Fundación Universitaria Monserrate

Escuela de Ciencias Humanas y Sociales

Programa de Trabajo Social

FECHA DE DIA MES AÑO

PROGRAMA TRABAJO SOCIAL
DILIGENCIAMIENTO 17 01 2020

EJE ARTICULADOR NÚCLEO DE

ASIGNATURA CAMP O SEMESTRE
FORMACIÓN

Desarrollo humano
Historia, Memoria y Sujeto Profesional sostenible y VII-VIII
Sociedad y política
Posconflicto en Contexto convivencia Diurno
democrática

Francisco Javier Patiño Prieto

DOCENTE RESPONSABLE
fpatino@unimonserrate.edu.co
3193240491
HORARIO DE CLASES
De febrero 4 a mayo 26
martes 9:00-11:00am
Salón 102

Justificación
Desde la segunda mitad del siglo XX, el campo de las transiciones postbélicas y los procesos de paz como el
que afronta la sociedad colombiana a partir del proceso de paz y la implementación de los acuerdos entre el
gobierno nacional con las FARC EP plantean diferentes desafíos. Unos, relacionados con la puesta en escena
de las múltiples interpretaciones del conflicto armado y los diferentes esfuerzos por tratar de nombrarlo, de
tipificarlo, es decir, definir si se trata de una guerra revolucionaria, una narco-guerra, una amenaza terrorista,
una rebelión, una insurrección, una guerra injusta generada por determinados sectores que ostentan el poder,
entre otras concepciones que vienen de los diferentes lugares del espectro ideológico y político. Y al conocer
esta diversidad de posturas y la forma como se le habla de lo ocurrido a las actuales y futuras generaciones,
las narrativas, y los discursos de verdad que se generen alrededor del tema son determinantes para lo que
pueda pasar en el futuro venidero en materia de restablecimiento de vínculos, para afrontar los desafíos que
imponen los procesos de transición y construcción de una paz estable y duradera.
Entender además que precisamente estos procesos de transición, estos regímenes de transiciónalidad, ponen
de presente además una lucha por la explicación de lo ocurrido en términos de la construcción de memoria y
de las imágenes y representaciones del pasado, ya que una situación de posconflicto es precisamente un
proceso de transición que demandará durante décadas de la acción decidida de la academia, los líderes y
movimientos sociales, las iglesias, los medios de comunicación y la sociedad en general para construir una
forma de relacionamiento social diferente, un nuevo contrato social, y poner en dialogo las diferentes opciones
y propuestas de futuro que diferentes actores sociales tienen para la sociedad colombiana en el marco de
relaciones democráticas de construcción colectiva.
OBJETIVO GENERAL
 Brindar elementos a los estudiantes para la comprensión de los procesos de transición hacia el posconflicto,
reconociendo en estos el papel de la recuperación de la memoria y la construcción de versiones sobre el pasado
por parte de los diferentes actores del conflicto.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Adquirir elementos para discernir entre las diferentes interpretaciones del conflicto armado
interno, sus características, énfasis y principales argumentos
- Comprender elementos para abordar discusiones en el campo de la memoria y las luchas
por la narración del pasado en las sociedades en transición
- Conocer diferentes experiencias de reconstrucción de memoria en Colombia y el mundo en
sociedades de transición posconflicto, así como identificar y reconocer sus aportes a la
construcción de paz

APORTES AL PERFIL PROFESIONAL

 Brindar elementos a las y los estudiantes para hacer lecturas críticas de las realidades sociales.
 Contribuir al fortalecimiento de la formación intelectual, a través de la promoción de la lectura,
análisis y discusión de textos académicos.
 Proponer de manera permanente la reflexión sobre el compromiso de la profesión de trabajo social y
los desafíos que el actual contexto político y social le imprimen.

Cronograma del curso

Semana UNIDAD TEMÁTICA BIBLIOGRAFÍA

(1)Febrero Presentación del curso
4 Syllabus del curso.
*ubicación del curso en el plan
curricular Video: el peligro de una sola historia. Chimamanda
1 Adichie
* Reflexión sobre el papel de la https://www.youtube.com/watch?v=sYItZ3bTosU
Las interpretaciones historia
sobre el conflicto
(2)Febrero armado interno en Gutiérrez F. (2015) ¿una historia simple? Giraldo. J
11 Colombia (2015) Aportes sobre el origen del conflicto armado en
Análisis del informe de la Comisión Colombia
Histórica del Conflicto y sus
víctimas. Contribución al Pécaut D (2015) Un conflicto al servicio del status quo
entendimiento del conflicto armado social y político
en Colombia.
http://www.altocomisionadoparalapaz.go
v.co/mesadeconversaciones/PDF/Inform
e%20Comisi_n%20Hist_rica%20del%20
Conflicto%20y%20sus%20V_ctimas.%2
0La%20Habana%2C%20Febrero%20de
%202015.pdf

(3)Febrero Estrada J (2015) Acumulación capitalista, dominación

18
de clase y rebelión armada
Análisis del informe de la Comisión
Histórica del Conflicto y sus
víctimas. Contribución al
 entendimiento del conflicto armado Giraldo. J (2015) Aportes sobre el origen del conflicto
en Colombia. armado en Colombia
http://www.altocomisionadoparalapaz.go
v.co/mesadeconversaciones/PDF/Inform
e%20Comisi_n%20Hist_rica%20del%20
Conflicto%20y%20sus%20V_ctimas.%2
0La%20Habana%2C%20Febrero%20de
%202015.pdf

(4)Febrero
25
De Zubiría, S (2015) Dimensiones políticas y culturales
en el conflicto armado colombiano

Vega R (2015) Injerencia de los Estados Unidos,

contrainsurgencia y terrorismo de Estado
(5)Marzo 3 Montenegro. M, Piper I, Fernández. Sepúlveda (2015)
Experiencia de materialidad en lugares de memoria
Discusiones en torno al campo de la colectiva en Chile. Universitas Psychologica. V 14. N 5.
memoria
Pérotin A (2007) Liminar. Verdad y memoria: escribir la
historia de nuestro tiempo
(6)Marzo Parcial 1-100%
10
2 *Envío análisis de películas. Hacer
énfasis en la interpretación del
El campo de la origen del conflicto que se presenta
memoria y luchas de (trabajo por parejas, entrega en
las versiones del impreso)
pasado
1. (No hubo tiempo para la tristeza),
2. (el silencio de los fusiles), 3. (la CNRR (2009) Memorias en tiempo de guerra. Repertorio
negociación), 4. (FARC EP-La de iniciativas. Capítulo III y IV
insurgencia del siglo XXI), 5.
(Cóndores no entierran todos los
días), 6. (Impunity),

Iniciativas para la reconstrucción de

la memoria

**entregar propuesta galería de la

memoria
(7)Marzo Iniciativas para la reconstrucción de CNRR (2009) Memorias en tiempo de guerra.
17
la memoria Repertorio de iniciativas. Capítulo V y VI

Estrada J (2016) Aportes del Trabajo Social desde la

memoria colectivas, perspectivas y contribuciones para
la paz.. En Cuadernos del GESCAL, año 3 Número 1. En:
https://issuu.com/cuadernosdelgescal/docs/cuad
ernos_gescal_2016_figuraciones_
(8)Marzo *Galería fotográfica de la memoria. Beltrán M, Aranguren M, Freytter J (2019).
24
Represión estatal a estudiantes , Recuperando la memoria. Estudiantes, profesorado y
profesorado y sindicalistas de las sindicalistas asesinados por la represión estatal (2000-
universidades de Colombia 2019). En Universidades bajo S.O.S.pecha: Represión
estatal a estudiantes, profesorado y sindicalistas en
Colombia (2000-2019).
(9) Marzo Galtung, J (1998) Tras la violencia, 3 R.
31
Reconstrucción, reconciliación y resolución: afrontando
3 Sobre violencia y conflicto los efectos visibles e invisibles de la guerra
(10) Abril Procesos de Reconciliación y escenarios Varios (2007) nombrar lo innombrable. La reconciliación
14 transición en posconflicto desde la perspectiva de las víctimas
sociedades
(11)Abril posconflicto bélico Reconciliación y escenarios Varios (2007) nombrar lo innombrable. La reconciliación
21
posconflicto desde la perspectiva de las víctimas
(12) Abril Parcial 2-100%
28
**Exposiciones grupales sobre los
casos de los conflictos armados de: Castillejo A (2016) La ilusión de la justicia transicional.
Perú, El Salvador, Ruanda, Sri Perspectivas desde el sur global. Editorial Universidad
Lanka, Suráfrica de los Andes

Procesos de transición y
posconflicto
(13) Mayo
5
4 Exposición 1: Costureros de la
memoria
Experiencias de
reconstrucción de Exposición 2: Mujeres
memoria (elaboración transformadoras de memoria
de piezas digitales) MUTRAME.
(14) Mayo Exposición 3: Galería de la memoria
12
Bosa. Organización Semilleros de
Bibliografía abordada en el proceso del curso
Libertad

Exposición 4: Movimiento de
Víctimas de Crímenes de Estado.
MOVICE
(15) Mayo Exposición 5: Memoria de policías y
19
militares

Exposición 6: Víctimas del

movimiento magisterial
(16) Mayo Final
26
Evaluación del curso
ESTRATEGIAS ORIENTADAS AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS: INTERPRETATIVAS,
ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS

 Análisis y entrega de reflexiones escritas (escrito)

 Discusión y debate argumentado
 Realización de exposiciones académicas
 Permanente debate sobre asuntos de actualidad en articulación con los temas abordados.

ASPECTOS A EVALUAR
• Análisis de documentos y materiales audiovisuales
• Los trabajos enviados a través de correo electrónico deben observar los mismos criterios de
presentación formal que los impresos. El no cumplimiento con este criterio ocasionará baja de la
calificación final obtenida en el mismo, y en algunos casos la no recepción por parte del docente.
• Las exposiciones tendrán una nota que es el resultado del cómputo del desempeño individual y el
desempeño grupal.

BIBLIOGRAFÍA
Aponte J, Estrada J (2018) Nunca se regresa al país que se ha dejado. Memorias del exilio político en el conflicto armado
colombiano. Editorial Unimonserrate. En http://www.unimonserrate.edu.co/investigaciones-y-
publicaciones/#1510843378143-d91e7d24-4096

Arias L, Patiño F (2018) Contribuciones de las organizaciones de víctimas (sobrevivientes y testigos) del conflicto armado
a las epistemologías de paz en Colombia. Editorial Unimonserrate. En: http://www.unimonserrate.edu.co/wp-
content/uploads/2019/10/Libro_Arias-L-Pati%C3%B1o-L_contribuciones_org_vic_paz-1.pdf

Beltrán M, Aranguren M, Freytter J (2019 Universidades bajo S.O.S.pecha: Represión estatal a estudiantes, profesorado
y sindicalistas en Colombia (2000-2019).

Castillejo A (2016) La ilusión de la justicia transicional. Perspectivas desde el sur global. Editorial Universidad de los
Andes

CNRR (2009) Memorias en tiempo de guerra. Repertorio de iniciativas. Capítulo III y IV

Comisión Histórica del Conflicto y sus víctimas. Contribución al entendimiento del conflicto armado en Colombia.
http://www.altocomisionadoparalapaz.gov.co/mesadeconversaciones/PDF/Informe%20Comisi_n%20Hist_rica%20del%20Conflicto%20
y%20sus%20V_ctimas.%20La%20Habana%2C%20Febrero%20de%202015.pdf

Estrada J (2016) Aportes del Trabajo Social desde la memoria colectivas, perspectivas y contribuciones para la paz.. En
Cuadernos del GESCAL, año 3 Número 1. En:
https://issuu.com/cuadernosdelgescal/docs/cuadernos_gescal_2016_figuraciones_

Galtung, J (1998) Tras la violencia, 3 R. Reconstrucción, reconciliación y resolución: afrontando los efectos visibles e
invisibles de la guerra

Montenegro. M, Piper I, Fernández. Sepúlveda (2015) Experiencia de materialidad en lugares de memoria colectiva en
Chile. Universitas Psychologica. V 14. N 5.

Pérotin A (2007) Liminar. Verdad y memoria: escribir la historia de nuestro tiempo

Varios (2007) nombrar lo innombrable. La reconciliación desde la perspectiva de las víctimas

 TIPO DE EVALUACIÓN FECHA PORCENTAJE

Parcial 1
Marzo 10
PRIMER 35%

SEGUNDO 35%
Parcial 2 Abril 28

EXÁMEN

Final Mayo 26 FINAL 30%

Francisco Javier Patiño Prieto Clara María Talero García

FIRMA DOCENTE RESPONSABLE FIRMA DIRECTOR PROGRAMA