1) El término metodología se define como el grupo de mecanismos o procedimientos racionales, empleados

para el logro de un objetivo, o serie de objetivos que dirige una investigación científica. Este término se
encuentra vinculado directamente con la ciencia, sin embargo, la metodología puede presentarse en otras áreas
como la educativa, en donde se encuentra la metodología didáctica o la jurídica en el derecho.

2) Un método es el conjunto de técnicas utilizadas para alcanzar un objetivo. Es el procedimiento, modo o

manera ordenada y sistemática de proceder para el desarrollo de una actividad cuyo fin es obtener una meta o
resultado determinado. Puede asimilarse el método a la manera habitual, basada en la experiencia, la costumbre
y la sabiduría, de realizar una tarea en la vida cotidiana.

3) Podría definirse a un proyecto como el conjunto de las actividades que desarrolla una persona o una entidad
para alcanzar un determinado objetivo. Estas actividades se encuentran interrelacionadas y se desarrollan de
manera coordinada.

4) El proyecto socio integrador es una herramienta pedagógica para adquirir. Y desarrollar habilidades y
conocimientos mediante la investigación para la resolución de problemas enmarcados dentros del proposito

5) ¿Qué significa integrar? Literalmente[1] es posible encontrar la definición que plantea que integrar significa entrar
a formar parte de un todo conformando las partes que faltan articulándolas mediante acciones conjuntas.

6) social, sociológico se refiere a las relaciones que se establecen y mantienen unidos a los miembros de una
sociedad.

7) holistico (del idioma griego ὅλος [hólos]: "todo", "por entero", "totalidad") es una posición ... Como
adjetivo, holístico u holística significa una concepción basada en la integración total y global frente a un
concepto o situación.

8) Empírico es un adjetivo que señala que algo está basado en la práctica, experiencia y en la observación de
los hechos. La palabra empírico es de origen griego “empeirikos” que significa “experimentado".

9) Definición de Entrevista
Se puede comenzar definiendo el concepto de entrevista como un acto comunicativo que se establece entre
dos o más personas y que tiene una estructura particular organizada a través de la formulación de preguntas y
respuestas. La entrevista es una de las formas más comunes y puede presentarse en diferentes situaciones o
ámbitos de la vida cotidiana.

10 Un cuestionario es una herramienta de investigación que consiste en una serie de preguntas y otras indicaciones
con el propósito de obtener información de los consultados. Aunque a menudo están diseñados para poder realizar un
análisis estadístico de las respuestas, no es siempre así. El cuestionario es un documento formado por un conjunto de
preguntas que deben estar redactadas de forma coherente, y organizadas, secuenciadas y estructuradas de acuerdo
con una determinada planificación, con el fin de que sus respuestas nos puedan ofrecer toda la información.

11 ¿Qué es el árbol de problemas? Es una técnica participativa que ayuda a desarrollar ideas creativas para identificar
el problema y organizar la información recolectada, generando un modelo de relaciones causales que lo explican. Esta
técnica facilita la identificación y organización de las causas y consecuencias de un problema. Por tanto es
complementaria, y no sustituye, a la información de base. El tronco del árbol es el problema central, las raíces son las
causas y la copa los efectos. La lógica es que cada problema es consecuencia de los que aparecen debajo de él y, a
su vez, es causante de los que están encima, reflejando la interrelación entre causas y efectos.

12 Un plan de acción es un tipo de plan que prioriza las iniciativas más importantes para cumplir con ciertos objetivos
y metas. De esta manera, un plan de acción se constituye como una especie de guía que brinda un marco o una
estructura a la hora de llevar a cabo un proyecto.

13 Un plan de trabajo es un esquema en el que se describe un conjunto de metas y procesos con los cuales un
equipo o una persona pueden lograr sus objetivos. Asimismo, le brinda al lector una mejor comprensión del alcance del
proyecto. Dentro del ámbito profesional o académico, los planes de trabajo te ayudarán a mantenerte organizado
mientras llevas a cabo algún proyecto. Con su ayuda, podrás dividir un proceso en tareas más pequeñas y alcanzables,
así como a identificar las cosas que quieres lograr.

14 Un plan de actividades es un documento que recoge un conjunto de tareas necesarias para la consecución de una
acción u objetivo concreto. Antes de ponernos a planificar un proyecto, es conveniente hacer un plan de actividades.
... La planificación de actividades comienza por la elaboración de un plan de actividades.

15 herramientas: es un instrumento o técnica q se utiliza para recopilar una información o llrvar a cabo una
investigación. Son entrevista, encuesta, observación, lugares de búsqueda

16 El cronograma de actividades es una tabla o gráfico en la que se indica el momento en el que se va a realizar una
tarea o una labor y el tiempo que se va a dedicar a su desarrollo. Su objetivo principal es informar de cuándo se va a
realizar algo o en qué lugar se va a encontrar algo o alguien en un momento determinado. A nivel particular, una
persona puede utilizar el cronograma de cronograma simplemente con el fin de organizar su tiempo y dedicarle a cada
labor el tiempo que se merece.

17 Definición de Justificación
Una justificación es un argumento que apoya o sustenta una idea. En otras palabras, es una forma de explicar algo que
sirve como complemento o aclaración de una afirmación previa.

18 acción participativa (IAP) Método de investigación y aprendizaje colectivo de la realidad, basado en un análisis
crítico con la participación activa de los grupos implicados, que se orienta a estimular la práctica transformadora y el
cambio social. Es un método de estudio y acción de tipo cualitativo que busca obtener muchos resultados fiables y
útiles para mejorar situaciones colectivas, basando la investigación en la participación de los propios colectivos a
investigar

19 El diagnóstico alude, en general, al análisis que se realiza para determinar cualquier situación y cuáles son las
tendencias. Esta determinación se realiza sobre la base de datos y hechos recogidos y ordenados sistemáticamente,
que permiten juzgar mejor qué es lo que está pasando.

20 La Observación es la técnica de recogida de la información que consiste básicamente, en observar,

acumular e interpretar las actuaciones, comportamientos y hechos de las personas o objetos, tal y como las
realizan habitualmente. En este proceso se busca contemplar en forma cuidadosa y sistemática como se desarrolla
dichas características en un contexto determinado, sin intervenir sobre ellas o manipularlas.

21 tipos de observación. Algunos de ellos son los siguientes:

 No científica: esta observación es la que se realiza de manera espontánea, sin la intención de llevar
adelante un proceso de investigación, por lo que no se hace de manera rigurosa ni sin ninguna preparación
para ello. Esta observación es la que hace una persona cada vez que entra en contacto con algún fenómeno
conocido o no. Se trata de un acto sin intención pero esto no significa que a partir de esta observación la
persona no pueda decidir iniciar una investigación a futuro.

 Científica: en este caso, en cambio, el individuo entra en contacto con el fenómeno con una preparación
previa, que le sirve como guía para saber a qué se le debe prestar atención, en qué enfocarse y con qué
puede encontrarse. De esta manera, la persona sabrá qué irá a observar aunque puede ocurrir que una vez
que se encuentre frente al fenómeno entre en contacto con elementos que no se esperaba, y se concentre en
ellos.

 De laboratorio: en observaciones como estas se delimita el grupo de personas o a la porción de un

fenómeno que se quiere estudiar para luego observarlo, por considerarlo representativo, o bien, cuando
directamente se traslada una muestra de lo que se quiera observar a un laboratorio para estudiarlo allí. La
ventaja que ofrece la observación de laboratorio es que el investigador puede manipular las variables y en
base a ello observar los cambios acontecidos y sacar conclusiones. Aunque se debe tener en cuenta que en la
vida real las cosas no suceden como en un laboratorio, por lo que los resultados obtenidos nunca serán
idénticos a lo que sucede en la realidad.
 De campo: en oposición a la observación anterior, en esta el estudioso no traslada al objeto de estudio a su
laboratorio, sino que es él el que se dirige al lugar en el que se desarrolla el fenómeno en cuestión. Por
supuesto que en estos casos, lo observado será mucho más auténtico y se podrán sacar conclusiones mucho
más acertadas, pero se debe tener en cuenta que no todos los fenómenos ofrecen esta posibilidad y que
muchas veces la presencia del observador puede condicionar el desenvolvimiento de los hechos.

 Grupal: una observación conocida bajo este nombre no se lleva adelante por una única persona, sino que es
un grupo de ellas la que lo hace. Puede ocurrir que el grupo acuerde que cada miembro observe una
determinada parte o fragmento del fenómeno en cuestión para luego ponerlo en común y conectarlo con lo
que otros observaron. En otros casos, cada miembro se dedica a observar a un grupo o fenómeno en su
totalidad y luego cada uno comparte su propia experiencia para establecer comparaciones
y sacarconclusiones entre todos.

 No participante: en este caso, el investigador no forma parte del fenómeno o grupo de personas que se
quiera estudiar, sino que lo observa desde afuera, para no modificar ninguna de sus variables ni condicionar el
comportamiento del objeto de estudio.

 Participante: como su nombre indica, y en oposición a la observación antes mencionada, en esta

el investigador sí se involucra en el fenómeno a investigar, y forma parte de este. Esto hace que pueda
tener un contacto mucho más directo con el objeto de estudio, pero a veces, puede ocurrir que aquello que se
le presente no resulte auténtico justamente por la presencia de un tercero que lo condicione. Es por ello que en
estos casos, lo observado no será el todo fiel. Pero, por ejemplo, si se quiere conocer cómo es el
comportamiento de un grupo de personas, este se puede comprender mucho mejor cuando se lo vive en
primera persona.

 Indirecta: cuando un investigador realiza una observación de manera indirecta, esto significa que no entró en
contacto directo con el objeto o fenómeno a estudiar, sino que se basa en la observación que hizo otro u
otros especialistas. Es por esto que en la observación indirecta se pueden establecer comparaciones o
relaciones entre fenómenos que el científico no pudo conocer directamente. Esto es ideal cuando se desean
investigar fenómenos del pasado o que se encuentran a distancias significativas, ambos impedimentos para el
científico, pero no por eso obstáculos definitivos para poder llevar adelante un estudio con seriedad. Lo útil que
tiene la observación hecha por terceros es que puede aportar datos o detalles que quizás al investigador no se
le hubiesen ocurrido o se le habrían pasado por alto.

 Directa: en oposición a la observación anterior, en la directa es el propio investigador el que entra en

contacto con el fenómeno a investigar. Por supuesto que esta observación es mucho más provechosa para
el investigador, ya que siempre lo que una persona ve con sus propios ojos será mucho más completo que lo
que le cuenten tercero y además puede orientar su observación a lo que él deseé no a lo que otra persona
hizo.

 Sistemática: cuando se lleva adelante esta clase de investigación, a la que también se la conoce bajo el
nombre de “estructurada”, el investigador utiliza como apoyo una serie de elementos técnicos que guían y
complementan su observación, como pueden ser fichas, tablas, gráficos, cuadros, entre otros elementos.

 Desestructurada: en este caso, en cambio, el observador no va acompañando por ningún instrumento técnico
como los que mencionamos anteriormente, sino que la persona va libre a abordar a los objetos de estudio. De
esta manera, el investigador no se encuentra condicionado por nada y depende de lo que surja en el
momento la información que recabe.

22 cuantitativa es el procedimiento que busca cuantificar los datos y en general aplicar alguna forma de análisis
estadístico señalar, entre ciertas alternativas, usando magnitudes numéricas que pueden ser tratadas mediante
herramientas del campo de la estadística.

23Trabajo de campo es parte de un proyecto de investigación donde se lleva la teoría al entorno donde se
aplica o identifica. son expresiones muy comunes que se refieren a los métodos de investigación sobre el terreno,
tradicionalmente de las ciencias naturales y de las sociales, como la antropología cultural.
Tipos

Los tipos de diseño de investigación de campo más relevantes son:

Diseño de encuesta

Se le atribuye únicamente a las ciencias sociales. Basa su premisa en que para estudiar determinada conducta de las
personas, lo ideal es preguntarles directamente a ellas en su entorno.

Diseño estadístico

Realiza mediciones para determinar el valor de alguna variable o de un grupo de variables. Se basa en el análisis
cuantitativo o evaluación numérica de fenómenos colectivos.

Diseño de casos

Investigación absoluta de uno o varios objetivos a estudiar, lo que proporciona un conocimiento amplio y detallado de
los mismos.

Se fundamenta en estudiar cualquier unidad de un sistema para estar en condiciones de conocer algunos problemas
ordinarios del mismo.

Tipos de campo

Los campos son los bloques de construcción de los formularios. Estos te permiten recopilar datos de las personas que
llenan tu formulario. Existen muchos tipos de campos que puedes agregar a tu formulario para recopilar el tipo de datos
adecuado, en el formato correcto.

Puedes agregar campos desde el Creador de formularios.

Campos estándar Los campos estándar normalmente no tienen ninguna validación incorporada, son campos
sencillos y flexibles que aceptan una amplia variedad de entradas de las personas que llenan tu formulario.

Campos exigentes

Los campos exigentes ya están configurados para aceptar tipos de datos específicos de las personas que llenan tu
formulario. Estos campos se formatean o validan para recopilar ciertos tipos de datos, en un formato consistente. En
algunos casos, usar el campo exigente también permite que tus datos se presenten de una forma más útil en el
Administrador de entradas.

Que es un campo: En informática, un campo es un espacio de almacenamiento para un dato en particular.1

En las bases de datos, un campo es la mínima unidad de información a la que se puede acceder; un campo o un
conjunto de ellos forman un registro, donde pueden existir campos en blanco, siendo este un error del sistema
operativo. Aquel campo que posee un dato único para una repetición de entidad, puede servir para la búsqueda de una
entidad específica.

El análisis es el proceso de dividir un tema complejo o sustancia en partes más pequeñas para obtener una mejor
comprensión de él. La técnica se ha aplicado en el estudio de las matemáticas y la lógica desde antes de Aristóteles,
aunque el análisis como concepto formal es un desarrollo relativamente reciente

Factibilidad se refiere a la disponibilidad de los recursos necesarios para llevar a cabo los objetivos o metas
señaladas, es decir, si es posible cumplir con las metas que se tienen en un proyecto, tomando en cuenta los recursos
con los que se cuenta para su realización.
Un documento es un testimonio material de un hecho o acto realizado en funciones por instituciones o personas
físicas, jurídicas, públicas o privadas, registrado en una unidad de información en cualquier tipo de soporte en lengua
natural o convencional.

Documento descriptivo: es aquel que define algún tema, y consiste en representar con palabras el aspecto o apariencia
de una persona, animal, objeto, paisaje, lugar, cosa, etc. La descripción es una herramienta discursiva que permite
explicar las características de los sujetos, de los acontecimientos que tienen lugar, de los espacios físicos donde se
desarrollan, incluso de las sensaciones que se tienen, tanto en situaciones reales o en textos de ficción.

10 Proyecto Socio-Integrar y su relacio con lo profesional: Es un eje integrador que organiza la práctica profesional, la
investigación y la integración de saberes con la comunidad. Su aplicación en la resolución de problemas, y el
mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades, las regiones y el país.

el proyecto socio-integrador es Un aprendizaje como proceso que se construye con otros en un contexto social
comunitario y en cooperación, para potenciar las habilidades, destrezas y conocimientos individuales y colectivos
de los participantes.

11vinculacion con pnf y social: Proyecto Sociointegrador tiene entre sus propósitos el desarrollo de competencias
de investigación; es decir, la construcción de conocimientos y el aprendizaje de habilidades y destrezas por parte
de las y los estudiantes para el abordaje de las comunidades, la identificación de problemas de seguridad
ciudadana y del sistema penitenciario y la formulación de propuestas de solución, a través del diseño de un
proyecto que cumpla las fases de: - Diagnóstico participativo - Planificación, ejecución - Evaluación y
sistematización. Dada su naturaleza —como espacio de formación, de creación intelectual y vinculación social—
el proyecto sociointegrador se propone, entre otros objetivos, involucrar algunas de las Estrategias de Evaluación
del Desempeño Estudiantil, como las Prácticas de Acercamiento Comunitario (PAC), las Prácticas de
Acercamiento Institucional (PAI) y las Prácticas Profesionales (PP), las cuales se realizarán en la medida en que
se avance en cada fase del proyecto, esto significa que estas estrategias se ejecutarán dentro de la dinámica de
los proyectos que estén desarrollando las y los estudiantes.
Relación con alma mater: La Misión Alma Mater se crea con el propósito de impulsar la transformación de la
educación universitaria venezolana y propulsar su articulación institucional y territorial, en función de las líneas
estratégicas del Proyecto Nacional Simón Bolívar, garantizando el derecho de todas y todos a una educación
universitaria de calidad sin exclusiones. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD
(UNES) 15 Se crea mediante Decreto 6.616 del 10 de febrero de 2009, como la segunda Universidad
Especializada en el marco de la Misión Alma Mater. La UNES integrará de manera gradual y progresiva, en los
ámbitos académico, administrativo y funcional, a los Institutos que a continuación se mencionan: Instituto
Universitario de Policía Científica (IUPOLC), Instituto Universitario de Policía Metropolitana (IUPM), Instituto
Universitario Nacional de Estudios Penitenciarios (IUNEP), Instituto Universitario de Tecnología Bomberil (IUTB) y
la Escuela
Vigilancia y Seguridad Vial; al igual que a las Escuelas Regionales de Policía dependientes del Ministerio del
Poder Popular para las Relaciones Interiores y Justicia: Escuela Policial Nororiental e Insular, Barcelona, estado
Anzoátegui; Escuela de Policía Regional Central y de Los Llanos, Maracay, estado Aragua; Escuela de Policía
Región Los Andes, Barinas

Relación filosófica y pedagógica: la folosofia y la pedagoga se puede studiar y analizasr de manera individual pero
existe una estrecha Relcion entre ellas, la primera desd su carácter de ciencia y la segunda desde su conceptualización
como proceso q pretende el desarrollo integrar del ser humano.