ESQUEMA SUGERIDO
PAGINAS PRELIMINARES: Portada, tabla de contenido, resumen, punto de
partida.
PRIMER MOMENTO: DIAGNÓSTICO
REFLEXIVO - PARTICIPATIVO
SEGUNDO MOMENTO: CONFRONTANDO LA
REALIDAD
TERCER MOMENTO: RESULTADOS Y
REFLEXIONES
Autobiografía
Caracterización institucional
Compresión de la realidad
Propósitos de la acción transformadora
Línea de investigación
Supuestos teóricos - metodológicos
Acción transformadora
Reconstrucción de lo vivido
Resultados de la acción transformadora
Aportes a la transformación de la práctica
pedagógica
Reflexiones
Referencias bibliográficas
Anexos
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON”
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN AVANZADA
AREA DE ESPECIALIZACIÓN EN xxxxxxxxxxx
ZARAZA ESTADO GUÁRICO

´TÍTULO DEL RELATO

Trabajo Especial de Grado para optar al título de Especialista en xxxxxxxx

Autor (a):
Asesor (a):

Zaraza, julio de 2019

 TABLA DE CONTENIDO

Escribir los títulos y subtítulos tal cual como están redactados en

el trabajo, con sus respectivos número de página.
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON”
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN AVANZADA
AREA DE ESPECIALIZACIÓN EN xxxxxxxxxxx
ZARAZA ESTADO GUÁRICO

´TÍTULO DEL RELATO

Trabajo Especial de Grado para optar al título de Especialista en xxxxxxxx
Autor (a):
Mes y año:

RESUMEN
Xxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxx xxxx xxxxxxx xxxxxx
xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxx xxxxxx xxxxxxx xxxxxx xxxxxxxx xxxxx
xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxx xxxxxxx
xxxxxxxx xxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxx
xxxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxx xxxxxxxxx xxxxxx xxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxx xxxx xxxxx xxxx xxxxxxxxx.
Descriptores (05 palabras claves)

Nota: Redactar a un espacio, que contenga entre 250 a 300 palabras.

 PUNTO DE PARTIDA

Realizar una breve introducción al tema (relevancia del mismo,

aspectos más significativos)

En el último párrafo especificar la estructura de la

investigación.
 PRIMER MOMENTO: DIAGNÓSTICO – REFLEXIVO
PARTICIPATIVO
Autobiografía (centrada en el desempeño docente)

Caracterización institucional (breve descripción socioeducativa,

sociocomunitaria y socioproductiva de la institución)

Comprensión de la realidad (diagnóstico del problema, nudos

críticos: ¿qué ocurre, cómo, por qué?) contraste entre la teoría y la
práctica, es decir, como debería ser y cómo ocurren en la realidad.

Reflexiones iniciales (inquietudes pedagógicas del investigador)

Propósito de la acción transformadora (qué se investiga y para

qué, es decir, qué se pretende transformar y con qué finalidad)

Línea de investigación (pertinencia con el tema)

 SEGUNDO MOMENTO: CONFRONTANDO LA REALIDAD
Supuestos teórico-metodológicos

Autores referenciales que han estudiado sobre el tema y cómo se

relaciona con el estudio. Tomar autores o teorías pertinentes a nuestra
realidad latinoamericana y/o venezolana. (Contextualizar)

Paradigma, método de investigación y sujetos participantes en la

investigación.

Acción transformadora (Plan de acción)

Reconstrucción de lo vivido (Sistematización de experiencias): ¿qué se

hizo, cómo se hizo, cuándo, con qué y con quienes?

Resultados de la acción transformadora que permiten conocer en qué

medida ha sido transformada la problemática diagnosticada.
 TERCER MOMENTO: VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS

Aportes a la transformación de la práctica pedagógica:

logros alcanzados en relación al propósito trazado al inicio.

Afirmaciones resultantes del proceso investigativo (análisis y

conclusiones de los coinvestigadores sobre los logros
alcanzados para la transformación de la realidad
educativa encontrada al inicio del estudio)

Reflexiones, aprendizajes, sentimientos (expresión de las

vivencias, experiencias y conocimientos adquiridos del
investigador durante el recorrido investigativo)

Nuevas inquietudes.
 RECOMENDACIONES ADICIONALES
Para la redacción y estilo seguir las normas APA.

Usar el tipo de fuente Arial o Times New Roman, tamaño 12, interlineado 1,5
puntos.

Expresar las ideas de manera clara, sencilla y coherente.

Hacer uso de la creatividad como investigador (a) para presentar argumentos

innovadores y alternativas educativas que incentiven a otros a mejorar el
desempeño docente.

Apropiarse del discurso propio del paradigma socio crítico y la investigación

cualitativa.

Las fotografías incluidas como evidencia de las actividades realizadas

identificarlas con sus respectivas leyendas.
En las referencias bibliográficas citar todos los autores mencionados en la
investigación.
 RECOMENDACIONES PARA LAS DIAPOSITIVAS
Usar colores claros para el fondo, preferiblemente blanco y letras negras.

No recargar las láminas de texto.

Usar palabras claves, concretas, en lugar de colocar definiciones, conceptos o

párrafos completos.

Usar diagramas, figuras, esquemas, mapas conceptuales entre otros, para

representar ideas, contenidos, síntesis, argumentos.

Procurar que el autor de la investigación salga en las fotos presentadas como

evidencias de las actividades realizadas.

Al final se sugiere colocar un mensaje o reflexión propio del investigador (a) o

de otro autor, pero que tenga relación con el tema.
M.Sc. Carolina Arenas
Enlace de la UNEM – Zaraza Estado Guárico. Julio 2019.