UNIDAD 1 TAREA 1

VECTORES, MATRICES Y DETERMINANTES.

PRESENTADO POR:

DOLLY LARA

ROCIO PAOLA TRIANA

DOCENTE

YURI VANESSA NIETO

GRUPO

100408_54

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

17 DE OCTUBRE DE 2018
 INTRODUCCIÓN

Con este trabajo se pretende dar a entender, conocer y comprender todo lo

relacionado con Vectores, matrices y Determinantes, sus propiedades, y de las
operaciones que se ejecutan, sobre el plano cartesiano, para hallar las resultantes
de los vectores, en general incursionar a fondo en el tema de Vectores; también la
manera que pueda influenciarnos, para aplicar los conocimientos que se logren
adquirir, en la solución de situaciones y problemas que se puedan presentar en un
futuro, cuando seamos profesionales en actividades cotidianas.

El desarrollo del presente trabajo tiene como finalidad reconocer aspectos

fundamentales del algebra lineal, como matrices, vectores y determinantes y
desarrollar ejercicios prácticos para afianzar los conocimientos adquiridos en la
unidad Uno del curso.
 OBJETIVOS

- Afianzar conocimientos adquiridos en la unidad uno mediante ejercicios

prácticos.

- Comprender e identificar la aplicación de los diferentes métodos para la

solución de problemas planteados.

- Identificar con facilidad problemas en los cuales se apliquen los

conceptos vistos en esta unidad.
 FILA Una matriz fila está constituida
por una sola fila.

COLUMNA La matriz columna tiene una sola

columna

RECTANGULAR La matriz rectangular tiene

distinto número de filas que de
columnas, siendo su dimensión
mxn.
La matriz cuadrada tiene el mismo número de filas que de
CUADRADA columnas.
Los elementos de la forma aii constituyen la diagonal principal.
La diagonal secundaria la forman los elementos con i+j = n+1.

NULA En una matriz nula todos los

elementos son ceros.

TRIANGULAR En una matriz triangular superior los elementos situados

SUPERIOR por debajo de la diagonal principal son ceros.

TRIANGULAR INFERIOR En una matriz triangular inferior los elementos situados por
T encima de la diagonal principal son ceros.

M I
P DIAGONAL En una matriz diagonal todos los elementos situados por
O encima y por debajo de la diagonal principal son nulos.
A Se denomina S
matriz a todo ESCALAR Una matriz escalar es una matriz diagonal en la que los
conjunto de D elementos de la diagonal principal son iguales.
T números o E
expresiones
dispuestos en IDENTIDAD O UNIDAD Una matriz identidad es una matriz diagonal en la que los
R forma
M
A
elementos de la diagonal principal son iguales a 1.
rectangular,
formando filas y T
I columnas. R
TRASPUESTA Dada una matriz A, se llama matriz traspuesta de A a la matriz que se
obtiene cambiando ordenadamente las filas por las columnas
I
C
Z E
REGULAR Una matriz regular es una matriz
cuadrada que tiene inversa.
S

SINGULAR Una matriz singular no tiene

matriz inversa.

IDEMPOTENTE Una matriz, A, es idempotente si:

A2 = A

A2 = A.
INVOLUTIVA Una matriz, A, es involutiva si:
A2 = I

SIMETRICA Una matriz simétrica es una matriz cuadrada

que verifica: A = At

ANTISIMETRICA O Una matriz antisimétrica o hemisimétrica es

HEMISIMETRICA una matriz cuadrada que verifica: A = -At

ORTOGONAL Una matriz es ortogonal si

verifica que: A * At = I
Ejercicio número 2

Desarrolla los siguientes ítems luego de leer detenidamente los conceptos de la

unidad 1, referentes a vectores y operaciones con vectores en R2 y R3. Presentar
la solución con editor de ecuaciones.

a) Hallar módulo, dirección, y sentido del siguiente vector:

Fig 1. Representación gráfica de un vector.

𝐴 = (12 − 0)𝑖 + (9 − 0)𝑗

𝐴 = 12𝑖 + 9𝑗

Para encontrar su módulo y dirección, es recomendable pasar a forma polar

|𝐴| = √𝑥 2 + 𝑦 2

𝑦
𝛼 = 𝑡𝑎𝑛−1 ( )
𝑥

|𝐴| = 15

𝛼 = 36.86°

𝑴𝒐𝒅𝒖𝒍𝒐 = 𝟏𝟓

𝑫𝒊𝒓𝒆𝒄𝒄𝒊ó𝒏 = 𝟑𝟔. 𝟖𝟔°

b) Dados los siguientes vectores en forma polar

 |𝑢| = 2 ; 𝜃 = 120°

 |𝑣| = 3 ; 𝜃 = 60°
Realice analíticamente, las operaciones siguientes:
 ● 𝑣̅ − 𝑢̅
● 5𝑣̅ − 2 𝑢̅
Transformando de polar a rectangular con la formula
|𝑢|; 𝜃
⃗ = |𝑢| 𝑐𝑜𝑠(𝜃) 𝑖 + |𝑢|𝑠𝑒𝑛(𝜃)𝑗
𝑢
𝑢
⃗ = 2 𝑐𝑜𝑠(120°) 𝑖 + 2𝑠𝑒𝑛(120°)𝑗

𝑢
⃗ = −𝑖 + √3𝑗

|𝑣|; 𝜃
𝑣 = |𝑣| 𝑐𝑜𝑠(𝜃) 𝑖 + |𝑣|𝑠𝑒𝑛(𝜃)𝑗
𝑣 = 3 ∗ 𝑐𝑜𝑠(60) + 3 ∗ 𝑠𝑖𝑛(60)

3 3√3
𝑣= 𝑖+ 𝑗
2 2
 ● 𝑣̅ − 𝑢̅

3 3√3
𝑣−𝑢
⃗ = 𝑖+ 𝑗 − (−𝑖 + √3𝑗)
2 2
𝟓 √𝟑
⃗ −𝒖
𝒗 ⃗ = 𝒊+ 𝒋
𝟐 𝟐
● 5𝑣̅ − 2 𝑢̅

3 3√3 15 15√3
5𝑣 − 2𝑢
⃗ = 5( 𝑖 + 𝑗) − 2(−𝑖 + √3𝑗) = 𝑖+ 𝑗 + 2𝑖 − 2√3𝑗
2 2 2 2
𝟏𝟗 𝟏𝟏
⃗ − 𝟐𝒖
𝟓𝒗 ⃗ = 𝒊+ √𝟑𝒋
𝟐 𝟐

c) Encuentre el ángulo entre los siguientes vectores:

● 𝑢̅= 2i + 9j y 𝑣̅ = -6i – 4j

Usando la siguiente formula

𝑢∙𝑣
𝑐𝑜𝑠 𝜃 =
|𝑢||𝑣|
Producto punto
𝑢 ∙ 𝑣 = (2 ∗ −6) + (9 ∗ −4) = −12 − 36 = −48

Magnitudes de 𝑢̅ y de𝑣̅
|𝑢| = √22 + 92 = √85

|𝑣| = √(−6)2 + (−4)2 = √52

Evaluando
−48
𝑐𝑜𝑠 𝜃 = = −0.72199
√85 ∗ √52

𝜃 = 𝑐𝑜𝑠 −1(−0.72199)

𝜽 = 𝟏𝟑𝟔. 𝟐𝟏𝟗°

d) Encuentre la distancia entre los puntos:

● (3,-4, 7) ; (3,-4,9)

Dados dos puntos de la forma

𝑃1 = (𝑥1 , 𝑦1 , 𝑧1 ); 𝑃2 = (𝑥2 , 𝑦2 , 𝑧2 )
La distancia se define como:
𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2 + (𝑧2 − 𝑧1 )2

𝑑 = √(3 − 3)2 + (−4 − (−4))2 + (9 − 7)2

𝑑 = √22

𝒅=𝟐

e) Encuentre el producto cruz u x v y el producto escalar.

● u = -7i + 9j- 8k; v = 9i + 3j -8k

𝑖 𝑗 𝑘
𝑢𝑥𝑣=|−7 9 −8| = (9)(−8)𝑖 + (−8)(9)𝑗 + (−7)(3)𝑘 − (3)(−8)𝑖 −
9 3 −8
(−8)(−7)𝑗 − (9)(9)𝑘

𝑢𝑥𝑣 = −72𝑖 − 72𝑗 − 21𝑘 + 24𝑖 − 56𝑗 − 81𝑘

𝒖x𝒗 = −𝟒𝟖𝒊 − 𝟏𝟐𝟖𝒋 − 𝟏𝟎𝟐𝒌

Para el producto punto es necesario recordar que

𝑖∗𝑗 =0

𝑖∗𝑖 =1

𝑢 ∙ 𝑣 = (−7 ∗ 9)(𝑖 ∗ 𝑖) + (9 ∗ 3)(𝑗 ∗ 𝑗) + (−8 ∗ −8)(𝑘 ∗ 𝑘)

𝑢 ∙ 𝑣 = −63 + 27 + 64

𝒖 ∙ 𝒗 = 𝟐𝟖
Ejercicio número 3

Una partícula experimenta tres desplazamientos sucesivos en un plano, como

sigue: 4.13 m SO, 5.26 m E, y 5.94 m en una dirección de 64° NE. Elija el eje x
apuntando al este y el eje y apuntando hacia el norte, y halle (a) las componentes
de cada desplazamiento, (b) las componentes del desplazamiento resultante, (c) la
magnitud y dirección del desplazamiento resultante, y (d) el desplazamiento que
se requerirá para traer de nuevo a la partícula hasta el punto del arranque.

SOLUCIÓN:

a) teniendo que
𝑣 = |𝑣| 𝑐𝑜𝑠(𝜃) 𝑖 + |𝑣|𝑠𝑒𝑛(𝜃)𝑗

𝑣 = 4.13 ∗ 𝑐𝑜𝑠(−135) 𝑖 + 4.13 ∗ 𝑠𝑒𝑛(135°)𝑗

⃗⃗⃗⃗⃗ = −𝟐. 𝟗𝟐𝒊 − 𝟐. 𝟗𝟐𝒋

𝒗𝟏

Ahora el recorrido 2

𝑣 = |𝑣| 𝑐𝑜𝑠(𝜃) 𝑖 + |𝑣|𝑠𝑒𝑛(𝜃)𝑗

𝑣 = 5.26 ∗ 𝑐𝑜𝑠(0) 𝑖 + 5.26𝑖 ∗ 𝑠𝑖𝑛(0) 𝑗

⃗⃗⃗⃗⃗
𝒗𝟐 = 𝟓. 𝟐𝟔𝒊
Recorrido 3

𝑣 = 5.94 ∗ 𝑐𝑜𝑠(64) 𝑖 + 5.94 ∗ 𝑠𝑒𝑛(64)𝑗

⃗⃗⃗⃗⃗
𝒗𝟑 = 𝟐. 𝟔𝟎𝒊 + 𝟓. 𝟑𝟒𝒋

b) para encontrar la trayectoria final se suman todos los desplazamientos

obteniendo

⃗ = ⃗⃗⃗⃗
𝑉 𝑣1 + ⃗⃗⃗⃗
𝑣2 + ⃗⃗⃗⃗
𝑣3 = −2.92𝑖 − 2.92𝑗 + 5.26𝑖 + 2.60𝑖 + 5.34𝑗

⃗𝑽 = 𝟒. 𝟗𝟒𝒊 + 𝟐. 𝟒𝟐𝒋

c) pasando este vector a su forma polar

|𝑉| = √𝑥 2 + 𝑦 2

𝑦
𝛼 = 𝑡𝑎𝑛−1 ( )
𝑥
 |𝑉| = √4.942 + 2.422

|𝑽| = 𝟓. 𝟓 𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐𝒔

2.42
𝛼 = 𝑡𝑎𝑛−1 ( )
4.94

𝜶 = 𝟐𝟔. 𝟎𝟗𝟗𝟐°
d)
⃗ = −𝟒. 𝟗𝟒𝒊 − 𝟐. 𝟒𝟐𝒋
−𝑽
Ejercicio número 4

Desarrolla los siguientes ejercicios luego de leer detenidamente los conceptos de

la unidad 1, referentes a matrices, operaciones con matrices y determinantes.
Presentar la solución con editor de ecuaciones.

a) Exprese la matriz A como una matriz triangular superior haciendo uso

únicamente de operaciones elementales:

2 1 4
A= (1 3 5)
5 −2 7

Compruebe sus respuestas en Geogebra.

2 1 4
(1 3 5 )
5 −2 7

1
𝐹2 = − 𝐹1 + 𝐹2
2
5
𝐹3 = − 𝐹1 + 𝐹3
2

2 1 4
5
0 3
2
9
0 − 7
( 2 )

9
𝐹3 = 𝐹2 + 𝐹3
5

𝟐 𝟏 𝟒
𝟓
𝟎 𝟑
𝟐
𝟔𝟐
𝟎 𝟎
( 𝟓)
b. Calcule el determinante de las siguientes matrices a través de ley de sarrus

A= B= C=

Ley de sarrus
−5 4 −1
𝐷𝑒𝑡 𝐴 = −2 ∗ |−10 0 0|
0 0 6
−10 0
𝐷𝑒𝑡 𝐴 = −2 ∗ (−4) | |
0 6

𝐷𝑒𝑡 𝐴 = −2 ∗ −4 ∗ (−10 ∗ 6)

𝑫𝒆𝒕 𝑨 = −𝟒𝟖𝟎

1 0 3
1 4 0 3
𝐷𝑒𝑡 𝐵 = |0 1 4| = (1) | | + (2) | |
1 0 1 4
2 1 0

𝐷𝑒𝑡 𝐵 = (1)(−4) + (2)(−3) = −4 − 6

𝑫𝒆𝒕 𝑩 = −𝟏𝟎
 7 9 −5
3 1 9 1 9 3
𝐷𝑒𝑡 𝐶 = | 9 3 1 | = (7) | | − (9) | | − (5) | |
−8 10 −8 10 −8 −8
−8 −8 10

𝐷𝑒𝑡 𝐶 = 7 ∗ (38) − 9(98) − 5(−48)

𝑫𝒆𝒕 𝑪 = −𝟑𝟕𝟔

Y realice las siguientes operaciones si es posible:

a) B*C

1 0 3 7 9 −5 7 − 24 9 − 24 −5 + 30
(0 1 4) ( 9 3 1 ) = (9 − 32 3 − 32 1 + 40 )
2 1 0 −8 −8 10 14 + 9 18 + 3 −10 + 1

−𝟏𝟕 −𝟏𝟓 𝟐𝟓
𝑩 ∗ 𝑪 = (−𝟐𝟑 −𝟐𝟗 𝟒𝟏 )
𝟐𝟑 𝟐𝟏 −𝟗
b) DET(C)*DET(A)*B

1 0 3 180480 0 541440
−376 ∗ −480 ∗ (0 1 4) = ( 0 180480 721920)
2 1 0 360960 180480 0

180480 0 541440
𝐷𝑒𝑡 𝐶 ∗ 𝐷𝑒𝑡 𝐴 ∗ 𝐵 = ( 0 180480 721920)
360960 180480 0

c) 3 * A
 −6 −30 21 0
3 ∗ 𝐴 = ( 0 −15 12 −3)
0 −30 0 0
0 0 0 18
Ejercicio número 5

Tomando como referencia los temas e ítems del ejercicio 4, resuelve el siguiente
problema:
Un hipermercado quiere ofertar tres clases de bandejas: A, B y C. La bandeja A
contiene 40 g de queso manchego, 160 g de roquefort y 80 g de camembert; la
bandeja B contiene 120 g de cada uno de los tres tipos de queso anteriores; y la
bandeja C, contiene 150 g de queso manchego, 80 g de roquefort y 80 g de
camembert. Si se quiere sacar a la venta 50 bandejas del tipo A, 80 de B y 100 de
C, obtén matricialmente la cantidad que necesitarán, en kilogramos de cada una
de las tres clases de quesos.

Hay que tener en cuenta que las ecuaciones ya están planteadas y no se pide
resolver el sistema de ecuaciones sino simples multiplicaciones
𝑀𝐴 𝑀𝐵 𝑀𝐶 𝐴
( 𝑅𝐴 𝑅𝐵 𝑅𝐶 ) (𝐵 )
𝐶𝐴 𝐶𝐵 𝐶𝐷 𝐶

40 120 150 50 26600

(160 120 80 ) ( 80 ) = (25600)
80 120 80 100 21600

Pasando a Kilogramos

26,6
(25,6)
21,6

Se requieren 26,6 Kg de queso manchego, 25,6 Kg de roquefort y 21,6 Kg de

camembert.
Ejercicio número 6

Tres personas, A, B, C, quieren comprar las siguientes cantidades de fruta:

A: 2 kg de peras, 1 kg de manzanas y 6 kg de naranjas.
B: 2 kg de peras, 2 kg de manzanas y 4 kg de naranjas.
C: 1 kg de peras, 2 kg de manzanas y 3 kg de naranjas.
En el pueblo en el que viven hay dos fruterías F1 y F2.
En F1, las peras cuestan 1.5 euros/ kg, las manzanas 1 euro/ kg, y las naranjas 2
euros/kg.
En F2, las peras cuestan 1.8 euros/kg, las manzanas 0,8 euros/kg, y las naranjas 2
euros / kg.

2 1 6
𝐴 = (2 2 4)
1 2 3
● Hallar la inversa de la matriz donde se representó la cantidad de fruta
(peras, manzanas y naranjas) que quiere comprar cada persona (A, B, C),
por Gauss Jordán y luego por determinantes utilizando la fórmula

Inversa de D

- Usando 𝐴 ∗ 𝐴−1 =𝐼
2 1 6 1 0 0 1 2 3 0 0 1
−1
𝐴 = (2 2 4 0 1 0) 𝐹3 ↔ 𝐹1 (2 2 4 0 1 0)
1 2 3 0 0 1 2 1 6 1 0 0

1 2 3 0 0 1 𝐹 → −2𝐹 + 𝐹 1 2 3 0 0 1
(2 2 4 0 1 0) 𝐹2 → −2𝐹1 + 𝐹2 (0 −2 −2 0 1 −2)
2 1 6 1 0 0 3 1 3
0 −3 0 1 0 −2

1 2 3 0 0 1 𝐹2 1 2 3 0 0 1
(0 −2 −2 0 1 −2) 𝐹2 → − (0 1 1 0 −1/2 1 )
2
0 −3 0 1 0 −2 0 −3 0 1 0 −2

1 2 3 0 0 1 𝐹 → −2𝐹 + 𝐹 1 0 1 ⋮ 0 1 −1
(0 1 1 0 −1/2 1 ) 1 2 1
(0 1 1 ⋮ 0 −1/2 1)
𝐹3 → 3𝐹2 + 𝐹3
0 −3 0 1 0 −2 0 0 3 ⋮ 1 −3/2 1

1 0 1 ⋮0 1 −1 𝐹3 1 0 1 ⋮ 0 1 −1
(0 1 1 ⋮ 0 −1/2 1 ) 𝐹3 → (0 1 1 ⋮ 0 −1/2 1 )
3
0 0 3 ⋮ 1 −3/2 1 0 0 1 ⋮ 1/3 −1/2 1/3
 0 1 ⋮ 0 1 −1 −1/3 3/2 −4/3
1 𝐹1 → −𝐹3 + 𝐹1 1 0 0 ⋮
(0 1 1 ⋮ 0 −1/2 1 ) (
𝐹 → −𝐹3 + 𝐹2 0 1 0
⋮ −1/3 0 2/3 )
0 0 1 ⋮ 1/3 −1/2 1/3 2 0 0 1 ⋮ 1/3 −1/2 1/3

1 0 0 ⋮ −1/3 3/2 −4/3

𝐴−1 = (0 1 0 ⋮ −1/3 0 2/3 )
0 0 1 ⋮ 1/3 −1/2 1/3

𝟏 −𝟐 𝟗 −𝟖
𝑨−𝟏 = (−𝟐 𝟎 𝟒 )
𝟔
𝟐 −𝟑 𝟐
- Usando determinantes

1
𝐴−1 = ∗ 𝐴𝑑𝑗𝐴
𝐷𝑒𝑡𝐴

2 1 6
𝐷𝑒𝑡 𝐴 = |2 2 4| = (2)(6 − 8) − (1)(6 − 4) + (6)(4 − 2)
1 2 3

𝐷𝑒𝑡 𝐴 = 2(−2) − (2) + 6(2)

𝐷𝑒𝑡(𝐴) = −4 − 2 + 12 = 6
Ahora la matriz adjunta se define como la matriz transpuesta de cofactores

6 − 8 = −2 −(6 − 4) = −2 4−2= 2
(−(3 − 12) = 9 6−6= 0 −(4 − 1) = −3)
4 − 12 = −8 8 − 12 = −4 4−2= 2

−2 9 −8
𝐴𝑇 = (−2 0 4 )
2 −3 2

−𝟏
𝟏 −𝟐 𝟗 −𝟖
𝑨 = (−𝟐 𝟎 𝟒 )
𝟔
𝟐 −𝟑 𝟐

● Compruebe todas las respuestas en Geogebra

EJERCICIO 7

Link de prezi:
https://prezi.com/p/f95rr1c2rweo/
 BIBLIOGRAFIA

[1] Grossman, S. (1992). Álgebra Lineal con aplicaciones (cuarta ed.). México: Mc
Graw Hill.

[2] Zuñiga G., C. A., & Rondon D., J. E. Módulo Álgebra Lineal (primera ed.).
Bogotá D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD.

Alvarez Tabo (2014), Álgebra lineal en la vida cotidiana, recuperado de:

https://prezi.com/hmr1xqqsc36-/algebra-lineal-en-la-vida-diaria/

Katurguz, (2017) Aplicaciones del algebra lineal en la vida cotidiana, recuperado

de:
http://www.academia.edu/35156915/APLICACIONES_DEL_%C3%81LGEB
RA_LINEAL_EN_LA_VIDA_COTIDIANA