RUTA PEDAGOGICA AREA CIENCIAS NATURALES

GRADO BIOLOGIA SEXTO 2020

Primer periodo
TEMAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE EVALUACION
ENTORNO VIVO EVALUACIÓN ESCRITA
Identifico condiciones de TALLERES ESCRITOS
cambio y de equilibrio en GUIAS DE LABORATORIOS
los seres vivos y en los ANALISIS DE VIDEOS
 Explica el rol de la membrana plasmática en el
ecosistemas.
mantenimiento del equilibrio interno de la célula,
ACCIONES DE y describe la interacción del agua y las partículas
PENSAMIENTO (ósmosis y difusión) que entran y salen de la
célula mediante el uso de modelos.
 Explica el proceso de respiración celular e
 Explico la estructura de
identifica el rol de la mitocondria en dicho
la célula y las funciones
proceso por medio de la observación de videos y
básicas de sus
análisis de estos.
componentes.
 Predice qué ocurre a nivel de transporte de
membrana, obtención de energía y división
 Verifico y explico los
celular en caso de daño de alguna de los
procesos de ósmosis y
organelos celulares. En experimentos realizados.
difusión.

 Clasifico membranas
de los seres vivos de
acuerdo con su
permeabilidad frente a
diversas sustancias.

Comparo sistemas de
división celular y
argumento su importancia
en la generación de nuevos
organismos y tejidos
ENTORNP FISICO
Establezco relaciones entre
las características
macroscópicas y
microscópicas de la
materia y las propiedades
físicas y químicas de las
sustancias que la
constituyen.
ACCIONES DE
PENSAMIENTO
 Clasifico y verifico las
propiedades de la
materia.
 Clasifico materiales en
sustancias puras o
mezclas.
 Verifico diferentes
métodos de separación
de mezclas
 Explico la formación de
moléculas y los
estados de la materia a
partir de fuerzas
electrostáticas.
Interpreta modelos sobre los procesos de división
celular (mitosis), como mecanismos que permiten
explicar la regeneración de tejidos y el crecimiento de
los organismos a través del análisis de videos.
EVALUACIÓN ONLINE
Comprende la clasificación de los materiales a partir GUIA DE LABORATORIO
de grupos de sustancias (elementos y compuestos) y
mezclas (homogéneas y heterogéneas).
 Diferencia sustancias puras (elementos y
compuestos) de mezclas (homogéneas y
heterogéneas) en ejemplos de uso cotidiano.
 Identifica sustancias de uso cotidiano (sal de
cocina, agua, cobre, entre otros) con sus
símbolos químicos (NaCl, H2O, Cu).
 Explica la importancia de las propiedades del
agua como solvente para los ecosistemas y los
organismos vivos, dando ejemplos de distintas
soluciones acuosas.
 Reconoce la importancia de los coloides (como
ejemplo de mezcla heterogénea) en los
procesos industriales (Pinturas, lacas) y
biomédicos (Alimentos y medicinas).
 CRITERIOS DE EVALUACION
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Desarrollo del espíritu Presentación de trabajos con normas técnicas y/o Pertinencia y originalidad en los
científico y el pensamiento orientaciones dadas por el docente contenidos, trabajos y actividades del
crítico área
 Desarrolla la prueba  Comprende lectura, y desarrolla preguntas acertadas  Cumple la dimensión personal y
diagnóstica que evalué en relación al texto. social con base en los Valores
los preconceptos,  Desarrolla actividades propuestas en forma completa. Institucionales y Legales, mostrando,
contenidos del periodo  Elabora glosario de términos para complementar su Respeto, disciplina, puntualidad,
mostrando apropiación vocabulario. responsabilidad, en actividades y
del estándar.  Participa exponiendo sus puntos de vista y establece entrega de trabajos.
 Responde acertadamente conclusiones en relación con temática coherente.  Trae los materiales indicados para el
Competencias (durante el  Elabora de manera ordenada mapa conceptual, o desarrollo de las actividades de clase
desarrollo de las clases) mental sobre tema asignados. (guía de lectura, carpeta, cuaderno,)
por contenidos.  Cumple diariamente con actividades desarrolladas en  Cumple los Derechos y Deberes del
 Demuestra manejo del clase, guías y/o actividades para aprender.
Estudiante (Artículos 12 y 13 del
conocimiento en la  Trabaja con disciplina en equipo y/o socialización.
aplicación de la Prueba Decreto 1290 de 2.009)
 Sus apuntes son claros (cuaderno, trabajos, guías) y
saber –Balbino Garcia. entrega los mismos el día indicado.  Asistencia a las actividades
“8 semanas “de unidad  Demuestra interés desarrollando actividades en grupo.
escolares.
 Satisfactoriamente  Cumple diario con competencias según guía de lectura  Buena presentación personal según
responde a trabajos en el cuaderno. normas institucionales
personales que presentan  Desarrolla y sustenta las actividades de refuerzo y  Compromiso personal con el aseo y
contenido del periodo recuperación dentro del periodo satisfactoriamente. conservación del aula.
 Interpreta textos, tablas,  Elaborar esquemas.  Aplica la autoevaluación que se le
graficas diagramas de
 Participa en el prae de la institución presenta al finalizar el periodo
manera coherente. académico.
 Prepara y aprueba las
actividades propuestas
para la nivelación (9
semanas del periodo)
como actividad de
recuperación.
 Apropiación de los temas
relacionados con la
ciencia y el ambiente

INDICACIONES PARTICULARES DE CADA GRADO

 La carpeta será revisada en las fechas indicadas.
 Todo material o producto de clase en hojas será legajado den la carpeta en orden durante todo el año
 Solo se reciben trabajos, en carpetas o actividades , si usted falta a clase con la debida autorización.
 INDICACIONES GENERALES
 cognitivo 30%, procedimental 30% , actitudinal 30%, autoevaluación 10%
 actividades de recuperación y refuerzo debe realizarse: un trabajo escrito (plan de apoyo) con un valor de 25%, y una evaluación
del 75%.
 el no acatar normas técnicas y orientaciones dadas por el docente influye directamente en los juicios valorativos del área
 se debe cumplir con los cronogramas estipulados
 en caso de inasistencia no lo excluye de la responsabilidades escolares, en inasistencias justificadas se aplicaran los criterios
institucionales establecidos (3 días hábiles)
 los padres de familia deben acompañar el proceso formativo del estudiante, no cumplir se remite a coordinación
 los estudiantes con buen desempeño actitudinal podrán tener estímulos en la nota final del área según lo crea conveniente el
docente
 debe cumplir con los criterios de evolución en todas las actividades de cada grado
 utilización de conducto regular para resolución de problemas
 no se debe usar, equipos electrónicos ( celulares, tables, computadores, mp3,parlantes, audífonos) sin la autorización del
docente
 llegar temprano en los cambios de clase con el grupo al salón que corresponda.

AUTOEVALUACION –PERIODO 2020

NOMBRES__________________________________GRADO________________
TENIENDO EN CUENTA EL COMPROMISO REALIZADO AL INICIO DEL PERIODO E INDICACIONES DADAS POR LA
PROFESOR(A), a continuación, encontrarás un listado de afirmaciones que denotan su actitud frente a la clase, por lo
tanto, colócale una calificación de uno (10) a cinco (50), según la frecuencia 10 es menor (si lo realiza con frecuencia) 50
(cuando mi actitud es la adecuada).
ASPECTO 1 periodo 2 periodo 3 periodo 4 periodo

1. Cuando la profesora explica (no hablo, no cuchicheo, no grito, no

me rio…) no soy parte del grupo cuando fomenta indisciplina.
2. Entrego los trabajos de clase a tiempo.
3. Me intereso por mi estudio, y cada actividad que realizo.
4. En clase NO trabajo en otras materias.
5. En cambios de clase permanezco dentro del salón de clase o pido
permiso para salir del salón.
6. No utilizo audífonos así no los tenga con sonido, ni celular
mirando la hora, jugando, escuchando música etc.) u otros
objetos que interrumpan la clase
7. Me expreso correctamente sin utilizar palabras groseras,
vulgares, burlas y apodos.
8. Entrego mis trabajos con pertinencia, originalidad y calidad.
9. Asisto a clase permanentemente, no falto sin justificación
10. Preparo conscientemente mis trabajos y evaluaciones
a.
NOTA _________________