Que tiene que ver las matemáticas en las notas matemáticas

Las relaciones entre la música y las matemáticas tiene que ver con la escritura o representación de un
sonido o de una nota en particular sobre un papel, acción que puede ser realizada mediante un
pentagrama, como todos vosotros sabéis. En dicho pentagrama, podemos ver qué nota musical es. Pero
también mediante las fórmulas matemáticas correspondientes podríamos representar dicha nota mediante
sus hercios: más hercios implicarían un sonido más agudo, mientras que menos hercios conllevarían un
sonido más grave.
Hablando de pentagrama, es interesante comentar que muchos de los términos que aplicamos cuando
aprendemos solfeo, tienen también una relación con las matemáticas. Así, aspectos como la altura –
término puramente geométrico– o tono de una nota, que nos dice si un sonido es grave (pocos hercios)
o agudo (muchos hercios), su duración, su intensidad (un sonido fuerte o débil) son, por ejemplo, factores
que son perfectamente medibles y, por ello, matemáticos.
Otro aspecto a comentar tiene relación con las diferentes figuras musicales que se utilizan en la notación
musical más común, y que está basada en diversas operaciones matemáticas: 1 redonda = 2 blancas, 1
blanca = 2 negras, 1 negra = 2 corcheas, 1 corchea = 2 semicorcheas, etc. Esto es otro ejemplo más de
relaciones entre las matemáticas y la música .
Como se puede apreciar, sumando la duración de dos figuras iguales se obtiene la figura con una duración
inmediatamente más larga, habiendo realizado una suma. O una multiplicación por el número dos. Este
funcionamiento de las figuras y su duración está basado en estas sencillas operaciones aritméticas.
Ejercicios prácticos para una educación integral
La simetría y Mozart, las potencias y el valor de las notas musicales…La relación entre la música y las matemáticas es
natural e incuestionable. Maestros con iniciativa y creatividad proponen ejercicios para profundizar en el aprendizaje
de ambas disciplinas.
Si algo tienen en común la Música y las Matemáticas es que ambas necesitan de la Creatividad para poder desarrollarse. Su
relación es muy estrecha: Ambas son lenguajes universales, son lenguajes abstractos que requieren de su aprendizaje para
poder descifrarlos y ambas buscan la belleza. Aprenderlas conjuntamente no es más que continuar este paralelismo natural.

Relaciones entre la Música y las Matemáticas

Es común escuchar que “hay Matemática en la Música porque cuando se abre una partitura ésta está llena de
numeritos”, es decir, de los números del compás y las digitaciones. Obviamente esta observación es muy
simple. Se dice que hay Matemática en la Música, que la Música y la Matemática están muy relacionadas.
Pero ¿hay Matemática en la Música? ¿Están relacionadas? ¿Qué relación existe entre la Música y la
Matemática?
Hay desde luego similitudes innegables como que ambas tienen algo de mágico, son tan abstractas que
parecen pertenecer a otro mundo y sin embargo tienen gran poder en este mundo, la música afecta al que
escucha y las matemáticas tienen múltiples aplicaciones prácticas. Una parte de las matemáticas estudia los
números, sus patrones y formas y estos elementos son inherentes a la ciencia, la composición y la ejecución
de la música.
Leibniz describe a la Música como "un ejercicio inconsciente en la Aritmética". Esta afirmación quizás se
podría justificar sobre la base de que el músico intérprete cuenta los tiempos del compás cuando comienza a
estudiar una obra pero después de un tiempo de tocarla, ya no está contando conscientemente sino que deja
fluir la magia de la Música. Sin embargo casi todos los "elementos externos" de la Música se definen
numéricamente: 12 notas por octava; compás de 3/4, 7/8,...; 5 líneas en el pentagrama; n decibeles;
semitono de raíz duodécima de dos; altura de 440 hz; lo horizontal y lo vertical en la textura musical; arriba
y abajo en la escala; etc.
En tiempos de la antigua Grecia, la Música no sólo se consideró como una expresión artística de las
Matemáticas sino que su estudio y análisis estuvo siempre ligado a la Teoría de los Números y a la Astrología. De
hecho, para los griegos la teoría matemática de la música formaba parte de una teoría general conocida como la Armonía del
Cosmo. Pitágoras y sus discípulos, Platón, Aristógenes, Aristóteles y Claudio Ptolomeo fueron algunos de los filósofos y
astrólogos más relevantes que profundizaron en los intervalos musicales como fuente de nociones matemáticas y de importantes
extrapolaciones científicas y cosmológica
En la Edad Media la Música estaba agrupada con la Aritmética, la Geometría y la Astronomía en el Cuadrivio. La Música no se
consideraba un arte en el sentido moderno sino una ciencia aliada con la Matemática y la Física (la Acústica). Matemáticas un
poco más elevadas se utilizaron en el cálculo de intervalos, el cual requería el uso de logaritmos, y los problemas del
temperamento requerían del uso de fracciones continuas.
La música cambia su textura y carácter según el lugar y la época. Puede ser cristalina o densa, sentimental o explosiva. Por su
parte, las matemáticas son directas, nunca alteran su carácter. La música se crea a partir de algo físico, instrumentos de todo
tipo de materiales la producen. Las matemáticas son, sobre todo, abstracciones que no necesitan ni siquiera papel y lápiz. El
mundo actual no podría concebirse sin ellas, ¿cómo haber llegado a la tecnología y a todos los inventos modernos sin las
matemáticas?
La música está cargada de emociones, es alegre o triste, suave o agresiva, puede ser espiritual, estética, religiosa pero no
podemos hablar de un teorema “triste” o de una demostración “agresiva”.
Tanto el matemático como el músico se encuentran ocupados resolviendo problemas o componiendo o interpretando, enseñando
a alumnos sin detenerse a pensar que ambos están entregados a disciplinas que son paradigmas de lo abstracto.
VICTOR MARTIN GARCIA