ENSAYO CRÍTICO

DISEÑO DE METODOLOGÍAS EDUCATIVAS

ANTECEDENTES

Hoy en nuestros días se ha planteado un trabajo de enseñanza basado en un sistema de

competencias, lo cual es positivo, sin embargo, existen muchas asignaturas que a pesar de que
su programa incluye una planificación del aprendizaje basado en competencias, éstas no se
realizan, o es mínima la aplicación.
El trabajo en equipo o en grupo tiene una gran importancia por las competencias que
conlleva asociados y por las referencias que al mismo se hace desde los ámbitos sociales,
profesionales y académicos, así como también por el hecho de que los estudiantes desarrollan
la habilidad de aportar algo a un grupo de trabajo.
Actualmente gracias al avancé tecnológico que existe a nivel mundial, se cuenta con
muchas herramientas de enseñanza, sin embargo, la gran mayoría de los profesores insisten en
aplicar un método tradicionalista, en el cual se paran frente al grupo a explicar, explicar y
explicar, y no aprovechan las herramientas tecnológicas como debe de ser. Prueba de ello es
que por lo general el maestro habla mucho más que el alumno en una sesión de clase.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Existe un alto índice de deserción escolar y de reprobación, por otro lado, el nivel de
conocimientos adquirido por el alumno es mínimo aún cuando aprueba la asignatura.
En la mayoría de los casos el profesor no aplica las competencias planificadas para su
asignatura. Planificar una asignatura basada en competencias, sin llevarlas a cabo, no tiene
sentido.
Los alumnos no saben como realizar un trabajo en equipo y la mayoría de los docentes
no evalúa las competencias derivadas y necesarias para la realización del trabajo en grupo, se
limita a evaluar el resultado obtenido y no las competencias implicadas.
Con frecuencia los profesores utilizan las nuevas tecnologías para reforzar los malos
hábitos de enseñanza.

JUSTIFICACIÓN

Cuando un alumno concluye sus estudios y comienza a laborar en una empresa, no lo

hace de manera individual, si no en un grupo de trabajo, por tal motivo es importante
fomentar el trabajo en equipo durante la etapa escolar y proporcionar a los alumnos las
herramientas, los conocimientos y las habilidades necesarias para trabajar en grupo. El
sistema basado en competencias es adecuado para este fin.
Hace 50 años, el entorno en el cual se desenvolvían los estudiantes no ofrecía muchas
motivaciones (cuidar el ganado, ayudar en las labores agrarias, etc.); sin embargo, la Escuela
ofrecía algo distinto y novedoso, ofrecía descubrimientos y nuevas “sensaciones”; incluso
podría suponer el “pasaporte” para huir de las tareas diarias y salir del entorno desmotivador.
Actualmente el entorno del estudiante le ofrece elementos motivadores diarios, fáciles
de conseguir y rápidos de obtener. Los anuncios, los juegos electrónicos e Internet actúan
continuamente como elementos motivadores. En la escuela ocurre lo contrario es un elemento
desmotivador, ya que mantiene el mismo planteamiento metodológico que en los años 50. La
escuela no ha sabido ni ha entendido que tiene que competir con los elementos motivadores
externos.
La metodología que actualmente se emplea, tiene muchas limitaciones, el desarrollo
acelerado de las tecnologías de información y comunicación hace necesario un cambio en la
misma; no se puede trabajar con un sistema basado en competencias si se tienen métodos de
enseñanza tradicionales y las nuevas tecnologías deben incorporarse al trabajo docente para
transformar y modernizar el mismo.

PROPUESTA METODOLOGICA

Fomentar la motivación de los estudiantes, contribuir a despertar en ellos el gusto por

aprender, obtener reconocimiento profesional, satisfacción personal, superación constante y
habilidades para su autoaprendizaje.
Trabajar en equipo, teniendo en cuenta que, si se propone un trabajo en grupo, será
necesario evaluar las competencias y no solamente el resultado.
Organizar actividades que fomenten:
 Competencias de liderazgo. - Tener iniciativa y mover al resto del grupo.
 Competencias de eficacia. - Cooperación de los miembros del grupo para mejorar el
resultado del trabajo final.
 Competencias de comunicación. - Comunicación entre los integrantes del equipo, con
la finalidad de que se apoyen entre ellos.
 Competencias de responsabilidad individual y participación. - Disposición para el
trabajo colaborativo.
Utilizar las tecnologías de la información y comunicación que permitan mantener el
interés de los alumnos. Por ejemplo, Foros de opinión, Páginas Web, contenidos multimedia,
correo electrónico, etc.
Los medios tecnológicos no son un adorno, se deben utilizar para la evaluación por
competencias del trabajo en grupo. Con pocas sesiones de pocos minutos cada una; se pueden
comprobar todas las competencias, así como seguir en tiempo real el trabajo individual o del
equipo.
Que el alumno construya sus propios conocimientos apoyado por el profesor, utilizando
una metodología activa y evitando los métodos tradicionales.
VINCULACION CON EL PROGRAMA DE MAESTRIA

La innovación educativa es un área que permite conocer, evaluar y mejorar los

métodos de enseñanza haciendo uso de las nuevas tecnologías de información y
comunicación.
La innovación educativa puede contribuir en gran medida a mantener el interés del
alumnado en la escuela, disminuyendo de esta manera el índice de deserción e incrementando
el nivel de aprovechamiento de los estudiantes.
La innovación educativa puede crear y mejorar las estrategias para trabajar en equipo,
lo cual fomenta las competencias para su desenvolvimiento profesional.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Libros:
Metodología constructivista guía para la planeación docente
Julio H. Prieto
2005

Intel Educar para el futuro

Microsoft e Intel
2006

Links:

Metodología educativa:
http://portal.inf.utfsm.cl/docs/publicaciones/metodologia_educativa_Ed_Continua.pdf

Innovación educativa:
http://innovacioneducativa.wordpress.com:80/2008/03/26/practique-el-white-grouping-o-
como-utilizar-wikis-y-foros-para-los-trabajo-en-grupo/

Trabajo en equipo:
http://innovacioneducativa.wordpress.com/2007/04/25/trabajo-en-equipo-caja-negra-
versus-caja-blanca/