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ACTIVIDAD 1.

Instrucciones: Después de haber revisado el tema de la Unidad 1 y con los datos del siguiente cuadro, reflexiona sobre la viabilidad de
implementar cada estrategia y escribe en la última columna la viabilidad para hacerlo, de acuerdo con las condiciones de tu centro escolar,
de no ser posible su ejecución, justifica el por qué.

DIMENSIÓN DE ESTRATEGIA DESCRIPCIÓN IMPLICACIONES VIABILIDAD DE


INTERVENCIÓN APLICACIÓN EN
MI CENTRO DE
TRABAJO
Es fundamental atender el Un alto porcentaje de El seguimiento académico
progreso académico de los alumnos truncan sus es viable Dado que los
jóvenes, con énfasis en los estudios por reprobar, el alumnos se ponen en
Seguimiento grados de transición, identificar 61% que abandonan la contacto con el profesor
académico las fortalezas, aptitudes, EMS lo hacen en el constantemente y se le da
actitudes y áreas de oportunidad primer año y muchos se un seguimiento a todo lo
es un punto de partida frustran por tener riesgo que es la parte de
importante, ello permitirá a su de no egresar rendimiento escolar por lo
vez saber qué acciones oportunamente, ofrecer tanto esta situación debe
implementar para evitar la un seguimiento de practicarse
deserción. académico puede ser una continuamente con los
estrategia que evite el alumnos Para que ellos
ACADÉMICA fracaso escolar. cómo es que su
seguimiento se está
llevando a cabo qué
trabajos y que nos están
entregando como es que

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El Sistema de Alerta Temprana ellos pueden mejorar su
puede ayudar a la identificación Tanto el ausentismo, la desempeño y todo lo que
Identificar de dichas conductas, un trabajo reprobación, el consumo conlleva a lo que es el
conductas de colaborativo entre orientación, de alcohol o drogas, seguimiento académico.
riesgo tutores, familia y docentes de embarazos en
grupo pueden ayudaradolescentes y las bajas La identificación de
significativamente para una calificaciones son los conductas de riesgo es
pronta intervención. principales motivos de altamente importante ya
deserción escolar y todos que aquí nos vamos
pueden ser prevenidos cuáles son las líneas de
Los alumnos deben sentir el con acciones acción que debemos de
apoyo académico, moral y coordinadas. tomar en cuenta para
emocional en un proceso poder llevar a cabo la
educativo tan complejo como lo respectiva canalización de
su terapia.
es la EMS, los programas de
tutorías, los círculos de estudio y Un alto porcentaje de los
Es viable la asesoría y el
los programas de nivelación alumnos que desertan
acompañamiento dado que
Asesoría y deben tener como fin último, afirman no haber tenido
es ahí donde el estudiante
acompañamiento logar que los jóvenes perciban el el apoyo de ninguna expresa todas las
interés de las distintas figuras figura educativa dentro situaciones por las que está
educativas y avancen en su del plantel, incluso pasando en su vida
formación. refieren que en muchas personal social y familiar es
ocasiones llegaron a ahí cuando el docente
sentir rechazo y falta de genera ciertas estrategias y
interés por parte de sus simplemente con el
profesores. escuchar al alumno a veces
El conocimiento global que se es muchísimo mejor que
tiene de un alumno es más que otras situaciones.
el conocimiento individual que
tiene cada docente, es decir, en El análisis de caso en
las jornadas académicas se academias es viable dado

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pueden abrir espacios de que es ahí en donde
discusión y de propuestas para coincidimos diversos
Análisis de casos analizar los casos de alto riesgo profesores en donde se le
en jornadas de exclusión que permitan Las jornadas académicas está dando y cierto
académicas ofrecer alternativas para que eso deben ser vistas con seguimiento académico a
no suceda. espacios de intercambio los jóvenes y coincidimos
de experiencias exitosas, con muchas situaciones y
donde, a partir de trabajo experiencias que nos
colaborativo, se logre la pueden servir para llevar a
calidad del servicio y un cabo nuestras estrategias.
indicador de calidad está
relacionado a la
eficiencia terminal de sus
alumnos, sin un alumno
deserta, la escuela
fracasa.
Es obligación de todo el personal Un alto número de Es importante sensibilizar
desarrollar un ambiente escolar estudiantes manifiestan al estudiante en donde se
positivo capaz de brindar que la falta de atención de le haga una conciencia de
Propiciar un atención a todos los jóvenes en los maestros y directores respeto hacia el mismo y a
ambiente escolar riesgo, donde impere el respeto, ha sido causa principal todos sus compañeros
sano y libre de la solución de conflictos de del abandono de la inclusive al docente para
violencia manera asertiva y un escuela, aunado al acoso que en cuanto el intenté
modelamiento de parte de los escolar que sufren generar una situación
profesionales de la educación convierten a la EMS conflictiva hacia otras
como el nivel educativo personas lo evite mediante
con más deserción la conciencia y tenga una
PSICOSOCIAL escolar, de cada 100 toma de decisiones
alumnos que ingresaron a correcta como la
primero de primaria en el comunicación asertiva.
año de 1999, únicamente

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Establecer expectativas altas en 36 se graduaron del nivel Es viable el efecto
las áreas de asistencia, medio superior. pigmalión es importante
aprovechamiento académico y dado que se ponen altas
disciplina, permite desarrollar en expectativas al alumno
los alumnos una autoestima También conocido como esto lo va a conllevar a una
sólida indispensable para el la profecía autocumplida, alta motivación intrínseca
Efecto éxito académico, hacerles saber a la esencia del efecto haciéndoles sentir que es
pigmaleón tus alumnos que esperas mucho Pigmalión, consiste en importante para la
de ellos en su desempeño, que cómo las altas institución.
son buenos en lo que hacen y que expectativas de alguien
cuentan con todo tu apoyo. en relación a otra persona La vinculación con tutores
Se debe contar con un protocolo dan como resultado un es viable, ya que si llegan a
interno de actuación para saber alto rendimiento en esta tener un bajo rendimiento
cómo proceder ante un posible última, o en cómo unas o situaciones inadecuadas
dentro de la institución, el
abandono escolar y una de las expectativas bajas
tutor trabajara con el
principales líneas es evitar que influyen en el otro de
alumno, docente y
eso suceda propiciando manera negativa,
directivo para llevar un
alternativas, tantas como sea afectando a su
seguimiento adecuado.
posible, esto en colaboración con rendimiento.
los padres y/o tutores y de ser
posible con el propio alumno, Es necesario contactar al La sensibilización hacia el
asumiendo, cada uno, alumno y a los padres, docente es muy
Vinculación con compromisos desde su madres y/o tutores importante dado que
tutores competencia. cuando se identifiquen muchos compañeros no
conductas de riesgo, 80% comprenden la parte
de padres, madres y/o emocional y la parte física
tutores de alumnos que en dónde está influye
abandonaron sus estudios mucho en el
El supervisor de zona, director afirman que nunca fueron comportamiento de los
escolar y el subdirector contactados, antes o alumnos en el aula ellos
académico tienen una tarea después del abandono, podrán dar un mejor o

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fundamental, sensibilizar al 70% de los jóvenes que menor desempeño
colectivo escolar para abatir, abandonaron la dependiendo del contexto
dentro de lo posible, la Educación Media que ellos traen y a veces el
deserción, todos los alumnos Superior considera que docente esto no lo
son igual de valiosos y todos fue una mala decisión. comprende y piensa que el
tiene derecho a recibir una alumno tiene que
educación de calidad que comportarse siempre bien
Sensibilización asegure la continuidad de su y estando quieto en su
docente sobre trayecto formativo. Bajo el eslogan, “el lugar cuando a veces
casos de posible abandono es tarea de nosotros también como
abandono todos” las escuelas de docentes necesitamos
EMS deben guiarse, no atención.
basta con ser empáticos
ante la necesidad del
otro, se necesitan asumir
compromisos y
verdaderas acciones para
garantizar el derecho a la
educación d cada alumno
del plantel.

Estudios La inscripción al plantel En nuestro país existen Consideró que el estudio


socioeconómicos educativo no debe limitarse a un 55.3 millones de socioeconómico se debe de
en casos trámite administrativo, es una personas (46.2 por aplicar a todos los
excepcionales oportunidad de conocer las ciento), la mayoría niños estudiantes y es viable
condiciones de cada alumno, en y jóvenes, los riesgos de dado que en base a este
SOCIOECONÓMICA los casos que lo ameriten se abandonar la escuela son tipo de circunstancias y
puede realizar un estudio mayores en la población tienen un bajo nivel
socioeconómico con la finalidad pobre, con padres sin económico hay cierta
de identificar riesgo de estudios o con estudios probabilidad de que el
abandono en el coto plazo. alumno pueda abandonar

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básicos y con familias sus estudios para esto es
con más de tres hijos. importante generar este
tipo de estudios para que
el alumno pueda generar o
La distribución de los apoyos tramitar una beca y esto le
debe ser estratégica e inteligente permita seguir estudiando.
priorizando la necesidad que el
desempeño, en las jornadas Existen programas de Becas a quién más lo
académicas de pueden tomar las apoyos económicos y necesita en esta cuestión
decisiones de a quién o a alimenticios, tanto viable dado que los
quiénes se les deben otorgar federales como estatales alumnos que tienen pocos
Becas a quienes dichos apoyos. los cuales están recursos económicos les es
más lo necesitan condicionados a los de gran ayuda el conseguir
alumnos con mejores una beca para evitar
abandonar la escuela y
promedios quienes en
esto les genera una
muchos casos no lo
motivación para que ellos
necesitan, un apoyo
puedan seguir con sus
oportuno pude hacer la
estudios.
diferencia entre el
abandono y la
continuidad escolar.