CREATIVIDAD, INNOVACIÓN Y TIC

JULIÁN ANDRÉS MANTILLA LEÓN

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA - UCC

MAESTRIA EN EDUCACIÓN

VÉLEZ – SANTANDER

2019
PROBLEMA:
El mal uso de las herramientas TIC por parte de los estudiantes del grado séptimo del colegio
Isabel Valbuena Cifuentes

1. LOCALIZACIÓN DE OBJETIVOS

Me gustaría percibir en los estudiantes una actitud positiva en las actividades que requieran el uso
del computador, distintas a la recreación.

Sería interesante que los estudiantes propongan actividades que requieran el uso del computador

Me gustaría observar que mis estudiantes desarrollen proyectos educativos basados en la

programación o desarrollo de herramientas multimedia

Seria genial evidenciar que el uso del computador y su herramienta ortográfica permiten a los
estudiantes tener un mejor nivel de ortografía

Me gustaría que la feria de la ciencia que se desarrolla en la institución, tenga mayor acogida por
parte de los estudiantes del grado séptimo

Seria genial que los estudiantes se interesen en las TIC, no solo por su función recreativa sino
también por conocer que otras necesidades le satisfacen el hombre.

Sería genial que los estudiantes quieran investigar que otras funciones tiene el computador y que
opciones brinda como herramienta de trabajo

Me gustaría que los estudiantes se interesen en los contenidos multimedia presentes en internet
para que puedan complementar los contenidos tradicionales

Me gustaría que los estudiantes adquieran los conocimientos necesarios para utilizar de forma
adecuada las diferentes herramientas TIC

OBJETIVO SELECCIONADO

Me gustaría observar que mis estudiantes desarrollen proyectos educativos basados en la

programación o desarrollo de herramientas multimedia.

2. ENCONTRAR LOS HECHOS

El estudiante del colegio Isabel Valbuena Cifuentes llega a bachillerato con falencias en la
comprensión de lectura, y esto se ve reflejado en la dificultad para seguir indicaciones e
instrucciones en pro del desarrollo de una actividad
Acudir al docente de manera constante durante el desarrollo de las actividades en el aula de clase
ya que no tienen apropiación de los conocimientos básicos en informática
De los estudiantes del grado séptimo, el 90% manifiesta no haber tenido mayor aproximación a un
computador en el desarrollo de la clase de informática, ni siquiera mediante la proyección de
elementos multimedia y el 10% restante manifiesta utilizar un computador de forma esporádica
El 100% de los estudiantes del grado séptimo tiene mayor interés por conocer las utilidades de un
teléfono celular que de un computador como herramienta de trabajo
En Colombia la educación primaria maneja un sistema en el cual el docente debe impartir entre 5 y
9 asignaturas para las cuales no siempre se encuentra calificado, generando vacíos en el
conocimiento impartido al estudiante
La desactualización en el uso de herramientas tecnológicas por parte de los estudiantes genera falta
de interés por desarrollar actividades que requieran mayor complejidad
Se evidencia el conformismo de los estudiantes al desarrollar solo actividades que han aprendido
en el grado anterior, y menor complejidad al grado que cursan.
Se evidencia la pereza del estudiante a la lectura cuando se desarrollan actividades de investigación
para definir términos dejándolos de forma inconclusa o sin una definición exacta.

3. ENCONTRAR PROBLEMAS

¿Cómo poder generar interés en las diferentes herramientas TIC que ofrece en la actualidad?

¿De qué manera generar una participación activa de los estudiantes en el desarrollo de las
diferentes actividades?

¿Cómo podría cambiar la visión que tiene los estudiantes acerca del uso del computador como
herramienta de diversión?

¿Cómo identificar los intereses personales hacia el desarrollo de ciertos temas a través del
computador como herramienta facilitadora?

¿Cómo podría mejorar el nivel académico de cada estudiante a través de la transversalización con
otras áreas?

¿De qué forma podría generar proyectos educativos tecnológicos que despierten interés y
participación por parte de los estudiantes?

¿De qué forma concientizar a los estudiantes acerca del uso adecuando de las herramientas TIC?

¿Cómo concientizar a la población estudiantil que el uso de herramientas TIC amplía las
posibilidades de éxito e inclusión en el ámbito laboral?

¿Cómo despertar el interés de los estudiantes por los diferentes avances tecnológicos fuera del
aula?

PROBLEMA:

¿Cómo concientizar a la población estudiantil que el uso de herramientas TIC amplía las
posibilidades de éxito e inclusión en el ámbito laboral?
 4. ENCONTRAR IDEAS

a. Identificar los diferentes intereses en los estudiantes para planear actividades acordes a
estos.
b. Generar estímulos de acuerdo al nivel de complejidad desarrollado en las diferentes
actividades
c. Promover la investigación de herramientas tecnológicas que despierten curiosidad en el
estudiante
d. Realizar actividades que involucren el uso de diferentes escenarios para su desarrollo
e. Generar la transversalidad con las diferentes áreas generando el uso de las herramientas
TIC para el desarrollo de las actividades
f. Dar notoriedad al estudiante que oriente a estudiantes que se les dificulta seguir las
indicaciones dadas por el docente para el desarrollo de las diferentes actividades
g. Implementar otras herramientas TIC dentro del aula para evitar la monotonía con el
computador
h. Acercar al estudiante a la programación a través de juegos, despertando interés y curiosidad
i. Socializar los diferentes trabajos realizados entre los estudiantes para que aprecien lo que
ha quedado bien o mal del trabajo y permitir correcciones constructivas de forma grupal
j. Implementar herramientas multimedia para exponer avances tecnológicos y socializar
opiniones al respecto

IDEAS SELECCIONADAS

a. Identificar los diferentes intereses en los estudiantes para planear actividades acordes a
estos.
h. Acercar al estudiante a la programación a través de juegos, despertando interés y curiosidad
i. Socializar los diferentes trabajos realizados entre los estudiantes para que aprecien lo que
ha quedado bien o mal del trabajo y permitir correcciones constructivas de forma grupal
 5. ENCONTRAR SOLUCIONES

IDEA 1: Identificar los diferentes intereses en los estudiantes para planear actividades acordes a
estos.

 Será por medio de encuestas.

 por medio del diálogo directo con el estudiante.
 Será por medio de observación.

IDEA 2: Acercar al estudiante a la programación a través de juegos, despertando interés y curiosidad

 Será utilizando temas de otras áreas para generar proyectos que requieras el uso de
TIC
 Podrá ser a través de la herramienta scratch para crear juegos que motiven la
programación
 Será proyecto videos de soluciones tecnológicas para los diferentes ámbitos sociales
 Podrá ser mediante la comprensión de algoritmos para entender el cómo funcionan
las cosas

IDEA 3: Socializar los diferentes trabajos realizados entre los estudiantes para que aprecien lo que
ha quedado bien o mal del trabajo y permitir correcciones constructivas de forma grupal

 Podrá ser mediante mesa redonda

 Podrá ser mediante preguntas y respuestas realizadas durante la exposición de los
diferentes trabajos
 Será con reconocimiento al trabajo que cumpla con la mayoría de las indicaciones
 Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03 Criterio 04 Criterio 05 Criterio 06
Podrá ser
Podrá ser a mediante
Será por Será por Podrá ser Podrá ser
través de la preguntas y
medio de mediante la mediante
medio de herramienta respuestas
observación. comprensión de mesa
scratch para realizadas
encuestas algoritmos para redonda
crear juegos durante la
entender el .
que motiven la exposición
programación cómo funcionan
de los
. las cosas
diferentes
trabajos

Idea 01
Identificar los
diferentes
intereses en los
estudiantes para
     
planear
actividades
acordes a estos.
Idea 02
Acercar al
estudiante a la
programación a
través de juegos,
     
despertando
interés y
curiosidad.
Idea 03
Socializar los
diferentes
trabajos
realizados entre
los estudiantes
para que aprecien
lo que ha
     
quedado bien o
mal del trabajo y
permitir
correcciones
constructivas de
forma grupal
 6. Encontrar aprobación
Promover la investigación de herramientas tecnológicas que despierten curiosidad en
el estudiante
ASISTENCIAS
Lo que me veo haciendo es
solicitando el servicio de internet a
la institución
Lo que me veo haciendo es
descargando material de la web
para instalarlo en los diferentes
equipos de la sala de informática
Lo que me veo haciendo es indagar
en diferentes eventos tecnológicos
como maloka o neomundo
Lo que me veo haciendo es
motivando a los estudiantes a la
investigación de herramientas
tecnológicas
Lo que me veo haciendo es
investigando sobre revistas
tecnológicas que produzcan
material de interés
MATRIZ DE CONVERGENCIA
ACCIÓN CUÁNDO
Solicitar recursos Iniciando el año
administrativos escolar
Preparación de las Semanalmente
clases
Búsqueda en la web Semanalmente
RESISTENCIAS
Lo que menos me veo haciendo es
invertir de mi dinero para instalar
internet en la sala de informática
Lo que menos me veo haciendo es
imprimiendo documentos para repartir
en la clase
Lo que menos me veo haciendo es
realizando la clase con proyectos
tecnológicos a medias
Lo que menos me veo haciendo es
llevando impresa la información por la
falta de herramientas en la sala para
investigar
Lo que menos me veo haciendo es
permitiendo cualquier tipo de
documento con información inconclusa
QUIÉN RESPONSABLE
Directivos Docentes Docente encargado
Docente y estudiantes Docente encargado
Docente y estudiantes Docente encargado