PLAN DE CLASE O GUIA DE COMPRENSION

PGA-PCGC-2020
DIA MES AÑO 2020
FECHA :
INTITUCION GRADO:
EDUCATIVA
LICEO MANUELA META DE COMPRENSION:
BELTRAN. AREA: Español
Código Código Los estudiantes analizan el lenguaje literario
ICFES DANE como una manifestación artística que permite
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crear ficciones y expresar pensamientos o
emociones.

DOCENTE ASIGNATURA: Español

Luisa Fernanda Villa Velasco

ESTUDIANTE: NOTA:

GUIA No. 2

REFLEXION:
Encuentra las 8 diferencias

Un sueño que sueñas solo es solo un sueño. Un sueño que sueñas juntos es la realidad.

Jhon Lennon
LOGRO
Analiza el lenguaje literario como una manifestación artística que permite crear ficciones y
expresar pensamientos o emociones.

INDICADORES DE LOGRO
 Reconoce la importancia de la imagen a la hora de elaborar un texto
 Hace uso de su creatividad para generar nuevas ideas
 Realiza toda la guía
 Participa en clase respetando la opinión de sus compañeros

TEMA: CREATIVIDAD. ILUSTRACION Y TEXTOS

ACTIVIDADES

Lea atentamente los siguientes fragmentos de la historieta Mafalda del

creador argentino Quino. Responde las preguntas en tu cuaderno,
recuerda pregunta / respuesta o sigue las instrucciones.

 ¿Qué crees tú que ocurre entre el tercer y el cuarto cuadro?

 ¿Qué opinión tiene Felipe de los adultos en general?
 Realiza una descripción bien detallada el lugar en que se encuentra
Felipe, recuerda hacerte las preguntas ¿Donde esta? ¿Que veo?
 Invéntate dos viñetas más (cuadros) para terminar la historia de
Felipe).
 Cuál es la enseñanza de la historieta.

  ¿Qué está sintiendo Felipe en el cuadro 5?
 ¿Qué ocurre en el cuadro 4?
 Narra a manera de historia lo que ocurre en la anterior historieta.
 Cuál es la enseñanza de la historieta.

ACTIVIDAD 3.

 ¿Cómo dirías tú que es Felipe a partir de estos episodios? ¿Cómo

caracterizarías a este personaje? Escribe las cualidades que te
parezcan más representativas de su “personalidad”. (mínimo 1
párrafos)
 Qué estarán sintiendo los amigos de Felipe en el tercer cuadro?
Argumenta.
 Cuál es la enseñanza de la historieta.

ACTIVIDAD 4.
  A partir de las características de Felipe y su relación con la escuela
crea un diálogo entre él y Mafalda (una pág.). También pueden
intervenir otros personajes, los que tú desees. Recuerda que los
textos dramáticos siguen un orden y estructura particular que les es
propio (consúltalos y aplícalos).
 Cuál es la enseñanza de la historieta.

ACTIVIDAD 5.

 Escribe un cuento en el que se narre esta escena. Cuenta de dónde

viene Felipe, cómo es él en general, qué sintió al estar frente a esa
niña, cómo reaccionó, por qué hizo lo que hizo y qué ocurrió
finalmente (una pág.)
 Invéntate una historieta en la que Felipe y sus amigos estén de
vacaciones (Viñetas o cuadros) recuerda poner diálogos.
 Cuál es la enseñanza de la historieta.

TRANVERSABILIDAD.
• Emprendimiento
• Matemáticas.

MÉTODOS DE APRENDISAJE.
• Guías.
• Web
• Trabajos en grupo.
• Aulas de clase.
EDUCACIÓN BIOCENTRICA.

La educación biocéntrica es una concepción completamente diferente de la

que han planteado los grandes pensadores de la educación en occidente,
que es el principio antropocéntrico (el hombre es el centro del universo).
Parte de un nuevo paradigma de las ciencias humanas, que es el principio
biométrico, "la Vida Centro”

APLICACIÓN DEL 1290 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO

MANUELA BELTRAN
 El uso del celular solo cuando el docente lo autorice. La estimación
será formativa, pues se tendrá en cuenta la asistencia y
participación de los estudiantes durante el desarrollo de la clase.
 Se valorará los conocimientos y aportes de los estudiantes en el
momento de responder las preguntas planteadas en la guía.
 El estudiante deberá cumplir con el logro propuesto en la guía
desde el desarrollo de cada una de las actividades metodologías
propuestas, las cuales serán acompañadas y guiadas.