UNIVERSIDAD AUTÓNOMA “GABRIEL RENÉ MORENO”

“ESTUDIO COMPARATIVO DEL PROGRAMA AULAS FELICES

VERSUS PROGRAMA DE APRENDIZAJE PERMANENTE”

DOCENTE:

JESÚS TURRERO BUSTOS

ESTUDIANTE:

JULIO GERMAN ISURZA ESTRADA

Santa Cruz 21 de julio de 2019

INTRODUCCIÓN
En esta oportunidad haremos un estudio y explicaremos en que consiste los programas:
“Aulas Felices” y “Programa de aprendizaje permanente”, en que se basan dichos
programas y su fundamentación para realizar un cuadro comparativo de ambos con la
finalidad de ver las semejanzas y diferencias de dichos programas.

“PROGRAMA AULAS FELICES”

El programa “Aulas Felices”, se basa en la aplicación de la “Psicología Positiva” en la

educación. El estudio de la Psicología positiva fue impulsado por Martin Seligman que
establece: “El propósito de la psicología positiva consiste en comenzar a catalizar un
cambio en el foco de la psicología, superando la preocupación única en reparar las peores
cosas de la vida, en pos de la construcción de las cualidades positivas”.

Ilustración 1: http://www.auladeelena.com/2017/03/programa-aulas-felices-piscologia-positiva-y-mindfulness.html

Los objetivos del programa son dos:

1. Potenciar el desarrollo personal y social del alumnado.
2. Promover la felicidad de los alumnos, los profesores y las familias.
Y sus componentes son también dos:
1. La atención plena o mindfulness. Entendemos por atención plena un conjunto de
técnicas encaminadas a potenciar en el alumnado un estilo de vida basado en la
consciencia y la calma, que les permita vivir íntegramente en el momento
presente. Esto les ayudará a vivir más conscientemente, a disfrutar más de la vida
y a aprender mejor.
 2. La educación de las 24 fortalezas personales (Peterson y Seligman, 2004),
agrupadas en torno a 6 virtudes:
 Virtud 1: SABIDURÍA Y CONOCIMIENTO (creatividad, curiosidad, apertura mental,
amor por el aprendizaje y perspectiva).
 Virtud 2: CORAJE (valentía, perseverancia, integridad y vitalidad).
 Virtud 3: HUMANIDAD (amor, amabilidad e inteligencia social).
 Virtud 4: JUSTICIA (ciudadanía, sentido de la justicia y liderazgo).
 Virtud 5: MODERACIÓN (capacidad de perdonar, modestia, prudencia y
autocontrol).
 Virtud 6: TRASCENDENCIA (apreciación de la belleza y la excelencia, gratitud,
esperanza, sentido del humor y espiritualidad).

Se pretende potenciar APRENDIZAJES y FELICIDAD en nuestros alumnos:

 La Atención Plena les ayuda a vivir conscientemente, y a disfrutar y gobernar
mejor su vida.
 Las Fortalezas Personales les permiten cultivar su vida interior, para que la
felicidad dependa de sí mismos y no tanto de lo exterior.
 Desarrollando la atención plena y las fortalezas personales, lograremos potenciar
los 5 componentes básicos de la felicidad (emociones positivas, compromiso,
significado, relaciones y logros), que favorecerán el bienestar y los aprendizajes.
PROGRAMA DE APRENDIZAJE PERMANENTE

El “Programa de Aprendizaje Permanente” se basa en “estimular el intercambio, la

cooperación y la movilidad entre los sistemas de educación y formación dentro de la
Comunidad, de tal manera que, se conviertan en una referencia de calidad Mundial”.

Ilustración 2: http://examen-02-andragogia.blogspot.com/2013/07/examen-2do-parcial.html

Este programa sustituye la segunda fase del programa de Sócrates 2000-2006 con la
finalidad de comentar el desarrollo de la sociedad del conocimiento. Se fundamenta en:

4 subprogramas sectoriales:

 Comenius: Educación escolar

 Erasmus: Educación Superior y Formación Profesional de nivel terciario(ciclos de
grado superior)
 Leonardo da Vinci: Formación Profesional (de grado medio), trabajadores y recién
titulados
 Grundtvig: Educación de personas Adultas
Un Programa Transversal:

 Desarrollo de políticas e innovación: visitas de estudio para expertos en educación

 Aprendizaje de lenguas
 Desarrollo de contenidos a través de las TIC.
 Difusión y explotación de resultados.
 CUADRO COMPARATIVO DE LOS PROGRAMAS
"AULAS FELICES VERSUS PROGRAMA APRENDIZAJE PERMANENTE"
Tabla 1 Cuadro Comparativo de los Programas "Aulas Felices vs Aprendizaje Permanente"
PROGRAMA
PROGRAMA DE
TEMAS
"AULAS FELICES
Es el programa que aplica la psicología
¿EN QUE positiva en el proceso de enseñanza de los
CONSISTE EL estudiantes fomentando sus aspectos
PROGRAMA? positivos y desarrollando sus capacidades y
destrezas del conocimiento.
 Potencia el desarrollo personal y
personal del estudiante.
 Incentivar la Felicidad durante el
OBJETIVOS aprendizaje en los estudiantes.
 Promover el aprendizaje en los
estudiantes, al promover el desarrollo de
sus capacidades y habilidades.
 Atención plena en las aulas
COMPONENTES  Educación de las 24 fortalezas
DEL PROGRAMA personales (Seligman y Peterson)
Estudiantes de educación
ALUMNOS A LOS
 infantil
QUE APLICA EL  primaria
PROGRAMA  secundaria
"APRENDIZAJE PERMANENTE"
Es el programa que consiste en desarrollar y
reforzar los intercambios, la cooperación y la
movilidad, para que los sistemas de educación
y formación se conviertan en una referencia
de calidad, mediante un aprendizaje
permanente de eficacia, la creatividad,
competitividad y desarrollo de las prácticas
“TIC”.
 Incentivar el aprendizaje permanente en
los estudiantes.
 Potenciar el aprendizaje de idiomas.
 Incentivar el aprendizaje permanente
mediante las técnicas de información y
comunicación (TIC).
 Promover la creatividad, competitividad y
espíritu empresarial.
 Potencia el desarrollo personal y personal
del estudiante.
 Subprogramas sectoriales:
 Comenius: Educación escolar
 Erasmus: Educación Superior y
Formación Profesional de nivel
terciario(ciclos de grado superior)
 Leonardo da Vinci: Formación
Profesional (de grado medio),
trabajadores y recién titulados
 Grundtvig: Educación de personas
Adultas
 Un Programa Transversal:
 Desarrollo de políticas e innovación:
visitas de estudio para expertos en
educación
 Aprendizaje de lenguas
 Desarrollo de contenidos a través de
las TIC.
 Difusión y explotación de resultados.
Estudiantes de educación
 infantil
 primaria
 secundaria
 Profesional
CONCLUSIONES
Luego de ver detalladamente los programas y analizarlos, podemos llegar a la conclusión
de que ambos son de importancia en la educación y que han dado buenos resultados al
ser aplicados, ambos tienen una buena fundamentación.
Desde mi punto de vista he llegado a la conclusión que se debería rescatar lo mejor de
cada programa y tratar de que tengan ambos fundamentos, es decir aplicar la psicología
positiva y el aprendizaje permanente de manera simultánea para obtener resultados
exitosos en nuestros estudiantes. Ya que como hemos visto es importante tener un buen
autoestima y estar motivado para poder desarrollar correctamente nuestras actividades y
metas, pero también vemos la importancia de hoy en día en la aplicación de las “TIC” en
nuestra vida diaria y lo necesario de un aprendizaje permanente que nos mantenga al día
con los avances para poder desarrollarnos tanto personalmente como profesional en la
sociedad actual.
RECOMENDACIONES
Creo personalmente desde mi percepción personal ambos programas son buenos y se
deberían combinar siempre teniendo el criterio para las distintas recomendaciones de
cada programa los cuales están muy bien sustentados. Digo criterio porque en definitiva
cada docente o estudiante experimentara de diferente manera haciendo única la clase.
Entonces recomendaría lo siguiente:
 Mostrar seguridad ya que eso se ve reflejado en ellos.
 Mantener viva las emociones positivas a través de la conciencia.
 Involucrar a familiares según el caso.
 Capacitación continua al plantel docente.
 Mantener las emociones positivas a través de nuestros actos y lenguajes hacia los
alumnos
 Mantener nuestra mente positiva y el cuerpo saludable.