MATERIA Español

ÁMBITO Estudio
PRÁCTICA SOCIAL DEL Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del salón
LENGUAJE
PROYECTO Reglamento para el servicio de la Biblioteca de Aula.
PROPÓSITO Que los alumnos conozcan la función y características de los reglamentos de las bibliotecas, de los formularios para préstamo de libros
a domicilio, así como la organización de la biblioteca del aula.
COMPETENCIAS A Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
DESARROLLAR Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

Argumentación de la planeación de clases

Descripción del contexto interno y externo de la escuela: Diagnóstico del grupo:

Fundamento de las estrategias de enseñanza-aprendizaje utilizadas: Estrategias de evaluación:

En esta segunda semana de trabajo, los alumnos reconocerán, entre
otras cosas, la importancia de los reglamentos en las bibliotecas (pero
el profesor dará pauta para mencionar su importancia en el contexto
social). Se pone al estudiante como eje primordial en la ejecución de
las actividades, pues reconocerá porque es único en el grupo social, a
pesar de compartir características con los demás niños o personas
A lo largo de la semana se realizará, en todas las materias, una
evaluación de diagnóstico que permita conocer la situación del
estudiante y con base en ello poder hacer modificaciones pertinentes
a las dinámicas planeadas para las clases posteriores.
Se proponen como algunos instrumentos de evaluación de diagnóstico
la creación de exámenes con respuesta abierta con el fin de conocer a
ciencia cierta el nivel conocimientos con el que ya cuenta el niño y
 mayores; así como los beneficios de alimentarse adecuadamente y
nutrirse.
También se pretende que los estudiantes reconozcan los componentes
naturales que hay en su entidad.
poder partir de eso. Para la evaluación formativa, se propone estar
atento al desarrollo de las actividades para verificar y tomar nota el
avance que los alumnos vayan teniendo.

Las actividades están planeadas desde una perspectiva constructivista,

con el fin de lograr que sea el estudiante quien construya su propio
aprendizaje a partir de experiencias significativas.

APRENDIZAJES TEMAS ACTIVIDADES SUGERENCIA DIDÁCTICA REFERENCIAS

ESPERADOS

Conoce las Información INICIO Es posible que antes Lección de pág.

características y la contenida en los Entre todos los alumnos reflexionarán acerca del uso de un de que los niños 12-15
función de los reglamentos. reglamento. comiencen a hacer su
reglamentos y las Lenguaje reglamento conozcan
emplea en la empleado en la DESARROLLO otros, ya sea de
redacción del redacción de bibliotecas, de algunos
Posteriormente realizarán uno para el uso de su biblioteca, para lo
reglamento para la reglamentos juegos (por ejemplo,
cual, en equipos elaborarán propuestas de reglas y sanciones que
Biblioteca de Aula. (oraciones futbol, básquetbol,
tendrán que cumplir; las darán a conocer a todo el grupo, realizarán
impersonales). etc.) con la finalidad
comentarios, en caso de ser necesario modificarán las reglas o
Identifica el uso de de que conozcan el
sanciones.
oraciones Función y modo de redactar un
impersonales en los características de reglamento.
CIERRE
reglamentos y las los reglamentos.
Cuando todos estén conformes entonces las escribirán en un
rotafolio y lo colocarán en un lugar visible a todos.
emplea al redactar
reglas. *NOTA: De la misma manera tendrán que hacerlo con el formato de
préstamos domiciliarios.
El reglamento deberá incluir:
Reglas sobre el uso interno de los libros.
Formato para préstamos.
Multas o cuotas por mal uso de los libros o materiales, así como por
no regresar un libro o material a tiempo.

Tener a la semana dos horas y media de lectura, dividida en

lapsos de 15 a 20 minutos. En cada sesión pedirle a los alumnos,
por número de lista, que lean alrededor de 5 minutos, posterior
a la lectura realizar pequeños ejercicio de comprensión de
lectura, puede ser un cuestionario abierto, ejercicios de “falso o
verdadero”, hacer un dibujo de la lectura, pequeños debates
sobre algún conflicto que se plantee en la lectura, etc.

EVALUACIÓN

Evaluación formativa:

 Verifique el conocimiento adquirido sobre la función de los reglamentos y préstamos domiciliarios.

 Verifique que los alumnos trabajen en equipo para realizar la actividad.
 LISTA DE COTEJO
INDICADOR Sí No
¿Menciona cuál es el uso del reglamento?
¿Propone reglas y sanciones?
¿Conoce las características del formato para préstamos de libros de la
biblioteca?
¿Propone multas y sanciones para el incumplimiento del reglamento de la
biblioteca?