2018505322

UNIVERSIDAD ESTATALADISTANCIA
VICERRECTORÍAACADÉMICA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
CÁTEDRA DE
Gramática y Literatura
ORIENTACIONES ACADÉMICAS
ASIGNATURA
Impostación
de la Voz
Código 05322
Tercer Cuatrimestre, 2018
Modalidad: HÍBRIDA
Semana: A
Elaborado por: Gabriela Gamboa Segura
Revisado por: Rose Mary Mayorga García
Encargado(a)de Cátedra: Rose Mary Mayorga García
Visite nuestra Escuela ingresando al sitio Web
http://www.uned.ac.cr/ecsh/
Impostación de la Voz Código: 05322
I. PROPÓSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Lograr la formación que se requiere para un uso adecuado uso de la voz con el fin de
valorar la función de ésta en el desarrollo del quehacer docente.
II. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Tema I. La voz en la comunicación oral
Adquirir conocimiento sobre las generalidades del conocimiento y manejo de la voz que
permita su instrumentalización profesional.
Tema II. Órganos básicos del sistema respiratorio
Reconocer los órganos básicos del sistema respiratorio en función de la impostación de

la voz.
Tema III. Aparato fonético
Reconocer la ubicación del aparato fonético en el cuerpo humano en función de la

impostación de la voz.
Tema IV. Condiciones fisiológicas del aparato fonético: instrumentalización de

la voz
Adquirir conocimientos prácticos sobre técnicas de instrumentalización de la voz con el

fin de una correcta impostación.
Tema V. Técnicas de manejo de la voz: prácticas y ejercicios de voz
Aplicar diversas técnicas de comunicación escrita en cada área académica o profesional,

de acuerdo con el tipo, características, componentes, importancias y recomendación
estudiados.
Tema VI. Afecciones de la voz: problemas y enfermedades de la voz
Identificar las distintas afecciones de la voz (problemas y enfermedades) con el fin

de evitarlas.
III. MATERIAL DIDÁCTICO
Esta materia es de naturaleza híbrida, por lo que tendrá actividades presenciales

obligatorias y actividades virtuales, por lo que los materiales se encuentran dentro de
la plataforma Moodle.
Por eso, es responsabilidad del estudiante asistir a las videoconferencias que ofrece
la UNED para el uso de las plataformas virtuales. Esta es una actividad obligatoria del
estudiante. Consulte en su Centro Universitario (CEU) la fecha para esas
2
_______________________________________________________________
UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura
capacitaciones, pues la Cátedra solamente administra el material y no cuenta con esa

información.
Se utilizarán las aplicaciones de enlaces a internet para realizar lecturas de apoyo y

otros recursos didácticos para la aprehensión de los contenidos. Todos los materiales
didácticos complementarios estarán disponibles solamente en la plataforma conforme
vaya avanzando el curso, semana por semana.
IV. METODOLOGÍA
La asignatura será modalidad híbrida, es decir tiene actividades presenciales y en

plataforma y con un nivel intermedio de virtualidad. La asignatura se desarrolla con
un 8% de actividad en la plataforma, por lo que el estudiante debe ingresar
periódicamente y estar atento a sus actividades.
Es obligación del estudiante ingresar al aula virtual cada martes, cuando se

liberan las actividades para cada semana: algunas serán dentro de los primeros días
entre martes y viernes y otras para complementar entre sábado y lunes.
Las actividades presenciales corresponden al 2% de la nota de la asignatura. Estas

tareas corresponden a 4 talleres (en fechas de tutorías) obligatorios, los cuales
también serán evaluados. Estas actividades se brindarán en Semana A
únicamente.
Las tutorías podrían variar, según la disponibilidad de aulas en el centro universitario,

o bien, del tutor asignado. Esta información se publicará en el centro universitario
específico con los horarios.
Recuerde que las actividades en la plataforma corresponden a tareas evaluadas y

otras serán formativas. Se promoverá el trabajo colaborativo, de investigación y la
exploración del uso de la voz en el quehacer profesional, así como los recursos
actualizados para brindar las facilidades al estudiante para que pueda cumplir con los
objetivos del aprendizaje.
La asignatura está diseñada con un componente teórico-práctico en el que el

estudiante pueda construir sus aprendizajes y diversas experiencias en el nivel
práctico que le posibiliten contextualizar y reconstruir esos aprendizajes.
Además, el estudiante es guiado por una metodología que le permita construir nuevos
conocimientos a partir de los ya adquiridos a través de experiencias de aprendizaje
creativas, analíticas y de la elaboración de productos comunicativos propios de su
vida académica y profesional.
Asimismo, el tutor promoverá la práctica de las técnicas vocales y de construcción de

discurso aprendidas a través de los talleres obligatorios, técnicas vocales y de
construcción de discurso y experiencia en educación. El tutor será un facilitador de
experiencias teórico-prácticas que promuevan el aprendizaje del cuidado de la voz,
función e importancia de ella.
3
_______________________________________________________________
La Cátedra le ofrecerá 4 talleres presenciales con el fin de evaluar la puesta en

práctica de los contenidos abordados en la plataforma. Dichos talleres o tutorías
son de asistencia obligatoria para los estudiantes. Estos talleres son de
intervención terapéutica y completamente prácticos; donde se aplicarán las
técnicas que se irán desarrollando en la plataforma virtual.
V. EVALUACIÓN
Este curso será evaluado de la siguiente manera:
ACTIVIDADES PORCENTAJE
ACTIVIDAD 4 talleres 2% (0.5% cada uno)
PRESENCIAL (en las fechas de tutorías)
2 foros 2% (1% cada uno)

ACTIVIDADES EN 2 pruebas cortas (quiz) 1% (0.5% cada uno)
PLATAFORMA 2 tareas 2%
Proyecto final 3%
TOTAL 10%
Además, tendrá una evaluación diagnóstica cada vez que se inicie un nuevo módulo,
así como una evaluación formativa durante el estudio de cada contenido.
Las definiciones de evaluación aplicadas en esta asignatura corresponden al Glosario

de Términos curriculares de la UNED, los cuales han sido elaborados por el Programa
de Apoyo Curricular y de Evaluación de los Aprendizajes (PACE):1
Evaluación diagnóstica: es la evaluación que se lleva a cabo al inicio de un proceso

formativo, en el cual se determinan los conocimientos, habilidades y actitudes que
presenta, en un momento específico, cada estudiante, lo que permite tomar de
decisiones y hacer ajustes requeridos en la tarea educativa.
Evaluación formativa: es el tipo de evaluación que se lleva a cabo durante todo el

proceso de aprendizaje, la cual posee “una función reguladora del proceso de
enseñanza aprendizaje a fin de posibilitar que los medios de formación respondan a
las características del estudiantado. Tiende más a identificar cuáles son las
deficiencias del aprendizaje que a determinar los resultados alcanzados con este
aprendizaje.” (Jarba y Casillas, 1997, 83).
Evaluación sumativa: es el tipo de evaluación que tiene como finalidad certificar y

acreditar el nivel de logro que alcanza cada estudiante de los objetivos o metas de
aprendizaje establecidos previamente. En esta se otorga una calificación a distintas
actividades o productos de aprendizaje realizados por cada estudiante en un período
académico, puede incluir la coevaluación y la autoevaluación.
La información que requiere sobre fechas de entrega de tareas y proyecto, así como
la participación de los foros la encontrará dentro de la plataforma Moodle. Ahí se le
4
_______________________________________________________________
brindarán las consignas y rutas de aprendizaje para cada actividad. Puede consultar
en punto VI. Cronograma, donde también encontrará la descripción de la sección
¿Qué vamos a encontrar en el curso virtual Impostación de la Voz?, de este
documento.
La asignatura se gana con un promedio de 7,0, de acuerdo con el Reglamento General

Estudiantil de la UNED. Además, su promedio final se presentará de acuerdo con las
siguientes escalas:
4.75 -5.24 = 5,0 7,75 -8.24 = 8.0

5.25 -5.74 = 5,5 8.25 -8.74 = 8.5
5.75 -6.24 = 6,0 8-75 -9,24 = 9,0
6.25 -6.74 = 6,5 9,25 -9.74 = 9,5
6.75 -7.24 = 7,0 9,75 –10 = 10
7.25 -7.74 = 7,5
Observaciones:
1. La asignatura impostación de la Voz código 05322… Usa el entorno de
Debe revisar el acceso a la plataforma desde el martes 11 de setiembre del

2018. Ver sección de IX Anexos al final de este documento.
2. La participación en los foros es obligatoria, por lo que ninguna de las tareas se

podrá sustituir por otro trabajo. El estudiante que no participe dentro de la
plataforma, constantemente, puede perder el puntaje de las actividades.
3. Ingrese a la plataforma desde la primera semana, la cual inicia el martes 11

de setiembre del 2018. Revise los materiales y que no haya problema de
ingreso a ella. Si tuviera problemas de acceso debe comunicarse con el
Programa de Aprendizaje en Línea (PAL). Ver sección de IX Anexos al final de
este documento.
4. El cronograma de las primeras actividades se publicará en la plataforma Moodle

Piloto a partir del primer día, es decir, del martes 11 de setiembre del 2018.
El Reglamento General Estudiantil de la UNED establece en el Artículo 27,
inciso i que la copia textual o transcripción de palabras o ideas de otra persona
como propias o sin haber incluido las citas de las fuentes, se considera plagio,
por lo que se aplicará la sanción respectiva.
5. Por ningún motivo, la Cátedra admitirá tareas extemporáneas; asimismo,

ninguna apelación será recibida si no ha cumplido el proceso debido, según el
Reglamento General Estudiantil de la UNED.
6. Sobre Apelaciones: ARTÍCULO 57: “Los estudiantes no satisfechos con la

calificación obtenida en cualquiera de las evaluaciones o con la nota final del
5
_______________________________________________________________
curso, podrán solicitar revisión correspondiente con las objeciones y

razonamientos del caso. Para ello, deberá entregar debidamente lleno el
formulario respectivo en el Centro Universitario en que está matriculado, en un
plazo no superior a 15 días naturales, contados a partir de la fecha consignada
de recepción en el Centro Universitario y adjuntar el documento original.
VI. CRONOGRAMA
FECHA CONTENIDOS ACTIVIDADES
27 de agosto Inicio de Segundo Cuatrimestre 2018

del 2018
Del 12 al 16 TUTORÍA I (Semana A) Taller N.1
de setiembre  Orientaciones Académicas  Ejercicios de
del 2018  Guía de Aprendizaje 0 relajación
 Directrices para el trabajo en  La voz en la
(*) plataforma. comunicación oral
 Tutoriales sobre el uso de la plataforma.  Órganos básicos del
 Los materiales se encuentran en la sistema respiratorio
plataforma virtual Módulo 0.
(**) Se inicia el
trabajo en la
plataforma
Del 26 al 30 TUTORÍA II (Semana A) Taller N.2

de setiembre Temas III y IV
del 2018  Aparato fonético  Ejercicios de
 Condiciones fisiológicas del aparato respiración
(*) fonético: instrumentalización de la voz  El estudiante
 Instrumentalización de la voz. presentará las tareas
 -Impostación de la voz. asignadas por el tutor,
 -Educación de la voz. las cuales se encuentran
 -Aspectos para una buena voz. en la plataforma
 -Enfermedades de la voz.
 -Prevención de los problemas de la
voz.
 -Cuidados de la voz.
 -Emisión vocal.
 -Didáctica de la voz.
 -Voz como herramienta de trabajo.
Del 24 al 28 TUTORÍA III (Semana A) Taller N.3

de octubre Tema V  Masaje facial
del 2018  Técnicas de manejo de la voz: prácticas  El estudiante
y ejercicios de voz presentará las tareas
(*)  Factores que provocan alteraciones de asignadas por el tutor, las
la voz. cuales se encuentran en
la plataforma. Además, se
6
_______________________________________________________________
 -Sugerencias para el cuidado de la voz despejarán dudas sobre el

en la actividad docente. proyecto final
-Ejercicios prácticos para el cuidado de la Actividad lúdica:
voz.
 Recomendaciones para prevención de la Juego Ahorcado
voz.
 Los enemigos de la voz: principales  Se desarrolla dentro
factores de riesgo dentro del aula. de la plataforma sobre la
Lectura Anatomía de la
Voz unidad 3.
Del 07 al 11 TUTORÍA IV (Semana A) Taller N.4

de Tema VI  Ejercicios de impostación
noviembre  Concientización de una técnica vocal
del 2018 fonatoria.  El estudiante presentará
 Identificación de abusos fonatorios las tareas asignadas por el
(*)  Descripción del aparato fonatorio: tutor, las cuales se
fonemas sonidos y letras, encuentran en la
características de la voz. plataforma. Además, se
 Higiene vocal, Posición y función de los despejarán dudas sobre el
órganos de la boca. proyecto final
 Descubrir los defectos en el uso de la
voz, manías y errores orales
15 de Feriado “Independencia Costa Rica”
setiembre,
2018
15 de Feriado “Celebración Día de las Culturas” (se trasladó)
octubre,2018
16 de Fin de cuatrimestre
diciembre,
2018
Importante. Debido a que esta asignatura requiere un proyecto final, no se oferta por
suficiencia, ni tiene exámenes en el calendario regular de la UNED.
Los talleres o tutorías son evaluados y son de carácter obligatorio ya que en ellos se
trabajará la Intervención Terapéutica de la Voz, por esta razón tampoco se ofrece suficiencia.
Tanto el Proyecto final de la asignatura como las tareas se implementan en la plataforma
Moodle.
( * ) La fecha y hora de las tutorías (talleres) debe consultarlas con tiempo en el recinto
del Centro Universitario (CEU), pues hay diferentes sedes y la cátedra no cuenta con
esa información.
(**) Se inicia el día martes 11 de setiembre. A continuación, se presenta el
resumen de lo que encontrará en el aula virtual de Impostación de la voz:
7
_______________________________________________________________
¿Qué vamos a encontrar en el curso virtual?
EXPERIENCIAS
OBJETIVOS DE INSTRUMENTOS DE
UNIDAD FECHAS CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
EVALUACION
0 11 al 17 de 1. Identificar las 1.1 Directrices para Foro social Evaluación formativa:
setiembre características del el trabajo en la
del 2018 aula virtual y del plataforma “Conociéndonos” No posee puntaje
curso en la
interacción
adecuada con los Foro de dudas Evaluación formativa:
participantes del Se habilita para
curso. las respectivas No posee puntaje
dudas durante el
desarrollo del
curso
1.2 Ficha evaluación **Taller N°1

2. Realizar la vocal Intervención Evaluación Sumativa:
evaluación vocal con terapéutica
el fin de identificar (actividad El laboratorio tiene un
aquellos factores que presencial valor de 0.5% y se
afectan la eufonía de obligatoria) evaluará a través
la voz de una matriz de
valoración
Evaluación Evaluación formativa:

Diagnostica
No posee puntaje
1 18 de 1. Reconocer la Tema 1: Anatomía del Tarea N°1 Evaluación sumativa:

setiembre anatomía del aparato fonético:
al 01 de aparato fonético -Componentes La tarea tiene un valor
octubre del aparato fonético de 1,0% y se evaluará
2018 2. Identificar los -Cuerdas vocales a través
sistemas -Sistema fonatorio de una matriz de
involucrados -Sistema valoración.
para la respiratorio
producción de la -Función órganos
voz respiratorios
-Sistema resonador
3. Identificar las -La laringe
generalidades -Funciones de la
de la Voz laringe
-Músculos laringe
-Cartílagos Laringe
-Resonadores
-Fuelles aparato
fonador
-Qué es la voz
8
_______________________________________________________________
-Cómo se produce
la voz
4. Adquirir los Tema 1.1: Autoevaluación Evaluación formativa:

conceptos Instrumentación
básicos para la Profesional de la Voz No posee puntaje
producción de la -La voz en la labor
voz profesional
-Educación de la
5. Reflexionar Voz *Primer avance Evaluación formativa:
sobre su -Rehabilitación de la para el proyecto
importancia voz final No posee puntaje
-Abusos de la voz
-Mal usos de la voz
2 02 al 15 de 1. Reconocer los Foro 1: Evaluación sumativa:

octubre del aspectos básicos Análisis exploratorio de Exploratorio
2018 del sistema la voz “Conociendo mi El foro tiene un valor
respiratorio en Voz” de 1% y se evaluará a
función de la través
impostación de Los estudiantes de una matriz de
la voz realizarán una valoración
presentación en
power point
sobre las
principales
características de
la voz humana y
de las
características
percibidas por
cada uno de su
propia voz;
reflexionando su
relación con su
contexto laboral.
La subirán en
plataforma con el
fin de que sus
compañeros los
retroalimenten.
Ejercicios prácticos para **Taller N°2 Evaluación sumativa

reconocer el proceso Intervención
respiratorio terapéutica El laboratorio tiene un
(actividad valor de 0.5% y se
(Taller N°2) presencial evaluará a través
obligatoria) de una matriz de
valoración.
*Segundo avance Evaluación formativa:

para el proyecto
final No posee puntaje
9
_______________________________________________________________
3 16 al 22 de 1. Reconocer la Quiz Nº1: Evaluación sumativa:

octubre del importancia de La Voz
2018 la voz en el Evaluación de las El quiz tiene un valor
cuerpo humano lecturas de
en función de estudiadas en 0.5% y se evaluará
la impostación unidades 1, 2 y por medio de una
de la voz y en 3. escala numérica.
la Actividad lúdica:
comunicación.
Juego Ahorcado
 Se desarrolla
dentro de la
plataforma sobre
la Lectura
Anatomía de la
Voz unidad 3.
4 23 al 29 de 1. Adquirir Instrumentalización de
octubre del conocimientos la voz. Foro 2: Evaluación sumativa:
2018 prácticos sobre -Impostación de la voz. “Desarrollo de la
técnicas de -Educación de la voz. voz como medio El foro tiene un valor
instrumentalizaci -Aspectos para una de comunicación de 1% y se evaluará a
ón de la voz con buena voz. y de expresión en través
el fin de una -Enfermedades de la mi contexto de una matriz de
correcta voz. laboral” valoración
impostación -Prevención de los
problemas de la voz.
-Cuidados de la voz.
-Emisión vocal.
-Didáctica de la voz.
-Voz como herramienta
de trabajo.
(Taller N°3) **Taller N°3 Evaluación sumativa:

Intervención
terapéutica El laboratorio tiene un
(actividad valor de 0.5% y se
presencial evaluará a través
obligatoria) de una matriz de
valoración.
5 30 de 1. Aplicar las -Técnicas de manejo de

octubre al técnicas de la voz práctica y
05 de manejo de ejercicios de la voz. *Tercer avance para Evaluación formativa:
noviembre la voz el proyecto final
del 2018 práctica, -Factores que provocan No posee puntaje
cuidados y alteraciones de la voz.
ejercicios de
la voz en -Sugerencias para el
diferentes cuidado de la voz en la
contextos. actividad docente.
-Ejercicios prácticos
para el cuidado de la
voz.
10
_______________________________________________________________
-Recomendaciones
para prevención de la
voz.
-Los enemigos de la
voz: principales
factores de riesgo
dentro del
aula.
Quiz Nº2: Evaluación sumativa:
2. Reconocer
las -*Concientización de Evaluación de las El quiz tiene un valor
diferentes una técnica fonatoria. lecturas estudiadas de
técnicas en unidades 4, 5 y 6. 0,5% y se evaluará
para el -Identificación de por medio de una
trabajo abusos fonatorios escala numérica.
vocal.
*Descripción del
aparato fonatorio:
fonemas sonidos y
letras, características
de la voz.
-Higiene vocal, Posición

y función de los
órganos de la boca.
-*Descubrir los
defectos en el uso
de la voz, manías y
errores orales
3. Identificar Problemas y enfermedades

las de la voz:
recomendac 1. Tipos de problemas
iones para de la voz
el cuidado
del aparato 2. Tipos de
vocal. enfermedades de la voz
3. Principales
soluciones a las afecciones
de la voz
4. La voz esofágica
5. Lesiones en
cuerdas vocales.
6 Del 06 al Identificar las **Taller N°4 Evaluación sumativa:
19 de distintas (Taller N°4) Intervención
noviembre afecciones de la terapéutica El laboratorio tiene un
del 2018 voz y (actividad presencial valor de 0.5% y se
enfermedades obligatoria evaluará a través
con el fin de de una matriz de
evitarlas valoración.
11
_______________________________________________________________
Técnica vocal ejercicios Tarea N°2 Evaluación sumativa:

Del 06 al terapéuticos:
19 de 1. Lista Pautas higiene Esquema: La tarea tiene un valor
noviembre vocal de 1,0% y se evaluará
del 2018 2. Cuadro control abusos Investigar sobre las a través
vocales y cuadro de enfermedades de una matriz de
hidratación vocales ligadas a la valoración.
3. Imágenes ilustrativas labor docente y
de patologías vocales elaborar un esquema
4. Control reposo vocal de desarrollo con
Relajación: cabeza estas afecciones y
cuello, hombros y enfermedades de la
relajación total voz
5. Respiración: acostada
sentada de pie, gimnasia
respiratoria
6. Postura
7. Impostación vocal
8. Dicción
9. Lectura
10. Declamación
11. Vocalizaciones
Tratamiento preventivo y
curativo de la voz
Del 06 al Continuación Técnicas

19 de vocales y ejercicios *Cuarto avance para Evaluación formativa:
noviembre terapéuticos. el proyecto final
del 2018 No posee puntaje
Del 20 al
26 de
7 noviembre Proyecto Final: Evaluación sumativa:
del 2018
Diseñar un manual El proyecto tiene un
práctico sobre los valor de
cuidados, técnicas y 3,0 % y se evaluará
ejercicios vocales por medio de una
para el manejo de la matriz de valoración.
voz profesional,
estudiados en los
laboratorios de
intervención
terapéutica.
15 de setiembre, 2018 Feriado “Independencia Costa Rica”
15 de octubre,2018 Feriado “Celebración Día de las Culturas”
Observaciones:
(*) Se realizan cuatro avances con el fin de ir trabajando los ejercicios para el
proyecto final; cada uno de los avances es de evaluación formativa y van
contemplados en la matriz de valoración del proyecto final, de igual forma cada
12
_______________________________________________________________
avance contará con una escala de valoración para guiar de la manera más óptima la
recopilación de la información.
(**) En el primer laboratorio, se entregará la lista con los materiales para los
laboratorios restantes; se organizarán grupos que serán responsables de dichos
materiales (los materiales son cosas fáciles, sencillas de adquirir con bajo
presupuesto).
VII. INDICACIONES PARA EL PROYECTO FINAL
Proyecto Final
Manual Práctico para Trabajo Vocal
Objetivo: Elaborar un manual práctico sobre los cuidados, técnicas y trabajo vocal
básicos para el manejo de la voz profesional. Con el fin de generar y desarrollar
conocimientos, habilidades y actitudes, para mejorar el nivel y calidad de la voz. Este
manual debe brindarle la oportunidad de cuidar su propio aparato vocal a nivel
personal y profesional.
Fecha: Del 20 al 26 de noviembre, 2018.
Valor: 3,0 %
Modalidad: Individual o en parejas en la Unidad Proyecto final.
Actividades:
Paso 1: Con base en el material suministrado para cada uno de los cuatro laboratorios
debe ir presentando cada uno de los cuatro avances en las fechas indicadas en el
cronograma.
Las indicaciones sobre qué y cómo debe presentar cada uno de los avances se liberará
en la plataforma virtual en la semana correspondiente.
Paso 2: Debe buscar otros ejercicios que sean diferentes a los suministrados para
los laboratorios.
Es obligatorio que presente las referencias bibliográficas de acuerdo con el Manual de

estilo de la APA (sexta edición). Puede revisar el manual que aparece en la sección
de Materiales de la unidad 0.
Paso 3: Su trabajo debe incluir: introducción (justificación son las 4 introducciones

elaboradas en cada avance, la justificación es el análisis aparato-fisiológico de la voz),
índice, conclusiones (donde deben realizar un análisis de los factores que afectan
directamente e indirectamente la voz) y recomendaciones (para el cuidado de la voz
y hacia otros profesionales).
13
_______________________________________________________________
Paso 4: Elaborar un manual práctico sobre los cuidados, técnicas y trabajo vocal
básicos para el manejo de la voz profesional que contenga 5 ejercicios con cada una
de las siguientes áreas y organizado en el siguiente orden:
1. Lista Pautas higiene vocal (solamente la lista de pautas)

2. Cuadro control abusos vocales y cuadro de hidratación
3. Imágenes ilustrativas de patologías vocales (5)
4. Control reposo vocal (solamente la tabla de control)
5. Relajación: cabeza (5), cuello (5), hombros (5) y relajación total (de la
relajación total solamente uno)
6. Respiración: acostada (5), sentada (5), de pie (5), gimnasia respiratoria (5)
7. Postura (5)
8. Impostación vocal (5)
9. Dicción (5)
10.Lectura (5)
11.Declamación (5)
12.Vocalizaciones (5)
13.Tratamiento preventivo y curativo de la voz (vaporizaciones detallar la
manera correcta de realizarlas y elementos con los cuales realizarlas)
Nota: Deben apoyar los ejercicios con imágenes.

 Todos los cuadros deben digitarlos (no pueden copiar y pegar los que se les
suministraron)
 (5, significa cantidad de ejercicios solicitados)

 Formato solicitado: letra century gothic número 12
 Márgenes: superior e inferior de 3 cm y márgenes derecho e izquierdo de 2
cm, espaciado doble
 La introducción se conforma de las 4 justificaciones presentadas en cada
avance.
 El proyecto final se conforma de los 4 avances presentados durante el
desarrollo del curso ordenados en el orden solicitado
Recomendaciones Finales
a. Redacte la portada según el modelo de la portada de las Orientaciones: Nombre

de universidad, Vicerrectoría Académica, escuela a la que pertenece la materia,
nombre de la materia, nombre del proyecto, nombre completo del estudiante,
identificación del estudiante, correo electrónico del estudiante, nombre de encargado
de Cátedra y periodo académico.
b. Redacte la introducción (justificación) que abarque una página, escrita en párrafos

de 5 a 7 líneas. Deben incluir una oración principal y dos o tres oraciones
complementarias, en caso de incluir una cita textual corta pueden ser 10 líneas.
c. Redacte usando la 3ra persona. No utilice expresiones como “me parece que…”,
“nosotros los educadores…”, “para mí es importante porque…”
14
_______________________________________________________________
d. Revise las reglas ortográficas y los vicios del idioma, así como la puntuación
interna de los párrafos que ha incluido en la redacción de cada apartado.
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
CÁTEDRA DE GRAMÁTICA Y LITERATURA
Impostación de la Voz
CÓDIGO 05322
Tercer Cuatrimestre 2018
Proyecto Final
Manual Práctico para Trabajo Vocal
Fecha: Del 20 al 26 de noviembre, 2018.
Valor en puntos: 40 puntos

Porcentaje: 3,0 %
Puntos obtenidos: ____________ Porcentaje obtenido: __________
Estudiante: _____________________ Profesor: __________________
Rúbrica para evaluar el Proyecto Final
1. Seguimiento de las instrucciones
Excelente Muy Bueno Bueno Necesita Deficiente

Nivel óptimo Nivel de logro Nivel de logro Mejorar Nivel pobre
de logro. aceptable medio, lo Nivel de logro de logro, lo
Cumple con Cumple con presentado cumple bajo, lo presentado o
todo lo casi todo lo medianamente con presentado no cumple
solicitado solicitado lo pero que es superficial con lo
4puntos 3puntos requiere mejoras y difícil de solicitado
notables comprender 0puntos
2puntos 1puntos
15
_______________________________________________________________
2. Imágenes
Excelente Nivel Muy Bueno Nivel Bueno Nivel de Necesita Deficiente

óptimo de logro. de logro logro medio, lo Mejorar Nivel pobre de
Presenta las aceptable presentado Presenta de dos logro, lo
cinco imágenes Presenta de cumple a una imagen presentado no
para cada cuatro imágenes medianamente para cada cumple con lo
ejercicio para cada con lo pero que ejercicio solicitado
solicitado ejercicio requiere mejoras solicitado 0puntos
4puntos solicitado notables presento 1puntos
3puntos de tres imágenes
para cada
ejercicio
solicitado.
2puntos
3. Entrega de avances y trabajo final
Excelente Nivel Muy Bueno Nivel Bueno Cumple Necesita Mejorar Deficiente
óptimo de logro. de logro con dos entregas Cumple solo la
Cumple cuatro aceptable (1 avance y el entrega del No cumple con
entregas (3 Cumple con tres final), aunque no trabajo final, los solicitado,
avances y el entregas (2 en tiempo y pero no en ninguna entrega.
final) del trabajo avances y el forma tiempo ni forma 0puntos
en tiempo, final) de avance, solicitados. solicitados.
forma y pero no lo hace 2puntos 1puntos
contenido en tiempo,
solicitados. forma o
4puntos contenidos
indicados.
3puntos
4. Calidad
Excelente Nivel Muy Bueno Nivel Bueno Presenta Necesita Deficiente

óptimo de logro. de logro de tres a dos Mejorar
Presenta cinco aceptable actividades ideas Presenta de uno Nivel pobre
actividades ideas Presenta de y/o recursos las a cero de logro, lo
y/o recursos las cuatro a tres actividades son actividades presentado
actividades son actividades ideas acordes a lo ideas y/o no cumple
acordes a lo y/o recursos las solicitado y visto recursos las con lo
actividades son en cada taller actividades son solicitado las
16
_______________________________________________________________
solicitado y visto acordes a lo 2puntos acordes a lo actividades

en cada taller solicitado y visto solicitado y no son
4puntos en cada taller visto en cada acorde a lo
3puntos taller solicitado y
1puntos visto en cada
taller
0puntos
5. Uso de los ejercicios de cada taller
Excelente Nivel Muy Bueno Nivel Bueno Utiliza Necesita Mejorar Deficiente
óptimo de logro. de logro dos actividades Nivel logro bajo Nivel pobre de
Utiliza el aceptable Utiliza del material del Utiliza una logro, lo
material del tres actividades curso como actividad el presentado no
curso como del material del apoyo y recurso material del cumple con lo
apoyo y recurso curso como Para cada una curso para solicitado
Para cada una apoyo y recurso de las elaborar su 0puntos
de las Para cada una actividades del proyecto y la no
actividades del de las proyecto y usa investiga más
proyecto, pero actividades del dos actividades ejercicios por su
investiga más proyecto y usa nuevas propia cuenta
ejercicios por su tres actividades 2puntos 1puntos
propia cuenta nuevas
4puntos 3puntos
6. Orden
Excelente Nivel Muy Bueno Bueno Nivel de logro Necesita Deficiente

óptimo de Nivel de logro medio, lo presentado Mejorar Nivel
logro. Presenta aceptable cumple pobre de logro, Nivel pobre de
el proyecto en Presenta de medianamente con lo presentada logro Lo
el orden seis a tres pero que requiere solamente un presentado no
solicitado ejercicios en el mejoras notables ejercicio en el cumple con lo
indicado orden indicado Presenta de tres a orden indicado solicitado
4puntos 3puntos uno ejercicios en el 1puntos 0puntos
orden indicado
2puntos
17
_______________________________________________________________
7. Precisión del lenguaje y ortografía
Excelente Nivel Muy Bueno Nivel Bueno La Necesita Mejorar Deficiente

óptimo de logro. de logro redacción no es La redacción no
La redacción es aceptable La coherente con el es coherente ni La redacción no
coherente y redacción es tema tratado o secuencial con el es coherente ni
secuencial y coherente y presenta de tema tratado y secuencial con el
presenta: - secuencial, pero cinco a siete presenta de tema tratado y
menos de tres presenta: - de errores siete a diez presenta más de
errores tres a cinco ortográficos, errores diez errores
ortográficos, - errores errores de ortográficos, ortográficos,
menos de tres ortográficos, - puntuación errores de errores de
errores de de tres errores 2puntos puntuación puntuación
puntuación de puntuación, 1puntos 0puntos
4puntos 3puntos
8. Referencias (citas textuales y bibliográficas)
Excelente Nivel Muy Bueno Bueno Redacta Necesita Deficiente

óptimo de logro. Nivel de logro la cita textual Mejorar La Nivel pobre de
Redacta la cita aceptable corta o las redacción de la logro, lo
textual corta y Redacta la cita referencias cita textual presentado no
referencias textual corta o bibliográficas corta o las cumple con lo
pertinentemente, de las referencias con al menos 2 referencias solicitado
acuerdo con el bibliográficas errores, de bibliográficas 0puntos
manual de estilo de utilizando acuerdo con el presentan 3 o
APA (sexta edición). parcialmente el manual de más errores o
4puntos manual de estilo de APA del todo no
estilo de APA (sexta edición). cumplen con el
(sexta edición). 2puntos manual de
3puntos estilo de APA
(sexta edición).
1puntos
9. Claridad
Excelente Muy Bueno Bueno Nivel de logro Necesita Mejorar Deficiente

Nivel óptimo Nivel de logro medio, lo presentado Solamente una Nivel pobre
de logro. aceptable De cumple medianamente de las imágenes de logro, lo
Todas las cuatro a tres con lo pero que utilizadas se ve presentado
imágenes imágenes requiere mejoras clara y nítida no cumple
utilizadas se utilizadas se notables De tres a dos 1puntos con lo
solicitado
18
_______________________________________________________________
ven claras y ven claras y imágenes utilizadas se 0puntos

nítidas nítidas ven claras y nítidas
4puntos 3puntos 2puntos
10. Asistencia a los laboratorios
Excelente Nivel Muy Bueno Nivel Bueno Asistió a Necesita Mejorar Deficiente
óptimo de logro. de logro dos laboratorios Asistió a un No asistió a
Asistió a los aceptable Asistió 2puntos laboratorio ningún
cuatro a tres 1puntos laboratorio
laboratorios laboratorios 0puntos
4puntos 3puntos
Total 40 puntos
VIII. HORARIO DE ATENCIÓN
Horario Atención Persona a cargo Contacto

Martes y jueves Atención presencial y Rose Mary Mayorga Escuela de Escuela de
2 p.m. a 4 p.m. telefónica aspectos de García Ciencias Sociales y
orden administrativo: Encargada Cátedra Humanidades. Oficina 313,
promedios, actualización Edif. C.
de notas parciales, Tel. (506)25272647
información sobre
procesos de apelaciones,
entre otros.
PADD será atendido Atención virtual: dudas Prof. Gabriela También pueden usar
exclusivamente en específicas de la Gamboa Segura correo electrónico:
Foro de dudas en la asignatura (notas, ggamboa@uned.ac.cr, la
plataforma apelaciones, foros, persona a cargo de la
examen, tareas) se atención del PADD de
aclaran dentro del foro Impostación de la voz.
de dudas y correo
interno de MOODLE
Piloto
Fuera de atención En caso de no Según el recurso Correo:
encontrarse alguna de disponible rmayorga@uned.ac.cr
las personas, dejar
mensaje con los Tel. 25272647
siguientes datos: Tel. 25272355 (Secretaría
nombre completo, CEU de la Escuela de Ciencias
donde está matriculado Sociales y Humanidades)
(a), asunto, correo
electrónico y número de
teléfono para devolverle
la llamada.
19
_______________________________________________________________
IX. Anexos
Esta asignatura será apoyada en la plataforma Moodle Piloto. El uso del entorno
virtual de aprendizaje permitirá llevar a cabo procesos educativos, la organización y
la comunicación entre los miembros de la asignatura.
Ingreso a Moodle Piloto
Se recomienda utilizar los navegadores web: Internet Explorer, Microsoft Edge o

Mozilla Firefox, evite utilizar el navegador web Google Chrome, pues no es
compatible con Moodle. Para acceder al portal de la Universidad Estatal a Distancia
digite la siguiente URL: http://www.uned.ac.cr y ejecute los siguientes pasos:
Haga clic en la opción Recursos didácticos ubicada en el Menú de texto superior y

en ella, encontrará dos posibilidades.
1. Seleccione la opción Moodle Piloto ubicada la opción Plataformas

Virtuales en el menú de la página Recursos Didácticos.
2. Seleccione la opción Aprendizaje en Línea ubicada al final de la página

Recursos Didácticos y posteriormente haga clic en la opción Moodle
Piloto que se visualiza en el bloque izquierdo de la pantalla.
20
_______________________________________________________________
Otra forma de ingresar directamente es, haciendo clic en el Explorador de su

preferencia y digitando en el espacio correspondiente la siguiente dirección URL:
http://campuspiloto.uned.ac.cr
¿Cómo ingresar a la sesión?
Para ingresar a la sesión se requieren dos datos: el nombre de usuario y la

contraseña, que se conforman de la siguiente manera:
Nombre de usuario. Es su número de cédula con formato de diez dígitos, sin guiones
ni espacios.
Ejemplos:
1-234-567: digite 0102340567 (cuando su número de identificación tiene 7
dígitos)
1-1456-052: digite 0114560052 (cuando su número de identificación tiene 8
dígitos
Contraseña. El formato de la contraseña es Uned.ddmmaa que debe considerar lo

siguiente:
1. Se escribe la palabra Uned con la U en mayúscula seguida de un punto (.)
2. ddmmaa corresponden a los datos de su fecha de nacimiento: dd (día), mm
(mes) y aa (corresponde a los dos últimos dígitos del año).
Ejemplo:
Si usted nació el 7 de febrero de 1985: digite Uned.070285
En caso de tener problemas de acceso o haber olvidado sus datos de ingreso, puede
utilizar la opción: ¿Olvidó su contraseña? Ubicada en la página principal de Moodle.
21
_______________________________________________________________
Al ingresar al entorno de Moodle se encontrará la opción Mis cursos que muestra la

lista de los cursos en los que el usuario está inscrito. Para ingresar a cada entorno
haga clic sobre el nombre del curso que corresponda.
¿Cuándo tiene disponible el acceso a su curso o asignatura en línea?
El acceso a los entornos de la UNED está disponible a partir del primer lunes del inicio
oficial de cada cuatrimestre. Para este III Cuatrimestre la fecha específica de ingreso
será a partir lunes 10 de Setiembre 2018.
¿Qué apoyo se brinda para aprender a usar la plataforma Moodle?
En la página web del Programa de Aprendizaje en Línea (PAL), también puede

encontrar en el menú Estudiantes, las opciones: Manuales, Consejos y Preguntas
Frecuentes sobre las diferentes herramientas de la plataforma Moodle, visítela en el
bloque de Recursos Didácticos en la opción:
En el canal de Aprendizaje en Línea, los estudiantes podrán encontrar

videotutoriales que los orientará en cuanto al ingreso a la Plataforma Moodle y el uso
de diferentes herramientas. Puede acceder a través del enlace
https://www.youtube.com/user/PALUNED
Adicionalmente, nos puede seguir en como Aprendizaje en Línea, para estar al

tanto de avisos y comunicaciones respecto a la plataforma Moodle.
22
_______________________________________________________________
Programa de Apoyo Académico a Distancia (PAAD)

Un apoyo para él y la estudiante UNED
¿Qué es el PAAD?
Es un sistema que ofrece a los estudiantes la posibilidad de realizar sus consultas académicas por diferentes
vías de comunicación en un amplio horario de atención:
1. Por correo electrónico: paddsociales@uned.ac.cr

2. Por teléfono al número 2527-2470
En horario de lunes a viernes de 8:00 a.m. a 4:30 p.m.
Si va a utilizar el correo electrónico, redacte la pregunta en forma clara y precisa, no olvide indicar el nombre
y código de la materia, además identifíquese con su nombre completo. La consulta que ingrese a los medios
descritos se responderá en un plazo de 24 horas, con excepción de aquellas que ingresen durante los fines
de semana o días no laborales.
Un servicio para usted
23
_______________________________________________________________
SERVICIOS EN LÍNEA DE LA BIBLIOTECA
Mediante el ingreso a la página web www.uned.ac.cr , zona U, en Biblioteca, usted podrá:
 Conocer más sobre nuestros servicios.

 Acceder al catálogo en línea, leer tesis en texto completo, así como conocer la
disponibilidad del material y con su cuenta de Office 365 ingresar a su historial en la
biblioteca e inclusive reservar material que se encuentra prestado y renovar préstamos en
línea.
 Acceder a nuestras bases de datos con millones de artículos, libros y audiolibros. Este
servicio es exclusivo para usted como estudiante por lo que debe autenticarse con su
usuario y contraseña de entorno estudiantil o cuenta de Office 365 (la cual se indica en los
servicios de su entorno).
También puede
 Solicitar material de bibliotecas de otras instituciones por medio de un formulario.

 Recomendar compra de libros.
Para toda consulta relacionada con Biblioteca si necesita capacitación

será un placer atenderle en los teléfonos 2527-2261 y 2527-2262, por
medio del correo electrónico circulacion@uned.ac.cr o en Facebook
accediendo a www.facebook.com/bibliounedcr
Amgv/III-2018
24
_______________________________________________________________

2018505322

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

2018505322

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD ESTATALADISTANCIA

Tercer Cuatrimestre, 2018

Elaborado por: Gabriela Gamboa Segura

Revisado por: Rose Mary Mayorga García

Encargado(a)de Cátedra: Rose Mary Mayorga García

Visite nuestra Escuela ingresando al sitio Web

I. PROPÓSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA

II. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Tema I. La voz en la comunicación oral

Tema II. Órganos básicos del sistema respiratorio

Reconocer los órganos básicos del sistema respiratorio en función de la impostación de

Tema III. Aparato fonético

Reconocer la ubicación del aparato fonético en el cuerpo humano en función de la

Tema IV. Condiciones fisiológicas del aparato fonético: instrumentalización de

Adquirir conocimientos prácticos sobre técnicas de instrumentalización de la voz con el

Tema V. Técnicas de manejo de la voz: prácticas y ejercicios de voz

Aplicar diversas técnicas de comunicación escrita en cada área académica o profesional,

Tema VI. Afecciones de la voz: problemas y enfermedades de la voz

Identificar las distintas afecciones de la voz (problemas y enfermedades) con el fin

III. MATERIAL DIDÁCTICO

Esta materia es de naturaleza híbrida, por lo que tendrá actividades presenciales

capacitaciones, pues la Cátedra solamente administra el material y no cuenta con esa

Se utilizarán las aplicaciones de enlaces a internet para realizar lecturas de apoyo y

La asignatura será modalidad híbrida, es decir tiene actividades presenciales y en

Es obligación del estudiante ingresar al aula virtual cada martes, cuando se

Las actividades presenciales corresponden al 2% de la nota de la asignatura. Estas

Las tutorías podrían variar, según la disponibilidad de aulas en el centro universitario,

Recuerde que las actividades en la plataforma corresponden a tareas evaluadas y

La asignatura está diseñada con un componente teórico-práctico en el que el

Asimismo, el tutor promoverá la práctica de las técnicas vocales y de construcción de

La Cátedra le ofrecerá 4 talleres presenciales con el fin de evaluar la puesta en

Este curso será evaluado de la siguiente manera:

2 foros 2% (1% cada uno)

Las definiciones de evaluación aplicadas en esta asignatura corresponden al Glosario

Evaluación diagnóstica: es la evaluación que se lleva a cabo al inicio de un proceso

Evaluación formativa: es el tipo de evaluación que se lleva a cabo durante todo el

Evaluación sumativa: es el tipo de evaluación que tiene como finalidad certificar y

La asignatura se gana con un promedio de 7,0, de acuerdo con el Reglamento General

4.75 -5.24 = 5,0 7,75 -8.24 = 8.0

1. La asignatura impostación de la Voz código 05322… Usa el entorno de

Debe revisar el acceso a la plataforma desde el martes 11 de setiembre del

2. La participación en los foros es obligatoria, por lo que ninguna de las tareas se

3. Ingrese a la plataforma desde la primera semana, la cual inicia el martes 11

4. El cronograma de las primeras actividades se publicará en la plataforma Moodle

5. Por ningún motivo, la Cátedra admitirá tareas extemporáneas; asimismo,

6. Sobre Apelaciones: ARTÍCULO 57: “Los estudiantes no satisfechos con la

curso, podrán solicitar revisión correspondiente con las objeciones y

FECHA CONTENIDOS ACTIVIDADES

27 de agosto Inicio de Segundo Cuatrimestre 2018

Del 26 al 30 TUTORÍA II (Semana A) Taller N.2

Del 24 al 28 TUTORÍA III (Semana A) Taller N.3

 -Sugerencias para el cuidado de la voz despejarán dudas sobre el

Del 07 al 11 TUTORÍA IV (Semana A) Taller N.4

¿Qué vamos a encontrar en el curso virtual?

1.2 Ficha evaluación **Taller N°1

Evaluación Evaluación formativa:

1 18 de 1. Reconocer la Tema 1: Anatomía del Tarea N°1 Evaluación sumativa:

4. Adquirir los Tema 1.1: Autoevaluación Evaluación formativa:

2 02 al 15 de 1. Reconocer los Foro 1: Evaluación sumativa:

Ejercicios prácticos para **Taller N°2 Evaluación sumativa

*Segundo avance Evaluación formativa:

3 16 al 22 de 1. Reconocer la Quiz Nº1: Evaluación sumativa:

(Taller N°3) **Taller N°3 Evaluación sumativa:

5 30 de 1. Aplicar las -Técnicas de manejo de