CEREBRO Y EDUCACIÓN

El conocer el cerebro y su estructura física, nos permite identificar con mayor

facilidad procesos que despierten interés, memorización y desarrollo social en
nuestros estudiantes en pro de generar conocimiento; Aunque su desarrollo
cognitivo esté condicionado por su composición genética, su exposición a tantas
fuentes de comunicación está mejorando sus habilidades. Los estudiantes
aprenden más cosas a edades más tempranas.

El uso de tecnología en las aulas de clase, es una de las estrategias que permite
con mayor facilidad la participación del estudiante y aproximarlo a una realidad
donde este pueda hacer uso de los conocimientos adquiridos a lo largo de su
formación; este cambio de estrategias obliga también al docente a mantenerse
actualizado para convencer al estudiante que lo aprendido es relevante,
interesante y creativo.
 BIBLIOGRAFÍA

Esteban Catherine, fundamentos del aprendizaje desde la neurociencia, unidad 1:

cerebro y educación, paginas 3 – 12, universidad cooperativa de Colombia
 LÓBULO FRONTAL
LÓBULO OCCIPITAL

LÓBULO OCCIPITAL LÓBULO OCCIPITAL

LÓBULO OCCIPITAL LÓBULO OCCIPITAL

LÓBULO OCCIPITAL LÓBULO OCCIPITAL

APRENDIZAJE

LÓBULO OCCIPITAL LÓBULO OCCIPITAL

LÓBULO OCCIPITAL LÓBULO OCCIPITAL

LÓBULO OCCIPITAL LÓBULO OCCIPITAL

LÓBULO TEMPORAL LÓBULO PARIETAL