Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Unidad 1. Capítulo 3. Personal Branding. Marca Personal

Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Paso 4 – Trabajo Final

Temáticas a desarrollar: ​Personal Branding – Marca Personal

Número de semanas: ​1 Fecha: D
​ el 10 al 16 de Momento de evaluación: Entorno: ​Aprendizaje
agosto 2017 Final Colaborativo y
Evaluación y
Seguimiento
Productos académicos y Productos académicos y
Actividad individual ponderación de la Actividad colaborativa* ponderación de la
actividad individual actividad colaborativa
Es importante que el 1. ​Crear un blog individual El grupo colaborativo de 1. Elaborar un documento
estudiante cumpla este nivel posicionando su propia manera conjunta, deberá: sobre Personal Branding.
de transferencia necesario marca​.
para la transformación de su un documento cuyo título (Puntos = 65 )
imagen, para ello debe realizar (Puntos = 60) es Personal Branding dar
los siguientes pasos: respuesta a las siguientes
preguntas:
1. Revisar los contenidos de la
Unidad 1 – Capítulo 3. i.Qué es Personal Branding.
Personal Branding – Marca ii.Porqué es importante
Personal. Teniendo en realizar nuestro propio
cuenta los Capítulos y Personal Branding o Marca
páginas indicadas en el Personal.
Entorno de Conocimiento. iii.Beneficios del Personal
Branding o Marca
2. Elaborar un blog en donde Personal.
va a mostrar su Personal iv.Elementos que debe
Branding o Marca Personal, el contener el Personal
objetivo es posicionar su Branding.
propia marca, aquí usted es el v.Mínimo el link de dos
producto o servicio a videos de youtube
mercadear. relacionados con el tema.
Cada estudiante deberá
desarrollar su blog ingresando
a www.blogger.com o a http:
//es.wix.com/, tenga en
cuenta todos los elementos y
conceptos proporcionados a lo
largo del curso, así como los
parámetros dados por el
docente para su realización.
2. Para desarrollar su personal
Branding, haga un análisis
crítico, mírese al interior y
obtenga conclusiones de su
realidad actual respecto de la
imagen y cuáles van a ser esos
elementos diferenciadores que
harán de su imagen su mejor
carta de presentación, que lo
llevarán a un desenvolvimiento
exitoso en todo ámbito. Luego
de dicho análisis, en el blog se
busca que dé respuesta a las
vi.Mínimo el link de tres
artículos relacionados con
el tema.
Recomendaciones: realizar
sus aportes de forma
pertinente, para que logren
ajustar la tarea con tiempo.
El líder del grupo debe subir
el archivo en el link del blog:
Unidad 1. Fase Final -
Personal Branding, ​en el
entorno de evaluación y
seguimiento.
El archivo que suba, debe
tener el nombre de: PB y el
número del grupo, ej.:
PB_001
siguientes preguntas
orientadoras, apóyese en el
siguiente link
http://octavioregalado.com/9-
pasospara-crear-tu-estrategia-
de-personal-brandinginfografia
/:
a. ¿Quién es usted?:
Habilidades, educación,
experiencias laborales,
fortalezas, oportunidades de
mejora; muestre cuáles son
sus pasiones, muestre su
propuesta única de valor, es
decir, qué lo diferencia de los
demás y lo hace único.
b. ¿Qué quiere lograr?: En qué
sector se quiere desenvolver -
Productos o servicios que
quiere ofrecer; mercado
objetivo.
c. Cree su propia marca: Cree
un nombre, slogan y logotipo
(escoja los colores de su
identidad corporativa)
d. Cree su propia red:
Proyecte las redes en las
cuales mostrará su blog
(facebook, tweeter, etc) enlace
el blog o por lo menos
nómbrelos.
e. Contenido original:
Información sobre usted,
comparta en su blog videos o
artículos de sus temas de
interés; publique por lo menos
una noticia de actualidad sobre
usted o su especialidad.
f. Terminada la elaboración de
su Personal Branding suba
únicamente el link de su blog o
wix en el respectivo foro
colaborativo.
 *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades
Planeación de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la producción de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
● Es importante que cada Para la realización del trabajo ● Participar activamente en
estudiante presente ante su grupo colaborativo se recomienda que se el desarrollo del trajo
todos sus datos de contacto para asignen roles específicos para la colaborativo.
la realización del trabajo en distribución de las actividades y ● Solo se debe subir al
equipo. responsabilidades buscando el éxito de entorno un único trabajo,
● Distribuyan roles específicos de la culminación y entrega de trabajo. por grupo y lo debe realizar
cada integrante para la Tales roles son: quien haga las veces de
realización del trabajo líder, o salvo caso especial
colaborativo ✓ Líder Comunicador a quien este último nombre
● Realicen la planeación con ✓ Dinamizador del Proceso para esta función.
tiempos claros y establecidos para ✓ Relatora ● La escogencia del rol debe
subir el trabajo a tiempo según la ✓ Utilero ser libre y
agenda, al entorno de evaluación ✓ Vigía del tiempo espontáneamente.
y seguimiento. ● Se debe consolidar el
trabajo de manera
 coherente y no copiar y
pegar.
● Al asumir el rol debe ser
responsable de su función
asignada para no
entorpecer el curso y
desarrollo del trabajo.
● Es importante asumir el rol
con tiempo y no aparecer a
última hora deseando
participar en el trabajo
colaborativo.
● El grupo es potestativo de
aceptar o no aceptar a
quien a última hora desea
ingresar al grupo para
trabajar.

Recomendaciones por el docente:

● Si libremente asumió la responsabilidad de tomar este curso, es porque usted se está desafiando así mismo y sabe y
cree que lo puede lograr y cumplir con todas las tereas y responsabilidades asignadas para la culminación del mismo.
● Lea detalladamente la guía integradora, es su derrotero para la realización de todas y cada una de las actividades a
desarrollar.
 ● No olvide realizar siempre y para todas las actividades la autoevaluación y la coevaluación. Ellas tienen un puntaje de
evaluación.
● Si por alguna razón no puede realizar una actividad envíe un correo interno al tutor o director de curso con su número
de grupo colaborativo, informándole la situación para dar solución al a situación.
● No ingrese dos días antes o el mismo día del cierre y entrega del trabajo colaborativo y así evitar molestias e
inconvenientes de última hora. Estas situaciones van en detrimento de la armonía del grupo.
● No se incluya en un trabajo colaborativo en el cual usted no ha participado activamente.
● Si no ha podido realizar su trabajo colaborativo y desea realizarlo, infórmelo al tutor o director de curso para tomar un
decisión al respecto, a través de un correo interno con su número de grupo colaborativo.
● Siempre que desee una solicitud, petición, aclaración o explicación; hágaselo saber al tutor o director de curso a través
de un correo interno con su número de grupo colaborativo.
● Ante dudas, preguntas o aclaraciones haga uso activo el skype en los horarios establecidos por el tutor o director de
curso, o solicite abiertamente una hora acordada. Estamos para servirle.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a
fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: PROTOCOLO
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1 – CAPÍTULO 3
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos Puntaj
Valoración alta Valoración media Valoración baja
evaluados e
El estudiante realiza el análisis El estudiante realiza El estudiante no realiza el
Análisis crítico de sí mismo, y da parcialmente el análisis crítico análisis crítico de sí
crítico y respuesta a las preguntas de sí mismo o no da respuesta mismo, ni da respuesta a
orientadoras en el blog. a las preguntas orientadoras en las preguntas orientadoras 15
preguntas
orientadoras el blog. en el blog.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante crea un nombre, El estudiante no cumple con El estudiante no refleja su
slogan y logotipo que reflejan todos los elementos solicitados identidad corporativa en el
Identidad
su identidad corporativa. que reflejen su identidad blog. 15
corporativa
corporativa.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante entrega en el foro El estudiante entrega el link de El estudiante no entrega
Participació el link de su blog personal de su blog personal fuera del en el foro el link de su
n del manera oportuna. tiempo requerido. blog personal. 10
estudiante
 en la
elaboración
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
del blog
individual
El blog de marca personal El blog de marca personal El blog personal del
presentado cumple con todos presentado no tuvo en cuenta estudiante no cumple con
Blog marca los parámetros exigidos para su todos los parámetros exigidos lo requerido. 20
personal elaboración. para su elaboración.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: PROTOCOLO

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1 – CAPÍTULO 3
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos Puntaj
Valoración alta Valoración media Valoración baja
evaluados e
 El estudiante contribuyó El estudiante contribuyó con El estudiante no
Participació ampliamente con la elaboración pocos aportes al documento contribuyó con la
n del del documento final. final. elaboración documento
estudiante 20
final.
documento
final (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento incluye la El documento solo da El documento no da
respuesta a todas las preguntas respuesta a algunas de las respuesta a ninguna de las
Preguntas
planteadas. preguntas planteadas en la preguntas planteadas en 20
planteadas guía. la guía.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento está estructurado El documento tiene la El documento no tiene la
Estructura e incluye todo lo requerido en estructura pero no contiene estructura según lo
del la guía. todo lo que debe incluir de solicitado en la guía. 10
documento acuerdo con la guía.
entregado (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante articula lo El estudiante medianamente El estudiante no articula lo
Fines del aprendido para la construcción articula lo aprendido para la aprendido para la
de una imagen diferenciadora construcción de una imagen construcción de una 10
trabajo
que lo lleve a desenvolverse diferenciadora que lo lleve a imagen diferenciadora que
lo lleve a desenvolverse
 adecuadamente en todo desenvolverse adecuadamente adecuadamente en todo
contexto de vida. en todo contexto de vida. contexto de vida.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
La redacción es excelente, las No hay errores de ortografía, El documento presenta
ideas están correlacionadas, y hay una mediana articulación deficiencias en redacción y
Redacción y
el cuerpo del texto es coherente de las ideas y estructura de los errores ortográficos. 5
ortografía en su totalidad. párrafos.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 125