TALLER 1

UNIDADES 1

INGRI NOELIA TAVERA CASTRO

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA

ESTADISTICA

DOCENTE: MARTHA SAIZ

TUNJA, BOYACA

2019
 INTRODUCCION

La estadística es el estudio de los modos de recolectar y analizar datos con el fin de establecer
conclusiones acerca del medio del cual se han obtenido los datos, a es la ciencia que trata sobre la
toma, organización recopilación, presentación y análisis de datos para deducir conclusiones sobre
ellos y para tomar decisiones que estén de acuerdo con los análisis efectuados.

La Estadística es una disciplina que utiliza recursos matemáticos para organizar y resumir una gran
cantidad de datos obtenidos de la realidad, e inferir conclusiones respecto de ellos. Por ejemplo, la
estadística interviene cuando se quiere conocer el estado sanitario de un país, a través de ciertos
parámetros como la tasa de morbilidad o mortalidad de la población.

En este caso la estadística describe la muestra en términos de datos organizados y resumidos, y

luego infiere conclusiones respecto de la población, aplicada a la investigación científica, también
infiere cuando provee los medios matemáticos para establecer si una hipótesis debe o no ser
rechazada.

La estadística puede aplicarse a cualquier ámbito de la realidad, y por ello es utilizada en física,
química, biología, medicina, astronomía, psicología, sociología, lingüística, demografía, etc. Y es
importante en todos los contextos desde el estudiantil, de trabajo y profesional por que se aplica
en la vida diaria de cada uno de estos en el estudiantil por ejemplo para sacar tu promedio de una
calificación o para saber la media o cuanto necesitas para ciertas materias
 1. Elabore un mapa conceptual en donde diferencie claramente los conceptos de estadística
descriptica e inferencia estadística, debe basarse en los libros propuestos en la guía de
aprendizaje referente a las bases de datos de la UPTC.

Estadística Descriptiva Estadística Inferencial

Se define como un método numérico, que

usa el número como medio para describir
un conjunto, que normalmente es
numeroso, (Vargas, 1996), tomando alguna
característica, por ejemplo: edad, altura,
temperatura, etc. Su finalidad es resumir la
información de esos conjuntos numerosos,
para describir correctamente sus
características. Ejemplo: se analiza la
estatura y el peso de los alumnos de una
clase y se determina cual es el valor medio,
cuales son los máximos y los mínimos,
cuales son los valores más repetidos.
Estadística inferencial Estudia la
probabilidad de éxito que pueden tener
las posibles soluciones de un problema y
para ello usa los datos observados en una
o varias muestras de la población.
Mediante la creación de un modelo
matemático infiere el comportamiento de
la población, partiendo de los resultados
obtenidos a partir del comportamiento de
la(s) muestra(s), (Fernández, Cordero y
Córdoba, 2002).

2. Realice un mapa mental indicando ¿Qué es la estadística?, población, muestra y variables.

 La estadística es la rama de la ciencia matemática que

organiza, resume y analiza datos, y a partir de dicho
análisis realiza inferencias (deducciones) de una población,
tomando la información obtenida a través de una
Estadística muestra, Monroy (2008, citado en Soberano, J., 2012).

 Es decir, es una ciencia que facilita la toma de decisiones a

través de una presentación ordenada de los datos en
tablas y gráficos; de los cuales, al calcular ciertas medidas
estadísticas se podrá estimar la probabilidad de éxito que
tendrán las posibles decisiones, (Fernández et.al,2002)

Muestra: Una parte o alguna

parte del todo de los
integrantes del objeto de
estudio integrantes del objeto
de estudio
 Población: El todo o todos
los integrantes del objeto
de estudio

Variable: Características
propias del todo y las cuales
son objeto de estudio

3. Un equipo de futbol está compuesto de jugadores y cuerpo técnico

a) Si se desea conocer el promedio de edad de la selección colombiana para establecer una

correlación entre edad y rendimiento físico, ¿tiene sentido registrar la edad del cuerpo técnico?

Respuesta: No tiene sentido estudiar el cuerpo técnico, puesto que el objeto d estudio son los
jugadores mas no el cuerpo técnico

b) Si solo se está interesado en el grupo de jugadores, ¿Qué datos puede extraerse de ellos que
tenga relevancia en el aspecto deportivo?

Respuesta: La edad, Peso, Altura, Velocidad, Lateralidad, visión, contextura muscular, raza, origen,
experiencia, tipo de formación deportiva

c) Si se toma un jugador y se registra la velocidad con que recorre la cancha y la cantidad de goles
anotados en el campeonato, ¿Cuál de estas variables es continua y cual es discreta?

Respuesta: La velocidad es una variable discreta y la cantidad de goles es una variable continua

4. En las siguientes variables, diga cuales son continuas y cuales discretas

a. Velocidad de un automóvil en kilómetros por hora: Cuantitativa Continua

b. Valor total de acciones vendidas cada día en el mercado de valores: Cuantitativa discreta

c. El volumen de gasolina que se pierde por evaporación durante el llenado de un tanque de

combustibles. : Cuantitativa Continúa

d. El número de moléculas en una muestra de gas: Cuantitativa Discreta

e. La medida de la cantidad de lluvia caída en una localidad en un mes: Cuantitativa Continua

f. Candidatos a la presidencia de la república. : Cuantitativa Discreta

5. En las siguientes situaciones identifique: Población, Muestra, Unidad Estadística, Dato y
variable, y diga si esta última es discreta o continúa.

 En una escuela se quiere saber cuál es el deporte favorito de los alumnos. Se realiza una
encuesta a 10 alumnos de cada salón.

 Población: Todos los alumnos de la escuela

 Muestra: 10 los alumnos
 Unidad Estadística: Los alumnos
 Dato:
 Variable: Deporte favorito
 Tipo de Variable: Cuantitativa Discreta

 Se desea conocer el peso promedio de los niños que asisten a las vacunas en un centro de salud.
Se escoge al azar 15 niños menores de 5 años.

 Población: Niños que asistente al centro de salud

 Muestra: 15 niños menores de 5 años
 Unidad Estadística: Niños
 Dato:
 Variable: Peso promedio
 Tipo de Variable: Cuantitativa Continúa

 Profesiones que quieren tener los estudiantes de último año en los colegios públicos de Tunja.

 Población: Estudiantes de los colegios públicos de Tunja

 Muestra: Estudiantes ultimo año
 Unidad Estadística: Estudiante
 Dato:
 Variable: Profesiones que quieren
 Tipo de Variable: Cuantitativa Discreta

 En una institución educativa la matricula en un año es de 10458 estudiantes distribuidos en

cuatro facultades, se desea conocer el número de matriculados en la facultad de ciencias agrarias.

 Población: 10458 estudiantes matriculados

 Muestra: Facultad de Ciencias Agrarias
 Unidad Estadística: Estudiantes de ciencias agrarias
 Dato:
 Variable: Matriculados en Ciencias Agrarias
 Tipo de Variable: Cuantitativa Discretas

6. En cada caso indicar cuales variables son cualitativas y cuales son cuantitativas

 Comida Favorita. : Cualitativa

 Profesión que le gusta.: Cualitativa

 Número de goles marcados por su equipo favorito en la última temporada.: Numérica

 Número de estudiantes de su carrera.: Cuantitativa

 El color de los ojos de sus compañeros de clase. : Cualitativa

 Coeficiente intelectual de sus compañeros de clase. : Cualitativa

7. Desarrollar los ejercicios 11 y 13 del libro estadística descriptiva y probabilidad que se encuentra
en la base de datos DIGITALIA de la UPTC página 20.

11) Dos mil amas de casa del sur de la ciudad escogieron el supermercado de su preferencia, con
los siguientes resultados:

Supermercado Amas de casa

Carrefour 100
Cafam 543
Éxito 754
Carulla 84
Olímpica 179
Colsubsidio 340
Total 2000 2000

a. ¿Cuáles son los elementos de la población?

 Las amas de casa de la población del sur de Bogotá

b. ¿Estos datos corresponden a una población o a una muestra?

 Los datos de la tabla son una muestra

c. ¿Cuál es la variable que se mide?

 Gusto a preferencia por un supermercado, siendo una variable cualitativa

d. Construya un gráfico de barras para describir los datos.

 Amas de casa
800
700
600
500
400
300
Amas de casa
200
100
0

e. Construya un gráfico de sectores para describir los datos.

Amas de casa

Carrefour
Cafam
Éxito
Carulla
Olímpica
Colsubsidio

f. ¿Cuál es la proporción de amas de casa que tienen por preferencia el Éxito?

 La proporción es de un 37,7%

g. ¿Cuál es la proporción de amas de casa que no tienen por preferencia a Cafam o a Colsubsidio?

El 72,85% de las amas de casa no prefieren a Cafam

El 83% de las amas de casa no prefieren colsubsidio

13) En un salón de clases los estudiantes registraron el lugar de fabricación de sus teléfonos
celulares, con los siguientes resultados:

Shanghái Estados Unidos Shanghái México

Shanghái Shanghái Hong Kong Taiwán
Shanghái México Taiwán Taiwán
Taiwán Shanghái Taiwán Shanghái
Hong Kong Estados Unidos Hong Kong Estados Unidos
Shanghái Shanghái Taiwán Taiwán
Shanghái Shanghái Taiwán Taiwán
Hong Kong Shanghái México Taiwán

a. ¿Cuáles son los elementos de la población?

 Estudiantes que tienen o usan teléfono celular

b. ¿Cuál es la variable que se mide?

 Lugar de fabricación

c. Construya un gráfico para describir los datos.

NUMERO DE CELULARES

Estados Unidos
Hong Kong
México
Shanghái
Taiwán

d. ¿Qué proporción de teléfonos fueron construidos fuera de China?

 El 37,5 % de los teléfonos fueron construidos en Shanghái (China)

e. ¿Qué proporción de teléfonos fueron construidos en América?

 El 9,37% de los teléfonos fueron construidos en América

8. Con base en la siguiente información: Se han comprado 21 dulces de diferente color: Café, rojo,
amarillo, café, anaranjado, azul, azul, café, verde, verde, azul, café, azul, café, anaranjado, verde,
azul, verde, azul, anaranjado, anaranjado.

Elabore un cuadro en donde represente esta información, sus respectivos gráficos y construya
algunas conclusiones

Color de Dulce Cantidad

CAFÉ 5
ROJO 1
AMARILLO 1
ANARANJADO 4
AZUL 6
VERDE 4

Cantidad
7
6
5
4
3
2 Cantidad
1
0

Los colores más apetecidos con los azules, café, anaranjado, y verde
 CONCLUSIONES

Los conceptos antes mencionados han sido analizados e investigados de tal manera de hacer más
fácil su comprensión y entendimientos ya que la estadística es la ciencia que trata de entender,
organizar y tomar decisiones que estén de acuerdo con los análisis efectuados. La estadística juega
un papel muy importante en nuestras vidas, ya que actualmente ésta se ha convertido en un método
muy efectivo para describir con mucha precisión los valores de datos económicos, políticos, sociales,
psicológicos, biológicos y físicos, además, sirve como herramienta para relacionar y analizar dichos
datos. El trabajo del experto estadístico ha evolucionado mucho, ya no consiste sólo en reunir y
tabular los datos, sino sobre todo en el proceso de interpretación de esa información, ahora tiene
un papel mucho más importante del que tenía en años pasados.

Es de vital importancia para nuestra vida profesional venidera, que manejemos estos conceptos con
facilidad, así mismo el que los usemos de la manera apropiada, siempre en pro de buscar soluciones
a los problemas que se nos puedan presentar.