PLAN DIARIO DÌA: 23/01/2017 NOMBRE: IVETTE RODRIGUEZ

OBJETIVOS ASPECTOS A EVALUAR ACTIVIDADES DEL DOCENTE (ACTIVIDADES DEL NIÑO) RECURSOS

PLANIFICACIÒN DEL -Manifiestan que desean Inicio: fomentar la iniciativa de los niños y niñas. -Marioneta.
NIÑO. hacer.
-Fortalecer en los -Sugieren que actividad Desarrollo: respetar el tiempo de los niños para responder.
niños su proceso de realizar.
Autonomía. Cierre: orientar al niño y a la niña a incorporarse al próximo
momento de la jornada.
T.L.E: EXPRESAR Y -Pintan. Inicio: Orientar a los niños(as) en cómo hacer las actividades -Hojas.
CREAR. -Pegan. en los espacios de aprendizaje. -Pega.
-Desarrollar en los -Rellenan. -Creyones.
niños la motricidad Desarrollo: Observar atentamente a los niños(as) para ver
fina. cómo están trabajando y si están siguiendo las
orientaciones. Preguntarles: ¿Cómo se llama el animal?
REPRESENTAR E -Imitan. -Sombreros.
¿Tienen perros en tu casa? ¿Cómo se llama? ¿De qué color
IMITAR. -Juegan con muñecos. -Pelucas.
son los perros? ¿Cuántas patas tienen los perros?
Lograr el -Se disfrazan.
fortalecimiento de los
Cierre: Notificarle que vayan terminando la actividad.
Juegos de Roles en los
niños.
ARMAR Y DESARMAR. -Conocen su lugar de -Caja clasificadora.
-Fortalecer en los trabajo.
niños el Conocimiento -Diferencian entre mucho
Físico de los Objetos. o poco.

INTERCAMBIO Y -Conversa. Inicio: indicarles a los niños que deben formar un círculo. -Títere.
RECUENTO. -Dice su nombre.
-Fomentar en los niños -Pronuncia con claridad. Desarrollo: conversar con los niños acerca de las actividades
su Interacción Social. que hicieron.

Cierre: invitar a los niños a culminar la actividad de recuento.

PLAN DIARIO DÌA: 24/01/2017 NOMBRE: IVETTE RODRIGUEZ

OBJETIVOS ASPECTOS A EVALUAR ACTIVIDADES DEL DOCENTE (ACTIVIDADES DEL NIÑO) RECURSOS

PLANIFICACIÒN DEL -Expresan sus Inicio: Invitar a los niños(as) a participar en la actividad. -Humano.
NIÑO. preferencias. previamente preparar los recursos de la actividad. -Botellita.
-Fortalecer en los -Sugieren que actividad
niños su proceso de realizar. Desarrollo: Preguntar a los niños: ¿En qué espacio van a
Lenguaje Oral. trabajar? ¿Con quién van a trabajar? Orientarlos en caso de
indecisión.

Cierre: Invitar a incorporarse al próximo momento de la

jornada diaria.
T.L.E: EXPRESAR Y -Pintan. Inicio: Orientar a los niños(as) en cómo hacer las actividades -Hojas.
CREAR. -Pegan. en los espacios de aprendizaje -Pinturas.
-Desarrollar en los -Rellenan. -Creyones.
niños la Desarrollo: Observar atentamente a los niños(as) para ver
Concentración. cómo están trabajando y sin están siguiendo las
orientaciones. Preguntarles: ¿Qué están haciendo? ¿Cómo se
REPRESENTAR E -Imitan. -Ropa de adultos.
llama el animal? ¿Alguna vez han visto una tortuga?
IMITAR. -Juegan con muñecos.
Lograr el -Se disfrazan.
Cierre: Notificarle que vayan terminando la actividad.
fortalecimiento de su
Expresión Corporal
ARMAR Y DESARMAR. -Conocen su lugar de -Loterías.
-Fortalecer en los trabajo.
niños el Conocimiento -Diferencian entre mucho
Físico de los Objetos. o poco.
-Diferencian nociones
arriba-abajo.
INTERCAMBIO Y -Conversa. Inicio: indicarles a los niños que deben formar un círculo. -Marioneta.
RECUENTO. -Muestra agrado por sus -Humano.
-Fomentar en los niños actividades. Desarrollo: Conversar con los niños acerca de las actividades
su Autoestima. que hicieron.

Cierre: Invitar a los niños a culminar la actividad de recuento.

PLAN DIARIO DÌA: 25/01/2017 NOMBRE: IVETTE RODRIGUEZ

OBJETIVOS ASPECTOS A EVALUAR ACTIVIDADES DEL DOCENTE (ACTIVIDADES DEL NIÑO) RECURSOS

PLANIFICACIÒN DEL -Manifiestan que desean Inicio: Invitar a los niños(as) a participar en la actividad. -Humano.
NIÑO. hacer. previamente preparar los recursos de la actividad. -Pelota.
-Fortalecer en los -Sugieren que actividad
niños su proceso de realizar. Desarrollo: Preguntar a los niños: ¿En qué espacio van a
Lenguaje Oral. trabajar? ¿Con quién van a trabajar? Orientarlos en caso de
indecisión.

Cierre: Invitar a incorporarse al próximo momento de la

jornada diaria.
T.L.E: EXPRESAR Y -Pintan. Inicio: Orientar a los niños(as) en cómo hacer las actividades -Creyones.
CREAR. -Pegan. en los espacios de aprendizaje
-Desarrollar en los -Rellenan.
niños la Desarrollo: Observar atentamente a los niños(as) para ver
Concentración. cómo están trabajando y sin están siguiendo las
orientaciones. Preguntarles: ¿Qué material están usando?
REPRESENTAR E -Imitan. -Zapatos.
¿Cómo se llama el animal? ¿Cómo hacen las ovejas?
IMITAR. -Juegan con muñecos. -Collares.
Lograr el -Se disfrazan.
Cierre: Notificarle que vayan terminando la actividad.
fortalecimiento de su
Expresión Corporal.
ARMAR Y DESARMAR. -Conocen su lugar de -Rompecabezas.
-Fortalecer en los trabajo.
niños el Conocimiento -Diferencian entre mucho
Lógico Matemático o poco.
INTERCAMBIO Y -Conversa. Inicio: Invitar a los niños a la actividad de recuento. -Humano
RECUENTO. -Dice su nombre.
-Fomentar en los niños -Pronuncia con claridad Desarrollo: Preguntarle a los niños y niñas de manera
su Autoestima. individual: ¿Qué hiciste? ¿Con quién trabajaste? ¿Qué
materiales usaste?

Cierre: Invitar a los niños a culminar la actividad de recuento.

.
-
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PLAN DIARIO DÌA: 26/01/2017 NOMBRE: IVETTE RODRIGUEZ

OBJETIVOS ASPECTOS A EVALUAR ACTIVIDADES DEL DOCENTE (ACTIVIDADES DEL NIÑO) RECURSOS

PLANIFICACIÒN DEL -Manifiestan que desean Inicio: Invitar a los niños(as) a participar en la actividad. -Caja con el nombre de
NIÑO. hacer. previamente preparar los recursos de la actividad. los niños dentro.
-Fortalecer en los -Sugieren que actividad
niños su proceso de realizar. Desarrollo: Preguntar a los niños: ¿En qué espacio van a
lenguaje oral. trabajar? ¿Con quién van a trabajar? Orientarlos en caso de
indecisión.

Cierre: Invitar a incorporarse al próximo momento de la

jornada diaria.
T.L.E: EXPRESAR Y -Pintan. Inicio: Orientar a los niños(as) en cómo hacer las actividades -Creyones.
CREAR. -Pegan. en los espacios de aprendizaje -Hojas.
-Desarrollar en los -Rellenan.
niños la Motricidad Desarrollo: Observar atentamente a los niños(as) para ver
Fina. cómo están trabajando y sin están siguiendo las
orientaciones. Preguntarles: ¿Qué material están usando?
REPRESENTAR E -Imitan. -
¿Cómo se llama el animal? ¿De que color es el gato? ¿Cómo
IMITAR. -Juegan con muñecos.
hace el gato?
Lograr el -Se disfrazan.
fortalecimiento de los
Cierre: Notificarle que vayan terminando la actividad.
Juegos de Roles en los
niños.
ARMAR Y DESARMAR. -Conocen su lugar de -Rompecabezas.
-Fortalecer en los trabajo.
niños el conocimiento -Diferencian entre mucho
Físico de los Objetos. o poco.

INTERCAMBIO Y -Conversa. Inicio: Invitar a los niños a la actividad de recuento. -Títeres de dedos.
RECUENTO. -Dice su nombre. -Humano
-Fomentar en los niños -Pronuncia con claridad. Desarrollo: Preguntarle a los niños y niñas de manera
su Memoria. individual: ¿Qué hiciste? ¿Con quién trabajaste? ¿Qué
materiales usaste?

Cierre: Invitar a los niños a culminar la actividad de recuento.

PLAN DIARIO DÌA: 27/01/017 NOMBRE: IVETTE RODRIGUEZ

OBJETIVOS ASPECTOS A EVALUAR ACTIVIDADES DEL DOCENTE (ACTIVIDADES DEL NIÑO) RECURSOS

PLANIFICACIÒN DEL -Manifiestan que desean Inicio: Invitar a los niños(as) a participar en la actividad. -Títere.
NIÑO. hacer. previamente preparar los recursos de la actividad.
-Fortalecer en los -Sugieren que actividad
niños su proceso de realizar. Desarrollo: Preguntar a los niños: ¿En qué espacio van a
Autonomía. trabajar? ¿Con quién van a trabajar? Orientarlos en caso de
indecisión.

Cierre: Invitar a incorporarse al próximo momento de la

jornada diaria.
T.L.E: EXPRESAR Y -Pintan. Inicio: Orientar a los niños(as) en cómo hacer las actividades -Hojas.
CREAR. -Pegan. en los espacios de aprendizaje -Pinturas.
-Desarrollar en los -Rellenan.
niños la Motricidad Desarrollo: Observar atentamente a los niños(as) para ver
Fina. cómo están trabajando y sin están siguiendo las
orientaciones. Preguntarles: ¿Los gallos son grandes o
REPRESENTAR E -Imitan. -Gorros
pequeños? ¿Cómo se llama el animal? ¿Cómo hace el gallo?
IMITAR. -Juegan con muñecos.
Lograr el -Se disfrazan.
Cierre: Notificarle que vayan terminando la actividad.
fortalecimiento de los
Juegos de Roles en los
niños.
ARMAR Y DESARMAR. -Conocen su lugar de -Rompecabezas.
-Fortalecer en los trabajo.
niños el Conocimiento -Diferencian entre mucho
Físico de los Objetos. o poco.
INTERCAMBIO Y -Conversa. Inicio: Invitar a los niños a la actividad de recuento. -Marioneta.
RECUENTO. -Dice su nombre.
-Fomentar en los niños -Pronuncia con claridad. Desarrollo: Preguntarle a los niños y niñas de manera
su Interacción Social. individual: ¿Qué hiciste? ¿Con quién trabajaste? ¿Qué
materiales usaste?

Cierre: Invitar a los niños a culminar la actividad de recuento.