NOVIEMBRE 5, 2019

PERIÓDICO INSTITUCIONAL
EL SUCESO
noticias para todos en nuestra universidad

EL LIDERAZGO
ANTE EL CAMBIO

El pasado 28 de agosto en el auditorio Jaime

Betancour Cuartas se llevó a cabo el “Primer
Congreso Internacional de Logística 4.0”,
realizado por la Facultad de Ciencias
Económicas, Administrativas y Contables de la
Institución. El evento contó con la presencia de
la conferencista paraguaya, Gloria Ayala
Person, doctora en Economía y Administración
de Empresas y demás expertos nacionales e
internacionales. “Lo único constante es el
cambio, en el mundo empresarial, en la
creación de riqueza o incluso en la creación de
valor. La pregunta aquí es ¿cómo me adapto a
los cambios?, tenemos muchos desafíos, lo
bueno es que también tenemos herramientas,
practicas, teóricas y académicas para poder
hacer frente a estos retos”, señaló la Dra.
Gloria Ayala Person. Durante el evento
expertos de la industria 4.0 se refirieron al
nuevo mundo de la competitividad y
destacaron que el país tiene que ser más
productivo para afrontar los retos del mercado,
al respecto el Ingeniero Juan Harvey Castro,
panelista de la Red Nacional Logística,
destacó que “El primer producto que Colombia
tiene que aprender a vender bien somos
nosotros mismos”. En Los Libertadores
seguimos comprometidos en buscar espacios
que fomenten el diálogo y la formación para el
entendimiento y el análisis de la realidad
desde perspectivas disciplinares y
profesionales, que permiten a nuestros
estudiantes una formación de calidad.
 NOVIEMBRE 5, 2019 PERIÓDICO
INSTITUCIONALEL SUCESO

El Ministerio de Educación Nacional

informa los requisitos para la
contratación del servicio educativo
en las entidades territoriales durante
el año 2020
A través de la Resolución No. 011223 del 25 de
octubre de 2019, el Ministerio de Educación
Nacional establece la metodología para que las
instituciones educativas no oficiales sean
habilitadas en el Banco de Oferentes para
contratar la prestación del servicio educativo y
para las instituciones educativas administradas
por iglesias y confesiones religiosas. Bogotá
D.C., octubre 25 de 2019. El Ministerio de
Educación Nacional, en garantía del derecho a la
educación de las niñas, niños, jóvenes y
adolescentes, adopta medidas que permitan
ofrecer condiciones de acceso, permanencia y
bienestar que contribuyan a una mejor prestación
del servicio educativo con calidad, incluida la debido a las condiciones excepcionales
encontradas al iniciar este gobierno respecto a la
prestación del servicio a través de particulares.
aplicación de las Pruebas Saber 3°, 5° y 9°. Para
Con esta línea, esta cartera, a través de
la expedición de la Resolución se adelantaron
la Resolución 011223 del 25 de octubre de 2019, encuentros con la comunidad educativa, en los
genera la metodología para que las instituciones cuales se analizaron los diferentes escenarios, se
educativas no oficiales sean habilitadas en el realizó una trazabilidad de la normatividad
Banco de Oferentes, así como las condiciones aplicada para estos casos desde el año 2016 y se
evaluó la situación de los estudiantes que han
para que las instituciones educativas
sido atendidos por terceros particulares a
administradas por iglesias y confesiones
nombre del Estado. Gracias a esto, se construyó
religiosas puedan suscribir contratos de servicio un documento que sitúa a los niños en el centro
educativo con las Entidades Territoriales del quehacer pedagógico y sujetos de la calidad
Certificadas en Educación para el año 2020. La educativa. Finalmente, es importante recordar
mencionada resolución mantiene criterios de que es obligación de cada Secretaría de
Educación evaluar a cada institución educativa
calidad e idoneidad, con una metodología que
postulada para hacer parte del Banco de
aborda la contratación del servicio educativo en Oferentes, así como realizar la selección objetiva
el año 2020 como medida necesaria. de quienes pretenden prestar el servicio
educativo a nombre del Estado.

PAGINA 2
 NOVIEMBRE 5, 2019 PERIÓDICO
INSTITUCIONALEL SUCESO
Por una educación inclusiva y de calidad que
genere equidad, el Ministerio y la Comisión
Gestora trabajan en equipo para avanzar en la
articulación del Plan Nacional Decenal de
Educación 2016-2026, el Plan Nacional de
Desarrollo y las políticas regionales
La Comisión Gestora es un escenario de participación y
construcción de política pública en el que convergen 67
actores del sector para fortalecer la calidad de la
educación. El resultado de este proceso
armonización se verá reflejado en el Plan Sectorial de
Educación que está en elaboración. Bogotá D.C.,
agosto 8 de 2019. En torno a la construcción de
políticas públicas que contribuyan al logro de una
educación de calidad para todos los colombianos, giró
el encuentro de los representantes del Ministerio de
Educación con los miembros de la Secretaría Técnica
de la Comisión Gestora del Plan Decenal hoy en
Bogotá. La reunión fue un espacio para concertar
agendas y exponer la ruta de trabajo que guiará la
implementación de las políticas educativas en
territorio colombiano a corto y largo plazo. Los
participantes pusieron en común los retos y actividades
que adelantará la Comisión Gestora para armonizar los
lineamientos del Plan Nacional Decenal de Educación
2016-2026 con la política educativa consignada en el
Plan Nacional de Desarrollo, “Pacto por Colombia,
Pacto por la Equidad” del Gobierno del presidente Iván
Duque.
La articulación de las metas y actividades entre ambos
Planes contempla la incorporación de los Objetivos de
Desarrollo Sostenible (ODS), en particular, lo
relacionado con el Objetivo 4 orientado a “Garantizar
una educación inclusiva, equitativa y de calidad y
promover oportunidades de aprendizaje durante toda la
vida para todos”. La ministra de Educación, María
Victoria Angulo, durante su intervención en la jornada
de trabajo con representantes de la sociedad civil,
Instituciones Educativas y entidades vinculadas con el
sector educativo se refirió a los retos que enfrenta el
país en materia de calidad educativa. “Tenemos la
firme convicción de que los objetivos y metas del Plan
Decenal recogen las necesidades del sector educativo.
Por eso, son importantes estos escenarios para
materializar el trabajo y vincularlo con las metas del
Plan Nacional de Desarrollo”, afirmó la jefe de la cartera
educativa. Con este trabajo se coordinarán las
diferentes agendas a partir de una visión integral del
sector para enriquecer la construcción del Plan Sectorial
de Educación, herramienta de gestión que profundiza y
detalla las estrategias para el logro de las metas
trazadas en materia de política pública educativa. Otro
de los referentes conceptuales que en marcarán la ruta
de trabajo de la Comisión Gestora del Plan Decenal,
será el documento de recomendaciones que entregará a
finales del presente año la Comisión Internacional de
de Sabios de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación.
Las conclusiones que arroje el trabajo de mi misión de
Sabios contribuirán al desarrollo de las estrategias de
largo plazo y enriquecerán el Plan Nacional Decenal de
Educación 2016-2026.Para continuar armonizando los
Planes, el Ministerio de Educación llevará a cabo en
septiembre próximo un Foro Académico con los
miembros de la Misión Internacional de Sabios, los
integrantes de la Comisión Gestora y los miembros de la
Comisión Académica del Plan Decenal de educación
Además, se organizarán Foros Regionales consultivos
el para enriquecer la formulación del Plan Sectorial de
Educación, en los que participarán representantes de la
Comisión Gestora con el fin de aprovechar el
conocimiento y la experiencia de los actores del sector
educativo en los territorios. En este último aspecto se
promoverá la articulación entre Gobierno y la Sociedad
Civil dentro de la comisión Gestora para fortalecer la
planeación educativa en todas las regiones del país.
Con este propósito.
PAGINA 3
NOVIEMBRE 5, 2019 PERIÓDICO
INSTITUCIONALEL SUCESO
La Universidad de Ibagué, acreditada en Alta Calidad Comunicación
Institucional
El Ministerio de Educación otorgó a la
Universidad de Ibagué la Acreditación
de Alta Calidad por un periodo de
cuatro años, a través de la resolución
No. 010440, expedida el 3 de octubre
de 2019. En el texto del documento
oficial, se certifica que la institución "ha
logrado niveles de calidad
suficientes para que, de acuerdo con
las normas que rigen la materia, sea
reconocido públicamente este hecho a
través de un acto formal". En la
resolución se expone el concepto del
Consejo Nacional de Acreditación, en
el que se destaca "la visión
institucional, el apoyo orientador y
calificado de los órganos, personal
directivo y profesoral con que cuenta,
que conducen a la
articulación de las tres funciones misionales y
derivan en programas, proyectos, productos y
servicios de impacto territorial a través de la
formación, la investigación y la extensión que
ha desarrollado en sus 39 años de existencia".
Se destaca que el Ministerio evidenció en
Unibagué "un trabajo progresivo para el
fortalecimiento óptimo de calidad relacionado
con la formación integral de sus profesionales
y la comunidad académica, mediante
procesos de creación, desarrollo y transmisión
de conocimiento". Lo anterior, ha permitido
"desarrollar su misión, su visión, sus objetivos,
su organización y sus funciones. Prueba de
ello es la acreditación en sus programas
académicos, en los que se ha hecho evidente
el desarrollo del Proyecto Educativo
Institucional (PEI), mediante una cultura
organizacional dirigida a la evaluación, el
mejoramiento continuo y la innovación, con la
definición de políticas, programas
estratégicos, proyectos, acciones y recursos".
PÁGINA 4
 NOVIEMBRE 5, 2019 PERIÓDICO
INSTITUCIONALEL SUCESO

Nueva oportunidad para seguir consolidando una cultura de

la calidad

La Fundación Universitaria Los Libertadores desde su Sistema Interno de

Aseguramiento de la Calidad (SIAC) tiene previsto un permanente análisis de las
tendencias del sector educativo, así como del contexto de los marcos normativos
que orientan su desarrollo. De esta manera, luego de la aprobación del Decreto
1330 de 2019 por parte del Ministerio de Educación Nacional, desde la Vicerrectoría
Académica se analizaron los antecedentes, los alcances del decreto y los aspectos
claves, de manera que a través de un proceso de socialización con los actores
estratégicos de la Comunidad Libertadora se dieron las primeras orientaciones para
comprender, apropiar y generar los procesos de transición hacia los nuevos
requerimientos.

Es importante mencionar que la perspectiva sobre la cual se fundamental el SIAC de

Los Libertadores, permite que la Institución haya venido actuando de manera pro-
activa en los cambios que conllevan el Decreto 1330, de manera que los procesos
de sensibilización y las reuniones realizadas para la socialización de las
implicaciones de esta nueva normatividad al interior de la Institución, también se
enfocaron en promover el sentido y la reflexión sobre la manera cómo Los
Libertadores sigue consolidando su camino hacia una cultura de la calidad.

PÁGINA 5
NOVIEMBRE 5, 2019 PERIÓDICO
INSTITUCIONALEL SUCESO

El arte: herramienta transformadora del ser humano

La música, el teatro, la danza y las artes son generadores de
patrimonio cultural.

Edificios o casas abandonadas, zonas urbanas y rurales, e incluso bienes públicos,

se pueden recuperar, restaurar y convertir en espacios de gestión y sostenibilidad
de patrimonio cultural, así como en sitios emblemáticos de los pueblos, con
miras a generar caminos en el cuidado y protección del bien común y procesos de
desarrollo social.
El Centro Cultural y Museon"Jorge Pasquini López", según Jorge Alberto Kulemeyer,
invitado a la primera edición de las “Muestras Artísticas” del programa de
Licenciatura en Educación Artística, es un ejemplo de construcción de patrimonio
cultural, al pasar de ser un sitio en estado de abandono, desde los años 60 a los 90,
a ser un escenario de compartir experiencias en torno a lo cultural y las tradiciones
de la provincia de Jujuy en Argentina.

El centro cultural era un

inmueble cedido por su anterior
propietario a la provincia de
Jujuy y destinado a ser
residencias para los
gobernadores de la época. Sin
embargo, durante cerca de 30
años fue abandonado, sufriendo
daños importantes en su
estructura y parte de su
vegetación, al ubicarse en un
punto montañoso llamado Alto
La Viña y al estar rodeado de
una diversidad ecosistémica.

Con el Grupo Yavi de Investigaciones Científicas de Argentina, se logró recibir

hacia el año de 1995 el comodato de la propiedad e iniciar el proceso de
restauración. “Poco a poco la casa que estaba totalmente destruida la fuimos
mejorando y ampliando, para convertirla en un lugar que involucra lo cultural
con lo turístico, a través de encuentros educativos, científicos, exposiciones
museográficas y arqueológicas, turismo rural, entre otras actividades”.

PÁGINA 6
NOVIEMBRE 5, 2019 PERIÓDICO INSTITUCIONAL
EL SUCESO

En materia de prácticas artísticas para la noción de lo público, Jonathan Rincón,

artista escénico de la Academia Charlot, destacó durante la jornada que el
cuerpo, junto con sus habilidades y talentos, se convierte en emprendimiento al
permitirse construir diversos personajes y complementarlos con diferentes
áreas de acción, como la actuación con la docencia, la música con las artes
plásticas, la danza con la escritura de libretos, etc.

“Nosotros los artistas tenemos un valor agregado, y es que nosotros mismos

somos
emprendimiento, a través de nuestro cuerpo… Entre más habilidades y talentos,
fortalecemos el campo de acción y nos convertimos en personas versátiles… Los
licenciados en este caso, tenemos un privilegio: saber y poder enseñar a través
del arte, haciéndonos más disciplinados, dedicados y apasionados por lo que
hacemos, y ayudando en la conservación de lo nuestro, las artes y de nosotros
mismos”.

La jornada de muestras artísticas fue la puesta en escena de diversos lenguajes

pedagógicos desarrollados durante el proceso formativo de los estudiantes de
licenciatura, entre ellos, la música (instrumental y coro), las artes escénicas
(danza y teatro); así como, lo plástico y visual (pintura, cerámica,
tridimensional en la escultura).

“Ustedes, futuros licenciados, han demostrado la importancia que tienen las

artes a nivel del concepto del ser humano, para empezar a potenciarlo y
aprovecharlo…
Ustedes, los sensibilizadores de las cosas, los encargados de las emociones, y
los multiplicadores de las representaciones con las que se puede identificar el
hombre”, puntualizó el decano de la Facultad de Educación, Juan Carlos
Mendoza al
finalizar la jornada, destacándola además, como “un espacio en donde se
construyen dinámicas en torno a todo lo que significa y es el ser, y cimentando
agentes directos de las muestras culturales”.

PÁGINA 7
 NOVIEMBRE 5, 2019 PERIÓDICO INSTITUCIONAL
EL SUCESO

Movimiento estudiantil convoca a marchas para el 31 de octubre

Saldrán a las calles para rechazar los actos de corrupción en las

universidades.

Estudiantes de universidades públicas y privadas anunciaron que el próximo jueves

31 de octubre el movimiento universitario se tomará las calles del país. En un
comunicado, dicen que marcharán "contra los actos de corrupción en los que se
roban los recursos de la educación". Su objetivo es exigir que se esclarezcan
los responsables políticos del caso de corrupción del movimiento estudiantil.
Además, exigirán el respeto a la autonomía universitaria y "la renuncia de Carlos
Prasca, rector de la Universidad del Atlántico, que autorizó el ingreso de la
fuerza pública al campus universitario".

También, marcharán por la defensa del derecho a la protesta y el desmonte del

ESMAD.

Los estudiantes todavía no han definido las rutas de la movilización, pero señalan
que se tomarán las principales plazas del país.

Esta nueva movilización hace parte de una serie de marchas que se han realizado
en el último mes, motivadas, principalmente, por los actos de corrupción que se
presentaron en la Universidad Distrital.
PÁGINA 8
 NOVIEMBRE 5, 2019 PERIÓDICO
INSTITUCIONALEL SUCESO

Homenaje a Luis Carlos Sarmiento por su aporte a la educación

El empresario recibió un reconocimiento por su labor con la fundación

Colfuturo durante 22 años.

El empresario  Luis Carlos Sarmiento Angulo  fue homenajeado en la

noche de este miércoles por la junta directiva de Colfuturo, en virtud
de los aportes que ha hecho a esta fundación sin ánimo de lucro.
Durante la ceremonia, Sarmiento expresó su gratitud a la fundación
por el reconocimiento que le otorgaron.

“Me siento muy contento por este homenaje que me ofrecen.

Colfuturo es una institución de mis afectos y de mi corazón; estuve
22 años como presidente y hasta el momento se ha hecho una muy
buena labor. Me siento muy contento porque eso (la fundación) es
una reserva importante para Colombia”, dijo durante el
evento.Colfuturo, entidad que nació en 1991 gracias a la iniciativa de
un grupo de ciudadanos de los sectores público y privado, se encarga
de financiar los estudios de posgrado de colombianos en el
exterior.  Hasta la fecha, la fundación ha beneficiado a 12.248
estudiantes.
PÁGINA 9
 NOVIEMBRE 5, 2019 PERIÓDICO INSTITUCIONAL
EL SUCESO

Una de las alegrías que siento es que cuando llego a alguna oficina y me
preguntan: ‘¿usted es Luis Carlos Sarmiento? Es que yo viajé con Colfuturo y
estoy muy agradecido’. Eso me llena el corazón Sarmiento, quien ha estado
vinculado a la fundación desde hace dos décadas, ha sido donante y también
presidente de la junta directiva entre 1994 y 2016, tiempo en el que, según
explica la entidad, Colfuturo logró ampliar su cobertura de 100 profesionales al
año beneficiados, en promedio, a otorgarles el crédito beca a más de 1.000.

“Es una satisfacción muy grande. Una de las alegrías que siento es que cuando
llego a alguna oficina y me preguntan: ‘¿usted es Luis Carlos Sarmiento? Es que yo
viajé con Colfuturo y estoy muy agradecido’. Eso me llena el corazón”, reflexiona el
empresario. Eduardo Pacheco, cabeza del grupo Colpatria y presidente encargado
de la junta directiva de Colfuturo, destacó el aporte que el empresario le ha hecho
al país con sus actividades filantrópicas y, en especial, a la fundación.

“Con este homenaje queremos hacer un reconocimiento al doctor Sarmiento por

sus 22 años de trayectoria con Colfuturo. Por cuidar y lograr altos estándares en la
fundación”, indicó Pacheco.

Al evento, que tuvo lugar en el Gun Club, norte de Bogotá, asistieron Marta Lucía
Ramírez, vicepresidenta de la República; el expresidente César Gaviria; Luis Carlos
Sarmiento Gutiérrez; Carlos Enrique Cavelier, y Alberto Casas Santamaría, entre
otras personalidades.

Sarmiento, quien es el accionista mayoritario de la Casa Editorial EL TIEMPO, logró

incrementar la cifra de becarios gracias a un importante convenio que gestionó
hace cerca de diez años con el Gobierno Nacional, a través de Colciencias y el
programa Semillero de Talentos.

Además de este homenaje, el empresario ha recibido otras condecoraciones. Entre

estas se encuentra la Medalla de Oro, concedida por la prestigiosa organización
Americas Society, dedicada a la educación, el debate y el diálogo en las Américas.
El reconocimiento, conferido en 2016, se otorgó por su compromiso con la
responsabilidad social y ambiental,  así como por su activa participación en
iniciativas que promueven el arte y la educación en las Américas y a escala global.
PÁGINA 10
 NOVIEMBRE 5, 2019 PERIÓDICO INSTITUCIONAL
EL SUCESO

La batalla por el planeta se puede ganar desde las aulas

Dar mayores conocimientos sobre problemáticas medioambientales, la
llave a un mundo mejor: expertos.

“Es importante que se enseñe sobre  medioambiente  desde el colegio porque de ello depende
nuestra supervivencia”. Con esta reflexión, varios expertos subrayan la importancia de incluir
contenidos sobre sostenibilidad en los planes académicos. es que quienes se encargarán de
afrontar y mitigar problemas tan graves como el cambio climático serán  los 1.700 millones de
personas que hoy están entre los 10 y 25 años en el mundo. De hecho, ese liderazgo joven ya se
inició. 

Greta Thunberg, la mundialmente famosa adolescente sueca de 16 años, y los millones de jóvenes
que apoyan sus convocatorias en todo el planeta son un claro ejemplo de ello. Y vale la pena
anotar que su preocupación por el cambio climático comenzó a los 11 años, cuando en su colegio
un profesor mostró en clase un video sobre los efectos del cambio climático.

A primera vista, todo indica que los niños y adolescentes de esta época ya tienen ese chip
incorporado, gracias a  internet  y a figuras públicas como Greta, y que su nivel de consciencia
medioambiental está a años luz de las generaciones previas. Pero las aulas tienen un importante
rol que jugar a la hora de suministrar la información y las herramientas para una adecuada y cabal
comprensión de los desafíos medioambientales que tiene la humanidad, lo que sin duda ayudará
a que puedan ser enfrentados mucho mejor. Gabriel Diago, director de innovación en el Gimnasio
Los Caobos, no cree que la sostenibilidad deba ser vista como una materia específica, sino
abordarse de una manera más amplia. “Si enfocamos el aprendizaje a cómo solucionar los
problemas actuales y manejamos como proyectos interdisciplinarios pueden tener un impacto
mucho mayor. Creo que se deben cambiar el objetivo y la metodología por los cuales se
entrega el conocimiento”, dice Diago.

PÁGINA 11
 NOVIEMBRE 5, 2019 PERIÓDICO INSTITUCIONAL
EL SUCESO

Presupuesto para educación, el más alto de la historia

La ministra de Educación María Victoria Angulo celebró la decisión del presidente Iván Duque de
asignar para el próximo año al sector educativo el mayor presupuesto de toda la historia.  El
gobierno se comprometió a destinar del Presupuesto General de la Nación un total de  44,1
billones para el sector educativo en 2020. Una cifra que supera los 38,5 billones de 2018. "Esto
significa un crecimiento del 6,41% frente al 2019 y un crecimiento real del 11% frente al 2018.
Esto sitúa nuevamente a la educación como el sector de mayor presupuesto respecto al
presupuesto total", aclararon los voceros del Ministerio en un comunicado.

Los recursos, anotó la Ministra, permitirán honrar los compromisos con la Mesa de Diálogo para
la Construcción de Acuerdos para la Educación Superior Pública en materia de recursos de
funcionamiento, inversión, pasivos, así como los acuerdos con las organizaciones sindicales de
maestros (Fecode) que incluyen la bonificación docente; cierre de brechas salariales; evaluación
con carácter diagnóstico formativa; mayores oportunidades de formación posgradual,
continuada y situada, entre otros. En cuanto a la polémica que se generó por la presencia de un
"artículo" para respaldar demandas contra el Estado con recursos de la educación, el Ministerio
de Educación aclaró que "el artículo 44 del proyecto de ley de presupuesto para el 2020 ha
estado durante los últimos 17 años en todas las leyes de presupuesto con la misma redacción.
Este artículo tiene como propósito que las universidades públicas, como todas las entidades
estatales que tienen a su cargo la administración de recursos públicos, en el marco del Código de
Procedimiento Administrativo y de lo Contencioso Administrativo, en sus artículos 192 y 195,
sean las encargadas de atender los fallos o sentencias proferidos en su contra". 

Para Mineducación es claro que cada entidad pública, incluidas las universidades, dentro de los
ejercicios presupuestales de cada vigencia, debe incorporar un rubro específico para el pago del
contingente judicial, el cual no se puede trasladar a otros rubros y que, en todo caso, dichos
recursos provienen del Presupuesto General de la Nación y serán inembargables: (Así se aprobó
el polémico artículo que habilita recursos de educación para pagar fallos contra el Estado).
"Este artículo de ninguna manera socava los recursos asignados a las universidades con base
en la Ley o en el marco de los acuerdos, a la vez que no tiene como propósito el pago de fallos
proferidos contra otras entidades del Estado", insistieron.

PÁGINA 12
NOVIEMBRE 5, 2019 PERIÓDICO INSTITUCIONAL
EL SUCESO

Jorge Quintero, director de sostenibilidad del Colegio Rochester, coincide y anota: “Tenemos
un currículo diseñado sobre sostenibilidad y la idea es que los docentes lo trabajen por
medio de diferentes actividades o proyectos, que deben durar un bimestre, un semestre e
incluso todo el año. Proyectos que pueden abarcar diferentes temáticas y aprendizajes sobre
sostenibilidad”.

La clave –subrayan todos los especialistas consultados por este diario– está en generar en los
estudiantes competencias, habilidades y pensamiento crítico frente a las problemáticas de
sostenibilidad, una estructura que está consagrada en la política nacional de educación
ambiental y que se discute a escala internacional desde la Unesco. Quienes se encargarán de
afrontar y mitigar problemas tan graves como el cambio climático serán los 1.700 millones
de personas que hoy están entre los 10 y 25 años en el mundo Kenneth Ochoa Vargas,
director del programa de Ingeniería Ambiental de la Universidad El Bosque, añade que en la
actualidad existen dos modelos educativos sobre sostenibilidad en los colegios.

“Por un lado, existen clases en donde los profesores parten de la teoría y después a la
práctica, y otros lo hacen, al contrario. Pero lo clave es que los estudiantes conozcan casos de
la vida real y desarrollen un pensamiento crítico aterrizado en un contexto local. Muchos
niños en los colegios están viviendo situaciones en su entorno generadas por faltas a la
sostenibilidad y lo que hacen es pensar en posibles soluciones, soluciones concretas, lo cual
los involucra directamente en lo que realmente importa, que es comenzar a pensar en cómo
cambiar las cosas”, plantea Ochoa.

EL TIEMPO habló con Brigitte Baptiste, una abanderada en el tema y quien recientemente se

posesionó como rectora de la Universidad EAN, y explicó cuáles serían los principales temas
que se deberían abordar en los procesos de enseñanza sobre sostenibilidad en el colegio.
“Primero, hacer entender que  la sostenibilidad no es una situación fija, sino que es una
condición que cambia. Lo segundo es que la sostenibilidad se evalúa de acuerdo con unos
parámetros. Y, por último, tener claro que no se puede construir sostenibilidad sin saber
sobre ecología”, indica.

A lo que añade: “La noción de educación ambiental debe considerar las particularidades del
entorno en el cual viven los estudiantes. La clase sirve para revisar y analizar las
problemáticas, pero lo mejor sería sacar a los alumnos de las aulas para trabajar con las
comunidades”, pues esa experiencia vivencial es muy concreta y potente. Finalmente, el rol
de los padres durante este proceso es importante. “En los primeros años, el niño se forma a
través del ejemplo. Y si bien los procesos de formación escolar en primaria y bachillerato son
importantes, no cabe duda de que la casa es esencial en la educación”, expone el docente de
la U. del Bosque. Aunque hay que celebrar que hoy son los menores quienes están educando
y no pocas veces reprendiendo– a sus padres por su falta de conciencia medioambiental.

PÁGINA 13
 NOVIEMBRE 5, 2019 PERIÓDICO INSTITUCIONAL
EL SUCESO

Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales de U. Javeriana

celebra 25 años

Esta dependencia académica fue fundada por el padre Javier Sanín S.J. Desde
entonces, en sus aulas se hace énfasis en la educación favorable a la paz.
Este 2019 cumple un cuarto de siglo de creada la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones
Internacionales de la Pontificia Universidad Javeriana. Heredera de la pionera Facultad de
Estudios Interdisciplinarios y de la maestría más antigua, la de Estudios Políticos, creada en 1974,
tuvo su nacimiento en coincidencia con el cierre del gobierno de César Gaviria que nos dio la
bienvenida al futuro.
 
Fue así, y en conjunto con la carrera de ciencia política de la Universidad Nacional, el lugar para
ampliar, consolidar y diversificar una tarea que, hasta entonces, había estado en las manos del
Departamento de Ciencia Política de la Universidad de los Andes, especialmente en lo que a
formación de politólogos hace referencia.

Al igual que en esta universidad, la ciencia política se organizó al margen de la Facultad de

Derecho o de Ciencias Jurídicas, pero paradójicamente también al margen de la de Ciencias
Sociales. Esto le ha permitido construir su propio camino, con sus parámetros, condiciones y
retos.

Bajo el impulso y conducción del padre Javier Sanín S.J., inició una labor que ha tenido siempre
como referente la construcción de la paz. Cuando aún no eran muchos los politólogos con
maestría y doctorado en el país, la Facultad acudió a un conjunto variado de profesores de
variadas disciplinas: las ciencias sociales, la economía, el derecho e, incluso, la enfermería, serían
las profesiones de origen de una planta docente en conformación. Desde entonces fijó un
derrotero en esta configuración: uno diverso, amplio, incluyente, que se reflejaría luego en la
capacidad para abordar los fenómenos políticos con una mirada interdisciplinar, aunque algunos
de sus docentes tuviesen también un marcado énfasis disciplinar. Esa rica tensión, marcada
luego por dos fenómenos que potenciarán su desarrollo, le dieron una particular riqueza y un
perfil propio a la gestión del conocimiento y a la labor de formación de politólogos de amplio
espectro, es decir no especializados, sino con criterio para entender contextos y responder en
consecuencia. Los dos fenómenos han sido, primero, el establecimiento de áreas y énfasis muy
propios, en una mezcla única entre el influjo anglosajón y el europeo. En ello, además, la
temprana vinculación de profesores formados fuera del país marcó una afinidad novedosa en
relación con los estudios de resolución de conflictos. De tal forma, el conflicto, la participación y
los estudios de opinión, mercadeo político y electorales, la gestión pública y las relaciones
internacionales se han constituido en un menú de opciones atractivo para el centenar de nuevos
politólogos que año a año escogen la ciencia política en la Javeriana y los más de ciento cincuenta
que, desde su creación, se presentan a Relaciones Internacionales. De manera interesante, en los
25 años los énfasis se han turnado para estar “de moda”.
PÁGINA 14
 NOVIEMBRE 5, 2019 PERIÓDICO INSTITUCIONAL
EL SUCESO

Y, segundo, un cierto pragmatismo para crear varios posgrados en relación con las
exigencias de respuesta de la realidad colombiana. A la pionera Maestría en Estudios
Políticos se sumó la de Relaciones Internacionales. Luego vino una seguidilla con la
maestría en estudios de América Latina, las especializaciones en opinión pública y
mercadeo político, en resolución de conflictos y en política social y, más adelante, la de
gestión pública territorial. Las tres últimas
darían lugar a sus respectivas maestrías en los años recientes.

Esta amplia y variada oferta de posgrados les permitiría a muy diversos profesionales
completar y complementar su formación y cualificarse para su desempeño laboral. El
rigor en la formación, aunada a cuidadosos procesos de formación en investigación se
convertirían en una marca de la oferta educativa de la Facultad, que combinaba muy
bien con las respuestas exigidas en los distintos ámbitos.

Pero no solo allí se desarrolló la Facultad. La creación del Instituto de Derechos

Humanos y Relaciones Internacionales “Alfredo Vásquez Carrizosa” se constituirá en un
referente clave en la temática, cuando el país atravesaba circunstancias muy complejas.
Posteriormente, al acoger al Observatorio Javeriano de Juventud, completaría un
esquema para aportar desde esta mirada a los problemas que enfrentan los jóvenes en
la sociedad.

En esta historia de la Facultad, un segundo momento asociado a su consolidación,

incluye el fortalecimiento de la carrera de Ciencia Política y de los varios posgrados
mencionados, y la creación de la carrera de Relaciones Internacionales. Estos procesos
permitirían un paulatino crecimiento de la planta docente, la vinculación de algunas
figuras de trayectoria en las ciencias sociales colombianas y la vigencia de una apuesta
basada en la diversidad y una mirada amplia, compleja, de la realidad. Para los
estudiantes esto se reflejaría en una condición básica: el criterio y la capacidad de
adaptación a los variados y cambiantes requerimientos del mundo laboral.
PÁGINA 15
NOVIEMBRE 5, 2019 PERIÓDICO INSTITUCIONAL
EL SUCESO

En plena adolescencia, la Facultad se caracterizaría por su resiliencia para enfrentar

cambios y crisis y, mientras consolidaba sus fortalezas, respondía a desafíos esperados e
inesperados. No obstante, en tanto se experimentaba el interesante proceso de explosión
de programas en Bogotá y a nivel regional, y se configuraba la Asociación Colombiana de
Ciencia Política, ACCPOL, la Javeriana, junto con los Andes y la Nacional, por Bogotá, se
constituyen en pilares y referentes. Favorecidos, en ello, no solo por la labor docente, sino
por el paulatino reconocimiento de sus egresados por capacidad, compromiso, servicio.

El tercer momento, luego de una compleja crisis de crecimiento, ¿salida de la adolescencia?,

se ha dado en los últimos años. Con una planta docente renovada, con procesos complejos
y profundos de institucionalización, ampliación de la oferta de maestrías, consolidación
temprana de la carrera de Relaciones Internacionales y sostenimiento, mejorado, de la de
Ciencia Política, muestra un panorama interesante. Pero que, pese a los cambios, y una
creciente presencia de profesores extranjeros, conserva como un tesoro el compromiso
pleno de profesores y cuerpo administrativo por sus estudiantes. Por formarlos como  los
mejores para el mundo,  para los demás. Habría que agregar que también los
internacionalistas se agremiaron en la Red Intercol y que, desde allí, muestran su vigencia y
propósito expansivo.

Una facultad que conserva su diversidad. Que se la juega de lleno con la paz y la
reconciliación, pero que está atenta a lo institucional: sea esto el tema de partidos y
elecciones, el sonoro pero inasible de la corrupción, el de la memoria de la fuerza pública.
Capaz también de moverse de lleno con las reivindicaciones de las mujeres, delas
comunidades LGTBIQ+; de los y las jóvenes y sus problemas, en sus familias, en los
territorios, en la calle y en los entornos laborales; con los desplazados y las víctimas, con los
desmovilizados y reintegrados, con el punk y la política, con las barras futboleras, con la
selección y la identidad, con la música y el cine. En lo local,  lo regional, lo nacional,
lointernacional. En lo disciplinar (lo que esta sea y signifique), en lo inter y transdisciplinar.
Una facultad dispuesta a reformarse y adaptarse a los profundos cambios en la educación
superior hoy en curso. Podría decirse que es una facultad al servicio de la más completa
noción de democracia. Y, en medio de su compleja composición, una militante por la paz.
Como su norte y su ser.

PÁGINA 16
 NOVIEMBRE 5, 2019 PERIÓDICO INSTITUCIONAL
EL SUCESO

Los tres cambios que hará la Universidad de los

Andes
Cumplidos dos meses como rector de la Universidad de los Andes, Alejandro
Gaviria anunció nuevos cambios para la universidad. Las decisiones tienen
que ver con el alza en las matrículas de pregrado, espacios de participación
para estudiantes y profesores, y cambios en los criterios de selección para
becas estudiantiles.

dos meses de haber asumido como rector de la universidad de los Andes, el economista y ex
ministro de salud Alejandro Gaviria anunció través de un video los nuevos cambios que vendrán
para esa institución. "Son decisiones todavía iniciales, pero creo que son significativas", expresa en
el video. a primera es que el aumento de la matrícula para estudiantes de pregrado será del IPC:
Índice de Precios al Consumir, más 1%. Esto es un aumento real del 1%, según Gaviria. "Hay un
rompimiento con el pasado, estamos diciendo que la matrícula ya alcanzó un techo en términos
reales. La decisión es compatible con nuestra intención de una mayor diversidad socioeconómica",
explica el rector de esa universidad, que, entre otras, es una de las que tiene las matrículas más
altas del país.  La segunda decisión tiene que ver con el ingreso de la Universidad de los Andes a la
Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN). La Universidad se había salido”  Queremos
construir conjuntamente con otras universidades en momentos que no son fáciles y requieren
nuestra unión", señaló. El anuncio llega una semana después de movilizaciones estudiantiles en
Bogotá por abuso de fuerza por parte del Escuadrón Móvil Antidisturbios (ESMAD). Por ese motivo
la Unión Nacional de Estudiantes de Educación Superior (UNEES) convocó una gran marcha
nacional para el 10 de octubre. (Estudiantes convocan a una movilización para el 10 de octubre) La
tercera decisión es admitir en la Universidad de los Andes a estudiantes que independientemente
de su puntaje, se destaquen en su comunidad. "Es un experimento para cuestionar nuestra
meritocracia, sin grietas", explica. Ese será el criterio para escoger entre el 10 y el 15% de los
becados del programa Quiero Estudiar. Ese programa cubre el 95% durante toda la carrera.  "No
es un gran cambio por ahora, pero queremos reconocer que medir a todo el mundo de la misma
manera sin tener en cuenta las circunstancias particulares de cada estudiante es un error y puede
ser también una injusticia. Sin muchos detalles, Gaviria mencionó otras propuestas. Una reforma
estatutaria que amplíe y democratice los espacios de participación entre estudiantes y profesores,
un campus más "permeable" a la comunidad, un nuevo modelo para los gastos de viajes de
administrativos y profesores, y campañas contra el acoso y por el cuidado de la salud mental de
los estudiantes.
PÁGINA 17