CADE

Evaluación de Competencias en Aprendizaje Distribuido

Association of Jesuit Colleges & Universities AUSJAL Universidad Iberoamericana León

Taller de Formación de Docentes para Ambientes Educativos en

Línea

(Versión en español del curso CADE, Evaluación de

Competencias en Aprendizaje Distribuido)

Antes de empezar
Cuando enseñas en un curso tradicional, generalmente inviertes tiempo en pensar cómo vas a comunicar tus
ideas a los estudiantes. Tal vez emplees el formato de “clase” o “conferencia”, harás que los estudiantes
trabajen en grupos, emplearás gráficas, casos de estudio, o inclusive algún software de presentaciones como
Impress de OpenOffice o PowerPoint. La preparación de tu curso puede demandarte minutos, horas o días
dependiendo del tipo de formato a emplear.

Para un curso en línea, la improvisación de una sesión es casi imposible. Se necesita planeación y tiempo para
crear un ambiente pedagógico (que no es lo mismo que enseñar cursos individuales para cada uno de los
participantes). El tipo de medios que uses para tu materia puede generar una experiencia de aprendizaje
distinta para tus estudiantes. La comprensión de la naturaleza de la producción de elementos multimedia y el
establecimiento de un tiempo realista para su desarrollo, seguramente te ayudarán a eliminar varias de las
frustraciones, y te brindarán elementos para el diseño de un excelente curso en línea.

Cuando lees acerca de cuánto tiempo puede requerir el enseñar dentro de un ambiente en línea, posiblemente
estés analizando casos de profesores que han usado sus técnicas de clases presenciales para trabajar a
distancia, o por medio de ambientes informatizados y plataformas virtuales. El término “cucharear” -que habrás
oído o usado más de una vez- se refiere a la acción de “trasvasar” o transportar información de un medio a otro
sin pensar en las capacidades del nuevo medio. Si pones tus notas de clase en un sistema de administración de
cursos sin considerar la demás información necesaria para conducir actividades de aprendizaje y guiar el
desempeño de tus alumnos en línea, realmente estás “cuchareando”.

Obtención de recursos

Uno de los pasos más importantes en la creación de tu curso es identificar los medios y elementos que tienes
disponibles en la institución. En un curso tradicional, un profesor juega al mismo tiempo los papeles de creador
de contenido y de sujeto experto en el tema. Cuando te traslades al ambiente en línea, es común para los
profesores encontrarse con la dificultad de identificar el tipo de elementos que se requieren para elaborar los
contenidos.

Debido a esto, los tipos de tecnologías usadas para desarrollar elementos de medios normalmente se limitan a
los recursos familiares para los maestros. Esto puede ser frustrante tanto para los profesores (quienes deben
dedicar tiempo extra para aprender nuevas habilidades y preparar sus materiales en línea) como para el
estudiante (quien muchas veces termina siendo sujeto de una dinámica tipo “curso por correspondencia”).

Hay varios modelos de producción en nuestras universidades. En un extremo del espectro se tiene el esquema
donde los docentes trabajan integrados al equipo de desarrollo que crea los cursos en línea. En el otro extremo,
los maestros están a cargo por completo de la producción de cursos. Muchos de ustedes encontrarán que el
desarrollo de contenidos en sus universidades puede ser establecido entre alguno de estos extremos.

Universidad Iberoamericana León Coordinación de Proyectos Especiales

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¿Te has puesto a pensar qué esquema funcional se sigue o es posible de implantarse en tu universidad de
acuerdo al perfil del personal académico, de los diseñadores de contenidos y del personal de apoyo del área de
informática?

Desarrollar un equipo de diseño

Hay varios tipos de individuos que podríamos considerar al inicio de una producción de cursos, entre los cuales
se encuentran:

• Diseñador Instruccional: quien asiste en el rediseño de los contenidos del curso y sus actividades de
aprendizaje y evaluación.
• Desarrollador Web: es la persona que construye el ambiente Web para el curso.
• Desarrolladora Multimedia: encargada de crear todos los elementos de medios para el curso.
• Diseñador Gráfico: creador de la interfaz visual, diseño editorial de contenidos, etc.
• Bibliotecario: puede ser la entidad que negocie todos los tópicos de derechos de autor, pago de
permisos y apoyo en la identificación de fuentes útiles (reservas electrónicas, bases de datos
especializadas, referencias y sitios) para tu curso en línea.
• Informática: grupo de personas que resuelven dificultades técnicas y crean soportes tecnológicos para
el curso. También pueden apoyar en cuestiones como formatos, protocolos y normas de transmisión.
• Servicios para estudiantes: de aquello que se dispone presencialmente para estudiantes en el campus,
¿qué se puede implementar para los estudiantes que trabajarán en línea?

La identificación de estos recursos te permitirá crear un grupo funcional que puede apoyarte en la elaboración e
implantación de tu curso.

A partir de la Sección “Introducción a la Metodologìa del CADE” del Taller, deberás ir construyendo un
Inventario de Recursos/Capacidades que te ayudará para identificar los tipos de medios que pueden crearse
mediante los recursos que tiene tu institución. Con tu equipo de trabajo, que consistirá de un “Experto tecnólogo
instruccional” (o el nombre equivalente) y la Bibliotecaria/o de la Universidad, sostén encuentros o entrevistas
durante las siguientes semanas, a través de las cuales podrás identificar los recursos disponibles y
potencialmente adquiribles para tu campus.

Ten mucho cuidado de enviar tus avances, Hojas de Trabajo, Tareas y participaciones en los Foros dentro del
tiempo requerido para el Taller.

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