Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rubrica de evaluación – Paso 1 - Sondeo
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Manejo de aguas residuales en pequeñas
curso comunidades
Código del curso 358041
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 01 de febrero 2020 Viernes, 14 de febrero de 2020
Competencia a desarrollar:
La estrategia de aprendizaje basada en indagación mediante la cual se
conduce a los estudiantes hacia la investigación a partir de tres
momentos evaluativos; inicial, intermedio y final. En este sentido, las
actividades se encuentran como diferentes pasos dentro de los
momentos de la estrategia de aprendizaje.
Temáticas a desarrollar:
Conocimientos previos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 1 - Sondeo. Desarrollar las preguntas sobre generalidades del
manejo de aguas residuales
Actividades a desarrollar

Revise los capítulos 1 y 2 del documento Guía práctica de depuración

de aguas residuales en pequeñas poblaciones, la normatividad vigente
para el manejo de aguas residuales en pequeñas comunidades.

Luego de revisar los documentos, de forma individual ofrezca una

respuesta puntual y objetiva. Las preguntas no son textuales, es
decir, debe interpretar y analizar, además consultar otras referencias
para construir una respuesta.

A. Composición de las aguas residuales:

A.1 ¿Por qué se le llaman sólidos flotantes?
A.2 ¿Cuál es la diferencia entre solidos coloidales y solidos disueltos?
A.3 ¿Cuál es la diferencia entre sólidos flotantes y sólidos
sedimentables?

B. Estimación de la contaminación:
B.1 ¿Cómo se interpreta el resultado de la DBO en términos de
oxígeno para expresar la contaminación y cuáles son sus unidades de
medida?
B2. ¿Frente a cada etapa de tratamiento (pretratamiento, tratamiento
primario, secundario) que tipo de sólidos principalmente se eliminan?
B.3 ¿Cual es el caudal utilizado para el diseño de un sistema de
tratamiento de aguas residuales?

Normatividad aplicable
C.1 De acuerdo con la norma, ¿Cuáles deben ser las condiciones de
vertido?
C.2 ¿Cuál es la norma equivalente que obliga a depurar las aguas
residuales en Colombia?
C.3 ¿Cuáles son las entidades encargadas de regular y de otorgar el
permiso de vertimiento?

Organice su trabajo según las pautas dadas en esta guía y haga

entrega del archivo PDF en el entorno de Seguimiento y Evaluación.
 Ingrese al entorno de Información inicial y:

Realice su presentación en el foro general del curso.

Lea y acepte los acuerdos del curso.
Revise la presentación del Curso.
Ingrese a todos los entornos del curso y revise los
elementos que allí se disponen.
Entornos
para su Ingrese al entorno colaborativo y:
desarrollo
Participe en el foro para la construcción de la actividad
individual y colaborativa.

Ingrese al entorno de seguimiento y evaluación:

Entrega de la actividad en el periodo establecido.

Individuales:
tabla, de acuerdo a los siguientes criterios:

-Las respuestas deben ser de la autoría del estudiante, en

ningún caso será mayor la extensión de una cita
bibliográfica que el aporte del estudiante.

-En la columna dos, al escribir las respuestas debe

Productos referenciar según normas APA las citas directas o
a entregar indirectas tomadas de otros autores.
por el -En la columna tres, debe poner el listado de referencias
estudiante revisadas para contestar a cada pregunta según formato
Normas APA.
-Letra Calibri (cuerpo), tamaño 11, interlineado sencillo,
formato.
PDF.
-La extensión máxima son 3 páginas (cuando se
sobrepase el límite de páginas, estas no se tendrán en
cuenta).
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para el desarrollo eficiente del trabajo colaborativo,

cuando aplique, se sugiere tener en cuenta los
siguientes pasos:
1. Realizar una lectura crítica y detallada del caso
de estudio.
2. Identificar el problema del caso. Recuerde que
este debe estar enfocado hacia el tema de
estudio.
3. A partir del problema identificado y de los
agentes que lo generan, proponga y describa
acciones o actividades que permitan avanzar en
la búsqueda de la solución.
4. Estructure una pequeña propuesta de trabajo,
para presentar a la asamblea de la asociación
Planeación
5. Una vez cuente con algunas ideas, puede
de
compartirlas en el foro ubicado en el entorno de
actividades
aprendizaje colaborativo.
para el
6. Para dinamizar el trabajo colaborativo, cada
desarrollo
estudiante deberá escoger el rol que va a
del trabajo
desempeñar dentro del grupo.
colaborativo
7. El hecho de escoger un rol, cualquiera que sea,
no le exime de presentar sus aportes para la
construcción del trabajo colaborativo.
8. Todo aporte deberá presentarse a tiempo y
debe ser significativo, lo cual quiere decir que
debe aportar ampliamente para el avance del
trabajo solicitado.
9. Todo aporte que consista en apoyo a la
formulación de introducción, objetivos o
conclusiones no será válido.
10. Todo primer aporte presentado los tres
(3) días antes de la fecha de cierre de la
actividad No será válido y por tanto carecerá de
evaluación.
Roles a Para dinamizar el trabajo dentro del grupo
desarrollar colaborativo, es importante la asignación de roles,
por el para que cada uno de los integrantes tenga claridad
estudiante sobre la función que debe desempeñar dentro del
dentro del grupo y que ayude a motivar, consultar, revisar y
grupo retroalimentar aportes y controlar el tiempo de
colaborativo desarrollo de la actividad.

Los roles son los siguientes:

1. Líder – Comunicador
2. Relator
3. Vigía del tiempo
4. Dinamizador del proceso
5. Relator - Utilero

Roles y
responsabili
dades para
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de
formas en que se debe presentar un artículo
referencias
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
 seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
participa participa en los
activamente en el últimos tres días
foro, contribuye del plazo y/o sus
con sugerencias apreciaciones son El estudiante no
Participación
específicas y/o comentarios participó en el 5
en el foro
aportes generales que no foro.
significativos, en aportan al trabajo
un tiempo de sus
pertinente. compañeros.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante
presenta la
diligencia la
plantilla totalmente El estudiante no
plantilla de
Respuestas diligenciada y sus presenta la
respuestas, sin
a las respuestas son plantilla 15
embargo hace
preguntas pertinentes, diligenciada.
falta precisión y
precisas y
objetividad.
objetivas
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta las citas y El estudiante
referencias presenta citas y
bibliográficas referencias No se presenta la
Bibliografía según la sexta bibliográficas, bibliografía 5
edición de las pero no aplica
normas APA. normas APA.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25