lel ambito Pai abundante ipalmente como necesidad advertir que es en tieas. Una serie le esta Declaracisn cencia ya su ver impulsason | de la Proteccién Inte lescentes como sujetos de dere sanciona la ley 114 en 199. oceso normativo tiene un hi lgaci6n cela Ley Nacional de Infancia N° 26,061 (Congress lt Nacién, 2006). Este constituye ol andamiajejuridico-normativo e des J6gico que sustenta la prictica del proyecto que habfamos empezado a en carar en 1991. Pero en ese entonces no tes adn de est: ba inicidndose, s6lo contibbamos con nuestta: de un nuevo paradigma bajo gnal yl concepeién de los nifos, nti y chos. Asi, en la Ciudad de Buenos Ai RO y fomento de red (08 respectivamente), vial sociales (como dbjetivos mismo surgis en definitiva de tres actores, tes instituciones de de- Pendlencas y sectoresdistints. Un organismo de derechos huimanos, us 0 de Salud dependiente de la entonces Sectetaria de Salud de la Mis, tdad de Buenos Aires, y de un area de Desatrollo Social del mismo is decir, una orpanizacién de la Sociedad Civil y dos entidades del Bstado de la Ciudad de Aires. Ba el caso de estas dos titimas el proyecto no respon ica Social cen Ootganismos, motivados por la intencién de apor- las condiciones sociales de ls familias con las que ianamente se trabajaba. Desde el Centro de Salud se justficaba la creacion y s Proyecto de dichas caracter 's Unidas para la ta en Ia Promocin de la Salud. HI Grea de Desarrollo Social obviamente entendla su accionar no slo ‘ngido a la atencién a las demandas sociales, sino a un abordaje mis itLG “pepaysos v] uo Lol somo says one ‘sexed supe & suo0d) wrongs seazand zeal ox jpeznuvqin wy ap SeonstroioeaKD ss ‘on A oq se 09 aur 9 swuaponsuy Aw UE = pp onoodsoy sappy Says ua omvodsas ye soxnycho sappiD wearonq 2s fou ue (opsnny used seysnbod Kean wero souoreqe se) souNNID: sonny 80] va aun| suoureanxen oyquyosd anscurexar ey OPEL PP HE Luotai ap s9jep0s stanyjod sesajyap axduoIs se 20d SopeIPIARS S9P>TOL eka us seseoasd An esa uoUURIaU sepeUO) Se¥D SET ap sopeprnsisod se sepuotauaseso ust sem sy od ugrsfoap ud & sosinass ue ouN9qe ASE jaonuv vj osayaur aub sgpe} od su] aountse wf ia ap seusa|qosd 9p strouanaasuo9 5 ‘urequuains 98 worpErys #189 Vy “ -ojesap sayuoureausad) 2 se] ap sopedsa soy 9p souorDe sou ap sepips sauopaipuos sod) epensapetry "spuaIAys Yap TOELUD|CO: nsuo9 of ‘Sau01998 $0189 ap pEpIauETPAoD vy wgaseH anb seoxyDad mnba ap opnuas [sf “$1 souong us onpatord jap ue -vayqu90} ¢] smuouresep> OUT ostaard wopoe ap o1pus fp WO JS pr sns seraz9u0a oprwsa90U wo ‘SepUENIDp Sy] SEE pisod ap & sopurauatl stde los procesos de son taxativos a la y secundatia sefalan Las ___Bduardy Tisser: Asp ares sobre socializacién © dentidad.._1 2qusU sos 9p wppuasoud vy 50 ‘uorpearfém08 | opeoss souny anb jo 3p worauonu vf uo9 sxonsHOIsERED 4 -ay-opo0ey Uapond 0 vrasap o] Ise 18 uRZaUVUUIaK saaped X so4peUt SP qe orsedso un sa soon sas ap soar seroueduno9 wos sewop yeuyy ofrwuRDs9 un 3 sau ‘so1unl UUpuo onb e & vanoayy uppuaiuos 9p sisop wipe avon sazopeu 13 wapane “¥B|qO Soy a1peN oxdound wy, ‘ugpeepo 09 $0] YOO O[NDU} ssopypare soqure ap svoiHigy 1 paus v ouso9 avstiod uapand as orsaKosd aso ap sronsayoese quam aeuoxayar soupyusad so op ours) A vonuyup wy] eansadsiad ras 9psa} ‘ousjaj, uvg ap nayaiinf wap cxvorusnuoIuny ap soue souEa ap OBE] sasad v| ua ypY9p [p tod ‘souozes sei0 ante anb uo soured sosiony ‘auousmuanoa4s vans ;plooppa wpe v ueiquseD wsoqe] jo 4 epuszata wap orsadsor opruorotiaws [ap SPUD jasouy wpe v[ x0d wezoIgEIHD a8 sajeiaUall Soper jp afftnp ag anb soy w say sayop98 SOY Tans epBoponeg 9p somaR ONG K UHL BAF202 Martin Wainstein y Ouos: Rscritos de Psicologia Social core, Podemos atrevernos a decir mis, Aunque pocas veces pase por el isco, si me entero que lo quieren trata afectariy tal afectacién seri $0, entre otras cosas, son los simbolos, ¥ ‘caracteristicas del coro, Su permanencia en el tiem- micro centro y observe je rutinario que in el gradiente de proximidades posibles en | intarnos sobre los cambios posibles en Ia ma- le los otros que reistramos partiendo de una 1 tipica de un “coro”. Ast es posible que o casi anénimo, devenga en mii Decantando to dicho hasta el mos con Ia hipétesis anunciada. La J 8 coos tanto para Jos niflos y niflas como para sus farnilas no de los valores fundamentales en esta di- to sobre los coros podemos ca también funcioné como estando, puc a. Creemos que'la permanencia de Ia Juggotca a lo como espacio de socializa- coordinadlora, de alyyin compafierito de Jugeteca. Fit un con- texto de tanta ine cl vivida, creemos que algiin aporte a su identi- dad ha realizado el proyecto. Saldo de lo presentado Creemos en la riqueza potencial de proyectos comunitarios, como terial pata extraer y relacionar con la otra viqueza potencial consti da por conceptos tan fértiles como los que componen los temas de la in este articulo, hemos puntualizado algo en relacién ero yaen el material se vis fos como, por ejemplo, redes sociales de apoyo y representaciones Pando Tssera: Aspectos particulares sobre socialiactén e identiad. sociales (en este caso, acerca del Juego, por ejemplo). Pata eso es ne. sacio ejercitar Ia mirada apuda y en profundidad, Tanto hacia la prict ‘como hacia la teoriteJOUTIM LOTR opeayubys 9p feos ugyonAysu0D K 52]810} souoONgHSUy Us ePUDPOdxg me (BLG1) PPEMFOT ‘9p prpunyy LOPEZ! rip 9 exam KT) WOH 4 6 KC owasand “mpesdssy (E961) "H 381095 ‘Pea ipopapos Colby [OUvaneA OM19U0D | ‘samy souang poany e290 souengsnpope Csr ‘sgn sop ap soqsasncy 50 2p pratiyu mppoyei “19092 1 (9002) BREN MP. osariu samy souan ap PepIs souang pyar ap pros uous 7 IUOT sop so ca say sung oto pie ne npg sng (CLG) °D "80828 pia aps (02) eS‘Valera Wither: Experience La perspectiva psicosocial 10 ocurre siempre en contexto, implicando un Constante entze el sujeto y los ambientes ceolégicos —sociales, cculturales y fisicos~ en los que se halla inserto. Al los seres humanos viven, eden definitse desde esta perspectiva cuatro niveles interconectados cote sis micro, meso, exo y macrasisema. listos caraceri contexto en el y dan cuenta del personas se hallan inserts, planteados como un pon mica y un fempo particular, ala vex que se afectan ‘motuamente, En este marco, oda conducta del sujeto debe ser entendida fn ese contento en el que se desarrolla y del que cual es un fendmeno cemergente, producto de la comp las modificaciones que uno o varios eventos de a vida del sujeto en cues- ti6n 08 niveles Bronfenbrennes, 1987). ‘cuya identidad es una construe! mergente de su relacién con su medio eal th inmerso y le da c into una pregunta Para comenzar a responderla, podsiamos sranscin ecligca, como las que el ir desenido puede le se producen cuando, -nte se modifica a mminado momen ‘es pueden lévar a que entornos mis lejanos puedan pasa a convertirse en ambientes mis préximos, 0 viceversa Jas carnctersticas especificas que imprime la cércel a esta ttansicién ecoldgica, debemos pensarlas como emergentes de su propiedad de ser ‘una institucién social y total,SISO OWO9 BUOND UD UpIUD 399 agp [EOF UHMAASKT ONE L eeponeo vororunsu vj anb resuad somapod jqeour ena [e asopapiuasaid ‘uppeoyipour vy & oxquieo ye aystsou ob ‘oyguaragut as “9 peprpeay eun owo> snsi9 soared saquoiu9 womans ‘omnx> oxpoy un owo> onpyrpur fe eiuasaxd joy wun tsaqamy 1s owoD HuuoLIEads9 as 89 “eanalqo pepqear wan ou anb opecy sonprarpur so] od opeavausdsa s9 jouorsrunstr opt peppuorsiy 1859 U9 89 A ua seppayuose *e onposd Lun ap eyes 9s O2UH) UD feDOS zAFaNIE nb auayax spond 9s “oppuas 2189 anb -odusop jp ua sup ap wpmredaso> eyorst Si souepaod soiqure (> Sayeno sey s1wepow seULIO -queso UoKOMSUT BUN LeILO;IO vawunpry {aitiag uauodos nsoxonUT eysu caund 9959 UE, A soqerous8 sououi o syus stonsyoreies sepeurusoiap suid af A wou x9 ns © OpBUaS xp 2} anb orxaIUOD UN x EpEINOUTA Za4 yw AD DU yusouan9 of fep0s Of “AIP enon pEDOs Wor 1d vorsmnsuy ey Fe1D0s ugFOMINSUY oMOD JDo1"9 & Tebos yoga ap RONDEcos a lo largo del -mpo, ya que Yee Wits: Bsprencia en involucra reper lamiento del sujeto de sus vineul Supe de norma o subcultura ala que tendek que adaptarsep Vit. Bste proceso gradual a sido definidlo po nizacén (Crespo y Bolatios, 2009) Clemmer en 1940 (Clemmer, 1940) y que continus siendo estucndsso stigado con posterioriad (Crespo y Bolatios, 2009; Wheeler, 1968, ‘A medida-que las personas ingresan a prisién asumen roles, costumn, bres y valores que son propios de ésta. Proceso de adapracién y modifien, Cid esperable que hace el sujet, y que conlleva dificultades em as posi lidades de adecuatse y relacionarse con la vida extramuros, afectando la Posibilidad de crear y mantener vinculos sociales mis alli de los mutos de !a edteel ‘Todos fos vineulos y conductas que el sujeto puede establecer tin wo oprpai wy syed ons ‘Sa S195 { spe so aL ODEN (L002 “sou aneq, 'V £2002 ‘Auowy) wat “ug9eSuonsy) te edoo anuausjenoe an waa 9 $9 9}0099 U9 | [retains anb 0; opor axqos A ‘oman wasn p uo osu 5H > “rome wo}pears-onenan uo op eAHsaH69 UOPAMBSUT wrap o [pu 0098 op sauonsno se rod Seon SES ap SSH Tepos ugPoNNsuOd f o1oUDS :sefer aUD S919 Tonos Rojan op om ONG KURTA UR\go que ar cosa de hombres. el delito (Antony, 2007; et al.,2006; Leon Ramirez. y Roldin Gon- iva, Las mujeres detenidas parecen tela pena propiamente dicha, y lad misma. Malas mujeres, malas a de a vida entre rejas. Como si Valeri Witter: Experiencia en insiuclone totes 2is ipusiera con el cumplimiento de la pena impuesta ley. Los efectos de una realidad socialmente construida que parcce : tetas, Quiza auestro desaffo sea cuestionar algunos érdenes instituidos, no s6lo para promover mayotes pos para reducir las condiciones de exclusond apr rae rong erty ene of usury TT HF Hommorude mows pur (ero yoteyyy — “995i J0 Ansa agus digs 941, won mE E6961) -y IN Wononcua sm Cyses 1 (4661) {EUW apDASA e19p sor dso | | “YOISULY, PUL ATLYDUTY SHOX wadnyy ‘Goumaaaer wossd eg | “(OhG 1) EAU. ea anoadsad van apsop 50 “ounnuiag offi samy sovang ‘a9 s0990C1 #97 © 02) [TaD] 2,H90g & sop soxpmase ap ono: ‘Sopa “smy sound, ‘apnags rn ic yo pss peor 7 (SIR) "APSE, "pseu feuenees seme rasa we guna Coop “pene, (L000) 9M OER KA 290g "BOIDPN #13} sory wowed wo sesalopy (1 ‘ruopareg woman ogosancy pp eins ry (18 joury ‘Suny SOoUdngL poppe vy ap pros woteomassueo #7 (0Z/8961) <1, “aueuryprr | Ag ‘39% ‘sono womzadsu os wordoute “(V6 iy) eg 9p nosuaadaasene 1/2 -p140r (es spponepea oy gm 0a oq oun 0g rH (966 “HY ap sousrpony eowonsspp vorsiaa] * ororype oub ‘eA juod wionsnf ap wuraisis > uo saiaineu se, (Go0g ‘o1so8e) “7 ‘eowr Sib cows 1201 4408 fed amb 91 [10 ear uedononan | dig waren JoLONI AY Lemp faraaryrendegtgmesuadman | ody "SPEL "807 ‘PHpIpOS MoM PINAY .eUNOT ‘owpuny uo swuuotsy sajzargo soy ssarqistaut soxalny, (002) “Duos ‘seoypaBonayg sejous1939° Tiioag iojaicg 2p sonsory sonG F WER UREA 31218 Matin Wainstcin y Otras: £3 Orientacién para Ia realizacién de trabajos de campo en Psicologia Social: una Propuesta para alumnos de grado Sandra Thomé, Valeria Gonzélez Cowes, Maité Beramendi, Lucrecia Petit Introduccién comprendan y analicen alguna tidiana a pasts de los autores propuestos en ef Programa de la junds Tabajo de Campo (IC) porque implica obtener ¢ 1pone a presencia que actedite ese tipo de Para qué? 0 de hacer este trabajo, hay otros ide aprobar la materia, Lo que se ra de grado puedan ir se Puentes entre en repetir de uso, Al icos con las viei-Og mBlOpO>I8q wf ap ea dadlsiod van apsap o8oqgapsd jap woemse ap 89 ‘xaeiu09 ap wiouatiado wun ap peor ap OP!rafo un ouHoD 983 1 & souwuons: ‘ A nsan9 ap wuor y ystaani 2 ¥ ‘snmedionaed uyravarasqo ¥| ou109 soxep ap samaropp sway 109 ap soasap seenayy ‘vonpo 498 apand onb footy & souredionsyg ‘sopeasosqo ap uniford « wearasqo ap uorDoe wn comm, p08 wo -sap ‘uopanpord ns 9) 0d sopepsoqn & sajepos sepuan sey 0d soxdua jo0s onxatuo> |p U9 SopExsuss Japod ap souatu 109 —woUD!DOINAM Uy] axaya Uns oxKar99 OH\SARU op [LINN pepranae » ap soaaadse vue usar eouionsty woods 9p ‘[e1N0s asep 9p ‘odeui 2p ‘sajeuosied wos ses ‘pepifajduioo ns uepeuas anb souoroeuras -amiap sojdngias doo osagoad un $9 oyuDqUHTS0UO9 [op ‘soperpmisa sosanoud & czquvfso ‘wensifion soupwupuay 80] ap waraou somep seizsdionur 9 sea soaur umagicysod anb suaypsodsa ssuouuoyo & s¥aUD n‘uorsoipard v| < uorovaycxa v| “upradosap ey “uO ‘seyaojoosu ‘re auuguy [9 axqos sajesauo# soXaj auodoud ‘pepyvas ¥| e403 & sopuosd too ap ere onb seouoysd & seo9m sauopisodosd simnst09 ty yusuen 498 9p ayqysod & aging so “pep -‘opezsueio ‘opezmeaarsis muoso10 » 1p ¥ ‘oo nUaS OW -tpusonsiy 9p sa}ogre9 un aun “opep 8 anb wousia ej ap oxdoud zaqes tn fopnuas ap owuaruis0u0> fap panpord wun auodns “upk 0109 [EL ooyptat9 ‘oquspunj0u0d 4 upeoD opAUds ap OMUDPUIIONOD “T"] ‘osraqjun ns £ 0919] OTUDAIMFIOUOD 1a“ OH. 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A pesar de que es “inte Wlecuado pata el grupo y para realizar el TC? ¢Fxisten pos de levar a cabo un estudio de este tipo? Son los propi que tienen que llevar adelante el tabajo que dura todo ¢ mest, pot lo que es conveniente que seleccionen una situacién so. cial con la que se involucren y ala cual quieran comprendet, 2.2. Bl grupo de trabajo - encuadre y compromiso Esta primera etapa necesita mucho didlogo eintercambio de opiniones entre los miembros de un grupo. Quizés alguien no se sienta eémodo o no le genere interés el tema eegido porel grupo y se incorpore én otro grupo, Bntonces, es nccesario que todos los integrantes acuerden en tbajat so. bre ese tema, pero que tam 08. Por eso, para al O8 grupos hay que tener en cuenta la distanciasy los tiem. 0s libees, ya que habe que reunirse fuera del horacio de clases. A veces, las personas se ag nla que se mueven (sea por vivienda 6 trabajo) y por les para encontrarse (contemplando el le cursada) depende de todos y cada uno, En algunos fengan que debatir mucho para llegar a un acuerdo 0 y viceversa, A su vez, el grupo tiene que organizarse y ponerse de acuerdo en la ‘manesa en que van a presentar los andlisis conceptuales de los datos obte- tnidos. Al respecto, no resulta una buena estrategia el be micmbro haga su parte porque el trabajo final re de minitsabajos que carecen de una buena asticul Lo que se evalia es‘0109 [os ap ordoouea jp aes9pisu09 ved 109 sojjoxzes9p sostanip poua 98 eHOREL wy ap wumadoud MS01 sare|nonsed sai 28) anb sesspaxd 40d oso ered & “(en sodnoasnysa: aisd sa101a1 so 89 9189 UST TLL JP ontonurend ranijuoo season seisa ua) janygar amb say 109 298 wapod ods wn ap spit reMUaHO onb seui>iqoxd 6 sejun 7 JE SepuRyar sou 00 abo oLUOD soIopedste, id anb wuonet vy ap se ap ofequay, fw yes | ap MUTT IKLHPP BIEIS9 “29K ns & { aauaD0p HPS OU, P uo seleqea eset sojqysod so} 2p oom ey ‘flojoaisg Hy ja1U09 so] 204 Op P MEs9 2qap Oya wave es oud st] © opeisose oo 9 p ua pe098 oom pp sa odury3, DLP wuray, pg Se Wa a GS 1 ROR FD RAO HF gSa1t29soyopu uo youoore ap pense owMst9D [> UD wyFER Yap Jos [989 EN) atv908 womwzTquDUNA 9p sosao0xd soy { soorqnd souadsunn ap omensn fp anu YODER U.S [YC sued esfiur uoaof un opuens sozeyunyy soprauya So] uayypow 9s oLHgL) £0] vsey s9yeI908 seUDsND sx 9p eoFI9e saxs{nus sv] UEsUaId gRe) Zenepiios wywouoDa ap wuiaists un us seuosied se] MELOY 28 2 ou9.) uIpHon upia ne ud seAopousar Seaanu se] ap ost fo a1qos soxofeur soympe so] ap wanaadsiad vy pea) :soyupgns sy] owoo «suy|duue» i Uug}wojdxs wy sezuauiod wspod 9$ ‘soand9I00 & so seuopoeso1uy se] uquDsap 0 (3 uniiaxd woo eum pf 18 “or an: jalqns somedse soso & sopwaris su -uayiadse ‘Souopou sns) sauediopsvd soy ap swista ap sontind & seanooe -sied sv s900000 ‘expnod ypra ns us UDG ¥ ap epuaEDdxo wl sapuaI woo 0 swioydxo “nquosap ap oapolqo pp auan 98 18 ‘ojduuala 40d ‘oanduosap saiaeaes ap ‘onneinueno onbosu un o ongyenren anboyts 1anpur secu eansodsiod eun apsop 24, [9 Fepyoqe afqupusK. -ooai rajnsar ‘vpuana9su0D ugy ‘vaL9M ranoodsiod wandje apsap pepipun -ord uo 50} F So] Iepsoqe ua sy1aaUT UKDE anh souinuiouay 0 sewn so] ajusuiauanoay anb ap oypay fo wats 98 as: i} $0] os09 sordsou409 soy orm xapuaidusod vee 109) unde wos wuavuE w ° ‘1 x] $9 peI9U9H Oapa|qo ns anb ey jnoned owsoo avon expo. ¥ 10d oysandosd oder 9p oleae, ts “vuespnioo ep & ap pepyvax v| ap o1sadse unsiye ap uproez04d at 420009 UaraInb ssuopEMS o sofruosHodiayUy soUOFIYAR ‘SHE jossod v sepuiaysu souonsano gnb s9 zwwwos & senstiasuo9 anb ue an saaueypmisa soy anb sauossppap se] ap run“, vo o1wousyeRageE UgPonASHOD Ns op Osaroad 1a “DL 9p eUTD|qId Fo A vHED 1a “¢ “6 Wao [> UD aTUELIPE SyE yrE|LOnIWSOp 96 ond Ise ‘upeuo|soyjo9 eiouew op sepeauosoud seap) woo { upppoepas ap 0 un woo euy wasn, $9 Ours PIUT Pp apsop awor9yo> o1x21 uN ¥9s ofueyen |p an [hibas byFoqaar ap soma SONG alsa wanes