MANUAL DE

FORMATO
Primera edición,
Incluye COMPENDIO DE EVALUACION

Por Jaime G. Molina P.

Earth Regeneration Society
American Society of Mechanical Engineers

VERSION: PDF ADOBE ACROBAT READER

LA PAZ, BOLIVIA
 LA PRESENTACION Y DISPOSICION EN CONJUNTO
DEL MANUAL DE FORMATO INCLUYE:
COMPENDIO DE EVALUACION, PAGINAS DE
EJEMPLO ILUSTRATIVO, E INDICE DE MATERIAS.

SON PROPIEDAD DEL AUTOR. CUALQUIER PARTE DE ESTA OBRA

NO PUEDE SER REPRODUCIDA O TRANSMITIDA, MEDIANTE CUALQUIER
SISTEMA O METODO, ELECTRONICO O MECANICO (INCLUYENDO EL
FOTOCOPIADO, LA GRABACION, ESCANEADO O CUALQUIER SISTEMA
DE RECUPERACION Y ALMACENAMIENTO DE INFORMACION), SIN
CONSENTIMIENTO POR ESCRITO DEL AUTOR.

DERECHOS RESERVADOS:

© 2003. Jaime G. Molina Perez

 Dedicatoria

A la memoria de mis padres, cuya luz aún ilumina mi camino.

Al amor incondicional de mi hermano.
A esos seres de espíritu libre, con quienes habitualmente
comparto maravillosos e inolvidables instantes de mi existencia.
 Reconocimientos y Agradecimientos

Estoy genéricamente reconocido a la carrera de Ingeniería Mecánica de la Universidad Mayor

de San Andrés, por la motivación para la elaboración de este trabajo.
Reconozco y aprecio el invalorable tiempo invertido por alguien a quien personalmente no
conozco: Bárbara Signorelli R., M.Sc. ejecutiva de la Comisión Editorial de la ASME, escribiendo los
mensajes de e-mail intercambiados con mi persona ; en los cuales me aclaró muchas dudas en la
redacción del manual.
De modo singular, agradezco la colaboración de esos seres de espíritu libre; mis amigos: Luis
A. Rosas R., M.Sc. por sus sugerencias, su dedicación en el trabajo de corrección, su colaboración en
algunos detalles del texto y la publicación del manual como archivo electrónico en formato pdf;
Carlos Aliaga U., Ph.E. por la traducción del resumen de su tesis de maestría y su bosquejo biográfico
que se incluyen como ejemplos ilustrativos en el texto; y al Arq. Javier Montoya Ch. por el diseño de
la tapa y todo el trabajo de imprenta.
En forma muy especial agradezco la colaboración de mi cómplice académico, otro de esos
seres entrañables: Karen McKinley Stroughall, Ph.D. por las innumerables sugerencias en el
desarrollo del presente manual, la revisión, corrección, co-autoría en la edición del documento en
idioma inglés; y finalmente por la publicación como archivo electrónico en formato Microsoft eBook
Reader a través del portal del sitio Web de la University of Calgary (Canadá) en la Biblioteca Virtual
que esta posee. < http://www.ecom.ucalgary.ca >.
 PRÓLOGO

Una vez realizada la investigación de acuerdo a los distintos pasos presentados en el diseño y
planificación de la misma, viene la parte final, la presentación del informe de la investigación. El
objetivo del informe es detallar a los lectores el proceso de solución de la problemá tica planteada,
para lo cual es necesario hacer una presentación escrita del problema, los métodos y técnicas
empleadas para su resolución, los resultados obtenidos, las conclusiones halladas y las
recomendaciones propuestas en base a las conclusiones.
El informe debe ser claro y preciso, a fin de que el lector obtenga una idea real y fiel de lo
realizado por el investigador, en el tratamiento de su investigación. Además, este informe debe ser
pulcramente redactado en su composición gramatical usando las normas de formato aceptadas y
reconocidas universalmente para la presentación de este tipo de trabajos.
Mucho se ha escrito evidentemente acerca de la “Metodología de la Investigación”, pero muy
poco (al menos en nuestro idioma) acerca de las normas de formato de redacción y escritura en
documentos científicos y de investigación. Esta carencia de bibliografía ha sido la principal
motivación para la redacción del presente manual, el cual se espera sea de suficiente ayuda para todas
aquellas personas principiantes en el proceso de elaboración de documentos que reflejen una labor de
investigación.
Se han tomado como modelos de referencia para la elaboración de la presente obra: el manual
de formato del Graduate College Wilson Hall usado en Arizona State University y otras universidades
(EE.UU.), la guía de formato de Ontario Queen’s University (Canadá), el resumen de formato de la
Editorial Universitaria de Buenos Aires (EUDEBA) y Journal Publications Guidelines de la American
Society of Mechanical Engineers (ASME); los cuales se han adaptado en sus lineamientos generales y
específicos a lo tradicional y normalmente aceptado y usado en el Centro Psicopedagógico y de
Investigación en Educación Superior (CPIES) dependiente de la Universidad Mayor de San Andrés
(UMSA, La Paz – Bolivia).
Algunas partes del presente compendio, seguramente no se aplicarán a su trabajo de
investigación específico y a las regla s procedimentales de presentación de su institución. Esto debido
a que fue elaborado con cierto grado de generalidad, orientado a trabajos de investigación y
graduación universitaria, de modo de que sea de utilidad en la mayoría de las situaciones. Cuando se
encuentre con una problemática no tratada en ninguna de las páginas subsecuentes, use su buen
criterio para resolver limitaciones que se le presenten por el uso de este manual.
Primavera de 2003
 INDICE DE CONTENIDO

Página
INTRODUCCION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Guia de Estilo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Responsabilidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Uso del Manual de Formato . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Evaluación del Formato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Disponibilidad de Ayuda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
ESTILO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Guía de Estilo de Redacción Técnica. . . . . . . . . . . . . . . . 13
ORGANIZACIÓN Y REQUERIMIENTOS . . . . . . . . . . . . . 15
Material Necesario: Requisitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Tipografía del Documento: Requisitos . . . . . . . . . . . . . . . 17
Organización del Documento: Requisitos . . . . . . . . . . . . . . 19
Materia Preliminar: Requisitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Página de Título . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Página de Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Página de Aprobación . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Dedicatoria, Reconocimientos y Agradecimientos . . . . . . . . . 24
Índice de Contenido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Indice de Tablas e Indice de Figuras . . . . . . . . . . . . . 28
Otras Listas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Prefacio o Prólogo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Texto: Requisitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Capítulos y Títulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Subtítulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Programas de Computadora (Software) . . . . . . . . . . . . . 33
Disposición de Tablas y Figuras . . . . . . . . . . . . . . . 35
Citas y Notas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Ecuaciones Matemáticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
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Página
Uso de Abreviaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Paginación o Enumeración . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Materia Posterior: Requisitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Notas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Apéndices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Boceto Biográfico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
MECANICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Grados con Inusuales Requisitos de Formato . . . . . . . . . . . . . 47
Preparando la Tesis o Disertación . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Imprimiendo el Documento. . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Párrafos y Sangría . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Espaciado o Interlineado . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Paginación o Enumeración . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Márgenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Títulos y Subtítulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Tablas y Figuras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Tablas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Figuras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Fotografías . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Citas y Notas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Ecuaciones Matemáticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Calidad de Papel y Reproducción . . . . . . . . . . . . . . 62
Empastado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Publicación Electrónica (eBook) . . . . . . . . . . . . . . . 65
Registro de Propiedad Literaria . . . . . . . . . . . . . . . 66
Investigación que Involucra Asuntos Humanos . . . . . . . . . 67
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
COMPENDIO DE EVALUACION . . . . . . . . . . . . . . . . 100
La Universidad y la Evaluación de la Investigación . . . . . . . . . . 100
Análisis de Proyectos de Investigación . . . . . . . . . . . . . . . 103
Análisis del Tema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Análisis del Modelo Teórico . . . . . . . . . . . . . . . . 104
 iii

Página
Análisis del Modelo Metodológico . . . . . . . . . . . . . . 109
Análisis del Modelo Administrativo . . . . . . . . . . . . . . 112
Modelo de Evaluación del proyecto de Investigación . . . . . . . . . 113
Modelo de Ejemplo Ilustrativo . . . . . . . . . . . . . . . 117
INDICE ALFABETICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
§ INTRODUCCION

El conocimie nto científico es una actividad por medio de la cual el hombre adquiere certeza
de la realidad, y que se manifiesta como un conjunto de representaciones sobre las cuales tenemos en
la actualidad certeza de que son verdaderas, por la validación que le otorga el método científico, el
procedimiento experimental y la experiencia cotidiana. El conocimiento científico es una de las
formas que tiene el hombre para otorgarle un significado con sentido, a la realidad.
Es imposible hacer cualquier planteamiento científico a espaldas de la ciencia. La base y
punto de partida del científico o de cualquier analista, es la realidad que mediante la investigación le
permite llegar a la ciencia basados en el simple modelo de inferencia: realidad → investigación →
ciencia. La ciencia busca establecer las relaciones existentes entre diversos hechos, e interconectarlas
entre sí a fin de lograr conexiones lógicas que permitan presentar postulados o axiomas en los
distintos niveles del conocimiento; a partir de la sistematización que logra mediante la utilización de
la investigación y el método científico, determina la objetividad de las relaciones que establece entre
los hechos y fenómenos de que se ocupa.
La investigación científica siempre ha sido el instrumento por el cual la ciencia logra llegar al
conocimiento científico. Como indica Albert Einstein en su obra How I see the World: “Hay
conocimiento científico cuando a través del método científico se ha logrado acumular nuevos
conocimientos, nuevas experiencias. El progreso del conocimiento se da en la medida en que se
descubren, se aclaran y se resuelven nuevas dificultades mediante la investigación científica”.
Lo que se pretende especialmente a nivel universitario es alcanzar la posibilidad del
conocimiento científico, y parece lo más lógico tratar de establecer una armonía entre éste, las formas
de pensar y de comunicar dichos pensamientos. En otras palabras, el conocimiento científico,
respaldado por el pensamiento del mismo tipo, y la posibilidad de su comunicación; debe ría ser un
imperativo para el estudiante, el investigador y el profesional del mundo contemporáneo. El producto
de esta armonía es lo que podemos denominar “espíritu investigativo” que en principio podría ser
definido como la motivación continua provocada por el medio social y cultural en cada individuo para
escudriñar la realidad en la búsqueda de conocimiento objetivo. El deseo de averiguar el “por que” y
el “como” de las cosas es un imperativo para la mente racional.
La posibilidad de “comunicar” el conocimiento con fines prácticos a otras personas debería
trascender a la estructura de las cosas y eventos que se deseen comunicar. Quien escribe un reporte o
documento que refleje una determinada labor investigativa, debe hacerse entender correctamente para
que sus elaboraciones mentales puedan ser puestas en práctica por otras personas. De este modo, el
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escritor debe elaborar sus conceptos adecuándolos a los requisitos del pensamiento científico, y por
otra parte, debe preocuparse al máximo para que sus mensajes puedan ser interpretados sin que
ocurran alteraciones significativas, o sea que tiene que acomodarse en cierta forma a la capacidad de
comprensión de quienes lleguen a ser los ocasionales receptores de sus mensajes.
Dicho de otra manera, el profesional con cierto grado académico, y desde luego el estudiante
postulante que trata de obtenerlo, debe poner su mayor atención en las definiciones conceptuales que
tenga que expresar. Si la definición es óptima, el concepto transmitido llega a ser para quienes lo
reciben tan claro y representativo como para quien lo transmite, es decir, para quien lo ha obtenido a
partir de la experiencia concreta. Teniendo en cuenta estas circunstancias se podrían delinear ciertas
relaciones, de hecho muy importantes, entre el proceso de comunicación conceptual y las
posibilidades de desarrollo en todos los órdenes.
Se puede decir que, en el ámbito de las profesiones, el paso de la teoría a la práctica es un
proceso de comunicación de cuya integridad depende el que nos quedemos obsesionados en el
pensamiento teórico y especulativo, o el que podamos aplicar con eficiencia el conocimiento en
beneficio de la productividad.
La investigación científica es un proceso que, mediante la aplicación del método científico,
procura obtener información relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento. Generalmente se habla de investigación sin diferenciar sus dos aspectos más generales
y relevantes: La parte del proceso que nos indica como realizar una investigación dado un problema a
investigar; es decir, que pasos debemos seguir para lograr la aplicación de las etapas del método
científico a una determinada investigación y la parte formal que es mas mecánica: hace relación a la
forma como debemos presentar el resultado del proceso seguido en la investigación, lo que
comúnmente llamamos el informe final de la investigación. Para esta parte existen patrones de
formato aceptados universalmente por las comisiones internacionales del método científico, dichos
patrones básicos son los que se pretenden mostrar en la presente obra.
La elaboración de un documento escrito al final de los estudios superiores como el proyecto,
tesis, disertación, o cualquier otro tipo de manuscrito que deba presentarse; es la culminación de una
fase importante de toda carrera profesional hacia la graduación. Investigando y escribiendo este
trabajo final, usted certifica con ello un tipo especial de aprendizaje en su campo de accionar
profesional. Usted demuestra que ha adquirido habilidades esenciales de investigación u observación
y ha logrado un grado avanzado de conocimiento especializado. Usted ofrece una contribución a su
disciplina, y el realizar una tesis o disertación muestra que como futuro profesional ha llegado al
estado de dominio de las normas de comunicación y presentación tanto oral como escrita, esperada
por parte de sus futuros colegas.
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Los trabajos escritos de graduación universitaria en pre-grado, a nivel de titulación

intermedia, no logran estas metas. Mientras que los trabajos de bachillerato, licenciatura, maestría y
doctorado si lo hacen. Los documentos elaborados y presentados para obtener estos últimos grados
académicos en todos los ámbitos de conocimiento de la ciencia impartidos en la universidad,
necesariamente deben lograr alcanzar y cumplir reglas de estándar académico apropiados de
profesionalidad, en la investigación publicada como documento escrito. Cuando usted escribe y envía
un artículo para su publicación a cualquier periódico, revista u otro medio de publicación periódica
escrita, somete su trabajo a rigurosa revisión y verificación de parte del publicador; de que en el
proceso de redacción se han seguido las pautas editoriales cuidadosamente. Los miembros
componentes de su comité revisor y evaluador nominado por su universidad a través de la unidad
académica pertinente (su tribunal de grado académico) esperarán ver la misma evidencia de cuidadosa
atención en la estructuración, desarrollo del estilo literario y formato en la tesis, disertación, u otro
proyecto de evaluación final que usted presente cumpliendo los requisitos para la obtención de su
grado académico.

Guía de Estilo
El reconocimiento a la necesidad de adquirir conocimiento relacionado al modo pertinente y
correcto en el cual debe elaborarse el trabajo escrito final de graduación, o un trabajo relativamente
importante de investigación en cuanto a la redacción del mismo, motiva la preparación y publicación
de este Manual de Formato para guiarlo en la preparación de su proyecto de grado, tesis de maestría,
disertación doctoral, u otro último trabajo escrito que usted deba presentar para obtener su grado
académico; así como también para efectuar un reporte técnico serio y formal de una labor de
investigación elegida por usted o asignada por alguna institución. Mucho de lo escrito en este manual
es aplicable en generalidad a: monografías, ensayos, artículos, resúmenes y reportes; como
documentos científicos de menor volumen de contenido. Las exigencias y requisitos descritos
detalladamente en este manual son de uso frecuente y normal en trabajos de graduación y
publicaciones efectuadas por universidades canadienses, norteamericanas, europeas, asiáticas,
latinoamericanas, otras entidades educativas de nivel superior como institutos de investigación,
empresas editoriales, asociaciones profesionales como la A.S.M.E. (American Society of Mechanical
Engineers) por ejemplo, y muchas otras entidades e instituciones relacionadas con labores de
investigación y desarrollo de la ciencia. Idealmente, con cierto grado de atención y esfuerzo en la
lectura comprensiva , usted se familiarizará con el manual en el momento en el que inicie la
elaboración de su primer proyecto. Úselo en combinación con una guía de estilo estándar de escritura
técnica normal escogida con ayuda de su asesor académico y la aprobación de su comité evaluador.
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Siguiendo este manual y su guía de estilo, ambas le ayudarán a anticiparse y evitar los problemas que
habitualmente suelen presentarse cuando se están elaborando manuscritos en redacción técnica
científica y de ingeniería; localizará rápidamente las respuestas a sus preguntas, y desperdiciará
menos tiempo en las correcciones que su documento amerite.
Usted puede escoger el seguir una de las guías de estilo normales las cuales son listadas en el
capitulo "ESTILO" en este manual. En la gran mayoría de los casos, una cualesquiera de las guías que
figuran en el listado será la apropiada para adecuarse a su trabajo. Algunos estudiantes postulantes
encuentran mucho más apropiado el seguir el estilo de una publicación periódica (journal) o revista
especializada en su campo; y evidentemente tienen la libertad de hacerlo. La universidad a través del
comité revisor y evaluador sostendrá los requisitos perfilados en este manual, pero no impondrá el uso
exclusivo de una sola guía de estilo en estudiantes que realizan trabajos de estudio e investigación en
los extensamente variados campos y especialidades que ofrece el conocimiento y saber humanos.
Debemos reconocer que debido a la disparidad temática que se presenta en distintas áreas del
conocimiento por ejemplo, que el formato de la tesis de maestría o disertación doctoral en ingeniería
mecánica, diferirá substancialmente de una tesis de maestría o disertación doctoral en historia; lo cual
anima a que usted escoja la guía de estilo, publicación periódica o revista especializada más apropiada
con su campo de accionar profesional y habiéndolo hecho, realizar el trabajo de investigación y la
redacción de su documento final según los lineamientos expresados en dicha guía. (Algunos
programas de estudio universitario y graduación determinan específicamente la guía de estilo que
usted debe seguir. Pregunte a su asesor académico o a los miembros de su comité evaluador, por este
tipo de aspectos).

Responsabilidades
Cuando usted somete su trabajo para la evaluación del formato, su asesor académico y su
tribunal evaluador verán que su tesis, la disertación, u otro proyecto pertinente de evaluación final que
usted haya presentado; reúne los requisitos descritos en este manual y sigue la guía de estilo que usted
ha escogido. Usted y su tribunal evaluador, especialmente el asesor académico como co-responsable
del trabajo presentado; están absolutamente comprometidos con el contenido y calidad de l documento
final propuesto a consideración y evaluación de su institución académica en las diversas modalidades
de graduación vigentes en ella, como: proyecto, tesis, disertación u otro trabajo escrito pertinente .
Cuando usted tenga preguntas acerca de aspectos sustanciales de la labor investigativa que
esté realizando, del desarrollo de su trabajo o documento; o aspectos menores (la elaboración de
tablas de datos , por ejemplo, o si algún material elaborado debería pertenecer y ser incluido en un
apéndice adicional), consulte primero con su asesor académico, y si no se satisfacen completamente
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sus expectativas en la solución de estos problemas, consulte a los otros miembros de su comité
revisor. Ellos estarán muy familiarizados con su trabajo y le guiarán en las normas a seguir en la
elaboración de la investigación que efectúe en su campo de accionar profesional. Un consejero
especializado en el uso de formato puede ayudarle a interpretar este manual o su guía de estilo, pero
su comité revisor y evaluador, especialmente su asesor académico es su mejor recurso para recibir
consejo en planificar, organizar, desarrollar y escribir su documento. Salvo por esos pocos aspectos
problemáticos que esporádicamente podrían presentarse en la elaboración de su manuscrito, los cuales
con ayuda especial de su asesor serán subsanados en su oportunidad; tenga siempre presente que los
miembros componentes de su comité evaluador son los jueces finales de su labor y del papel
desempeñado en él, por su asesor académico como colaborador.

Uso del Manual de Formato

Para el acceso fácil, esta edición del Manual de Formato proporciona una tabla de contenido y
un índice completo. Una vez que usted ha leído a través del manual, será capaz de conseguir usar el
índice para localizar las respuestas a sus pregunta s específicas. Se describen detalladamente los
requisitos de formato en las listas de control, y muchas de ellas se acompañan por los ejemplos
presentados (e.g., una página de título como ejemplo ilustrativo de muestra aparece con la lista de
control de requisitos de formato para la página del título). Estos ejemplos son a menudo claramente
descritos en forma literal detallada, de modo que usted pueda efectuar una correcta elaboración de su
trabajo, anticipándose y corrigiendo los errores comunes. Los ejemplos presentados son lo más
pretendidos perfectos que han podido elaborarse considerando limitaciones intrínsecas a la
presentación de este texto. Los márgenes del mismo son lo bastante espaciosos para sus propias notas,
comentarios y preguntas escritas que usted requiera realizar. Además, al final del presente manual se
incluyen un par de páginas en blanco para sus anotaciones personales o para que usted complemente
algunos tópicos de este manual con sus propios comentarios.
Reconociendo que la gran mayoría de estudiantes postulantes ahora usan el teclado de un
computador personal para la elaboración de sus propios documentos, se han agregado unas cuantas
palabras de consejo concernientes al procesamiento de palabras e impresión de documentos .
Cuando usted haya terminado de redactar y editar su documento de forma completa o
definitiva, y haya obtenido su primera impresión en borrador; puede usar las listas de control que se
proveen en este manual, para realizar un proceso de auto-evaluación del formato de su documento.
Ponga una marca como la siguiente: P junto a la marca de punto ? que aparece al inicio de
cada ítem de cada una de las listas de control, si usted ha cumplido adecuadamente dicha regla de
formato. Prosiga con este procedimiento de marcado secuencial y consecutivo, hasta llegar al último
 6

ítem de la última lista de control y luego revíselas todas. Si algunos de los ítemes no están marcados,
significa que usted pasó por alto dicha regla y debe efectuar la revisión pertinente en su documento e
identificar las secciones donde usted omitió el uso de ésa regla de normalización que indica éste
manual. Marque dicha sección adecuadamente, por ejemplo usando un marcador de color para texto y
posteriormente proceda a enmendar el(los) error(es) antes de proceder a la impresión final y definitiva
de su documento.

Evaluación de l Formato
Cuando su asesor académico está de acuerdo con que usted ha producido una copia completa
de su manuscrito, prácticamente final, usted puede someterlo a la s instancias pertinentes en la oficina
correspondiente de su universidad, para la evaluación del formato y su contenido por parte de su
tribunal examinador. La Página de Presentación , firmada por su asesor, debe acompañar cada una de
las copias en borrador no empastadas de su manuscrito a ser distribuidas entre todos los miembros de
su comité revisor y evaluador. El tribunal examinador de su trabajo, no puede considerar y revisar su
trabajo hasta que usted no haya obtenido la autorización y aquiescencia correspondiente de su asesor
académico que le autorice la distribución de sus ejemplares en borrador mediante la hoja de
presentación firmada.
Usted también debe indicar en el listado de referencias (o bibliografía utilizada) en el lugar
pertinente del mismo, el identificador preciso del libro, manual, o la guía normal de estilo de formato
que usted ha elegido seguir en la elaboración de su documento (este manual, por ejemplo). Si usted ha
seguido un estilo de publicación periódic a o revista especializada, debe remitir una copia de un
artículo entero de ese impreso - un artículo que incluya figuras, tablas, y ecuaciones, si usted ha usado
éstos elementos en su documento. Usted no necesita remitir ninguna copia de cualquiera de las guías
de estilo normales listadas en este manual en el capitulo de "ESTILO", ni una copia de este manual
que en este mismo momento esta leyendo, si lo ha usado como guía de estilo de formato en la
elaboración de su trabajo. Pero, no olvide que cualquiera que sea el texto en el cual usted ha basado el
formato de estilo de redacción y presentación de su documento; éste debe ir ineludiblemente en el
listado de referencias o bibliografía utilizada en su escrito.
Cuando su tribunal examinador reciba su documento no empastado y en borrador (lo más
usual es entregarlo con anillado continuo en el borde izquierdo de las hojas), será exhaustivamente
leído y analizado. Los miembros de su tribunal verificarán su trabajo y lo confrontarán con los
requisitos mínimos exigidos por la unidad académica pertinente de su universidad para trabajos
finales o documentos de acuerdo a las modalidades de graduación y los requisitos de su guía de estilo
o publicación periódic a. Los miembros de su tribunal también tienen la obligación de realizar
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observaciones acerca de las concepciones de los problemas abordados, sus posibles soluciones,
errores conceptuales en la utilización de la teoría, uso de fórmulas, tablas, ábacos, la sintaxis y
composición gramatical, errores conceptuales o gramaticales y otros problemas que sean detectados
en el documento entregado a revisión.
Para cumplir con esta evaluación, usted deberá apersonarse a la oficina correspondiente de su
entidad o institución académica, con el objeto de conocer los pasos procedimentales a seguir para la
remisión de los borradores de su documento. Están establecidos en el reglamento de procedimientos
pertinente los plazos de tiempo a cumplirse en todo este proceso evaluativo, obtenga una copia de ese
reglamento y léalo detenidamente para saber a que atenerse. Considere que cuando las fechas tope de
finalización de la gestión académica semestral o anual están acercándose, la evaluación del contenido
y formato del documento presentado puede tomar mucho más tiempo, debido a las recargadas labores
académicas del personal docente que forma parte de la comisión evaluadora o tribunal.
Muy pocos documentos presentados, exentos de todo tipo de errores, son aprobados en la
primera prueba de revisión, pero muy raramente se impide a los estudiantes postulantes sostener la
defensa oral previa. La mayoría de los estudiantes deben hacer unas cuantas correcciones o cambios
para satisfacer todas las observaciones efectuadas por su tribunal, el cual luego de revisar el
documento remite por escrito a la autoridad de la unidad académica pertinente, las observaciones que
ellos efectúan al documento presentado a revisión. Obtenga también una copia de estas notas enviadas
por los miembros de su comité evaluador. Habiendo obtenido todas las copias, proceda a la
corrección de todas y cada una de las observaciones efectuadas por los miembros de su tribunal,
consultando con ellos si es necesario en la correcta interpretación de los tópicos puntualizados como
errores. Cuando considere haber absuelto satisfactoriamente todas las observaciones, no estando por
demás la verificación de ello por parte de los miembros de su tribunal examinador con una copia
corregida, solicite en la oficina correspondiente se proceda con la defensa oral como esta fijado en el
reglamento.
Prepare con mucha responsabilidad y siempre en colaboración con su asesor académico, la
prueba de evaluación de defensa oral; pues ella marca el momento de la verdad de su trabajo en la
obtención de su grado académico con los probables resultados de: satisfactorio, deficiente e
insatisfactorio asociadas respectivamente a las calificaciones de: aprobado, nueva defensa oral y
reprobado; que comúnmente se utilizan en este proceso evaluativo.
La comunicación oral apoyada en medios audiovisuales es una parte integral de la moderna
forma de expresar y difundir las ideas propias. Con tanta interacción en el mundo actual, se requiere
de una manera clara, colorida, y persuasiva para dar a entender su mensaje. En el complejo mundo de
la actividad académica científica, se requiere más que una buena idea, un desarrollo pertinente de la
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misma en aspectos de su difusión; para causar impacto en la audiencia a la cual va dirigido dicho
mensaje. En la prueba de evaluación de defensa oral, usted debe ser capaz de capturar visualmente a
su audiencia para persuadirla. Las pizarras comunes, los rota-folios, los proyectores de diapositivas y
de transparencias; han cedido ante las presentaciones generadas por computadora. Aunque usted no
tenga habilidades artísticas, existen innumerables paquetes de programas comerciales de software que
están diseñados para guiarle y ayudarle en la creación de una presentación grafica audio-visual
impresionante. Haga uso de todo ese recurso tecnológico que en la actualidad todos tenemos a
disponibilidad inmediata, y que prácticamente no significa costo alguno, para lograr una impactante
defensa oral de su trabajo de investigación y así obtener una buena ponderación en el proceso
evaluativo.
Si ha sido merecedor de la calificación de aprobación, recibirá el permiso correspondiente
para la edición e impresión final y empaste de su documento, el cual deberá incluir la Pagina de
Aprobación, la cual será firmada luego de haber hecho la presentación de defensa oral en acto público
ante el tribunal de grado académico.

Disponibilidad de Ayuda
Todos los miembros de l personal docente de su unidad académica sirven como consejeros en
el proceso de desarrollo de su trabajo final de graduación, en cuanto al contenido y formato del
mismo. Pero, de modo prominente siempre estará el consejo que pueda usted recibir de parte de su
asesor académico como co-responsable de su trabajo, así como también de los miembros de su
tribunal examinador. Antes de que usted solicite ayuda con un problema de formato que ha surgido en
la elaboración de su manuscrito, esté seguro que usted ha buscado exhaustivamente la respuesta en
este manual y en su guía de estilo. Tenga en mente que su asesor y los miembros de su tribunal tienen
la obligación de aconsejarle acerca de la organización y lo sustancial de su trabajo, y seguramente
podrán ayudarlo en resolver la mayoría de los problemas que se le presenten. Pero también piense que
son personas ocupadas y que no pueden perder valioso tiempo considerando cuestiones triviales y
hasta obvias, que seguramente están tratadas en el presente manual.
Muy ocasionalmente, se pueden presentar algún tipo de problemas muy especiales de
formato, los cuales no tienen respuestas absolutamente claras según este manual o la guía de estilo
que usted esté utilizando en la elaboración de su manuscrito. Cuando esto pase, consulte primero con
su asesor académico y luego con un consejero especialista en cuestiones de formato (el docente de
metodología de elaboración de proyectos o de metodología de investigación, por ejemplo). Junto a
ellos seguramente acertarán con la elección de una solución adecuada a su problema, la cual satisfaga
a todos.
§ ESTILO

La exposición escrita del trabajo científico debe hacerse en el lenguaje técnico de la disciplina
respectiva, puesto que ningún otro posee elementos más apropiados. Sin embargo, en todas aquellas
partes donde no sea necesario el lenguaje técnico, debe emplearse el lenguaje culto general, o
lenguaje literario, es decir aquel que escriben las personas más cultas de la sociedad como son los
profesionales de las distintas ramas de la actividad de conocimiento científico y social. Aún en el más
especializado de los trabajos, el resumen y la introducción suele admitir el lenguaje culto. Quizás
conviene advertir que, por cualquier razón especial (presentación viva del fenómeno, ironía, juego
verbal o voluntad de estilo) se utiliza el lenguaje popular, es necesario dejar constancia de que ese
lenguaje es empleado concientemente y de propósito, mediante la fórmula introductoria y el uso de
las comillas.
Para regular el grado de accesibilidad del lenguaje de nuestro trabajo científico es
imprescindible precisar su destinatario. Imaginar un destinatario tanto o más conocedor del tema que
nosotros mismos sería una simplificación absurda que, en resumidas cuentas, atentaría contra al
comunicación intelectual. Tal error de perspectiva puede ser explicado por la humildad o la soberbia,
pero no es justificable en manera alguna.
Es cierto que el trabajo científico tiene siempre un restringido público lector de especialistas
en el tema o temas conexos, sobre todo en ciencias exactas. Sin embargo en las ciencias humanase es
necesario ampliar el número de los destinatarios, hasta comprender a los diversos científicos con
quienes vivimos en permanente diálogo, y a veces todavía más, a un público culto de profesionales y
de estudiantes universitarios de la especialidad, a quienes se debe hacer llegar la información de los
progresos científicos para alimentar el afán de constante superación en unos y la aspiración
vocacional de los otros.
Estas consideraciones conducen a convenir en que es necesario emplear un lenguaje que sea
lo más explicativo posible, sea cual fuere la personal tendencia a la concisión o a la ambigüedad.
Porque, buscar, por el contrario, deliberadamente, un lenguaje lleno de sobreentendidos y alusiones
más o menos herméticas, cuya oscuridad evite la amplitud deseada para la comunicación, es incurrir
en un lenguaje artificial, a veces pseudo-científico, que repugna a la inteligencia y hasta delata un
espíritu enfermizo. La pedantería se pagará no solo con la falta de comunicación, sino con la pérdida
de la propia lucidez intelectual y con la frustración de la posibilidad de un auténtico diálogo
científico. Nada, sin embargo, justifica tampoco el exceso verbal, que termina por cansar al lector, sea
cual fuere su tono reiterativo o ampliatorio. Nada debe faltar, pero tampoco sobrar en el lenguaje
comunicativo de la ciencia.
 10

Ahora bien, no siempre es posible alcanzar en la primera redacción, ni siquiera a lo largo de

las varias y reiteradas redacciones de un primer trabajo de investigación serio y formal, como uno de
graduación universitaria, un lenguaje absolutamente exacto y perfectamente elaborado para
comunicar el proceso completo de nuestros razonamientos. Sin darnos cuenta, omitimos muchas
veces ciertos pasos por considerarlos obvios o implícitos desde nuestro íntimo dominio de la
argumentación completa. Pero muchas veces nuestra impericia agrava el descuido hasta el extremo de
que olvidamos enunciar ciertas condiciones imprescindibles, o sacamos conclusiones que no se
deducen de las premisas tal como las hemos ofrecido. En la redacción del trabajo científico es
necesario no solo construir sólidamente las grandes estructuras indicadas ya, sino también construir
minuciosamente cada uno de los razonamientos con todos los elementos indispensables para su
perfecta integridad. Solo así nuestra exposición resultará verdaderamente rigurosa y comprensible.
Muchas veces, pues, el propósito de las revisiones de la redacción no se dirige solo a eliminar
materiales o palabras impertinentes, sino también a completarla con ciertos elementos constructivos.
En cada párrafo, que debe ser breve, el sentido principal debe quedar completo, claro y libre de la
interferencia de las ideas secundarias.
El estilo de la redacción, desde el punto de vista de la exactitud, deberá ser directo, adecuado
al objeto de la investigación, dentro de los límites del lenguaje científico y del culto literario. Debe
preferirse la sencillez y precisión en el léxico y la simplicidad en la construcción sintáctica, así como
hasta donde sea posible, se preferirá emplear frases simples y cortas, de modo que la lectura del
trabajo no produzca agobio. Por lo regular el lenguaje debe estar despojado de recursos literarios o
imaginativos como comparaciones, metáforas y adjetivaciones recargadas, pero esto no quiere decir,
en modo alguno, que estén condenados todos los recursos literarios, porque, cuando son utilizados
con un justo sentido del equilibrio y con un propósito pedagógico, pueden y deben ser empleados. El
límite de estos recursos estará allí donde entren en conflicto con la necesidad de una rigurosa
exactitud científica.
Finalmente, el tono personal, subjetivo, de primera persona, en principio y por lo general,
debe ser descartado. Solo en casos excepcionales puede ser usado, por ejemplo en algunos momentos
de la introducción o cuando en algunas afirmaciones esté comprometida, de manera directa e
inequívoca, la personalidad científica y hasta humana del investigador. El tono de la exposición
científica escrita suele estar dado, en cambio, por las construcciones impersonales: si se observa, es
posible afirmar, se ha considerado. O, para variar, aparece a veces, el plural de la primera persona:
hemos creído oportuno, creemos conveniente, observamos que, logramos conseguir , etc.
La universidad, institución académica de estudios superiores, requiere que los estudiantes
postulantes a graduarse, sus docentes y sus investigadores sigan una guía de estilo estándar o una
 11

publicación periódic a especializada estándar cuando están elaborando documentos relacionados con
trabajos de investigación y desarrollo en su campo académico. Las publicaciones futuras en revistas o
impresos especializados que eventualmente podría usted realizar, dependerán de la calidad de
contenido y formato del trabajo que usted envíe con la intención de publicación y del juicio de
aceptación por parte del editor responsable de dicho medio, incluyendo su adhesión a las pautas
editoriales y las normas de estándar académicas que prevalecen en su profesión. Siguiendo dichas
normas en su campo de accionar profesional, su trabajo se hace mas fácil de ser publicado y leído.
Usted al usar normas de formato adecuadas, inscribe su documento con señales que sus colegas muy
fácilmente reconocen: títulos que proporcionan una organización estandarizada del documento; estilo
familiar de metodología de efectuar las citas bibliograficas o documentales; una lista de referencias
que de forma consistente empareja con las citas efectuadas; tablas y figuras que llevan la información
esencial apoyadas por títulos descriptivos exactos, o subtítulos pertinentes; y muchas otras reglas de
formato que ellos habitual y cotidianamente usan.
A menos que su programa de graduación especifique la guía de estilo o publicación periódica
que usted obligatoriamente seguirá en su trabajo final de investigación, conjuntamente a su comité
revisor y evaluador deben escoger una. Escogiendo una guía de estilo de la lista proporcionada en este
manual, u otra adecuada que usted pueda conseguir (existe una amplia variedad de ellas, de
disponibilidad gratuita, en la red Internet) o de las publicaciones periódicas en su campo profesional,
hágase ciertas preguntas básicas antes de decidir en una adecuada elección, como por ejemplo :

• Proporciona una guía para la disposición y arreglo de los datos en mis tablas?
• Incluye las instrucciones (o ejemplos) para cada elemento que yo tendré que incluir (las
ilustraciones, la simbología, planos de diseño, las tablas, los formularios de encuesta, la
nomenclatura, etc)?
• Es el estilo para las listas de citas y referencia s familiar para mí, o tendré que olvidar todo lo
que he estado usando hasta ahora?
• Proporciona una guía adecuada para realizar una buena elección cuando se este escogiendo el
estilo y número de títulos, incluyendo el uso de niveles múltiples?

Para abreviar, usted quiere y necesita una guía de estilo que le explique todo lo que necesita
saber y conocer, a la medida y el modo de como usted prepara su ma nuscrito. Le exigirán que siga la
guía de estilo o publicación periódica que este usando, para:

El estilo de títulos y sus niveles

El formato de tablas y estilo de títulos para ellas
 12

El formato de figuras y estilo de subtítulos para ellas

El método de uso de citas y su formato
El formato de la lista de referencia (o bibliografía)
El formato para encabezados y pies de página

Una nota de advertencia: Estudiantes que us en una publicación periódica o revista

especializada como guía de estilo , halla rán que a menudo estos documentos proporcionan o muestran
reglas y lineamientos de formato inadecuados a su trabajo. Obviamente, estas publicaciones no son
estructuradas y organizadas por capítulos, por ello el determinar y definir el estilo de los títulos de los
capítulos así como sus subtítulos es un verdadero problema para el estudiante, el asesor académico
(consejero de formato) y el comité revisor. Un solo artículo de este tipo de impreso periódico no
emplea a menudo niveles múltiples de títulos, como muchos de los documentos de graduación como:
proyectos, tesis y disertaciones deben hacerlo. Así nuevamente, los estudiantes postulantes y sus
comités deben volver su atención a otras publicaciones para conformar un esquema razonable a ser
usado con los títulos y subtítulos. Estudiantes que escogen seguir el estilo de una publicación
periódic a a pesar de las insuficiencias que esto conlleva, todavía son responsables por la consistencia
futura de su trabajo en aspectos usuales de formato.
Aunque parezca intrascendente, el estilo en la redacción lo es todo en un documento, pues
provee la estructura en la cual el investigador ensambla y acopla su pensamiento escrito, de modo
ordenado, en contexto adecuado y de secuencia de seguimiento de lectura fácil a su interlocutor. La
gramática, la sintaxis de redacción, la puntuación y todas aquellas otras reglas básicas de la literatura
normal deben respetarse estrictamente. Además, el formato de redacción técnica, usado en la
producción de escritos que tienen carácter científico; tiene muchas otras reglas adicionales que se
articulan con aquellas ya establecidas de la literatura común o normal. Por ello, es necesario que usted
llegue a adquirir este conocimiento a medida que escribe su trabajo y evite cometer errores que pa ra
un entendido en el tema no vea los mismos como verdaderas aberraciones en estilo de formato de
redacción técnica. Para absolver muchas dudas que puedan surgir durante la elaboración de su trabajo
en temas generales y específicos, donde incluso puede recibir asistencia personalizada en estos temas,
recomiendo consultar los siguientes sitios en la red Internet:
• < http://www.press.uchicago.edu/Misc/Chicago/cmosfaq >
• < http://www.bedfordstmartins.com/alred >
• < http://www.albion.com >
Si usted escoge una guía de estilo o su programa de graduación escoge uno por usted, es su
responsabilidad el lograr volverse íntimamente familiar con sus pautas o lineamientos y seguirlos de
 13

forma consistente. De hecho, la consistencia debe ser su prototipo o paradigma a seguir, en el modo o
manera de como usted prepara y redacta su manuscrito. Muchos de lo s proyectos, tesis y disertaciones
que nosotros (eventuales miembros de tribunales de graduación) revisamos y evaluamos infringen
flagrantemente reglas y normas básicas de formato y por ello se evidencia inconsistencia de estos
documentos en aspectos de estilo de formato estándar, una trampa que usted puede evitar fácilmente
si entiende claramente los requerimientos de su guía de estilo y este manual.
Los requerimientos de su institución académica, como son perfilados en este manual, a veces
reempla zaran a aquéllos de la guía de estilo de formato utilizada por usted. En algunos casos, los
requisitos que este Manual de Formato proporciona faltarán en su guía de estilo o periódico usados o
viceversa. Este manual le proporciona una guía específicamente clara acerca del preparado de las
páginas preliminares, por ejemplo, y fija los apropia dos requisitos de margen para manuscritos que
serán empastados posteriormente (el proceso de empastado del documento final de su trabajo, usará
algún espacio predeterminado del margen izquierdo de su escrito impreso).
Algunos requisitos que las guías de estilo asumen, es que el manuscrito que usted hace está
preparándose para ser remitido a una revista, u otro tipo de publicación similar (diciéndole que es
pertinente la ubicación y colocación de figuras en forma conjunta , por ejemplo, en lugar de ponerlas
intercaladamente con el texto asociado que se refiere a ellas, como habitualmente se hace en un
documento para culminación de estudios universitarios ). Su proyecto, tesis , disertación, u otro
documento de graduación pertinente; sin embargo, debe parecerse en su versión y edición finales a un
libro acabado tanto como sea posible (fije su completa atención en el análisis de la apariencia y
estética del impreso presentado en cualesquiera de uno de sus mejores libros de texto de alguna
asignatura que haya cursado).
El presente Manual de Formato ha sido escrito considerando en mente sus necesidades
específicas y pretende guiarlo a usted en el proceso de preparación y elaboración del tipo de
documento especifico que le permitirá obtener su grado académico. Cuando los requisitos que
establece su guía de estilo no se adecuan apropiadamente, se confrontan o se ponen en conflicto
con aquéllos perfilados en el presente Manual de Formato, los requisitos del manual prevalecen.

Guía de Estilo de Redacción Técnica

La siguiente lista incluye la última edición de cada guía que usted podría usar junto con este
manual. Es evidente que cada una de ellas se adecuará de mejor manera a su campo de accionar
profesional, pues se escogieron aquellas que tienen generalidad en el tratamiento del estilo de
redacción en documentos de carácter científico. Si usted usa una de estas guías estándar que son
listadas a seguir, no necesitará incluir una copia cuando usted remita su proyecto, tesis o disertación
 14

para la revisión del contenido y formato. (Sólo los estudiantes que siguen el estilo de formato de una
publicación periódica o revista deben remitir una copia de dicho impreso - o un artículo completo del
mismo, según sea el caso – juntamente con su documento de investigación final.).

Mac Lean, Alejandro. Formato Normalizado para Escritos Científicos. 3ª Ed. (1998). CECSA-IICA.
San José, Costa Rica. pp. 117.

Tamayo y Tamayo, Mario & Murcia Florián, Jorge. Manual de la Investigación. 2ª Ed. (1999). Serie
Textos Universitarios del ICESI. Cali, Colombia. pp. 186.

Recacochea R. Virginia. Guía de Estilo de Redacción Técnica Científica. 2ª Ed. (1998). Manuales de
Literatura. Editorial EUDEBA. Buenos Aires, Argentina. pp. 185.

Alred J. Gerald, Brusaw T. Charles & Oliu E. Walter. Handbook of Technical Writing . 7th Ed. (2003).
St. Martin’s Press. New York, USA. pp. 645.

Graduate College Wilson Hall. Format Manual. 4th Ed. (1997). Arizona State University. Wilson Hall
Press. Arizona, USA. pp. 54.

Frisch F. Rose et all. The Craft of Research. 2nd Ed. (2003). University of Chicago. McClelland &
Stewart. Ontario, Canada. pp. 336.

Blicq S. Ron & Moretto Lisa. Technically-Write :A Guide. 5th Ed. (1998). Prentice Hall. New York,
USA. pp. 452.

Barrass Robert. Scientists Must Write: A Guide to Better Writing. 2nd Ed. (2002). Routledge Falmer.
New York, USA. pp. 184.

Matthews R. Janice, et all. Successful Scientific Writing: A Step by Step Guide for Scientists. 2nd Ed.
(2001). Cambridge University Press. New York, USA. pp. 252.

Gerson J. Sharon & Gerson M. Steven. Technical Writing: Process and Product. 1st Ed. (2003). Dove
Publications. New York, USA. pp. 176.

Wolcott F. Harry. Writing Up Qualitative Research. 2nd Ed. (2001). SAGE P ublications. Washington
D.C., USA. pp. 208.

Sides H. Charles. How to Write & Present Technical Information. 3rd Ed. (1998). Oryx Press. Phoenix
USA. pp. 224.

Klein H. David. Write for Success: A Guide to Effective Professional Writing. 4th Ed. (2003). Ke ndall
Hunt. Pub. Calgary, Canada. pp. 174.

Longyear M. Michael. The McGraw Hill Technical Style Manual. 6th Ed. (2002). McGraw Hill. New
York, USA. pp. 245.
§ ORGANIZACION Y REQUERIMIENTOS

La redacción de un trabajo de investigación científica constituye una delicada labor de

composición y no un mero problema de redacción externa. La estructura del estudio queda planteada
desde el primer esquema del plan de trabajo y es verificada varias veces. Sin embargo, esta estructura
ha sido construida en vista del objeto estudiado y desde la perspectiva del investigador. Al término de
la investigación, enfrentados a los posibles lectores de la obra, comprenderemos que, sin renunciar al
esquema creado que ha cobrado vida y crecido junto con el trabajo, es necesario volver a remodelar la
construcción del mismo para que constituya en un modelo que se adapte apropiadamente a una
adecuada exposición
Una conciente actitud expositiva no contradice, de ningún modo, la independencia de la
ciencia y su rigor, sino que, mas bien, coincide con el imperativo de la objetividad científica, puesto
que una exposición adecuada significa que las aportaciones del investigador son objetivas, es decir,
inteligibles y verificables por toda persona culta con relativo conocimiento científico. La oscuridad
del hermetismo significa, en cambio, que el conocimiento se ha perdido en la subjetividad
inverificable.
Por lo general, esta reestructuración del trabajo consiste en pequeñas modificaciones en el
tejido más menudo del esquema, pero también, algunas veces, en la alteración del orden de los
capítulos o en el cambio de la jerarquía de ciertas partes que pueden pasar de texto a notas, de cuerpo
a apéndices, o viceversa. Sin embargo, no se trata de buscar una secuencia literaria, lo que
desnaturalizaría por completo el carácter de la exposición científica dirigida al intelecto, sino de
mantener un criterio eminentemente lógico-racional. El aspecto de belleza y apelación a la
sensibilidad, nada despreciable por cierto y, por el contrario, muchas veces utilísimo, puede quedar
reservado para ciertos títulos y para algunas zonas de la obra, allí donde la sintaxis exija dominio del
lenguaje y hasta un cierto esplendor formal.
El trabajo científico es una construcción unitaria, cuyos elementos se conjugan de tal modo
que, a pesar de la función particular de cada uno de éstos, todos deben apoyarse firmemente en la
armadura o estructura general y, al mismo tiempo, prestar su eficaz servicio a ella. Pero, debe
entenderse que esta construcción supone también una estrecha relación y servicio entre las partes
inmediatamente relacionadas. Concebida así la construcción del trabajo, no cabe duda que excluirá las
secciones de discontinuidad, es decir, las lagunas, y, al mismo tiempo, los materiales extraños, y por
lo tanto, inútiles. Después del enunciado de los objetivos para cada sección que se esté redactando,
cada paso de la exposición debe conducir al siguiente, en una gradual presentación de los hechos, los
problemas, y las soluciones interpretativas particulares, hasta arribar a las afirmaciones fundamentales
 16

del estudio e, inclusive, después, completar el cuadro logrado con las principales consecuencias,
conclusiones, o corolarios inmediatos.
Pero esta estructura bien construida desde la perspectiva de la exposición al lector no es
todavía, por si misma, suficientemente eficaz. Es indispensable crear al mismo tiempo, un adecuado
sistema de orientación que paulatinamente vaya dando a conocer los pasos sucesivos de la exposición
con el objeto de guiar al lector.

Material Necesario: Requisitos

Es completamente evidente que en esta época en la cual se cuenta con un fácil acceso a la
tecnología que proveen los medios e instrumentos electrónicos, a un relativo bajo costo económico; la
máquina de escribir ha quedado casi en obsolescencia de uso. Casi todas las personas que se
desenvuelven en un medio de aprendizaje y enseñanza de las ciencias del saber humano, o en un
medio donde se realiza investigación, hacen uso de un computador personal en la redacción de sus
documentos. Por ello, para realizar su trabajo de modo más óptimo, procure conseguir uno para su
uso en la redacción de su documento de investigación científica.
Detalles de peculiaridades propias de los computadores personales, como capacidad de
memoria, velocidad de procesamiento, calidad de marca, características de hardware básico son casi
irrelevantes si no utilizará paquetes comerciales demasiado especializados (como por ejemplo,
aquellos para realizar diseño estructural dinámico). En cambio, si en su proyecto incorporará el uso de
software que requiere especializado procesamiento de datos, alta capacidad de memoria, uso de
medios audiovisuales, conexiones frecuentes a la red Internet, y otros; los detalles de características
de hardware del computador adquieren gran relevancia. Si usted no puede decidir acerca de estos
aspectos, hágase asesorar con un especialista en el tema.
Sea cual fuere el computador que vaya a utilizar en la redacción de su documento, es obvio
que éste deberá disponer de un adecuado procesador de texto. En el mercado comercial existe un
sinnúmero de éstos, para uso con fines específicos. Elija adecuadamente el que más le convenga,
piense en detalles como que debe permitirle la realización de tablas, listas con ordenamiento especial,
uso de símbolos propios de su área de conocimiento profesional, etc.
Como ya tiene definida la estructura que tendrá su documento es conveniente crear una
carpeta con varios archivos (uno diferente para cada sección de su documento, por ejemplo uno por
cada capítulo). Antes de comenzar a escribir su manuscrito, con el procesador de texto que haya
escogido; debe crear una plantilla estándar con configuración adecuada a sus propósitos que será
usada en todas sus páginas; donde defina márgenes, tipo y tamaño de letra, tabulaciones
predeterminadas, orientación del texto, tamaño del papel y otros aspectos preliminares menores.
 17

También debe procurarse el uso de una adecuada impresora para realizar la correspondiente
impresión de su primera versión y posteriores, producto del secuencial y continuo proceso de revisión
(una impresora de matriz de puntos es más que suficiente para la impresión de sus páginas en
borrador). Para la impresión de la versión final de su documento, necesitará el uso de una impresora
de mejores características (una de inyección de burbuja de tinta o una de reacción láser), por que del
original que imprima realizará las copias fotostáticas (fotocopias) para los diversos ejemplares
empastados que deberá distribuir a las bibliotecas y a las oficinas de registro documental de su
institución. Esta última impresora puede procurársela de alguna persona conocida, o finalmente
alquilarla.
Algo demasiado importante: Tome la precaución de grabar en un medio magnético extraíble
del computador (disquete) cada vez que ha terminado de escribir (nunca se sabe cuando se tendrá un
corte de energía eléctrica, cuando ingresará un virus informático al disco duro del computador, o
cuando ocurrirá un accidente imprevisto con el equipo electrónico y el software que esté usando).
También imprima lo que haya escrito de modo muy regular y periódico (no son fiables las copias de
los archivos electrónicos, además es mucho más fácil la edición y corrección del texto en las hojas
impresas que en la pantalla del computador).

Tipografía del Documento : Requisitos

La tipografía se refiere al estilo y arreglo de una página impresa. La serie completa de todas
las letras, números y símbolos disponibles en un determinado y único tipo de impresión (o estilo) es
denominada fuente. Esta concepción en el trabajo de redacción de un documento, de modo práctico,
está asociada con el tamaño y tipo de hoja en la cual se ponga en aplicación la tipografía.
En documentos para obtener grados académicos universitarios se utiliza un tamaño de página
u hoja de papel física, con formato normalizado DIN A4 (297 x 210 mm) o tamaño carta US letter
(27.94 x 21.59 cm). Para otro tipo de documentos, como resúmenes, reportes, monografías, artículos,
y otros trabajos escritos asociados a procesos de inve stigación científica se usan dimensiones
especificadas para el tamaño de las páginas de los mismos.
En los documentos para graduación universitaria generalmente se estipula que éste debe
escribirse en el anverso solamente de las hojas con los adecuados márgenes y numeración. Pero,
actualmente se acepta que el documento pueda ser escrito en ambas carillas de la hoja cuando el
volumen del texto del escrito es ampuloso y corre hacia muchos folios, es decir que se puede escribir
en anverso y reverso de las hojas. Si esto último le es permitido por la unidad académica de su
institución, deberá respetar los márgenes y ubicación de los números de paginación en el anverso de
las hojas, tal cual se estipula en este manual; y en las páginas del reverso de la hoja de berá usted
 18

invertir los márgenes de página y también invertir la ubicación de los números de paginación. Para
otro tipo de adecuaciones de las reglas de formato indicadas en esta obra a ser aplicadas en los
reversos de las hojas, que considere necesario e imprescindible de realizar, consulte con su asesor de
proyecto antes de tomar una decisión al respecto.
El espacio que deberá usar entre línea y línea en los diferentes párrafos en su texto, o lo que
comúnmente se denomina interlineado, deberá ser de una línea y media (interlineado de 1,5 líneas)
porque ésta dimensión de magnitud, de tono actual y elegante, es lo suficientemente apropiada para
permitir una fácil lectura de los párrafos de su documento (antiguamente se especificaba un doble
espaciado entre líneas del texto, o interlineado doble, lo que en actualidad ya ha quedando en desuso;
sin embargo, si las normas de formato de su institución obligan y exigen doble – espaciado, aplíquelo
que aún está permitido). Personalmente, aconsejo que cualquiera sea el tipo de espaciado que usted
elija, no inserte ningún espacio adicional entre párrafos, tampoco después de los subtítulos; ni
tampoco antes del encabezado y después del final de base o pie, de las diferentes tablas y figuras. Es
permitido introducir un espacio después del título de cada capítulo. Pero, si le parece intercalar
espacios adicionales en los casos mencionados anteriormente, hágalo consistentemente a lo largo de
todo el documento.
En cuanto al tipo de letra y el tamaño de la misma, existe gran discrepancia marcada por las
diferentes guías de estilo que usted podría usar en la redacción de su documento. Sin embargo,
personalmente puedo recomendar las siguientes reglas generales: Seleccione un tipo de letra
basándose primariamente en el grado de facilidad de su legibilidad. Evite los tipos de letra que
producen distracción en el lector. En lugar de ello, escoja tipos de letra populares con los cuales sus
lectores están familiarizados, como por ejemplo: Times New Roman, Arial, Courier, Sans Serif,
Plantin, Garamond o Gill Sans. Procure no usar más de dos tipos de letra en el texto del documento.
Un tamaño de letra muy pequeño causa tensión ocular en su lectura, en cambio un tamaño muy
grande usa mucho más espacio que el necesario y hace la lectura difícil e ineficiente. Antes de decidir
por el tipo y el tamaño de letra que deberá usar en cada parte de su texto, consulte primero con su
asesor, llevándole una página de muestra impresa de los diferentes tipos y tamaños de letra que piensa
utilizar, y tome la decisión correcta junto con él. El tamaño ideal de fuente para las diversas partes del
texto del documento tiene en opinión mía, los siguientes rangos:

• Para los títulos de secciones (capítulos) → 15 a 17 pts.

• Para los subtítulos en cada sección → 13 a 14 pts.
• Para el cuerpo de todo el texto → 11 a 12 pts.
• Para los subtítulos de las figuras múltiples → 9 a 10 pts.
• Para las notas a pie de página → 7 a 8 pts.
 19

• Para las citas de fuentes documentales → 6 a 7 pts.

Lo mejor para elegir el tipo y tamaño de fuente de letra a ser usado en el documento, en las
diversas partes del mismo; es realizar una prueba de las diferentes opciones que tiene para elegir; con
ellas redactar una página usando todas las posibilidades y luego imprimirla. Al ver el texto en la
página impresa, la decisión se efectuará mucho más fácilmente.

Organización del Documento: Requisitos

Los documentos escritos necesarios para lograr un grado académico universitario, como:
proyectos, tesis y disertaciones; son organizados generalmente en tres secciones:

1. Materia preliminar (incluye páginas de titulo, presentación y aprobación, índice de contenido,

índice de figuras, índice de tablas, etc.)
2. Texto (incluye la introducción y todos los capítulos).
3. Materia posterior (incluye notas, referencias o bibliografía, apéndices y boceto biográfico).

Mientras algunos requisitos se aplican al texto entero, otros difieren para estas tres secciones
y se describen a continuación. Los requisitos generales se describen completamente en la sección
siguiente llamado las "MECÁNICAS".
Los trabajos de investigación científica menores en contenido y desarrollo, como las
monografías, ensayos, artículos, resúmenes y reportes; no tienen todos los elementos de la
denominada materia preliminar y además ellos aparecen en el documento de acuerdo a la tipicidad y
características específicas de los mismos. Por tanto, lo indicado a continuación es estricto y solamente
válido para trabajos de investigación mayores como aquellos mencionados para lograr un grado
académico universitario.

Materia Preliminar: Requisitos

La materia preliminar consiste en la Página del Título, Página de Presentación, Página de
Aprobación, Resumen, Dedicatoria, Agradecimientos y Reconocimientos, Índice de Contenido,
Índice de Tablas, Índice de Figuras, y otras listas, como la Nomenclatura, Definiciones o Glosario de
Términos por ejemplo, cuando sean necesarias. Esta sección de su documento compuesta de las
páginas preliminares se enumera separadamente del resto del texto. Use números romanos en
minúscula al fondo de estas páginas (centradas respecto de los márgenes derecho e izquierdo, y
aledañas al margen inferior). Empiece numerando con la primera pagina del Resumen, se asigna iv
como número a esta página. Se cuentan la Página del Título, Página de Presentación, y Página de
 20

Aprobación; pero no se numeran. Continúe usando y agotando los números romanos minúscula hasta
alcanzar la primera página del texto (página 1 del Capítulo I o la Introducción). Otra característica
que es común a todas las páginas componentes de esta sección denominada materia preliminar, es la
dimensión de los márgenes usados en ellas: izquierdo 1½ pulg. (3.81 cm); superior, derecho e inferior
1 pulg. (2.54 cm). Los requisitos específicos y ejemplos de estilo de formato, junto a ejemplos
aplicativos (presentados en una sección posterior) para cada parte de la materia preliminar son
detallados y mostrados a continuación, en el desarrollo de las páginas subsecuentes.

El orden apropiado de las Páginas Preliminares es el siguiente:

1. Página de Título
2.Página de Presentación
3. Página de Aprobación
4. Resumen
5. Dedicatoria (opcional)
6. Reconocimientos y Agradecimientos (opcional)
7. Índice de Contenido
8. Índice de Tablas (si existen tablas en el documento)
9. Índice de Figuras (si existen figuras en el documento)
10. Otras Listas (e.g., nomenclatura, glosario de términos, etc.; si existen)
11. Prefacio o Prologo (si se aplica)

Página de Titulo
Esta página de su documento sirve para identificar el tema de investigación así como a su
autor. Luego indica el propósito de su presentación (la obtención de un determinado grado
académico). Finalmente identifica la institución académica ante la cual se presenta el trabajo, así
como la fecha de presentación.
Debe usted balancear las tres porciones de texto a lo largo de toda la página, respetando el uso
de mayúsculas y minúsculas. Es permitido incorporar dos espacios de separación entre palabra y
palabra, para una mejor lectura.
Seguir el ejemplo de Página de Titulo mostrada. El espaciamiento, disposición del texto y
arreglo estético de esta página, está claramente indicada en la página de ejemplo.

Lista de control de la Págin a de Titulo

• Márgenes: izquierdo 1½ pulg.; superior, derecho e inferior 1 pulg.
 21

• Tipo de fuente y tamaño de letra: consistente con el texto

• Ningún subrayado, negrita, o cursivas (a excepción de : los nombres de especies, género, o
títulos del libro que pueden ponerse en subrayado o en formato cursiva – tipo itálico)
• Centrar el texto del material presentado entre los márgenes apropiados
• Longitud del título: 20 palabras o menos (140 caracteres o menos)
• Ninguna abreviación o símbolos químicos en el título
• Fecha: mes y año de graduación (aprobación de defensa oral pública)
• Número de la página: ningún número de página aparece (aunque la página de tit ulo se cuenta
como la página i)

Página de Presentació n
Esta página de su documento sirve para que su asesor académico efectúe la presentación
formal del trabajo, ante el tribunal revisor y evaluador que su institución le asignó a usted como
postulante a graduarse. En ella, su tutor declara haber revisado completamente su documento y
establece su conformidad con la presentación; con su rúbrica o firma.
Debe usted balancear las porciones de texto a lo largo de toda la página, respetando el uso de
mayúsculas y minúsculas. Es permitido incorporar dos espacios de separación entre palabra y palabra,
para una mejor lectura. La palabra aprobado va en mayúsculas y a la derecha de la misma y una línea
por debajo, la línea sólida de rúbrica y debajo de ella el correspondiente pie de firma.
Seguir el ejemplo de Página de Presentación mostrada. El espaciamiento, disposición del
texto y arreglo estético de esta página, está claramente indicada en la página de ejemplo.

Lista de control de la Página de Presentación

• Márgenes: izquierdo 1½ pulg.; superior, derecho, e inferior 1 pulg.
• Tipografía y tamaño de letra: consistente con el texto
• Ningún subrayado, negrita, relieve, sombreado, o cursivas (a excepción de : nombres de
especies, género, o títulos de libro; que pueden subrayarse o ponerse en letra cursiva – tipo
itálico)
• Centrar el material presentado entre los márgenes apropiados
• Titulo: idéntico arreglo y estilo como en la página de titulo
• Fecha: mes y año de la defensa oral
• Línea: la línea de firma que aparece, deberá ser sólida
• Asesor: asegúrese que usted tiene el título correcto así como también el nombre completo
• Número de la página: ningún número de página aparece (aunque la página de presentación se
cuenta como página ii)

Nota: Usted puede guardar su Página de Presentación original firmada. Sin embargo, deberá
precaver tener una copia por cada ejemplar del documento en borrador que usted presente a revisión y
 22

también una copia por cada ejemplar del documento final corregido, aprobado y empastado que será
entregado luego de la defensa oral a la biblioteca de la universidad y otras oficinas de documentación
pertinentes. Cada copia de la Página de Presentación debe reproducirse en el mismo tipo de papel y
con idéntica calidad como el resto de todas las demás páginas del documento que usted remita a ser
empastado.

Página de Aprobación
Esta página de su documento sirve para que su tribunal evaluador, a través del presidente del
mismo, manifieste que usted ha logrado una calificación suficiente en el proceso evaluativo y en la
presentación de defensa oral en acto público. En ella, el presidente del tribunal asignado por su
institución establece su conformidad con la calificación asignada por el tribunal a usted como
postulante a graduarse; con su rúbrica o firma.
Debe usted balancear las porciones de texto a lo largo de toda la página, respetando el uso de
mayúsculas y minúsculas. Es permitido incorporar dos espacios de separación entre palabra y palabra,
para una mejor lectura. La palabra aprobado va en mayúscula s y a la derecha de la misma y una línea
por debajo, la línea sólida de rúbrica y debajo de ella el correspondiente pie de firma.
Seguir el ejemplo de Página de Aprobación mostrada. El espaciamiento, disposición del texto
y arreglo estético de esta página, esta claramente indicada en la página de ejemplo.

Lista de control de la Página de Aprobación

• Márgenes: izquierdo 1½ pulg.; superior, derecho, e inferior 1 pulg.
• Tipografía y tamaño de letra: consistente con el texto
• Ningún subrayado, negrita, relieve, sombreado, o cursivas (a excepción de : nombres de
especies, género, o títulos de libro; que pueden subrayarse o ponerse en letra cursiva – tipo
itálico)
• Centrar el material presentado entre los márgenes apropiados
• Titulo: idéntico arreglo y estilo como en la página de titulo
• Fecha: mes y año de la defensa oral pública
• Línea: la línea de firma que aparece, deberá ser sólida
• Presidente de tribunal de grado: asegúrese que usted tiene el título correcto, así como también
el nombre completo
• Número de la página: ningún número de página aparece (aunque la Página de Aprobación se
cuenta como página iii)

Nota: Usted puede guardar su Página de Aprobación original firmada. Sin embargo, deberá
precaver tener una copia por cada ejemplar del documento en borrador que usted presente a revisión y
también una copia por cada ejemplar del documento final corregido, aprobado y empastado que será
 23

entregado luego de la defensa oral a la biblioteca de la universidad y otras oficinas de documentación

pertinentes. Cada copia de la Página de Aprobación debe reproducirse en el mismo tipo de papel y
con idéntica calidad como el resto de todas las demás páginas del documento que usted remita a ser
empastado.

Resumen
La(s) página(s) de esta sección deberá(n) ser precisamente eso: un resumen condensado y
sucinto de los objetivos, métodos, conclusiones o resultados, e importancia de su estudio. No
confunda el principal objetivo de esta sección de su documento, pues está destinado a los tópicos
señalados con claridad anteriormente. Por ello, no es correcto en esta sección dar una descripción de
el ordenamiento por capítulos adoptado y la temática tratada en cada uno de ellos (este tipo de
descripción se la realiza en el Prefacio o Prólogo de su documento). En el Resumen se deben resaltar
datos y cifras relevantes hallados en la investigación, mostrando que el estudio logró los objetivos
planteados en la etapa de diseño del mismo.
Esta sección es considerada de mucha utilidad, sobretodo en el proceso de búsqueda
bibliográfica que realicen a futuro otros investigadores o postulantes a graduarse. Pues, al tomar su
documento, lo primero que efectuarán es realizar la lectura de esta sección para percatarse de lo
desarrollado por usted y en base a ello decidir si su documento sirve a sus propósitos.
El resumen de su proyecto de investigación generalmente se estructura con los siguientes
elementos de conjunto: el propósito de la investigación, los métodos usados y alcances de los mismos
en el proyecto, los hallazgos efectuados, las conclusiones del estudio y las recomendaciones producto
de la evaluación personal. Puede escribir el resumen en un solo párrafo de texto o, usar párrafos
separados para cada uno de los temas especificados anteriormente, por ejemplo. Su asesor académico,
co-responsable del trabajo que usted presente; deberá revisar cuidadosamente esta sección, pues ella
es vitrina de su prestigio profesional y académico ante la comunidad de su institución.
Antes de que usted escriba el resumen, y por la relevante importancia que singularmente
posee esta sección, lea varios resúmenes de proyectos de investigación relacionados con su campo de
accionar profesional para familiarizarse con su estructura, la disposición del texto, como los autores
comunican la importancia de sus hallazgos, tanto teóricos como experimentales y de que manera
presentan las conclusiones del trabajo de investigación realizado. La búsqueda y lectura de estos
documentos le redituarán en plazo inmediato efectivo ahorro de tiempo y esfuerzo. Resúmenes de
proyectos de investigación en diversos campos del conocimiento científico son fácilmente accesibles
en catálogos de Dissertation Abstract International, en la red Internet como las siguientes indicadas:
• < http://www.higher-ed.org >
 24

• < http://www.academiclibrary.com >

• < http://www.lib.umi.com >
• < http://www.econ.ohio-state.edu/phd >
Luego de la búsqueda, usted podrá inmediatamente reconocer las características relevantes de
un buen resumen y aprender qué debe evitar cuando escriba el suyo. Las muestras de Resumen
presentadas en la sección de ejemplos ilustrativos, proveen un modelo del formato, espaciamiento,
disposición del texto y arreglo estético que debe poseer esta parte de su documento.
Como consejo personal, le sugiero que la redacción de esta sección la planifique realizar al
final del proceso de redacción de su documento, pues en ese momento usted tendrá como autor una
visión más general de su proyecto en conjunto y de todo lo desarrollado en él.

Lista de control del Resumen

• Texto: apropiadamente justificado entre márgenes de página
• Márgenes: izquierdo 1½ pulg.; superior, derecho, e inferior 1 pulg.
• Tipografía y tamaño de letra: consistente con el texto
• Ningún subrayado, negrita, relieve, sombreado, o cursivas en el texto (a excepción de:
nombres de especies, género, o títulos de libro; que pueden subrayarse o ponerse en letra
cursiva – tipo itálico)
• Centrar el material presentado entre los márgenes apropiados
• La palabra RESUMEN en letra mayúscula y apropiadamente centrada entre los márgenes (se
admite subrayado)
• Interlineado de 1,5 líneas para todo lo escrito, siendo admisible sangría de primera línea para
los diferentes párrafos (o también doble espaciado, si se ha definido usarlo como espaciado
de interlineado para cuerpo del texto del documento)
• Longitud: 350 palabras, máximo (algunos resúmenes dentro éste limite convencional podrían
abarcar hasta un máximo de 2 páginas de texto)
• No incluir ninguna cita o referencia, que precise inevitablemente del desarrollo de pie de
pagina explicativo
• Cuide de expresar con la mayor claridad sus ideas y escribirlas evitando en la redacción el
uso de primer pronombre personal como “Yo” o “Nosotros”
• Número de la página: el número romano iv centrado respecto a los márgenes derecho e
izquierdo y a 1 pulg. desde el borde de la hoja o sobre el margen inferior (y luego v como
número de página, si el resumen abarca en su desarrollo hasta un par de páginas)

Dedicatoria, Reconocimientos y Agradecimientos

Éstas son páginas optativas, aunque la mayoría de los proyectos, tesis y disertaciones
incluyen primero una página con un párrafo breve en el cual se reconoce las contribuciones y ayuda
de personas muy allegadas y cercanas al postulante (como familiares). Posteriormente prosigue en
página separada, con otro párrafo breve en el cual se reconoce y agradece a colaboradores como los
 25

miembros del comité revisor y evaluador (el tribunal de grado académico) y otras personas o
profesionales que ayudaron a que el postulante complete satisfactoriamente la investigación que
escogió realizar o le fue asignada; este texto es presentado siempre en página separada a aquella en la
que se expresa una dedicatoria muy breve y concisa.
Deben separarse las páginas de la Dedicación y los Reconocimientos. Si usted decide incluir
estas páginas, debe mantener el tono profesional de redacción en ellas y no escribirlas en un tono
coloquial o amigable .
Usted puede seguir los ejemplos de: Página de Dedicación y de la Página de Reconocimientos
y Agradecimientos mostradas en las últimas páginas de este manual en la sección de ejemplos, para
percatarse del espaciamiento, disposición del texto y arreglo estético de estas muestras de modelos de
ejemplo ilustrativo.
Como consejo personal, le sugiero tomarse un tiempo de reflexión para escribir el texto de
estas páginas, pues muchas veces las personas se arrepienten de haber mencionado en esta sección a
alguna(s) persona(s) que de modo trascendental no se lo merecía(n) en el momento de la redacción de
estas páginas. No olvide que el escrito impreso y empastado es imborrable y perdurable en el tiempo
(es seguro que permanecerá inmutable, después de que usted se haya extinguido).

Lista de control de la Dedicatoria

• Si usted incluye esta opción, use una página separada ; deberá centrar las líneas entre los
márgenes apropiados: izquierdo 1½ pulg.; superior, derecho, e inferior 1 pulg.
• Tipografía y tamaño de letra: consistente con el texto
• Centrar el material presentado entre los márgenes
• La palabra DEDICATORIA en letra mayúscula y apropiadamente centrada entre los
márgenes (se admite subrayado)
• Ningún subrayado, negrita, relieve, sombreado, o cursivas en el texto (a excepción de:
nombres de especies, género, o títulos de libro; que pueden subrayarse o ponerse en letra
cursiva – tipo itálico)
• Interlineado de 1,5 líneas para todo el texto, siendo admisible sangría de primera línea para
los diferentes párrafos (o también doble espaciado, si se ha definido usarlo como espacio de
interlineado para el texto)
• Número de página: centrado respecto a los márgenes derecho e izquierdo y a 1 pulg. desde el
borde inferior de la hoja o sobre el margen inferior (Si la ultima página del Resumen fue v,
esta llevará el numero vi como número de página)

Lista de control de Reconocimientos y Agradecimientos

• Si usted incluye esta opción, use una página separada
• Márgenes apropiados: izquierdo 1½ pulg.; superior, derecha, e inferior 1 pulg.
• Tipografía y tamaño de letra: consistente con el texto
 26

• Centrar el título entre los márgenes apropiados y justificar el texto a derecha e izquierda. Es
permitida sangría de primera línea para los diferentes párrafos
• El título de página RECONOCIMIENTOS Y AGRADECIMIENTOS en letra mayúscula y
apropiadamente centrada entre los márgenes (se admite subrayado)
• Ningún subrayado, negrita, relieve, sombreado, o cursivas en el texto
• Un espacio y medio entre líneas del texto, siendo admisible sangría de primera línea entre
párrafos (o doble espaciado, si se ha elegido usarlo para el cuerpo principal del documento)
• Número de página: centrado respecto a los márgenes derecho e izquierdo y a 1 pulg. desde el
borde inferior de la hoja o sobre el margen inferior (Si la página de Dedicatoria lleva el
numero vi, ésta tendrá el numero vii como número de página)

Índice de Contenido
El Índice de Contenido introduce al lector a su texto, indicando su contenido, organización, y
progresión. Esta llave a su documento debe hacer el acceso fácil a su lector, no agobie al mismo con
un índice demasiado detallado de los tópicos desarrollados en su documento. La experiencia nos
demuestra que el arreglo presentado como muestra de ejemplo del Índice de Contenido presentado en
este manual, se acomoda muy bien a la mayoría de trabajos de investigación efectuados por los
postulantes. Antes de que usted empiece trabajando en el suyo, estudie las muestras cuidadosamente.
Los arreglos presentados se adaptan a cualquier tesis o disertación, con los apropiados ajustes
menores para el estilo de números de capítulos o los niveles de encabezado. Reproduciendo y
amoldando el arreglo presentado en cualquiera de una de las muestras , y adaptándolo a su caso
particular, lo salvarán de horas innumerables de inútil forcejeo concibiendo un nuevo y singular estilo
para establecer el Índice de Contenido de su documento. La lista siguiente de requisitos es muy
importante – su asesor (y consejero de formato) verificará cuidadosa y detalladamente, para ver que
usted se ha cumplido todos y cada uno de de los ítemes indicados. De nuevo recuerde ser consistente.
Un formato muy agradable, usa para la designación numérica de los capítulos numeración
mayúscula romana, los subtítulos y sub-subtítulos no se numeran y se los diferencia por el tamaño de
letra usada. El encabezado de título todo con letra mayúscula, los subtítulos con letra de menor
tamaño y mayúsculas-minúsculas, al igual que los sub-subtítulos que van con letra un poco menor. Al
pasar de título a subtítulo se hace entrada de texto; y también al pasar a sub-subtítulo. Todos los
títulos nivelados verticalmente, al igual que los subtítulos pero en nivel más interior; y lo mismo para
sub-subtítulos. Para las páginas asociadas en las que aparecen estos diversos encabezados que definen
estructuralmente al texto, se usan números árabes (puesto que se usó estos números para la paginación
del texto).
Otro formato, también estéticamente apropiado y cómodo de uso práctico, es el que lleva
numeración árabe para títulos, subtítulo s y sub-subtítulos. Los títulos de capítulo se numeran
secuencial y consecutivamente; 1, 2, 3, etc. Los subtítulos de cada capítulo llevan doble numeración
 27

separada con punto. Por ejemplo, los subtítulos secuénciales del capítulo 3, serían: 3.1, 3.2, 3.3, etc.
Los sub-subtítulos llevan triple numeración separada por punto. Por ejemplo los sub-subtítulos del
subtítulo 2.4, secuencialmente serían: 2.4.1, 2.4.2, 2.4.3, 2.4.4, etc. El tipo de letra y tamaños, igual
que en el formato descrito en el párrafo anterior.
Trate de no usar más de tres niveles verticales de encabezado para las diferentes secciones de
su documento, pues ello le permitirá tener solamente tres entradas de texto en su lista de contenido,
haciendo una gradación de aspecto estético elegante y sobrio (esto quiere decir, que la estructura que
usted defina en su trabajo en cuanto a las secciones mayores y menores, debe ser lo más compacta
posible). Por ello, al estructurar su contenido no incluya sub-sub-subtítulos para temáticas que poseen
irrelevante importancia, incluya dichos temas en subtítulos mayores.
Seguramente, al realizar una rápida revisión bibliográfica, usted se encontrará con otros tipos
de formato de estilo para el índice de contenido. Es decisión suya, junto al consejo de su asesor, el
escoger el más apropiado para su documento. Una vez efectuado ello, sea totalmente consistente en la
aplicación de las reglas implícitas que estos modelos marcan.
Los dos tipos de formato usados ampliamente para el Índice de Contenido, son mostrados en
los modelos de ejemplos ilustrativos, en dicha sección de este manual.

Lista de control del Índice de Contenido

• Márgenes apropiados: izquierdo 1½ pulg.; superior, derecho, e izquierdo 1 pulg.
• Tipografía y tamaño de letra: consistente con el texto

• Ningún subrayado, negrita, relieve, sombreado, o cursivas (a excepción de : nombres de

especies, género, o títulos de libro; que pueden subrayarse o ponerse en letra cursiva – tipo
itálico)
• La palabra INDICE DE CONTENIDO en letra mayúscula y apropiadamente centrada entre
los márgenes (se admite subrayado)
• Las entradas de texto no necesitan ser hechas para cada línea de encabezado de título; decida
qué encabezados (e.g., títulos de capítulo, 1e r, y 2do encabezados nivelados) llevarán la
estructura y el contenido de su documento, entonces siga su esquema de forma consistente
para cada capítulo. La mayoría de los postulantes incluye los 3 niveles de encabezar. Nota: si
usted escoge incluir un nivel, usted debe listar cada título a ese nivel en el Índice de
Contenido
• Las entradas deben ser consistentes, en ambos aspectos: el estilo y la substancia, con los
encabezados de títulos como ellos aparecen en el texto (paráfrasis, enunciación, mayúsculas,
estilo de números, etc.)
• Abreviación: usted puede abreviar un título largo para su entrada aquí, pero no lo parafrasee;
la entrada debe aparearse al título exactamente en el punto dónde usted abrevia.
• Longitud: puede correr a varias páginas; no teclee "continuación" en la parte superior de la
segunda y páginas subsecuentes
 28

• Número(s) de página(s): enumere consecutivamente continuando con el último digito usado

(asignado a la Página de Agradecimientos, por ejemplo) siempre centrando entre los
márgenes apropiados derecho e izquierdo, y usando los números romanos a 1 pulg. desde el
borde inferior de la página

Índice de Tablas e Índice de Figuras

Obviamente, solamente los documentos que usan tablas y figuras requieren estas listas,
siempre y cuando el documento tenga más de cinco tablas y más de cinco figuras. Ambas listas, que
se presentan en páginas separadas, siguen esencialmente el mismo formato; el cual se parece a aquel
usado en el Índice de Contenido. De nuevo, las muestras de ejemplos aplicativos que se presentan al
final de este manual proporcionan un modelo que es fácil de seguir y comprender, el cual se adapta
adecuadamente bien para cualquier proyecto, tesis o disertación.
Ambos listados, es decir, el Índice de Tablas y el Índice de figuras tiene el mismo formato de
presentación e idéntico aspecto estético. Vea las muestras presentadas en la sección de páginas de
ejemplo ilustrativo.

Lista de control del Índice de Tablas (Figuras)

• Márgenes: izquierdo 1½ pulg.; superior, derecho, e inferior 1 pulg

• Las palabras INDICE DE TABLAS (FIGURAS) en letra mayúscula y apropiadamente
centrada entre los márgenes (se admite subrayado)
• Tipografía y tamaño de letra: consistente con el texto y de igual tamaño (se admite menor
tamaño para los subtítulos)
• Ningún subrayado, negrita, relieve, sombreado, o cursivas (a excepción de : nombres de
especies, género, o títulos de libro; que pueden subrayarse o ponerse en letra cursiva – tipo
itálico)
• Orden: el Índice de Tablas precede al Índice de Figuras
• Use la misma numeración que aquella que fue asignada a las tablas y figuras, en el desarrollo
del cuerpo del texto
• Haga entradas de texto (aumente sangría o pulse tabulador) para cada título de tabla y cada
subtítulo descriptivo de las figuras
• Al final de cada línea de título introduzca sangría o espacios de tabulación para poner en
columna los números de página donde aparecen las tablas (figuras)
• La entrada de segunda línea en tablas y figuras debe casi emparejar el título y tener pequeña
sangría adicional referido al inicio del título
• Las entradas deben ser consistentes, ambas en estilo y en sustancia, con los títulos y
subtítulos como ellos aparecen en el texto (mismo orden, uso de mayúsculas, el estilo de
números, etc.)
• Abreviación: usted puede abreviar títulos largos o subtítulos, pero no los parafrasee
 29

• Longitud: cualquiera de estas listas o ambas, pueden extenderse a varias páginas; no teclee
"continuación" en la parte superior de la segunda y las demás páginas subsecuentes, pero
repita el encabezado de columnas de número y página
• Número(s) de página(s): numere consecutivamente continuando con el último digito usado en
la anterior sección (asignado a la última página del Índice de Contenido) siempre centrando
entre los márgenes apropiados derecho e izquierdo, y usando los números romanos a 1 pulg.
del borde inferior de la página

Otras Listas
En muchas situaciones, el investigador aborda temas para desarrollar en su proceso de
indagación científica, que tienen características de tipicidad y singularidad muy específicas, que no
necesariamente son de conocimiento y dominio natural de su entorno profesional; esto debido al
actual carácter multidisciplinario del conocimiento científico. Por ello es neces ario aclarar términos,
simbología, conceptos teóricos y muchos otros aspectos que no son de manejo cotidiano en el común
de las personas o profesionales ligadas a su campo específico profesional.
Otras listas o índices diferentes que el Índice de Contenido, Índice de Tablas, y el Índice de
Figuras pueden ser incluidas en el documento; como: la Nomenclatura Utilizada, la Lista de
Símbolos, Lista de Abreviaturas, Definiciones o Glosario de Términos , u otras listas similares.
Discuta con su asesor académico o su comité evaluador la necesidad y conveniencia de uso de listas
así parecidas. Elija el título apropiado para ellas, entonces escoja un formato claramente organizado.
Una vez que el formato ha sido escogido, sígalo de forma consistente. No olvide que estas páginas
deben también llevar numeración.
Entre las páginas de ejemplo ilustrativo, se presenta un modelo de este tipo de listas
accesorias y adicionales, pero necesarias a un determinado proyecto de investigación. En particular se
presenta un modelo de listado de Glosario de Términos en la sección de ejemplos, y en el texto del
manual un Listado de Abreviaturas. Adecue el tipo de modelos presentados a sus necesidades
específicas, de acuerdo al tipo de lista que necesita elaborar, preséntela a su asesor académico para
obtener su aprobación y finalmente trate de incluir en ella todos los ítemes que tienen principal
relevancia en su trabajo, para ayudar a sus lectores y evaluadores a comprender de mejor manera el
trabajo realizado en su proyecto de investigación.

Prefacio o Prologo
La página de esta sección está más en relación con el autor, que con la obra en si misma y se
destina a realizar una presentación formal del trabajo de investigación realizado. Contiene entonces,
los propósitos personales del investigador que lo han llevado a realizar el trabajo de investigación y a
escribir el reporte que se presenta, las circunstancias en que lo ha hecho, teniendo como principal
 30

objetivo el de destacar el grado de aporte al conocimiento que el autor realiza a través de su obra o
trabajo de investigación, y también para dar una descripción concisa y breve del ordenamiento por
capítulos adoptado y la temática tratada en cada uno de ellos. Es usado de modo preferente en escritos
que tienen un apreciable volumen de contenido como: proyectos, tesis y disertaciones (Aunque,
documentos científicos de menor jerarquía en extensión de texto, pueden también poseer prefacio o
prólogo, si éste es pertinente) y generalmente es escrito por el mismo autor, o por un colega suyo que
hace las veces de presentador del escritor ante la comunidad científica o de sus colegas en su ámbito
de accionar profesional. En documentos académicos que son presentados a consideración de un
comité evaluador, con el objetivo de lograr un determinado grado académico por parte del
postulante al mismo; esta página es obligatoria en su existencia en el documento y debe ser
escrita por el asesor del proyecto de investigación. El Prefacio o Prólogo debe ser escrito con
cierta sencillez y en un tono amable, pero sin perder gracias a la mesura del lenguaje, la dignidad
intelectual. Ni altisonante ni chabacano, libre de sentimentalismos, nunca debe incurrir en una
lastimera petición de benevolencia al jurado, tribunal evaluador o al lector. En resumen, la redacción
de esta página debe ser realizada en tono formal, profesional, y con la adecuada pertinencia
académica.

Lista de control del Prefacio o Prólogo

• Texto: apropiadamente justificado entre márgenes de página
• Márgenes: izquierdo 1½ pulg.; superior, derecho, e inferior 1 pulg.
• Tipografía y tamaño de letra: consistente con el texto
• Ningún subrayado, negrita, relieve, sombreado, o cursivas en el texto (a excepción de:
nombres de especies, género, o títulos de libro; que pueden subrayarse o ponerse en letra
cursiva – tipo itálico)
• Centrar el material presentado entre los márgenes apropiados
• La palabra PRÓLOGO (o PREFACIO) en letra mayúscula y apropiadamente centrada entre
los márgenes (se admite subrayado)
• Interlineado de 1,5 líneas para todo lo escrito, siendo admisible sangría de primera línea para
los diferentes párrafos (o también doble espaciado, si se ha definido usarlo como espacio de
interlineado para el texto)
• Longitud: 175 palabras, máximo (el texto del prólogo dentro éste limite convencional podría
en su extensión abarcar hasta el final o fondo de la página)
• No incluir ninguna cita o referencia, que precise inevitablemente del desarrollo de pie de
pagina explicativo
• Cuide que su asesor exprese con la mayor claridad sus ideas y las escriba evitando en la
redacción el uso de primer pronombre personal como “Yo” o “Nosotros”
• Al pie del texto escrito para esta sección y como línea final de él, va el grado académico
abreviado y el nombre completo del asesor del proyecto, tesis o disertación
 31

• Número de la página: en numeral romano, consecutivo al de la última página del Índice de

Contenido (o de la última página de la Lista de Figuras, Lista de Tablas u Otras Listas, si
cualquiera de ellas o todas, fueron incluidas en su documento). El numeral romano asignado a
ésta página debe ir centrado respecto a los márgenes derecho e izquierdo y a 1 pulg. desde el
borde de la hoja o sobre el margen inferior

Texto: Requisitos
Usted y su asesor académico son directos responsables por la calidad y contenido de su texto.
Decisiones fundamentales acerca de la sustancia y profundidad de análisis de su trabajo deben ser
definidas y negociadas con su tribunal en la etapa de aprobación del perfil de proyecto presentado. El
asesor académico de su proyecto como primer evaluador de formato de redacción y escritura de su
documento; corregirá y limpiará su manuscrito de todos los errores ortográficos, tipográficos y
gramaticales, y; si los problemas crónicos que detectó, luego de una primera corrección, están todavía
aparentemente manifiestos; recomendará que usted realice nuevamente la redacción o el desarrollo
teórico pertinente de aquella(s) sección(es) que amerita(n) rehacerse y quizás le aconseje buscar la
ayuda de un editor o corrector de redacción y composición gramatical o de un especialista en temas
específicos que considere que usted erróneamente este desarrollando. Por lo demás, sin embargo,
usted siempre contará con los miembros de su comité revisor (su tribunal) para aconsejarle sobre
como escribir su texto, el estilo de formato a utilizar, contenido, arreglo de tablas, la necesidad de
incluir figuras o fotografías, y así sucesivamente.
En muchas instituciones, donde se realizan proyectos de investigación, se cuenta con un
reglamento interno de uso para estos documentos, en el cual se normaliza por ejemplo el número
máximo de páginas que deberá tener esta sección en particular, o el número máximo que deberá tener
todo el documento. Si ello es así, adecue su redacción para no sobrepasar los límites de longitud
establecidos por dicha reglamentación. Respete también todas las reglas que impone dicho manual de
circulación interna en su institución o unidad académica. Lo dicho en éste párrafo, presupone que
usted ya cuenta con ese documento. Si ese documento no existe, consulte con su asesor para definir
conjuntamente con él particularidades propias inherentes a su documento escrito, como la longitud
máxima del mismo, como ejemplo, nuevamente.
La mayoría de las tesis y disertaciones son organizadas por capítulos, aunque usted podría
usar otra división del texto si lo prefiere. Cada página del texto de su documento debe cumplir los
requisitos de margen que anteriormente se listaron reiteradas veces en este manual: 1½ pulg. (3,81
cm) en el margen izquierdo y 1 pulg. (2,54 cm) en los márgenes superior, derecho e inferior. La
media-pulgada extra en el margen izquierdo se reducirá por la encuadernación.
Si le es permitido, y usted ha decidido escribir el texto de su documento en anverso y reverso
de las diferentes hojas, debe intercambiar de modo inverso los márgenes estipulados anteriormente.
 32

El texto, títulos, listas, tablas y figuras de su documento aparecerán descentrados en las

páginas impresas sueltas, pero realmente se centrarán entre los márgenes apropiados. Una vez
empastados sus ejemplares, los márgenes parecerán todos iguales y el material contenido se centrará
correctamente.
Es una mala práctica, desafortunadamente muy difundida en documentos de graduación que
fueron redactados sin hacer uso de una guía de formato apropiada, por postulantes novatos e
inexpertos en las lidies de redacción técnica, la de utilizar el espacio más superior de la página que
queda fuera del margen de la misma; para poner un encabezado casi al borde de todas las hojas del
texto con el título del documento y su nombre como autor del mismo. Otros usan el espacio dispuesto
por debajo de los pies de página, también casi al borde inferior de todas las páginas del texto, fue ra de
los márgenes, con el mismo propósito. En ambos casos advierto a esas personas que piensan hacer lo
descrito anteriormente (tal vez para preservar sus derechos de autoría), que ninguna guía de estilo de
formato que sea aplicable a documentos escrupulosos presentados para obtener grados académicos
universitarios permiten el uso de estas opciones. Es completamente evidente, además, que al hacerlo
se confiere al documento un desagradable aspecto estético, quitándole la formalidad y sobriedad que
debería tener un escrito meritorio que refleja una labor investigativa, que seguramente ha tomado
mucho tiempo en su elaboración; y no es aconsejable por ello realizarlo desmereciendo
completamente la obra realizada. Esta opción de registrar e identificar el documento en todas sus
páginas, en el borde superior o inferior de las páginas, casi exclusivamente es aplicable en la edición
y publicación de libros y revistas especializadas, donde la autoría de los escritores y el nombre de la
institución editora que realiza la publicación; deben ser preservadas por razones de carácter casi
estrictamente económico.

Capítulos y Títulos
El texto de su documento de graduación estará dividido seguramente en capítulos o secciones
mayores, las que incluyen la sección introductoria al documento. Inicie la redacción de cada nuevo
capítulo en página separada, poniendo el título correspondiente en la parte superior de dicha página,
con el tipo y tamaño de letra elegido (que debe ser mayor que el tamaño escogido para sus subtítulos)
tres líneas por debajo del margen superior de la página y remarcado con negrita. Si desea, y es
aconsejable hacerlo, redacte una pequeña introducción en la que se describa resumidamente los que se
desarrollará en dicho capítulo y luego pase al primer subtítulo a ser desarrollado en cada una de estas
secciones (capítulos). Luego de haber establecido el subtítulo pertinente, inicie la redacción del texto
asociado a dicho subtítulo, sin introducir ningún espacio adicional entre el subtítulo y el texto que se
desarrolle para él.
 33

No incluya ninguna página separada e intercalada entre final de un capítulo e inicio del
siguiente, donde en la que solo se escriba el título de cada capítulo. Esta opción de separación de
capítulos de un documento mediante esta página individual y con una única frase que describía el
título del capítulo a ser desarrollado a continuación, en la actualidad ya está en desuso y no es
aplicable.

Subtítulos
Usted puede usar subtítulos para subdividir los capítulos, pero deberá seguir consistemente el
esquema de titulación perfilada en su guía de estilo. Determine el número máximo de subtítulos que
usted usará a lo largo de su documento, identifique la sucesión apropia da de títulos recomendada por
su guía de estilo, entonces siga esa sucesión en orden descendente. (Usted puede necesitar sólo tres
niveles de titulo en el primer capítulo , pero puede requerir cuatro para los otros capítulos; use los
mismos primero, segundo, y tercer niveles de título para todos los capítulos, agregando el cuarto nivel
para aquellos capítulos que lo requieren.) No cambie la secuencia y estilo de títulos de capítulo a
capítulo. Ni tampoco cambie el tipo y tamaño de letra para los mismos. Puede hacer uso de negrita
para resaltar el texto de cada subtítulo que incluya en su documento.
El título de cada subtítulo debe comenzar en el margen izquierdo de la página, con tamaño de
letra un poco más pequeña que el título del capítulo, y todo el texto asociado a él dividido en varios
párrafos con justificado en el margen izquierdo de la misma y si se desea con sangría de primera
línea, de dimensión aproximada a un décimo de la longitud entre los márgenes de la página (1/10 del
ancho del texto). Lo anteriormente escrito es válido también para un sub-subtítulo y su texto asocia do.
Unas palabras de cautela para aquellos que siguen publicaciones periódic as o revistas,
como guías de estilo: Su impreso periódico puede no emplear el número niveles de titulo que usted
necesite. Usted y su asesor académico, necesitarán decidir una apropiada secuencia o sucesión de
niveles para los subtítulos, basados en aquellos que su periódico o revista eventualmente usa. Una vez
que la sucesión ha sido escogida, sígala de forma consistente a lo largo de su documento.

Programas de Computadora (Software)

Si en el trabajo se han elaborado programas de computadora con fines específicos, que hayan
sido escritos haciendo uso de lenguaje FORTRAN, ANSI, PASCAL, C, u otro cualquiera; que serán
utilizados de forma práctica en proyectos de investigación aplic ada, especialmente en temáticas de
ingeniería y ciencias exactas; éstos deben poseer determinadas características de presentación en el
documento escrito.
 34

El lector debe poder copiar el codificado de los mismos, compilarlos y ejecutar el programa
exclusivamente desde la información proporcionada en el artículo o documento de investigación. Los
títulos mayores de sección a ser usados, listados en el orden en que ellos deberán aparecer son: una
introducción para describir brevemente el análisis y las técnicas utilizadas; una descripción del
programa para especificar qué información exactamente se proporciona a través del mismo, qué
algoritmos están usándose y cual el flujo de información interna que éste maneja; una sección de
funcionamiento del programa para explicar cómo éste opera en su ejecución (corrida del programa) y
proporciona las restricciones específicas, si éstas existen; por lo menos un ejemplo muy pequeño que
muestre la entrada de los datos y la salida del programa de computadora resultante como una prueba
de verificación; las referencias o fuentes de información consultadas en la elaboración del software
pertinente; y el listado del programa , dando las líneas de proposición o sentencia del programa de
computadora con longitudes de línea ninguno más largo que los caracteres aceptados por el lenguaje
especifico usado.
Cuando la información contenida en los datos de entrada y salida del programa, aplicado ya a
su problema o tema de investigación, son lo suficientemente largos; requieren ser etiquetados por
referencia, debiendo manejarse como tablas excepto usando los títulos de encabezado: "Listado de
Entrada" y "Listado de Salida", respectivamente. El documento deberá proporcionar las salidas de
tipo gráfico, de los programas de computadora escritos, siempre que sean apropiadas.
Los autores que elaboraron un programa de computadora específico usando cualquier
lenguaje informático en el proceso de desarrollo investigativo, el cual haya servido para resolver una
problemática planteada en el mismo, deben proporcionar junto con su documento una copia de su
listado de programa, ya compilado y listo para ser ejecutado, en un disco flexible (disquete) o en un
disco compacto (CD).
En los casos en los que se utilice un paquete comercial de programa computacional para
efectuar un análisis determinado o resolver una situación problemática específica, éste deberá ser
denominado por explícito en el documento, por su nombre comercial y su versión.
Los títulos mayores de sección a ser usados, listados en el orden en que ellos deberán
aparecer en este caso son: una introducción para describir brevemente el análisis a realizarse; una
descripción del modelo a utilizarse, para especificar la estructura de datos que manejará el programa;
y finalmente una sección de aplicación del programa donde se especifiquen claramente y en forma
tabular ordenada, los datos de entrada y salida del programa aplicado ya a su problema o temática de
investigación. El documento deberá mostrar las salidas de tipo gráfico de los paquetes comercia les
usados, siempre que éstos sean proporcionados por dichos programas.
 35

Algo importante en este caso, es hacer mención por explícito del paquete comercial de
software utilizado mediante una cita simple, asociada a la nota pertinente, incluyendo a la compañía
propietaria, la versión que fue usada, el año de publicación y el registro de propiedad. Esta
información también debe figurar en el listado de referencias o fuentes documentales consultadas, que
como se sabe va en la sección de materia posterior.
Obviamente, no es necesario para nada que usted envíe junto con su documento; una copia
del paquete comercial utilizado.

Disposición de Tablas y Figuras

Poniendo las tablas y figuras cerca del texto que se refiere a ellas, son más útiles a su lector
que agrupándolas al final del capitulo o del documento. El lector puede fácilmente determinar la
relevancia de la tabla , esquema gráfico o figura que refuerza o consubstancia lo que expresa el texto.
Las tablas y figuras pueden aparecer en la misma página que el texto (e.g., una fotografía o figura
precedida o seguida del texto pertinente), o éstas pueden aparecer en una página separada siguiendo al
texto que se refiere a ellas. Los títulos de tabla siempre deben aparecer con la tabla (normalmente
sobre el encabezado de la misma).
Las figuras extremadamente grandes, y que no permiten reducción xerográfica debido a
dificultad de interpretación en tamaño reducido, o en el caso de figuras múltiples; a veces estas
ilustraciones gráficas ocupan toda la página hasta llegar a los límites de margen y no dejan un espacio
siquiera pequeño para el subtítulo genérico y menos para aquellos que identifican los elementos
constitutivos. Cuando esto pasa, el subtítulo puede aparecer en la página del reverso de la hoja que
antecede (frente a la página donde va la figura). En dicha página, los márgenes se invierten y se pone
centrada en la misma y balanceada a lo largo, el subtítulo de la figura y las descripciones que
identifican sus elementos. También debe aparecer el número de página en el vértice superior
izquierdo. Véase el ejemplo presentado en la sección denominado "Modelos de Ejemplo Ilustrativos ".
Sin embargo, trate en lo posible de evitar esta situación; lo cual puede lograrse reduciendo
magnitudes en la figura o realizando una copia fotostática en escala reducida.
Todas las páginas del texto debe n mantener los mismos requisitos de margen, incluso en
aquellas páginas en las cuales las tablas y figuras aparecen. Más información sobre las tablas y las
figuras aparece en la sección siguiente del manual, denominado las "Mecánicas".

Citas y Notas
Las citas y notas intercaladas a lo largo del desarrollo de todo el documento en la parte
concerniente al texto mismo, tienen como propósito el documentado de las fuentes consultadas en el
 36

estudio o investigación realizada. Con ello se logra la obtención de tres objetivos fundamentales e
importantes:

• Les permite a los lectores localizar y consultar posteriormente las fuentes usadas en el
proceso investigativo, y encontrar la información de referencia en forma más extensa que la
presentada; sobre el asunto tratado.

• Les permite a los escritores o autores de la investigación, a que apoyen sus aseveraciones y
argumentos en aspectos y acontecimientos así documentados como: propuestas, informes,
artículos de revistas especializadas, periódicos, libros, obras, temas y artículos publicados en
la red Internet, y otro tipo de fuentes documentales.

• Ayuda a los autores a dar el crédito apropiado a otros y así evitar el plagio; identificando las
fuentes de hechos, ideas, citas, descubrimientos, análisis e interpretación.

Para la consulta de fuentes documentales electrónicas basadas en la red Internet se

recomienda visitar el sitio: < www.press.uchicago.edu/Misc/Chicago/cmosfaq/cmosfaq.html >. para
ubicar el archivo de documento: Online! A Reference Guide to Using Internet Sources.
Las citas intercaladas en el texto reflejan fielmente lo indicado y escrito por otro autor u otra
fuente documental, o bien simplemente mencionan al autor o la fuente documental, y ellas son de tres
tipos: la cita textual, la cita contextual y la denominada cita simple o pura. Es más, todos estos tipos
de citas se encuentran en el tenor del texto y pertenecen a él.
La cita textual es aquella en la que el que escribe el documento, hace una copia inextensa de
lo que dice el autor de la fuente documental de referencia, se presenta como parte natural del texto, si
esta es muy corta (máximo de tres líneas de texto). En este caso, se entrecomilla el texto ajeno tal
como fue escrito, y se usa un distinto tipo de letra o fuente, pudiéndose también alternativamente usar
el estilo itálico o de letra cursiva para dicho texto, cuidando de conservar el mismo tamaño de letra. Si
la cita textual es muy larga, excediendo las tres líneas de texto, se la incluye comenzando en una
nueva línea (tal como cuando se usa punto y aparte), también entrecomillada y en tipo de letra
diferente, pero del mismo tamaño. Además, en este caso, éste texto ajeno debe poseer sangrado
bilateral (sangría derecha e izquierda, para resaltarlo como texto no propio del investigador o
escritor). Si la cita textual tiene errores ortográficos provenientes del autor original o la imprenta,
debe hacerse notar ello usando al final del texto escrito mediante la advertencia abreviada (sic.) que
indica que se ha copiado tal como está en el documento original de referencia. Se puede también
omitir alguna parte del texto original que no sea necesario para nuestro propósito, en tal caso se indica
ello de forma abreviada mediante (…). Si se aclara, corrige, o enmienda un error en el texto original;
 37

o éste se adiciona u observa con alguna frase nuestra, debe hacérselo usando corchetes del modo
mostrado: [texto nuestro].
La cita contextual proviene del resumen que uno mismo ha elaborado, del texto original del
autor de referencia. El tratamiento de este tipo de citas en cuanto a como aparecen en el documento de
acuerdo a su extensión o longitud, es completamente similar a lo establecido anteriormente para la
cita textual, solamente que en lugar de usar comillas para indicar que dicho texto no nos pertenece en
su redacción original; se usan superíndices angulares al principio y al final del mismo. Es decir que se
usan los superíndices de apertura y cierre, del modo siguiente: ^ texto resumido por nosotros ^.
La cita simple es la mención pura y llana de algún autor o fuente documental consultada por
el investigador o escritor que está redactando el documento, en la que no se incluye ningún tipo de
texto de referencia del autor o fuente documental consultada; simplemente se alude en el párrafo,
prosiguiendo naturalmente después de ello con el proceso de redacción del texto del documento que
se está escribiendo.
En la sección de modelos de páginas de ejemplo ilustrativo se muestra un ejemplo del uso de
citas, notas ampliatorias, notas de referencia bibliográfica, etc. en el caso de haber escogido que las
notas vayan en pie de página.
Es muy fácil de ser comprendido en sus consecuencias el hecho de abusar del uso de citas y
notas ampliatorias en la redacción del documento. Por ejemplo, si se ha escogido que las notas
ampliatorias y de referencia documental vayan en pie de pagina y éstas o son muchas o son muy
extensas, resultará que el texto de estas notas ocupará un gran espacio en la página, dejando muy poco
para el texto del documento mismo, o continuarán en paginas subsecuentes teniendo el mismo efecto.
Alternativamente por ejemplo, si se escoge que las notas vayan al final de los diversos capítulos o al
final del texto, éstas ocuparán varias páginas en el documento. En ambos casos hipotéticos de ejemplo
anteriores, el resultado final estético del documento en ambas situaciones se verá seriamente afectado.
Por ello, sea cauto en el uso de estas opciones de formato de redacción y aplíquelas con la debida
mesura y pertinencia.

Ecuaciones Matemáticas
Usted puede preparar el material de su manuscrito con precisión haciendo uso de las
ecuaciones matemáticas que requiera; y puede hacerlo fácil de leer siguiendo las normas consistentes
de formato a lo largo de su documento. A menos que usted necesite seguir un manual de estilo
específico o especificaciones muy restrictivas, las pautas siguientes debería n servirle bien a su
propósito.
 38

Poner las ecuaciones simples y muy cortas como parte del texto corriente en lugar de
desplegarlas en líneas separadas, con tal de que una ecuación no aparezca al principio de una frase. Si
la ecuación es larga o si es considerada importante en el desarrollo de redacción de su documento,
necesariamente debe ir en línea separada del texto, correctamente centrada entre los márgenes
derecho e izquierdo de la misma. Si su documento contiene ecuaciones múltiples, o si en total son
muchas, identif íquelas con números apropiados.
El número asignado despliega las ecuaciones consecutivamente a lo largo del trabajo , y
obviamente aparecen ellos en forma secuencial ordenada . Ponga el número de la ecuación, entre
paréntesis, en el margen derecho de la misma línea que la ecuación (o de la primera línea, si la
ecuación abarca en su escritura más que una línea). Deje cuatro espacios por lo menos entre el último
símbolo o variable de la ecuación y el número asignado a la misma . Posteriormente, refiérase a las
ecuaciones desplegadas a lo largo de su documento, en el texto subsiguiente, por el número que usted
les asignó a ellas; por ejemplo como: “ec. 2.4”.
Si usted presenta la deducción de una ecuación, partiendo de principios o conceptos
fundamentales y principios o relaciones secundarias, que son de uso común en su ámbito de accionar
profesional; no es necesario enumerar todas las ecuaciones intermedias que surgen en el desarrollo de
la deducción. Enumere solo aquellas a las cuales realizará referencia de manera posterior
(posiblemente, al usarlas después para algún cálculo numérico). No olvide de identificar y definir a
todas las variables involucradas en el desarrollo deductivo que esté efectuando.
Si usted presenta una ecuación matemática que no ha sido deducida por usted mismo, sino
que es de autoría ajena, no olvide poner una cita simple con número superíndice para hacer referencia
a la fuente documental de la que fue extractada la misma; ni tampoco olvide de asignarle el número
correspondiente a ella, entre paréntesis en el margen derecho de la página. Además, identifique
precisamente a todas las variables involucradas, junto a la unidad de medida de magnitud pertinente a
ellas, en lo posible en un único sistema dimensional de unidades.
En la sección denominada “Modelos de Ejemplos Ilustrativos” se muestra una página, donde
se hace aplicación de las reglas anteriormente indicadas en este acápite.

Uso de Abreviaciones
Las abreviaciones son versiones truncadas de palabras o combinación de las primeras letras
de un conjunto de palabras, como por ejemplo: Avenida / Av.; Departamento / Dpto.; Universidad
Mayor de San Andrés / UMSA. Las abreviaciones, si son usadas correctamente, pueden ser
convenientes para ambos: el escritor y sus lectores. Al igual que los símbolos matemáticos o de otro
tipo, ellas permiten un significativo ahorro de espacio en el texto del documento y un ahorro en el
 39

tiempo de redacción del mismo. En muchos documentos, generalmente de pequeña extensión, su uso
adquiere importancia debido a que se debe proporcionar un importante monto o volumen de
información en un espacio de texto de redacción muy reducido, limitado a unas cuantas páginas.
Cuando usted decida usar abreviaciones de una palabra o un conjunto de palabras en la
redacción de su documento; donde aparece por primera vez la abreviación a usarse luego a lo largo de
todo el texto, debe escribirse la palabra completa, seguida de la línea de división, y a continuación la
abreviación con punto final (como se ve en los ejemplos anteriores) y remarcarse con negrilla.
Después de ello, usted tiene libertad absoluta de usar la abreviación especificada; sin ninguna
restricción en páginas subsecuentes a lo largo de todo el texto de su documento. No inicie la
redacción de un nuevo párrafo con una abreviatura. Y si una frase termina con una abreviatura, no
ponga ningún punto adicional.
Cuando su documento contenga en el total, un número apreciable de abreviaturas usadas a lo
largo de todo el texto, ello amerita que usted confeccione un índice de abreviaturas usadas, la cual
deberá incluirse en la sección correspondiente (otras listas) de páginas de materia preliminar. Este
índice podría ser presentado de modo similar al siguiente mostrado a continuación:

Abreviaturas de Vocablos Latinos de Uso Común

Abreviatura Término Significado

op. cit. opere citato obra citada
ib. o ibid. ibidem lo mismo
id. idem idéntico
loc. cit. locus citato en el lugar citado
cf. o cfr. confere comparado con
sic. sicut así está
e.g. exempli gratia por ejemplo
v.g. verbi gratia como ejemplo
et al. et allia y otros
etc. et cetera lo demás
vid. vide véase
cit. citato cita
i.e. id est esto es
viz. videlicet nominalmente
vs. o v. versus contra
 40

Paginación o Enumeración
Su texto empieza con la primera página del Capítulo I (o la Introducción). Esta página se
cuenta como página 1, pero no se numera. Ningún número de página aparece en la primera página de
cada capítulo, la primera página de la lista de la referencia o bibliografía (o de las fuentes
documentales consultadas), y las páginas de título de los apéndices. El texto se numera con números
arábigos (o árabes minúscula comunes: 1, 2, 3,…,10, 11,…etc.) puestos en la esquina diestra superior
(derecha arriba), a 1 pulg. del borde superior y 1 pulg. del borde derecho del papel (justo sobre el
vértice superior derecho del margen de la página). El texto empieza un espacio y medio por debajo
del número de la página (o dos espacios, si se ha definido usar doble -espaciado de interlineado para
el texto)
Empiece numerando con la página 2 de su texto y continúe con las demás páginas usando
consecutivamente los números arábigos, hasta llegar a la ultima página de éste primer capítulo,
continúe con la siguiente página del capítulo consecutivo, cuéntela pero no la numere, y prosiga con
esta metodología; usando los números árabes apropiados para todas las paginas del texto hasta llegar
a la ultima pagina del ultimo de los apéndices (las paginas de titulo de éstos, se cuentan pero no se
numeran).

Lista de control para el Texto

• Márgenes apropiados: izquierdo 1½ pulg.; superior, derecha, e inferior 1 pulg. (las tablas y
figuras, deben respetar estas mismas estipulaciones)
• Márgenes en páginas de reverso de la hoja: invertidas en referencia con la regla indicada en el
párrafo superior (aplicable, solo si le permiten escribir en reverso de las hojas de su
documento)
• El texto empieza un espacio y medio por debajo del número de la página (o dos espacios, si
se ha definido usar doble -espaciado para el texto)
• Tipografía y tamaño de letra: consistente con el texto
• Se permiten resaltado negrita y cursivas dentro del texto, tablas y figuras
• Títulos y subtítulos: consistente a lo largo de todo el texto
• Interlineado de 1,5 líneas para todo lo escrito de forma consistente a lo largo de todo el texto,
incluso después de los títulos y subtítulos; así como entre líneas de texto (o doble espaciado,
si se ha definido usarlo como espacio de interlineado para el texto)
• Todos los párrafos de texto con justificación izquierda y con sangría de primera línea si se
desea. Recomendable aumentar sangría si se va a elaborar un listado ordenado por ejemplo
usando numeración o viñetas
• No incluir ningún espacio adicional entre párrafo y párrafo, ni tampoco al final de cada
subtítulo que haya concluido de desarrollar. Tampoco incluir espacios adicionales por encima
o debajo de tablas y figuras que sean insertadas en el texto
• Títulos en tamaño de letra más grande que el texto, justificación izquierda (se permite
resaltarlo con negrita, cursiva y subrayado según gusto personal)
 41

• Los subtítulos indican que hay por lo menos dos partes pertinentes al texto que ellos
subdividen; si usted divide el texto en partes, debe haber siempre haber por lo menos dos
partes
• Subtítulos en tamaño de letra intermedia entre la del título y la del texto, justificación
izquierda (se permite resaltarlo con negrita, y/o cursiva según gusto personal)
• Los títulos de tabla s y subtítulos de figuras en el mismo tipo de letra y tamaño como el resto
del texto (el tipo y tamaño dentro de las tablas o figuras puede ser xerográficamente reducido,
si fuese necesario)
• Programas de computadora elaborados con lenguaje informático pertinente, respetando la
estructura del desarrollo de su redacción y presentación en el texto
• Tablas y figuras (incluso múltiples): con ubicación adecuada en el texto, y disposición
simétrica y apropiada en el interior de la página, con apropiado balanceo respecto del texto
referido a ellas
• Citas: con ubicación apropiada, y entrecomillado para las de tipo textual y contextual. En
párrafo separado si la extensión es mayor que tres líneas de texto y con sangrado bilateral.
Número superíndice para todo tipo de cita, que la enlace con la nota de referencia asociada (y
también superíndice alfabético, si se asocia a nota argumentativa)
• Notas: con el adecuado estilo de formato que indica su guía de redacción técnica. Si existen
notas explicativas o argumentativas, estas preceden todas en aparición a las notas de
referencia documental
• Ecuaciones matemáticas: de preferencia presentadas en línea separada del texto,
correctamente escritas (cuide el uso de paréntesis, corchetes y llaves en ellas) sin ambigüedad
de interpretación conceptual, debidamente centradas entre márgenes laterales y con
numeración apropiada solo para las importantes y necesarias en el margen izquierdo de la
página (numeración encerrada en paréntesis)
• Abreviaciones: de acuerdo a lo reglamentado por su guía de estilo de formato, no usar
negrilla en ellas, con punto al final de ellas. Evite terminar un párrafo con una abreviatura
• Número(s) de la(s) página(s): la primera página de los diferentes capítulos se cuenta pero no
se numera; las subsecuentes páginas son numeradas en la esquina diestra superior, 1 pulg.
desde el borde superior y 1 pulg. desde el borde derecho de la hoja
• Números de paginación en el reverso de las hojas: se invierte la ubicación indicada en el
párrafo anterior, hacia vértice izquierdo supe rior (aplicable, solo si se le permite escribir su
texto en el reverso de las hojas)
• No poner ningún encabezado superior fuera de margen en todas las páginas del texto con el
titulo del documento y su nombre como autor. Tampoco usar el espacio dispuesto para los
pies de página con el mismo propósito

Materia Posterior: Requisitos

Denominamos materia posterior a todo el conjunto de secciones complementarias al texto del
documento, páginas en las cuales se aporta información relevante y complementaria que sirve de
apoyo al contenido intrínseco mismo del documento, pero que por razones de pertinencia no es
necesario que forme parte del cuerpo mismo del desarrollo de la investigación.
 42

La materia posterior de vuestro proyecto, tesis o disertación consiste de algunas pocas

secciones en las que se especifican en el orden siguiente, páginas que agrupadas son: Notas (si usted
ha escogido agrupar sus notas de pie de página al final del documento), las Referencias (Bibliografía
o Fuentes Documentales Consultada s), los Apéndices, y el Boceto Biográfico (optativo). La materia
posterior se pagina o enumera consecutivamente desde la última página del texto (aquellas páginas
que se cuentan pero no se numeran son indicadas en las siguientes listas de requisitos). La materia
posterior, incluyendo los apéndices, debe reunir los mismos e idénticos requisitos de margen, como el
resto del documento.

Notas
Si usted ha usado notas, asociadas a citas efectuadas, en el desarrollo de la redacción de su
documento, como autor de l mismo puede: (1) ponerlas en el fondo de la página (en espacio aledaño al
borde inferior, como pie de página), (2) agruparla s al final de cada capítulo, o (3) agruparlas al final
del documento, antes de sus Referencias Documentales o Bibliografía consultada. No olvide que en
los tres casos anteriores, primero van secuencialmente ordenadas todas las notas ampliatorias o
argumentativas, y luego las notas de referencia documental; igualmente ordenadas. Si usted escoge
agruparlas al final de cada capítulo, empiece las Notas en una nueva página, con un encabezado que
las identifique como tales, la cual se cuenta pero no se numera. Siguiendo la primera página de notas,
numere el resto de las páginas si las notas abarcan más de una página, pero no ponga la palabra
“continuación” en la parte superior de ellas. Si usted escoge agrupar las Notas al final de su escrito,
comenzar con ellas en una nueva página, con un encabezado que las identifique como tales, que se
contará pero no se numerará. Numere las páginas subsecuentes y no ponga “continuación” en la parte
superior de ellas. Siga su guía de estilo de formato o publicación periódic a para la enumeración y
formato de notas a pie de página , fin de capítulo o fin de texto. Aunque su guía puede aconsejarle que
use interlineado de 1,5 líneas para las notas, usted puede s imple -espaciar dentro de cada una de ellas,
mientras que es recomendable el usar un espacio y medio entre ellas (es admisible también usar
interlineado doble ente nota y nota y simple espacio entre ellas, si usted usa doble espaciado en todo
el texto de su documento).
Una anotación acerca de los números y letras superíndice : las notas documentales se
indican en el texto y en las mismas notas con números superíndice (como si fuesen exponentes
numéricos). El número debe aparecer en una ubicación en el texto como aquí 3 , (y no aquí 3 , dónde no
es distintivo del texto). Esta simple regla es igualmente valida para las notas ampliatorias de citas, que
b
son optativas y para las cuales se usan letras alfabéticas. La letra usada debe aparecer aquí (y no en
ubicación como aquí b, donde no se distingue del texto). Nuevamente, recuerde que en el listado
 43

ordenado de notas que van en pie de página, fin de capítulo o al final del texto, las notas ampliatorias
o argumentativas (con superíndice alfabético) anteceden a las notas bibliográficas o documentales
(con superíndice numérico). Si usted usa notas de pie de página, fin de capítulo o fin de texto; usted
debe escoger un paquete de software de computadora (procesador de texto) que le permita imprimir
números y letras superíndice como exponentes numéricos o alfabéticos (los actuales programas de
software procesadores de texto de microcomputadores tienen esta capacidad, e incluso las notas de
pie de página se insertan de forma natural y automática).

Lista de control para las Notas

• Márgenes: izquierdo 1½ pulg.; superior, derecho, e inferior 1 pulg.
• Tipografía y tamaño de letra: consistente con el texto, pero de tamaño algo menor (usar igual
tamaño es válido)
• Interlineado de 1,5 líneas (permisible simple -espacia do dentro de las notas individuales y de
1,5 líneas, entre ellas)
• El número o letra alfabética aparece como superíndice o exponente, y no en la misma línea
como el texto
• Cada indicación de cita (el número o letra alfabética en el texto) también aparece en las notas
• Las notas asociadas a las citas textuales y contextuales del texto (con superíndice alfabético)
preceden todas en aparición a las notas asociadas a las citas simples de referencia documental
(con superíndice numérico)
• Formato y estilo de las notas conforme a la guía de estilo o periódico usado, y es consistente a
lo largo de las mismas
• Número(s) de página(s): la primera página es contada pero no numerada; las páginas
subsecuentes numeradas en la esquina derecha superior, a 1 pulg. desde el borde superior y 1
pulg. desde el borde derecho de la hoja

Referencias
Las diversas guías de estilo y publicaciones periódic as como revistas especializadas varían
ampliamente en el tratamiento de las referencias. Su lista explicativa y ordenada de referencias puede
llamarse "Documentación Utilizada", "Referencias Documentales", "Fuentes Documentales
Consultadas" o "Bibliografía" simplemente; pero ciertos requisitos se aplican a la lista de referencias
no importando lo que se llame. Usted debe ponerse completamente familiar con el estilo de citas y
referencias usado por su impreso periódico o guía de estilo de formato, asegurando que su documento
satisface exactamente a todos los requisitos indicados .
Las diversas guías de estilo de formato de redacción, establecen normas para la redacción de
esta sección de su documento, que en principio le parecerán a usted completamente diferentes entre
ellas. Por esta diversidad, es necesario que escoja el tipo de formato más apropiado a su proceso de
 44

investigación y de la redacción del documento. Escogido este aspecto, sea consistente con la
aplicación de todas las reglas que el formato establece.
Cuando usted remite su tesis o disertación para la evaluación de formato, el asesor del
proyecto verificará el formato y estilo de sus citas y la lista de referencia cuidadosamente, la
coordinación existente entre las citas y el listado de referencias presentada , también cotejará el orden
de las referencias, y la integridad de entradas que el listado posee (es decir, que cada trabajo citado en
el texto, como cita simple de fuente documental consultada, debe aparecer obligatoriamente en el
listado de las referencias). La primera página de las referencias, como la primera página de cada
capítulo, es contada pero no numerada.

Lista de control para las Referencia s

• Márgenes apropiados : izquierdo 1½ pulg.; superior, derecho e inferior 1 pulg.
• La palabra que identifica a las referencia s en letra mayúscula y apropiadamente centrada
entre los márgenes (se admite subrayado)
• Tipografía y tamaño de letra: consistente con el texto
• Interlineado de 1,5 líneas (es permisible simple -espaciar dentro del texto de las referencias
individuales y usar espacio de 1,5 líneas, entre ellas)
• El formato y estilo conforme con su guía de estilo o periódico, y es consistente a lo largo de
todas las referencias
• Cada autor y trabajo o fuente documental citados en el texto, aparecen en las referencias
• Se colocan las referencias en el orden apropiado (alfabético, para muchas guías de estilo,
según el orden de aparición en el texto -- o numérico, si el sistema de numerado de la guía de
estilo o periódic o se ha seguido correctame nte)
• Número(s) de página(s): la primera página es contada pero no numerada; las páginas
subsecuentes numeradas en la esquina derecha superior, a 1 pulg. desde el borde superior y 1
pulg. desde el borde derecho de la hoja

Apéndices
Discuta con su asesor la necesidad del uso de apéndices, considerando cuidadosamente el
valor e importancia del material que usted propone incluir. Cómo este material se relaciona al resto
del texto? (El material breve es probablemente mas útil si es puesto en el interior del texto que al final
del documento como un apéndice.) Pregúntese si incluyendo este material se viola cualquier tipo de
derechos de propiedad literaria . Y si es así, tome usted recaudos para obtener la autorización
correspondiente de uso de material registrado en su autoría.
Algún material a menudo incluido en los apéndices, como las hojas de salida impresas de
computadora, puede n ser tan largas que poniéndolas en el texto romperían la secuencia de
comprensión de su material por parte del lector. Poniendo las copias impresas largas de computadora,
 45

las tablas suplementarias, ejemplos de formularios de recolección de los datos, o las encuestas en los
apéndices; ellas si tienen sentido de correcta ubicación en su trabajo.
Para proporcionar un descanso claro entre los apéndices, designe secuencial y
consecutivamente cada uno de ellos con una letra del alfabeto en mayúsculas (Apéndice A, Apéndice
B, etc.) y un título , con subtítulo si fuere necesario, inherente a ellos que describa apropiadamente su
contenido individual; en una página separada para cada uno de los apéndices (vea la muestra
proporcionada). Las páginas del título de los diversos apéndices se cuentan pero no se numeran. Se
numeran las páginas subsecuentes de su contenido como de costumbre. El(los) apéndice(s) se lista(n)
en el Índice de Contenido (vea los ejemplos).
La pagina de titulo que identifica a un determinado apéndice lleva el texto completamente
centrado entre los márgenes asignados a la hoja de papel (arriba, abajo, izquierda y derecha) en letras
mayúsculas, doble espacio entre palabra y palabra; y con interlineado de 1½ líneas en el texto. Es
permitido el uso de negrilla en el texto de esta página para resaltar su importancia. Vea el modelo de
ejemplo ilustrativo presentado en las última s páginas de este manual.
Todo el material en los apéndices, así como sus páginas de titulo, deben reunir los requisitos
de margen usuales.

Lista de control para los Apéndices

• Márgenes: izquierdo 1½ pulg.; superior, derecho, e inferior 1 pulg.
• Página de título creada para cada apéndice, incluyendo su letra identificatoria (es admisible
también el uso de numerales romanos mayúsculas como identificadores, aunque no es muy
usual)
• Tipografía y tamaño de letra en las páginas de titulo : mayúsculas y consistente con el texto
• Espacia miento en páginas de titulo : doble espacio entre palabra y palabra; y con interlineado
de 1½ líneas en el texto
• Espaciamiento en páginas de contenido: cualquiera que use, es el apropia do para el material
presentado
• Material apropiado como apéndice (e.g., no protegido por derechos de propiedad literaria)
• Los títulos aparecen en el Índice de Contenido
• Las tablas y figuras que aparecen en los apéndices, se anotan en la Lista de Tablas y la Lista
de Figuras

Boceto Biográfico
Si usted desea puede incluir un Boceto Biográfico breve en su proyecto, tesis o disertación. El
Boceto Biográfico llega a ser la última página de su manuscrito y ni se cuenta ni se numera. No liste
esta página en su Índice de Contenido. Debe usar interlineado simple , y normalmente contiene alguna
o toda la información siguiente: su nombre completo; la referencia a su instrucción pre-universitaria;
 46

estudio y aprendizaje de idiomas extranjeros, los eventos importantes en los que usted fue participe
como asociaciones, viajes de delegaciones al extranjero, viajes de estudio, reconocimiento de
servicios efectuados hacia la comunidad; su instrucción universitaria y todos los grados académicos
obtenidos , incluyendo dónde y cuando se recibieron dichos grados; los honores especiales o premios
de los cuales usted fue objeto; la experiencia profesional adquirida y las instituciones donde fue ésta
adquirida; publicaciones importantes efectuadas y dónde se efectuaron.
El Boceto biográfico debe ser presentado en un tono académico y profesional, escrito en
tercera persona ; nunca en un tono coloquial y amigable. Recuerde que usted está simplemente
proporcionándole la información biográfica pertinente al lector.

Lista de control para el Boceto Biográfico

• Márgenes apropiados : izquierdo 1½ pulg.; superior, derecho, e inferior 1 pulg.
• Las palabras BOCETO BIOGRAFICO en letra mayúscula y apropiadamente centradas entre
los márgenes (se admite subrayado)
• Tipografía y tamaño de letra: consistente con el texto
• Espaciado: s imple -espaciado
• Longitud: un solo párrafo conciso, no una autobiografía ; la cual abarque al máximo una sola
página
• Tono: formal, académico y profesional
• Paginación: no lleva ningún número de página
• No debe incluirse en el listado del Índice de Contenido
§ MECÁNICAS

Esta parte del manual se aplica a casi todo tipo de trabajo serio y científico de graduación
universitaria . Y también gran parte de él, a todo tipo de trabajo de redacción científica como
monografías, artículos y otros de poco contenido. Para la redacción de estos últimos, consulte la guía
apropiada en su campo de accionar profesional o la guía de formato que establece la editorial a la cual
usted remitirá su documento luego de ser escrito. Si no aplica rigurosamente las reglas que se le
exigen, no se preocupe demasiado; pues las instituciones que se dedican a la publicación de trabajos
menores de investigación, siempre tienen un comité revisor de redacción, el cual le efectuará las
observaciones pertinentes en cuanto a la redacción de su documento, cuando usted remita a revisión el
borrador del mismo.
Lo siguiente debe contestar las preguntas típicamente indagadas por los estudiantes
postulantes a graduación universitaria, cuando ellos hacen ejercicio de las mecánicas de redacción y
presentación del documento escrito. Los estudiantes que producen documentos para la obtención de
grados académicos de Maestría en Bellas Artes en Escritura Creativa o Danza, Maestría de Música en
Teoría y Composición, Especialista en Educación Superior, o Doctorado en Artes Musicales en
Presentación Solista debe n leer la próxima sección cuidadosamente, y puede ser recomendable y
deseable contactar a un consejero de formato cuando preparen su trabajo. La naturaleza de su trabajo
exige requisitos especiales y exclusivos como los explicados debajo.

Grados con Inusuales Requisitos de Formato

Algunos programas de graduación les exigen a los estudiantes crear proyectos escritos los
cuales no se llaman proyectos, tesis o disertaciones. Si usted está logrando el grado de Doctor en
Artes Musicale s (D.A.M.) en Interpretación Solista o un grado de Maestría en Bellas Artes (M.B.A.)
en Escritura Creativa o Danza, haga el cambio de "tesis" o "disertación" en la página del título, al
nombre correcto de su correspondiente denominación en su documento.

Grado Académico Nombre en la Página de Titulo:

D.A.M. en Interpretación Solista Investigación Creativa

M.B.A. en Escritura Creativa Práctica Literaria
M.B.A. en Danza Documento Limitado
Especialista en Educación Superior Proyecto Aplicado
 48

Si usted está siguiendo un grado de Maestría en Artes Musicales en Composición, su

documento todavía se llamará tesis. Sin embargo, el procedimiento que usted seguirá para la
aprobación del formato y contenido del mismo; diferirá de los estudiantes que siguen otros programas
de estudio y graduación.
Las únicas páginas de su tesis, las cuales deben satisfacer los requisitos de formato listados en
este manual son: la página de título, el resumen, y las páginas de presentación y aprobación. Su asesor
y consejero de formato necesita ver estas páginas antes de su defensa oral. Asegúrese que estas
páginas son aceptadas y aprobadas. Después de su defensa oral en acto publico, el presidente de su
comité evaluador o tribunal firmará la página de aprobación y usted remitirá los ejemplares
empastados de su trabajo a las oficinas de documentación pertinentes.

Preparando la Tesis o Disertación

La mayoría de los estudiantes prepara ahora su tesis o disertación usando un computador
personal y un software procesador de palabras. Cuando esté escogiendo el software que usará para
crear su manuscrito, cons idere cuidadosamente que si éste le permitirá escribir símbolos muy
especiales de la temática que desarrolle en su proyecto (como aquellos relacionados con un
pentagrama musical por ejemplo, para un postulante a grado académico en el área de la música) y que
además reúna los requisitos de este manual y su guía de estilo. Usted es responsable de conocer bien
el software que utilice en su computador y de la elección de una impresora bastante versátil que le
permita una adecuada impresión de su documento y sea capaz de respetar en el proceso de impresión,
todos los requisitos de este manual y su guía de estilo.

Imprimiendo el Documento
La unidad académica de la universidad o institución donde usted presente su documento de
graduación o trabajo de investigación no lo disuadirá de usar una impresora de matriz de puntos (dot-
matrix printer) que use cinta, con tal de que ésta proporcione la calidad apropiada (near-letter quality).
La impresión que usted use para su original en borrador debe ser oscura, distintiva , y de idéntica
calidad a lo largo de todo el documento. Al usar una impresora de matriz de puntos, verifique el
estado de la cinta regularmente para asegurar la claridad y uniformidad de impresión. Usted puede
necesitar poner la impresora en estado de doble-pasada de impresión, para obtener un impreso
bastante obscurecido para reproducirse fotostáticamente bien. Usted debe usar en lo posible el mismo
tipo de letra (tipo y estilo de fuente) a lo largo del documento entero.
Muchos estudiantes imprimen los borradores de su documento o proyectos usando una
impresora de matriz de puntos, lo cual es apropiado. Mientras que debe planificar imprimir la copia
 49

final de su documento que será empastada, en una impresora de reacción de burbuja de tinta (ink
bubble jet printer) o en una impresora de reacción láser (láser jet printer). Tenga presente que cuando
usted imprime usando una impresora de matriz de puntos a cinta, el resultado habitualmente no será el
mismo cuando imprima su documento usando una impresora de reacción de burbuja de tinta o láser;
los márgenes, tipos y tamaños de letra diferentes, espaciado proporcional, líneas y otras características
de formato y redacción del texto pueden alterarse sustancialmente y suceder un verdadero estrago con
sus márgenes, la paginación, los títulos, la colocación de figuras, y así sucesivamente. Realice
primero una prueba de impresión de una página modelo para verificar si ocurren problemas como los
mencionados anteriormente y, proceda luego en consecuencia re-editando completamente su texto
antes de realizar la impresión final de todo el documento.
Los estudiantes en matemáticas, ciencias, e ingeniería muy a menudo deben incluir símbolos
y caracteres matemáticos especiales. Ellos necesitarán encontrar el software y una impresora
adecuados que puedan producir éstos símbolos en la redacción de su texto y su impreso, o deberán
ellos descargar (download) de la red Internet desde los sitios pertinentes, archivos de símbolos que les
sean necesarios . Los símbolos conseguidos así pueden copiarse y pegarse entonces pulcramente al
manuscrito original, y copias limpias pueden ser efectuadas posteriormente.
Estudiantes que escriben en, o citando, idiomas extranjeros deben encontrar el equipo para
producir los símbolos y marcas diacríticas que el idioma puede requerir. Similarmente , los estudiantes
de idiomas y lingüística necesitarán usar los signos o símbolos fonológic os impresos estándar, en sus
copias finales. Considere estas necesidades y como usted planifica el desarrollo de su tesis o
disertación, y explore las opciones y recursos disponible s para usted en el proceso de escribir su
documento final.

Lista de control para la Impresión

• La impresión es por lo menos cercana a la calidad-carta: el original es oscuro y lo bastante
distintivo como para permitir reproducciones xerográficas claras
• La impresora debe ser puesta o configurada para los márgenes apropiados
• No deberá existir ninguna marca escrita a mano en el documento impreso (varios y diversos
programas de computador pueden ayudarle a obtener las marcas o símbolos que usted
necesita)
• Ningún escrito o correcciones realizadas en forma manuscrita pueden aparecer en la copia
final de su documento

Párrafos y Sangría
Todos los párrafos del texto deben usar sangría como lo indica su guía de estilo o periódico.
La forma de sangrado debe ser consistente a lo largo de todo su documento. Un espacio de tabulación
 50

o barra espaciadora de sangría normalmente no es suficiente; no proporciona una apropiada

orientación a la vista de su lector. Se aconseja el uso de sangría especial de primera línea en todos los
párrafos con una entrada o dimensión de magnitud igual a un décimo de la longitud de texto que
ocupa el espacio total disponible entre los márgenes izquierdo y derecho de la página (similar al
usado en la redacción de este manual).
El espaciado de 1.5 líneas (o doble-espaciado) del texto entero y la sangría introducida a los
diferentes párrafos de forma consistente, proporcionan descansos claros entre ellos para un mejor
proceso de lectura.
No agregue ningún espacio extra entre los párrafos (este es un error de formato usualmente
cometido por autores noveles e inexpertos que escriben su primer proyecto formalmente serio).
El sangrado en las citas y entradas de la referencia, deben satisfacer los lineamientos de
formato de su guía de estilo o publicación periódic a.

Espaciado o Interlineado
Por haberlo definido en este manual, acorde con las modernas y actuales guías de estilo de
redacción técnica en los diversos campos de procesos de investigación científica, se debe usar
consistentemente interlineado de 1,5 líneas (o doble-espaciado, si ha elegido ello para el cuerpo de su
documento) en el Resumen, los Reconocimientos y Agradecimientos, y el texto entero (aunque,
nuevamente aún, es absolutamente permitido el uso de doble interlineado, si usted ha decidido
redactar el texto de su documento, con este espaciado). El material presentado en las tablas, apéndices
y bloques de citas pueden simple-espaciarse. Usted puede simple-espaciar dentro de las notas a pie de
página individuales, y las entradas de la referencia, y usar interlineado de 1,5 líneas entre notas y
entradas (es admisible también usar doble espaciamiento entre ellas). Debe espaciarse en la Página de
Título, Página de Presentación y Página de Aprobación según las muestras proporcionadas. El
espaciado en el Índice de Contenido , el Índice de Tablas, y el Índice de Figuras deben parecerse
estrechamente a las muestras proporcionadas en este manual, adaptándolas a las necesidades y
características de su documento (siempre apunte hacia un arreglo lógico y agregado de legibilidad). El
Boceto Biográfico debe ser siempre de simple -espacia do.
En todos los casos anotados anteriormente donde se menciona el uso de interlineado de de 1,5
líneas (interlineado de 1½ línea), es completamente admisible el uso de un doble -espaciado
especialmente si el texto que tendrá el documento no es demasiado ampuloso y tampoco corre hacia
muchas páginas como en el caso de un escrito o libro voluminoso y aún en el caso de un documento
de pequeña longitud en el que el autor decide por la opción de utilizar interlineado de 1,5 líneas, a
 51

veces se admite que se pueda simple -espaciar en todo el texto. Nuevamente, cualquiera sea su
elección particular en cuanto al interlineado, no agregue ningún espacio extra entre párrafos.

Paginación o Enumeración
Use los números romanos en minúscula para enumerar las páginas preliminares. El número es
centrado a 1 pulg. Desde el borde inferior de la página. La s páginas del Título, Presentación y
Aprobación se cuentan como páginas i, ii y iii, pero no se numeran. El numeral iv aparece en el
Resumen, la primera página del manuscrito; y las páginas subsecuentes se numeran consecutivamente
hasta la primera página de su texto.
El texto, empezando en la segunda página de la Introducción, o del Capítulo I, y
consecutivamente se prosigue la numeración con números árabes minúscula . La primera página del
texto y la primera página de cada capítulo se cuenta, pero no se numera. La primera página de texto
será así contada como página 1, y el numerado empezará con la página 2. El numeral aparece en una
ubicación a 1 pulg. del borde superior del papel y a 1 pulg. del borde derecho.
Luego de haber efectuado la paginación de su documento (que generalmente se lo hace
cuando este está totalmente concluido) revise que ésta coincida exactamente con aquella que usted
especifica en su Índice de Contenido.

Lista de control de la paginación

• Las páginas en las cuales ningún número aparece son:

Página de Título
Página de Presentación
Página de Aprobación
Primera página del texto
Primera página de cada capítulo
Primera página de Notas
Primera página de Referencias
Páginas de Titulo del Apéndice
Boceto Biográfico
• Páginas preliminares: números romanos minúscula, centrados a 1 pulg. del borde inferior de
la página; empiece contando con la página del título y empiece numerando con el Resumen
• El texto y todas las páginas subsecuentes: numerales árabe s, puestos a 1 pulg. de l borde
superior y a 1 pulg. del borde derecho; empiece contando con la primera página de texto y
empiece numerando con la segunda página (invierta la ubicación de los números en el reverso
de las hojas, si le permiten escribir su texto en anverso y reverso)
• Subtítulos de páginas de figuras enfrentadas, en reverso de hoja anterior (imagen de espejo):
el número de la página aparece en el vértice superior izquierdo, 1 pulg. desde el borde
superior y 1 pulg. desde el borde izquierdo
 52

Márgenes
Como fue anotado a lo largo de este manual, usted debe mantener márgenes de 1½ pulg. en la
izquierda, y 1 pulg. en la parte superior, derecha e inferior de la página. El espacio extra en el margen
izquierdo se acomoda a la encuadernación o empastado. Usted a veces puede permitir se usar más de 1
pulg. en la parte inferior de la página , si adhiriéndose estrictamente al margen de 1 pulg. se causa la
aparición de “líneas viudas y huérfanas" (viuda y huérfana: Una línea viuda es la última línea o
algunas pocas palabras de un párrafo que se imprime sola en la parte superior de una página. Una
línea huérfana es la primera línea o algunas pocas palabras de un párrafo que se imprime sola en la
parte inferior de una página.) las cuales aparecen en la página consecutiva siguiente. Use su buen
juicio para evitar tales problemas, pero no deje menos de 1 pulg. al fondo de la página. Recuerde que
todo el material, incluyendo los apéndices, debe respetar y cumplir con los requisitos de margen
estipulados. El material en los apéndices debe reducirse xerográficamente a menudo. Los títulos de
tablas, subtítulos de figuras, y números de página siempre deben seguir siendo del mismo tamaño
como el texto regular antes de la reducción.
Alineación derecha justificada: La justificación de l margen derecho no es absolutamente
requerido si ello puede causar varios problemas, sobre todo en las Referencias. Muchos programa s de
software de procesamiento de palabras que "justifican" su texto estrictamente hasta el margen derecho
agregan los espacios necesarios entre las palabras estirando toda la línea: la letra de la última palabra
de la línea aparece de hecho correctamente ubicada sobre el margen derecho, pero esta precedida por
saltos y huecos torpes en el texto de esta línea entre palabra y palabra. En esos casos, es necesario
redactar nuevamente esta última porción de texto agregando ideas y palabras complementarias a fin
de que dicha línea tenga el aspecto estético adecuado.
Si usted piensa que los márgenes derechos justificados son más atractivos, y considera que su
programa de software realmente hace más fácil la escritura del texto para ser leído, use este recurso
consistentemente a lo largo de todo su documento. Personalmente hace demasiado tiempo atrás que
me adherí a ese grupo de personas que usan sangría especial de primera línea en todos los párrafos,
porque considero que este recurso confiere y agrega elegancia y formalidad en la redacción de un
texto; y además permite que el resto de palabras del párrafo se vea como un solo bloque justificado
entre los márgenes derecho e izquierdo sin dejar espacios o huecos vacíos de texto (aprecie el aspecto
estético de ésta página por ejemplo). Las personas no leen a lo largo del margen derecho de forma
recta--ellas leen el texto línea por la línea, y los espacios torpes dentro de una línea parecerán mucho
peor que un margen derecho roto. Un apropiado software, usado junto con la impresora correcta,
justifica el margen derecho de modo automático.
 53

El espacia do proporcional en una línea dada, es un recurso que se usa para acomodar el texto
y las palabras de esta línea para lograr el margen derecho justificado sin crear huecos e
inconsistencias dentro del texto redactado. Considere sus necesidades, su equipo, y a sus lectores;
antes de decidir sobre este punto.
Alineación izquierda justificada: Es evidente que debido a la separación de párrafos y
aumento de sangría en ellos (generalmente de primera línea con una magnitud adecuada) y también
de la inclusión de sangría para resaltar un bloque listado de líneas o frases utilizadas en el texto, es
absolutamente imposible “justificar” su texto estrictamente hasta el margen izquierdo. El uso de la
tabulación para presentar el texto en diversos niveles de escritura es definitivamente necesario. Pero
en el uso de este recurso sea cauto y formal, y no abuse, de modo que su texto en la página no
aparezca con una excesiva gradación o entradas de nivel de texto, lo cual estéticamente se aprecia
muy desagradable a la vista.
Subtítulos de página opuesta: Cuando una ilustración o la figura es tan grande que no permite
ningún espacio para el subtítulo, éste puede aparecer en el reverso de la hoja opuesta anterior. Deben
invertirse los márgenes para la página del reverso de la hoja anterior (o imagen de espejo), desde el
borde correcto, ya que el borde derecho de ella estará junto a la encuadernación o empastado. Para
corregir esta dificultad, el número de la página aparecerá entonces a la izquierda en el vértice
superior, 1 pulg. desde el borde superior de la hoja y 1 pulg. desde el borde izquierdo. Vea la muestra
en la sección de modelos de páginas de ejemplo ilustrativo.

Lista de control para los Márgenes

• Izquierdo 1½ pulg.; superior , derecho, e inferior 1 pulg. (de modo invertido para subtítulos de
figura que van en reverso de la hoja anterior , si le permiten escribir en anverso y reverso de
las hojas)
• El margen derecho justificado no es absolutamente requerido
• No deben usarse márgenes derechos justificados para las referencias dónde el apropiado
espaciamiento es esencial
• Los apéndices en su contenido deben también cumplir los requisitos de margen (muchas
personas se olvidan de esto)

Títulos y Subtítulos
Los títulos son importantes, porque muchos lectores deciden leer un documento o partes de él
basándose en los títulos de las diferentes secciones. El título de cada una de las secciones de su
documento, debería establecer el tópico tratado e indicar sintéticamente su propósito. Un título debe
ser conciso, pero no tan corto, de modo que no sea específico. Evite realizar redundancias
conceptuales en ellos, no indique fechas, use voz activa, no los ponga en modo de sentencia y evite el
uso de abreviaturas. Use letras mayúsculas en su escritura.
 54

Los subtítulos dividen el material dentro de cada capítulo en segmentos comprensibles y

ordenados de secuencia del proceso de redacción. Por ello, ayudan a su lector a comprender el
ordenamiento estructural que usted le ha dado a su documento. Los subtítulos, al igual que los títulos
tienen idéntico propósito que los anteriores, de modo que su finalidad es esencialmente la misma. Las
reglas de sintaxis gramatical son las mismas que para los títulos y se diferencian de éstos en que se
escriben con tamaño de letra algo más pequeña y usando mayúsculas y minúsculas en forma
combinada.

Lista de control para los Títulos y Subtítulos

• Títulos consistentes con guía de estilo o publicación periódica
• El esquema de niveles de los títulos consistente a lo largo del documento
• Las entradas en la Tabla de Contenido respetan el estilo y ordenamiento de títulos en el texto

Tablas y Figuras
Recuerde que usted y su asesor son responsables por la creación de tabla s y figuras que sirvan
al lector, sustenten su texto, y satisfagan los estándares de norma en su campo. Las guías de estilo
usualmente proveen pautas claras para la disposición de datos en las tablas o la creación de materiales
ilustrativos útiles. Planee sus tablas y figuras con estos requisitos en mente, recordando también que
los requisitos de margen también se aplican a cada página de su texto en la que aparecen estos
elementos . Deben coordinarse cuidadosamente bien los títulos de tablas y subtítulos de figuras con el
Índice de Tablas y el Índice de Figuras. Creando y manteniendo éstas listas anteladamente en su
trabajo en el manuscrito, le ayudarán a controlar la numeración y progresión de tablas y figuras, vea
las página s de ejemplo proporcionadas.
Si su documento contiene tablas múltiples, o si en total son muchas, identifíquelas con
números apropiados. El número asignado despliega las tablas consecutivamente a lo largo del trabajo,
y obviamente aparecen ellos en forma secuencial ordenada.
Si todas las tablas que usted presente en su documento no son muchas, enumérelas usando
números arábigos en una secuencia ordenada, de acuerdo a su orden de aparición en el documento; de
la manera siguiente: Tabla 1, Tabla 2, ….Tabla 13, …etc.
En cambio, si el número de tablas es considerable en todo el documento; es preferible
asignarles una numeración que las asocie con el capítulo en las que aparecen. Si éste es su caso,
proceda de manera también secuencial y ordenada en el proceso de numeración de las tablas
asignándoles un doble numerado separado con guión. El primer dígito identifica la pertenencia de la
tabla a un determinado capítulo en el cual aparece y el segundo dígito indica la ubicación relativa de
ella (la tabla) a consecuencia de su sucesión de aparición en el capítulo. Así por ejemplo, las tablas
 55

del Capítulo III serán enumeradas de manera consecutiva según su orden de aparición de la siguiente
manera: Tabla 3-1, Tabla 3-2, Tabla 3-3, etc. Si usted elige esta opción, la tabla designada con
numeración 5-7 por ejemplo, indicará a sus lectores que ella pertenece al capítulo quinto y ocupa por
su secuencia de aparición el lugar 7 de entre todas las tablas enumeradas de dicho capítulo.
Si en una tabla, usted desea realizar un comentario al título u observación de algún dato que
pertenece a ella (opcional), realice una cita mediante un símbolo cualquiera (que no sea numérico ni
alfabético) que la enlazará con la nota de referencia que aparece debajo la tabla. En la parte inferior
de la misma (fuera de la tabla); repita el símbolo usado en la cita, y a continuación escriba el
comentario que desee.
En la parte inferior de toda tabla debe ir obligatoriamente la fuente documental de la cual fue
extractada, copiada o resumida en los datos que presenta. Si usted es el autor de la tabla mostrada en
su documento, ponga en dicho lugar; Fuente: Elaboración Propia. Vea los ejemplos de tablas que se
muestran en este manual para percatarse de su esquema, disposición de datos en ella, citas, notas de
referencia, aspecto estético y otros detalles concernientes a este tipo de listados ordenados.
Las figuras o ilustraciones que aparecen en su documento, también deben ser susceptibles de
identificación clara o precisa, y que mejor que para ello también se las enumere. La numeración de las
figuras sigue exactamente la regla de formato indicada para ser usada con las tablas; teniendo
simplemente usted que reemplazar la palabra Tabla por la palabra Figura. En los subtítulos que
identifican y describen a las figuras puede abreviarse usando Fig. &. Donde & es el número asignado
a la figura.
Las siguientes secciones dan respuesta a las preguntas comunes y resuelven los problemas
típicos que se presentan en la etapa de planificación y elaboración de tablas y figuras.

Tablas
Una tabla puede presentar datos, como los estadísticos, más concisamente que cualquier texto
y más apropiadamente que un gráfico. Una tabla facilita las comparaciones de las magnitudes de las
diversas variables involucradas y contenidas en ellas, por que los datos que muestra se organizan en
filas y columnas.
La elaboración de una tabla requiere de un cuidadoso proceso de planificación, para que en
ella no se incluya más de lo absolutamente necesario. Además es recomendable efectuarla primero a
mano alzada en un borrador, para poder especificar adecuadamente su diseño en cuanto a filas y
columnas necesarias para ella.
Tabla demasiado ancha para los márgenes: Realícela a lo largo de toda la longitud de la
página (o imprímala con orientación horizontal, usando landscape printing). El título debe aparecer
 56

partiendo de l margen izquierdo. El número de la página todavía aparece como de costumbre en la

esquina de recha superior. Vea el ejemplo en la sección pertinente, páginas adelante.
Tabla demasiado larga para una página: Continúe la tabla en la próxima página, usando los
márgenes habituales. No repita el título de la tabla en la segunda pagina (o subsecuentes). En cambio,
ponga en lugar del titulo en la parte superior de cada página subsiguiente hasta que la tabla se
complete: "Tabla ## cont." donde ## es el numero o identificador asignado a la tabla que se está
elaborando. Sin embargo, es necesario que en cada nueva página de continuación de una tabla se
repita el encabezado de columnas usadas en la misma, para poder identificar correctamente los datos
que ésta contiene como página de continuación de la tabla que se está desarrollando.
Tabla Sobredimensionada: Usted tiene dos opciones. Considere rediseñar la tabla de modo
que se ajuste a los márgenes de la página y quepa correctamente en ella , o re-agrupe ordenada y
consistentemente los datos de modo de definir dos tablas (quizá usted está intentando proporcionar
demasiada información en una sola tabla). Usted también puede reducir xerográficamente la tabla. Si
usted opta por la reducción, recuerde que los títulos de tablas y números de página todavía deben estar
en el mismo tipo y tamaño como el resto del texto. (Reduzca la tabla en si misma, entonces copie y
pegue a la página el título y número de la misma, en el tipo normal de fuente que esté utilizando para
el texto.)

Lista de control para Tablas

• Si el número de tablas de su documento es mayor que cinco, el encabezado más superior de
ella contiene el numero que se le asigna, y a continuación el título de la misma
• Formato, estilo y ubicación de título conforme a la guía de estilo o publicació n periódica y es
consistente para todas las tablas
• Estilo de cita en el interior de tablas ("llamada de alerta") conforme a la guía de estilo o
periódico y es consistente a lo largo del trabajo
• Notas aclaratorias asociadas a citas efectuadas al título, columnas o datos de la tabla van en la
parte inferior de la tabla y fuera de ella, donde también se especifica la fuente documental,
base de su elaboración
• Espacia miento y alineación de tablas conforme a la guía de estilo o periódic o y es consistente
para todas las tablas
• Estilo y dicción de encabezado de entrada en la Lista de Tablas coincidente exactamente con
el título como él aparece en el texto
• Cada tabla es nombrada en el Índice de Tablas (incluyendo cualquier tabla que aparece en los
apéndices)
• Las tablas no violan los márgenes usuales predeterminados
• Tablas orientadas a lo largo de la pagina : el título aparece al margen izquierdo, seguido por el
cuerpo de la tabla
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• Tablas reducidas en tamaño: el título y número de página están en el tipo y tamaño normales
usados en el texto
• Tabla en varias paginas: No se repite el título de la tabla, en su lugar Tabla ## cont. En cada
nueva página de continuación se repite el encabezado

Figuras
Las figuras pueden expresar ideas o proveer información de maneras en las que las palabras
no pueden hacerlo. Ellas comunican mostrando como las cosas tienen apariencia real. También se
usan con el propósito de dar luces sobre la información más importante y para enfatizar los conceptos
clave de modo sucinto y claro, especialmente en documentos de carácter tecnológico.
Figuras sobredimensionadas: Usted puede ser capaz de rediseñar la figura para satisfacer los
requisitos exigidos de margen apropiado. Si usted escoge reducirla xerográficanente, produzca un
subtítulo y número de página en el tipo y tamaño normal de letra que este usando para el texto.
Ilustraciones sumamente grandes, como mapas, planos de diseño, y otros; pueden plegarse y luego
insertarse en un sobre cuando la tesis o disertación está empastándose. Cuide de que el sobre ya
empastado no sobresalga de las tapas de su ejemplar impreso final. (Esto agregará un cargo adicional
a su bolsillo en la cuota de encuadernación o empastado.)
Figura de múltiple -imagen: Considere esto como una sola figura, dándole un subtítulo común
lógico e inclusivo de todas las imágenes. Usted puede etiquetar los componentes a), b), c), y así
sucesivamente; pero no us e una combinación de número de la figura y letra de etiqueta en el propio
componente. Es decir que por ejemplo no es adecuado, "3a" apareciendo en el componente a) de la
figura 3. Vea el ejemplo para el arreglo apropiado de este tipo de figuras.
Subtítulo de página opuesta: (También se mencionó previamente en este manual bajo el
acápite denominado "Márgenes") Algunas figuras permanecen dentro de los requisitos del margen
establecido, pero no dejan ningún espacio para el subtítulo. Para tales figuras, se admite crear un
subtítulo de página opuesta (imagen de espejo). Al abrir su documento en esta parte, la figura aparece
en la página diestra y su subtítulo aparece a su izquierda (vea el ejemplo para una explicación visual).
El lado del reverso de la hoja anterior, que enfrenta a la figura (que aparece en el lado anterior de la
hoja siguiente) casi por entero está vacía y solo contiene en su parte central el subtítulo de la figura de
enfrente y en algunos casos la identificación individual si se trata de una figura múltiple. Se invierten
márgenes en la página del subtítulo, para que el margen más ancho quede en el lado derecho,
permitiendo la encuadernación (como usted normalmente lo ha permitido en la izquierda del anverso
de todas sus hojas). El número de la página aparece entonces en la esquina zurda superior, en lugar de
en la esquina diestra. El estilo del subtítulo debe conformar a su guía de estilo o periódico, así como
sus otros subtítulos lo hacen.
 58

Lista de control para Figuras

• Si el número de figuras de su documento es mayor que cinco, se las identifica en la parte
inferior con el numero que se les asigna, y a continuación el subtítulo de la misma
• Formato, estilo, y ubicación de subtítulo conforme a la guía de estilo o publicación periódica
y es consistente para todas las figuras
• Estilo de citado de las figuras en el texto ("llamada de alerta") conforme a la guía de estilo o
periódico y es consistente a lo largo del documento
• Estilo y dicción de entrada en la Lista de Figuras coincidente al subtítulo como él aparece en
el texto
• Cada figura es anotada en el Índice de Figuras (incluyendo cualquiera que aparece en los
apéndices)
• Las figuras no violan los márgenes usuales
• Figuras reducidas: el subtítulo y número de página están en el tipo de letra y tamaño normales
• Figuras del múltiple -imagen tienen los subtítulos comunes; se etiquetan los componentes a),
b), c), etc. con el marbete, rotulo o inscripción correspondiente

Fotografías
Usted puede reproducir las fotografía s xerográficamente en su texto, si la resolución de las
mismas está bastante clara. Usted también puede poner las fotografías en el documento. Ellas deben
estar secas y montadas en cada copia del texto que usted presenta (usando un pegamento fuerte y
apropiado, cuidando que la hoja en la cual se pegue no se ondule ). Actualmente el proceso es mas
óptimo, por ejemplo considere el uso de una cámara fotográfica digital que puede ser usada como
unidad periférica del computador, busque el archivo donde se ubique la fotografía que desea incluir y
efectúe el pegado de la misma como objeto de imagen en el cuerpo del texto del documento en la
ubicación deseada (si usted no sabe hacerlo, algún colaborador suyo seguramente conoce el proceso;
solicite su ayuda en este aspecto). Cada fotografía debe tratarse como una figura--dándole un número
y subtítulo correspondiente--y, como todas las figuras, debe reunir los requisitos de margen
apropiados. Para el control de formato de fotografías que usted incluya en su documento, use la
misma lista de control de figuras.

Citas y Notas
Las citas que aparecen en el cuerpo de su texto y pertenecen a él, como se indicó pueden ser:
textuales, contextuales y simples. Las citas textuales van entrecomilladas (“”), las citas contextuales
también (^^). Si ambas tienen extensión mayor a tres líneas de texto (ya que reproducen de forma
extensa o resumida, el texto del autor o de la referencia documental consultada), van en párrafo
separado. Si su extensión es menor a las tres líneas van como parte natural del texto, pero
 59

entrecomillada. En cambio, las citas simples solo hacen referencia a la fuente documental y llevan
superíndice numérico de “llamada de alerta”.
Al final de una cita, ya sea ésta textual o contextual; opcionalmente va de forma secuencial un
superíndice de letra del alfabeto a, b , c, etc. para enlazarlo con la nota de referencia pertinente
asociada, las cuales van como pie de pagina, al final del capítulo, o al final del texto (dependiendo
esto generalmente del número de citas textuales y contextuales utilizadas en todo el proceso de
redacción, y de la guía de estilo de formato usada en éste) y en las que puede hacerse un comentario,
una aclaración, o algo que hemos redactado y no deseamos aumentar como parte del texto. La nota va
como un argumento complementario al texto mismo, ya que en ella se pueden hacer comentarios,
aditamentos, comparaciones, contra-referencias, aclaraciones, razonamientos, especulaciones, juicios
de valor etc.
Si estas notas son muy extensas, y se ha elegido de inicio ponerlas como pies de página;
pueden ser continuadas en pies de páginas subsecuentes, iniciándolas con un encabezado que indique
por ejemplo: cont.b, si la nota b
es la que esta siendo redactada como continuación en dicha pagina
subsiguiente.
Al final de la cita simple, donde se menciona al autor o la fuente documental que ha sido
consultada en el proceso de investigación y que obviamente es aludida explícitamente en la redacción
del documento; obligatoriamente debe ir un superíndice numérico 1, 2 , 3 , etc. el cual enlace a la nota
de referencia bibliográfica o documental de otro tipo usado. Esta cita simple opcionalmente puede
tener ó no una cita transcrita asociada en extenso (textual), o una cita resumida (contextual); que
figura en la misma página del texto, donde fue efectuada la cita simple. La nota de referencia
bibliográfica o documental, puede ir como pie de página, en un listado ordenado al final del capítulo,
o en un listado también ordenado al final del documento (dependiendo esto generalmente del número
de citas utilizadas en todo el proceso de redacción, y de la guía de estilo de formato usada en éste). En
la nota de referencia bibliográfica o documental, básicamente se menciona al (o los) autor(es), el
título de la obra o fuente documental consultada y la(s) página(s) en las que aparece la cita.
Si estas notas son muy extensas, y se ha elegido de inicio ponerlas como pies de página;
pueden ser continuadas en pies de páginas subsecuentes, iniciándolas con un encabezado que indique
por ejemplo: cont.4, si la nota 4
es la que esta siendo redactada como continuación en dicha pagina
subsiguiente.
Toda nota de referencia bibliográfica o documental, identificada con superíndice numérico,
que aparece en cualquier lugar del texto, necesaria y obligatoriamente estará enlazada con las
Referencias de fuentes documentales consultadas para realizar el trabajo investigativo, que van en
listado ordenado al final del documento como materia posterior. Vale decir, que toda fuente
 60

documental que aparece en una nota de referencia simple en el texto, debe también obligatoriamente
aparecer en el listado de Referencias consultadas que se elabore en una o varias páginas en la sección
de las páginas que contienen la materia posterior del documento.
Cuando una cita, ya sea ésta textual o contextual; es extendida por alguna razón valedera en
nota ampliatoria asociada, al final de la misma llevará un superíndice de letra (por asociarse a nota
ampliatoria) y de modo implícito estará asociada a una cita simple (por asociarse también a
determinada fuente documental que es base de trascripción o resumen). En estos casos, si se ha
elegido que ambos tipos de notas vayan en pie de página, final del capítulo o final del texto; ambas
irán simultáneamente en el fondo de la página, final de capítulo o final de texto; con un orden tal que
las notas aclaratorias antecedan todas en aparición a las notas de referencia documental.
Si usted efectúa una cita textual o contextual y además desea extender la misma con alguna
nota aclaratoria o argumentativa asociada al texto ya escrito, deberá usar un superíndice alfabético al
final de dicho párrafo para ello. Ahora, si en la misma ubicación desea mencionar la fuente de
referencia documental consultada, de la cual extrajo la cita redactada, deberá usar un superíndice
numérico para ello. Por tanto en este caso existirán dos superíndices, uno alfabético y otro numérico,
que deberán ponerse al final de la cita después de las comillas de cierre de la misma. En tal caso, los
b, 4
superíndices se escriben separados con una coma del modo siguiente: nótese que primero va el
superíndice alfabético y luego el numérico. Esta regla en el proceso de redacción algunas veces
acarrea confusiones, por ello en lo posible trate de evitar en caer en la situación descrita. Siempre
oriente el proceso de su redacción a la mayor simplicidad de la comunicación de sus ideas.
Cuando las notas van a pie de página, se separan del texto normal del documento, por una
línea horizontal denominada filete, la que se inicia en el margen izquierdo y se extiende casi hasta
mitad de página aproximadamente.
Las notas en el escrito que está siendo realizado, si se ubican como pie de página, van con el mismo
tipo de letra o fuente, en tamaño un poco más pequeño, pero aún perfectamente legible, que el usado
para el texto normal del documento. Esta regla de formato general, también es aplicable si las notas
van al final de cada capítulo, o al final del texto. Sin embargo, es también admisible que las notas
elaboradas en la redacción del documento tengan el mismo tipo de letra o fuente, y el mismo tamaño
que el usado para el texto normal del documento en el que el escritor esté trabajando (consulte su guía
de estilo de formato, para decidir adecuadamente acerca de éste y otros atributos referentes a notas).

Lista de control para los Citas y Notas

• Al final del texto entrecomillado de las citas textuales y contextuales usar superíndice
alfabético de “llamada de alerta” si la cita será ampliada en nota adicional al texto ya escrito
(lo cual es opcional)
 61

• Después de haber efectuado una cita simple de fuente documental o autor consultado
mencionando ello sencillamente, obligatoriamente colocar superíndice numérico de “llamada
de alerta”
• Use el mismo superíndice alfabético para realizar la nota ampliatoria o argumentativa y a
continuación desarrolle el texto pertinente
• Use el mismo superíndice numérico que en la cita efectuada en el interior del texto para
redactar la nota asociada de referencia bibliográfica o documental
• Formato, estilo, y ubicación de las notas conforme a la guía de estilo o publicación periódica
y es consistente para todas ellas
• Tipo de fuente y tamaño de letra en las notas: idéntico tipo de fuente que el usado en el texto
del documento, pero de menor tamaño (es admisible el uso de igual tamaño de letra que en el
texto)
• Interlineado entre notas: usar interlineado de 1,5 líneas entre nota y nota, pudiéndose usar
interlineado simple en el interior de cada una de ellas (es admisible usar doble interlineado
entre notas e interlineado de 1,5 líneas en el interior de ellas)
• Las notas argumentativas (que tienen superíndice alfabético) preceden en orden de aparición
todas ellas a las notas de referencia documental o bibliográfica (que tienen superíndice
numérico)
• Todas las notas van a pié de página, fin de capítulo, o al final del texto, según lo
recomendado por su guía de estilo

Ecuaciones matemáticas
Las ecuaciones matemáticas que aparecen como parte de su documento, deben ser escritas en
línea separada y centradas respecto de los márgenes derecho e izquierdo de la página. La numeración
de ellas va en la misma línea, junto al margen derecho.
Si todas las ecuaciones matemáticas o fórmulas de cálculo numérico que usted presente en su
documento no son muchas, enumérelas usando números arábigos en una secuencia ordenada, de
acuerdo a su orden de aparición en el documento; de la manera siguiente: (1), (2), ….(16), …etc.
En cambio, si el número de ecuaciones es considerable en todo el documento; es preferible
asignarles una numeración que las asocie con el capítulo en las que aparecen. Si éste es su caso,
proceda de manera también secuencial y ordenada en el proceso de numeración de las ecuaciones
asignándoles un doble numerado separado con punto. El primer dígito identifica la pertenencia de la
ecuación a un determinado capítulo en el cual aparece y el segundo dígito indica la ubicación relativa
de ella (la ecuación) a consecuencia de su sucesión de aparición en el capítulo. Así por ejemplo, las
ecuaciones del Capítulo II serán enumeradas de manera consecutiva según su orden de aparición de la
siguiente manera: (2.1), (2.2), (2.3), etc. Si usted elige esta opción, la ecuación designada con
numeración (3.18) por ejemplo, indicará a sus lectores que ella pertenece al capítulo tercero y ocupa
por su secuencia de aparición el lugar 18 de entre todas las ecuaciones enumeradas de dicho capítulo.
 62

En las páginas de modelos de ejemplos de aplicación ilustrativos, se presenta el desarrollo de

una página, en la cual se utilizan fórmulas, para que usted vea la disposición de ellas intercaladas en
el texto; así como también el uso de numeración apropiada en este tipo de casos.

Lista de control para Ecuaciones

• Utilice la simbología tradicional usada en su área de conocimiento, para denotar a las
variables, identificándolas a todas ellas de modo apropiado
• Escriba la ecuación centrada entre márgenes laterales de la página
• Revise el uso de llaves, corchetes y paréntesis que agrupan términos
• Numere solamente las ecuaciones a las cuales realizará referencia de forma posterior en el
texto de su documento. El número va junto al extremo derecho de página y en paréntesis
• Use línea separada del texto para cada ecuación que aparece, y líneas consecutivas y
separadas si se muestran varias ecuaciones en conjunto, como sucede cuando se está
realizando una deducción
• El interlineado entre ecuaciones es igual que en el texto, es decir de 1,5 líneas (o doble
espaciado, si se está usando este interlineado en el texto)

Calidad de Papel y Reproducción

Siempre remita una copia clara y legible de su manuscrito para la revisión del formato y
contenido. Nunca proporcione su original. Las copias finales que usted envie a empastar deben estar
en papel xerográfico de alta calidad o 100 por ciento base. El papel más adecuado es aquel fabricado
de celulosa forestal color blanco (no es adecuado el uso de papel color mate pálido) que permita la
máxima resolución y realce de colores en copias e impresiones así como también la impresión de
texto de color negro de fuente (que es el normalmente usado). El papel a usarse debe ser papel de
tamaño normalizado DIN A4 (297 x 210 mm) o de tamaño carta US letter (27.94 x 21.59 cm) con un
peso mínimo de 60 gr/m2 (es mucho más aconsejable el uso de papel con un peso de 75 gr/m2 pues es
menos traslúcido y sobrevive mejor el desgaste del uso y el pasar del tiempo). Al proceder a obtener
sus copias fotostáticas, esté seguro de pedir el papel de más alta calidad disponible, sobretodo si ha
decidido escribir el texto de su documento en anverso y reverso de las hojas.
Cuando usted procede a obtener su documento fotocopiado, tiene una primera página de su
texto copiada como un ejemplo de las copias finales. Si usted no está satisfecho con los resultados de
esta prueba, insista con el personal de la tienda de copias para ver que ellos limpien el vidrio de la
máquina, reabastezcan el tonner (para mantener la calidad de las copia s a lo largo del trabajo), y usen
la misma calidad de papel para el documento entero.
Se pondrán copias de su tesis o disertación en las diversas bibliotecas de su universidad o en
el archivo documental de su institución, por lo que debe indagar cuantas copias finales requiere
 63

disponer para ser distribuidas. No tenga copias finales encuadernadas con espiral si usted piensa
enviarlas a estos sitios, pues en ellos solo aceptan ejemplares con empaste rígido.

Lista de control para la Reproducción

• Las copias en borrador para la revisión pueden estar en cualquier calidad de papel,
considerando que la impresión es distinta a la de las copias finales
• Las copias finales de su documento deben estar impresas usando una impresora de burbuja de
tinta o una impresora de reacción láser
• El papel a usarse en la versión final y original de su documento debe ser papel de tamaño
normalizado DIN A4 (297 x 210 mm) o de tamaño carta US letter (27.94 x 21.59 cm)
• Las copias remitidas para la defensa oral en acto publico deben tener idénticas dimensiones
que su original impreso y deben fotocopiarse en papel xerográfico de alta calidad o 100 por
ciento base (peso requerido mínimo 60 gr/m2 )
• Si usted ha elegido escribir todas las hojas del texto de su documento en anverso y reverso, es
decir a doble carilla, el papel a usarse en la versión final, único de su documento y en las
fotocopias para la defensa oral pública, debe ser en papel del mismo tamaño normalizado
especificado previamente (peso requerido mínimo 75 gr/m2 )
• La calidad de copias finales consistentemente oscuras y distintivas a lo largo del documento;
copia libre de manchas, marcas y correcciones
• Calidad de papel consistentemente igual a lo largo del documento

Empastado
Luego de haber recibido la autorización de su tribunal evaluador, para efectuar la impresión
final y definitiva de su documento, hágalo usando una impresora apropiada (de inyección de burbuja
de tinta o de reacción láser); con este original obtenga el numero de fotocopias necesarias de acuerdo
a los ejemplares que deberá distribuir a bibliotecas y centros de documentación de su institución
(pregunte en las oficinas pertinentes, por este aspecto).
Las copias finales de su documento deberán ser ahora encuadernadas, usando tapa dura en el
proceso de empastado de sus ejemplares. Dicho empastado deberá ser de muy buena calidad, para que
se pueda preservar su documento por mucho tiempo y no se deteriore por el uso de sus lectores que
seguramente consultarán su obra, tomándola como referencia en procesos investigativos futuros,
realizados por esos potenciales investigadores que indagarán lo realizado por usted en su trabajo.
En el proceso de empastado, las tapas del documento tendrán una dimensión algo mayor que
las hojas usadas en la impresión de su documento, para que estas no se deterioren, precisamente.
Cualquiera sea el formato de hoja de papel utilizada en las fotocopias de su documento final (ya se
indicó que para trabajos de graduación académica universitaria, los formatos aceptados son DIN A4 y
US Letter, o tamaño carta) las dimensiones de las tapas no deberán superar las siguientes magnitudes
de dimensión: ancho máximo, 23 cm. y alto máximo, 30 cm. Si su escrito contiene mapas,
 64

macrográficas, afiches, planos de diseño u otras ilustraciones de gran tamaño, éstas deberán ser
cuidadosamente plegadas según dimensiones estandarizadas de formato y guardadas en un sobre de
dimensiones casi iguales a las tapas del documento, el cual debe ser empastado junto con las hojas,
teniendo ubicación ulterior al final de todo el documento.
Las tapas de su ejemplar empastado deberán ser del color más representativo que usa la
unidad académica de la institución a la cual usted pertenece y en la que defenderá su trabajo de
graduación. Seguramente existe un color distintivo de los documentos emitidos por su unidad. Si no
existiese éste, escoja un color sobrio y adecuado, ejemplos: negro, azul, guindo, verde, café u otros
similares; pero en un tono oscuro y opaco. Se escogen estos colores para remarcar la sobriedad del
contenido del documento. Por ejemplo: en la carrera de Ingeniería Mecánica de la Universidad
Mayor de San Andrés, el color predominante primario de la unidad académica; es el azul
oscuro, y los postulantes a graduación académica en esta unidad, deberán escoger este color
para sus ejemplares empastados.
En la superficie de la tapa superior del empastado, deberá ir en orden descendente, impreso en
relieve con color de letra apropiada, el siguiente contenido: el nombre de la institución, el nombre de
la unidad mayor, y el nombre de la unidad académica a la cual usted pertenece. A continuación el
emblema, escudo, logotipo, o icono grafico que identifica a su institución. El nombre del tipo de
documento presentado para obtener la graduación (proyecto, tesis, disertación, reporte, monografía,
etc.) y la referencia de su finalidad (resultando: proyecto de grado, reporte de grado, etc.) Debajo de
ello, el título del trabajo de investigación presentado. Todo lo anterior en letras mayúsculas. A
continuación, en líneas separadas, y combinando mayúsculas y minúsculas, el nombre completo del
autor del trabajo y luego; el grado académico y nombre completo del asesor. La última fila sirve para
especificar la localidad o ciudad y el país, en letras mayúsculas. En la sección de mode los de ejemplo
ilustrativo se muestra una página que enseña el aspecto final de la tapa principal del documento
empastado.
En el lomo del empastado del documento presentado, y en sentido vertical de arriba hacia
abajo, debe consignarse la siguiente información: Apellido paterno, inicial del apellido materno y
primer nombre del autor. Título del trabajo de graduación. Código y número de archivo bibliográfico
de la biblioteca o centro de documentación a la cual usted remite cada ejemplar (indague este código
y número que le corresponderá individualmente a ser impreso). Y finalmente, el año de publicación
de su documento escrito. Si por ejemplo el ejemplar empastado se pone en una mesa apoyada en ella
en contacto con su tapa inferior, mirando de frente el lomo se vería y leería algo similar a esto:

Molina P. ANALISIS DE TRANSFERENCIA DE CALOR MEDIANTE MTSR 10188

Jaime EL METODO DE ELEMENTOS FINITOS año: 2003
 65

Publicación Electrónica (eBook)

En la actualidad, debido al gran avance de la informática, la existencia de redes electrónicas
de información a través de computadores personales interconectados, ya no es suficiente la
publicación impresa de forma tradicional en aspecto de libro, del documento que es resultado de su
trabajo o proyecto de investigación. Es necesario que usted simultáneamente realice la publicación
electrónica de su trabajo escrito.
Para efectuar esta publicación de carácter electrónico, si ha seguido los consejos que
previamente se dieron en el presente manual, este trabajo adicional no le representará ninguna
dificultad. Recordando aquí lo que usted debería haber realizado: crear una carpeta macro con el título
de su proyecto, en ella crear subcarpetas para cada uno de los capítulos del documento (texto), las
páginas de materia preliminar (página de título, presentación, aprobación, índice de contenido, etc.) y
páginas de materia posterior (notas, referencias, apéndices, etc.). El documento electrónico a ser
publicado (libro electrónico o ebook) deberá contener las siguientes carpetas:

• Perfil de Proyecto Aprobado o Resumen Ejecutivo

(Resumen de todo el trabajo, máximo en 10 páginas)
• Materia Preliminar
• Texto del Documento (todos los capítulos)
• Materia Posterior
• Presentación de Defensa Oral
• Referencias Documentales Electrónicas Consultadas (download)
• Ilustraciones Elaboradas (mapas, planos de diseño, si existen)

Una vez que usted ya ha creado las carpetas señaladas anteriormente, lo único que tendrá que
hacer es vaciar la información de sus archivos personales con los cuales usted trabajó a lo largo de
todo el proceso de redacción de su documento, realizando la copia hacia los lugares pertinentes en
estas nuevas carpetas en forma ordenada y secuencial, tal como se definió en el anterior listado, y se
acabó; eso es todo. Una vez que ha realizado este trabajo, puede usted grabar estas carpetas de
archivos electrónicos en un medio magnético extraíble del computador. Seguramente, tendrá que
efectuar la grabación de la información en un disco compacto o CD (operación de “quemado”); pues
un disquete no tiene capacidad de memoria de almacenamiento suficiente. En este proceso,
recomiendo que previamente los archivos de su documento sean convertidos todos ellos a formato de
lectura electrónica, pues ocupan menor espacio en el almacenamiento y posterior grabado de la
información. Puede usted usar uno de los tantos formatos comerciales existentes en la actualidad,
 66

entre ellos los más conocidos y utilizados en la actua lidad son: formato pdf Adobe Acrobat Reader o
formato eMicrosoft Reader.
Obtenido el CD ya grabado, reprodúzcalo según el número de ejemplares en formato
electrónico necesarios. Etiquete los discos compactos, con la misma información que usted puso en el
lomo de su documento fotocopiado y empastado; y reproduzca la información de la tapa de su
empastado, para la tapa de todos sus CD’s.

Registro de Propiedad Literaria

Como estudiante graduado, el registro de propiedad literaria impacta sobre usted de dos
diferentes maneras. Primero, como el escritor de un trabajo independientemente creado, usted tiene
los derechos legales concernientes acerca del contenido de su trabajo. Segundo, como un estudiante
postulante a graduación en calidad de investigador, usted debe efectuar todos los esfuerzos para no
transgredir éticamente principios básicos de investigación y no violar los derechos de propiedad
literaria de otros.

Registrando su propio trabajo

Si usted desea incluir el símbolo de derechos de propiedad literaria © en su proyecto, tesis o
disertación, asegúrese que para hacerlo correctamente, el círculo [?] encierre correctamente a la letra
c, como se ve posteriormente. Adjunto al símbolo debe aparecer el año de publicación de derechos de
propiedad literaria y su nombre. Todo este texto algo más abajo que en la mitad del reverso de la
Página de Título. El formato correcto es: símbolo de registro intelectual-doble espacio-año-punto-
doble espacio-nombre completo con simple espaciado. Tipografía y tamaño de fuente de letra
utilizada: consistente con el texto del documento.
Debido a que la Página de Derechos de Propiedad Literaria es una página del reverso,
impreso en la parte de atrás de la Página de Título, usted necesitará invertir sus márgenes izquierdo y
derecho, así como usted lo haría para un subtítulo que enfrenta una figura (margen derecho 1 1/2
pulg; izquierdo 1 pulg). El texto de esta página va correctamente centrado entre los márgenes
laterales, además no es contada, ni es numerada, ni obviamente tampoco aparece en cualquiera de los
Índices del documento.
La forma correcta de efectuar el registro de propiedad literaria es como ejemplo:

© 2003. Jaime G. Molina Perez

Uso de propiedad literaria registrada ajena

Está contra la ley reproducir el material con propiedad literaria registrada, en totalidad o en
parte de ella, sin el permiso del propietario de los derechos de autor. Si usted necesita incluir el
 67

material de alguna fuente documental cuya propiedad ya fue registrada, para usarla en su tesis o
disertación; usted debe recibir el permiso escrito del dueño de derechos de propiedad literaria
previamente a su uso. El material de propiedad registrado incluye el texto, las tablas, las figuras, los
gráficos, los mapas, los esquemas, diagramas de flujo de información, las encuestas, las ilustraciones,
las fotografías, los trabajos literarios, etc. La nota de descargo escrito que usted recibe del autor o
editor publicador para usar el material de propiedad registrada ajena en su tesis o disertación, debe ser
incluida en un apéndice.
Estudiantes postulantes que necesitan reproducir mapas geográficos, mapas de urbanización
poblacional y otros documentos que se sabe son de acceso público irrestricto, no necesitan recibir
autorización de ningún funcionario de las instituciones que las produjeron; para poder usarlas en su
proyecto. Sin embargo muchos documentos, que se elaboran en instituciones públicas, y más aún en
instituciones privadas, tienen carácter de confidencialidad en la institución y obviamente requieren
permiso de uso por particulares como usted, ya que aunque no se efectuó formalmente el registro; son
dueños de los derechos de propiedad literaria para su uso y reproducción. Estos documentos también
requieren permiso escrito para su uso en su trabajo de investigación.

Investigación que Involucra Asuntos Humanos

Toda investigación que involucre asuntos humanos conducidos bajo los auspicios de una
determinada institución de carácter académico o no, pública o privada; debería ser cuidadosa y veraz
en el manejo de la información y estar siempre sujeta a las regulaciones de los preceptos de los
derechos humanos. Sobre todo la universidad, como institución académica de estudios superiores,
debe mantener el cuidado requerido en las investigaciones concernientes a cuestiones y temas que
involucran asuntos humanos, ya que estos trabajos de investigación son concernientes a aspectos que
implican las preocupaciones de sectores o de toda la población. La recolección de datos en asuntos
cuya preocupación es la actuación, desenvolvimiento y desarrollo de cualquier actividad humana se
pide con el propósito de compilar las estadísticas pertinentes. Esto incluye datos obtenidos por la
observación, entrevista, o encuesta. Por ello, los formularios de cuestionario deben ser elaborados con
mucho cuidado, para que no surjan problemas en el momento de aplicarlos debido a indagación
impertinente u ofensiva para las personas objeto de estudio.
Los proyectos, tesis y disertaciones que contienen cualquier colección de datos concernientes
a asuntos humanos requieren que las aplicaciones se sometan escrupulosamente a revisión minuciosa
por parte del asesor y del tribunal evaluador, para no transgredir los preceptos básicos concernientes a
los derechos humanos.
§ EJEMPLOS ILUSTRATIVOS

En las siguientes páginas se desarrollan una serie de ejemplos ilustrativos de las páginas más
importantes que tendrá su documento, en las cuales se aplican las reglas de formato descritas en los
dos capítulos anteriores. En algunas de ellas se establece el formato general, el cual se acompaña de la
página de ejemplo pertinente.
Todas las páginas muestran un recuadro sólido, el cual puede usted tomarlo como el límite
físico de la hoja en la cual se realiza la impresión de la página de referencia como ejemplo aplicativo.
Su página impresa debe lucir muy parecida a la mostrada, solo que en una escala amplificada,
pues usted usará hojas tamaño DIN A4 o Carta US Letter.
Las páginas de ejemplo mostradas en esta sección son las siguientes:
• Formato de Página de Título
• Página de Título
• Formato de Página de Presentación
• Página de Presentación
• Formato de Página de Aprobación
• Página de Aprobación
• Página de Resumen (dos ejemplos)
• Página de Dedicatoria
• Pagina de Reconocimientos y Agradecimientos
• Página de Índice de Contenido (dos ejemplos)
• Página de Índice de Tablas (dos páginas, un ejemplo)
• Página de Índice de Figuras
• Página de Glosario de Términos (dos páginas, un ejemplo)
• Página de Título de Apéndice
• Páginas de ejemplo con Tabla (dos ejemplos)
• Páginas de ejemplo con Figuras (tres ejemplos)
• Página de Referencias (Fuentes Documentales Consultadas)
• Página de ejemplo con Fórmulas
• Página de ejemplo con Citas y Notas
• Página de ejemplo de Tapa de Empastado
• Página de Boceto Biográfico
 69

TITULO DEL DOCUMENTO O TRABAJO PRESENTADO

EN LETRAS MAYUSCULAS
por
Nombres y Apellidos del Postulante

Tipo de Documento de acuerdo a las modalidades de

graduación (Proyecto de Grado, Trabajo Dirigido, Tesis o
Disertación Doctoral) Presentado(a) en Cumplimiento de
los Requisitos para la Obtención del Grado Académico de:
GRADO ACADEMICO PERTINENTE EN LETRAS
MAYUSCULAS

UNIVERSIDAD EN LETRAS MAYUSCULAS

FACULTAD EN LETRAS MAYUSCULAS
UNIDAD ACADEMICA EN LETRAS MAYUSCULAS
Mes año
 70

ANALISIS DE TRANSFERENCIA DE CALOR MEDIANTE

EL METODO DE ELEMENTOS FINITOS
por
Jaime Grover Molina Perez

Tesis Presentada en Cumplimiento de los Requisitos

para la Obtención del Grado Académico de:
LICENCIADO EN INGENIERIA MECANICA

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES

FACULTAD DE INGENIERIA
CARRERA DE INGENIERIA MECANICA
Septiembre 2003
 71

TITULO DEL DOCUMENTO O TRABAJO PRESENTADO

EN LETRAS MAYUSCULAS
por
Nombres y Apellidos del Postulante

Revisado y Presentado ante el Tribunal Grado Académico

APROBADO:
______________________
Grado y Nombre del co-responsable
Asesor de Modalidad de Graduación

UNIVERSIDAD EN LETRAS MAYUSCULAS

FACULTAD EN LETRAS MAYUSCULAS
UNIDAD ACADEMICA EN LETRAS MAYUSCULAS
Mes año
 72

ANALISIS DE TRANSFERENCIA DE CALOR MEDIANTE

EL METODO DE ELEMENTOS FINITOS
por
Jaime Grover Molina Perez

Revisado y Presentado ante el Tribunal de Grado Académico

APROBADO:
______________________
Ph.D. Roger Saravia Luna
Asesor de Tesis

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES

FACULTAD DE INGENIERIA
CARRERA DE INGENIERIA MECANICA
Septiembre 2003
 73

TITULO DEL DOCUMENTO O TRABAJO PRESENTADO

EN LETRAS MAYUSCULAS
por
Nombres y Apellidos del Postulante

Aprobado en Acto Publico ante Tribunal de Grado Académico

APROBADO:
_______________________
Grado y Nombre pertinentes
Presidente de Tribunal de Grado

UNIVERSIDAD EN LETRAS MAYUSCULAS

FACULTAD EN LETRAS MAYUSCULAS
UNIDAD ACADEMICA EN LETRAS MAYUSCULAS
Mes año
 74

ANALISIS DE TRANSFERENCIA DE CALOR MEDIANTE

EL METODO DE ELEMENTOS FINITOS
por
Jaime Grover Molina Perez

Aprobado en Acto Publico ante Tribunal de Grado Académico

APROBADO:
_______________________
M.Sc. Luis A. Rosas Rivera
Presidente de Tribunal de Grado

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES

FACULTAD DE INGENIERIA
CARRERA DE INGENIERIA MECANICA
Septiembre 2003
 75

RESUMEN

Los índices de capacidad de procesos son utilizados en la industria para

evaluar el porcentaje de partes no adecuadas o defectuosas. La validez de esta
práctica se fundamenta en asumir distribuciones normales en los procesos. Esta
investigación examina una técnica diseñada en base a datos obtenidos de
distribuciones no normales, con el propósito de adecuarlas mediante
transformaciones lineales a una distribución normal y evaluar la precisión del
cálculo de los índices de capacidad de procesos. Los datos son obtenidos de
manera aleatoria de tres distribuciones no normales: la Distribución Gama,
Distribución Log−Normal y Distribución Weibull. Las fracciones de datos fuera
de especificaciones son obtenidas utilizando diferentes límites de
especificaciones y se define como error a la diferencia entre las fracciones de
las distribuciones conocidas y los datos transformados. El presente trabajo
sugiere que la técnica de transformación lineal de datos es una aproximación
razonable para estimar los índices de capacidad de proceso normales bajo
ciertas consideraciones. Los lineamientos generales para utilizar esta técnica
son presentados en el trabajo .

iv
 76

RESUMEN

En este trabajo se trata la aplicación de técnicas estocásticas en el campo

de la simulación en captación de fluidos incompresibles para predecir niveles de
agua subterránea a través del tiempo.
Para ello, se abordarán los conceptos de modelos numéricos tradicionales
en el área en cuestión, y se planteará la necesidad de modificar los mismos
cuando se carece de información cierta o valedera para su ejecución
satisfactoria o, ajuste posterior.
Una vez desarrollados los conceptos básicos del tema, se realiza una
introducción a los modelos numéricos tradicionalmente empleados en captación
de aguas subterráneas. Aquí se planteará el caso híbrido: sobre un modelo
analítico y certero, se desarrollará una inicialización simulada, estocástica,
sobre las variables desconocidas al momento inicial del desarrollo, y también en
aquellos casos puntuales donde no tengan solución las ecuaciones diferenciales
tradicionales.
Finalmente, y contrastando contra los resultados de un modelo analítico
original, se verificará el modelo modificado, y se concluirá sobre si es aplicable
o no, y en que medida.
Técnicamente hablando, y sobre los detalles del trabajo, el mismo genera
como resultado de la investigación y desarrollo, un software de simulación
escrito en lenguaje fortran para explotación de aguas subterráneas, empleando
métodos estocásticos para la inicialización o generalización de las propiedades
físicas en el momento de la corrida o ejecución del mismo.

iv
 77

DEDICATORIA

A mis amados padres: Andrés y Gabriela

A mi amada esposa Virginia

v
 78

AGRADECIMIENTOS Y RECONOCIMIENTOS

Manifiesto mi reconocimiento a la carrera de Ingeniería Mecánica de la Universidad Mayor

de San Andrés por la formación académica recibida en sus aulas. Mi agradecimiento a los
profesionales docentes del Tribunal de Proyecto de Grado: M.Sc. Luis A. Rosas R.; Ing. Rubén
Guzmán Q. e Ing. Gonzalo Zambrana V. por su guía en el desarrollo del proyecto y su paciencia en el
proceso de revisión del manuscrito. De modo particular agradezco la colaboración de mi asesor MSc.
Alejandro M. Mayori M. por su acertada labor de consejero, y por toda la ayuda recibida de él con este
proyecto. Finalmente, mis agradecimientos hacia el personal del Instituto de Hidráulica e Hidrología
de la Universidad Mayor de San Andrés, por su colaboración en los ensayos de análisis dimensional y
semejanza realizados en los laboratorios de sus instalaciones.

vi
 79

INDICE DE CONTENIDO

P ágina

INDICE DE TABLAS . . . . . . . . . . viii

INDICE DE FIGURAS . . . . . . . . . . ix

CAPITULO

I INTRODUCCION . . . . . . . . . 1
Apreciación General. . . . . . . 1
Planteamiento del Problema . . . . . . 18
Contribuciones Potenciales y Limitaciones del
Estudio Planteado . . . . . . . 24
Organización . . . . . . . . . 27

II REVISION DOCUMENTAL . . . . . . 29
Modelos Comprensivos . . . . . . . 31

Análisis de Rol Estructural y de Comportamiento. . . 35

Síntesis y Conclusiones . . . . . . . 46
III UNA PERSPECTIVA DE LA RED DE CONDUCTA
DEL COMPORTAMIENTO ORGANIZADO . . 60

Introducción . . . . . . . . . 60
Estructura Teórica para el Estudio . . . . . 78

Hipótesis de Investigación . . . . . . 97

IV METODOLOGIA . . . . . . . . . 105
Determinación del Diseño Investigativo . . . . 106
Diseño de Investigación . . . . . . . 116
Determinación de Población y Muestra . . . . 128
Recolección de Datos . . . . . . . 137
V ANALISIS DE DATOS Y RESULTADOS. . . . 143
Perfil y Estadística de Información . . . . . 143
Validación dentro del Estudi o . . . . . . 147

vii
 80

CAPITULO P ágina

Fiabilidad de las Ponderaciones de Influencia

Individuales y Grupales . . . . . . 153
Análisis de la Regresión de Trabajo de Flujo
de la Evolución Sistemática y Modelos de Red
de la Comunicación . . . . . . . 164
Sumario y Discusión . . . . . . . 172
VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES . . . 180
Implicaciones Empresariales. . . . . . 180
Implicaciones de Futura Investigación . . . . 187

Síntesis de Estudio y Recomendaciones. . . . 192

REFERENCIAS DOCUMENTALES. . . . . . . . . 196

APENDICES
A FORMULARIOS DE ENTREVISTA . . . . . 204
B PROMEDIO PORCENTUAL DE TRABAJO DE
FLUJO Y VARIABLES PREDICTIVAS DE
MODELOS DE RED . . . . . . . . 213

viii
 81

INDICE DE CONTENIDO

P ágina

INDICE DE TABLAS . . . . . . . . . . viii

INDICE DE FIGURAS . . . . . . . . . . ix

CAPITULO

1 EL METODO DE ELEMENTO FINITO . . . . 1

1.1 Introducción al Método de Elemento Finito. . . . 1
1.2 Ventajas y Desventajas del Método. . . . . 16

2 TRANSFERENCIA DE CALOR POR CONDUCCION

Y CONVECCION - FORMULACION DE ELEMENTO
FINITO . . . . . . . . . . . 18
2.1 Ecuaciones de Transferencia de Calor. . . . . 18
2.2 Formulación Discreta mediante el Método
de Elementos Finitos . . . . . . . 23

3 TRANSFERENCIA DE CALOR UNIDIMENSIONAL. . 28

3.1 Elementos Unidimensionales . . . . . 28

3.2 El Elemento Unidimensional Simple

Funciones de Interpolación . . . . . . 29

3.3 Ecuaciones de Elemento Finito . . . . . 31

3.4 Construcción Directa de la Ecuación
Gobernante del Modelo Discreto . . . . . 37

3.5 La Ecuación Matricial Gobernante

del Modelo discreto . . . . . . . 39

3.6 Análisis Completo de un Problema

Unidimensional . . . . . . . . 43
3.7 Elementos Unidimensionales con
Variación Geométrica . . . . . . . 54

3.8 Introducción a los Diversos Elementos

Unidimensionales de Orden Superior . . . . 56

vii
 82

CAPITULO P ágina

4 EL DOMINIO BIDIMENSIONAL . . . . . . 66
4.1 Elementos Bidimensionales . . . . . . 66

4.2 El Proceso de Discretización. . . . . . . . 67

4.3 El Elemento Bidimensional Simple
Funciones de Interpolación . . . . . . . 71

4.4 Sistema Local de Coordenadas . . . . . . 75

4.5 Propiedades del Polinomio
Interpolatorio . . . . . . . . . . 78
5 TRANSFERENCIA DE CALOR BIDIMENSIONAL . . 83
5.1 Ecuaciones de Elemento Finito . . . . . . 84
5.2 Materiales Térmicamente Anisótropos. . . . . . 95

6 FORMAS ADICIONALES DE TRANSFERENCIA

DE CALOR . . . . . . . . . . . 98
6.1 Transferencia de Calor Tridimensional . . . . . 98

6.2 Transferencia de Calor Simétrica . . . . . . 103

6.3 Transferencia de Calor Transitoria . . . . . . 106

7 APLICACIÓN PRÁCTICA DEL METODO . . . . 111

7.1 Implementación Computarizada . . . . . . 111

7.2 Ejemplo de Aplicación Práctica . . . . . . 130

8 CONCLUSIONES . . . . . . . . . . 149
8.1 Conclusiones de Notoriedad . . . . . . . 149

BIBLIOGRAFIA . . . . . . . . . . . 151

APENDICES
A FUNDAMENTOS DE CALCULO VARIACIONAL . . . 156
B DERIVACION PARAMETRICA DE ECUACIONES
MATRICIALES . . . . . . . . . . 158

xviii
 83

INDICE DE TABLAS

Tabla Página

1-1 P roducto Interno Bruto por Tipo de Actividad Económica . 8

1-2 Producto Interno Bruto por Tipo de Gasto . . . . 10
2-1 Índices Generales de Energía Eléctrica . . . . . 21
2-2 Índices de Energía Eléctrica . . . . . . . 26
(Variación porcentual a simi lar del periodo anterior)

2-3 Índices de Energía Eléctrica . . . . . . . 29

(Variación porcentual periodo anterior)
3-1 Cotización Oficial de Monedas Promedio Anual . . . 31
(Bolivianos / unidad monetaria)
3-2 Tipos de Cambio Oficiales . . . . . . . 35
(Unidades monetarias / dólar)

3-3 Tipos de Cambio de los Países Vecinos . . . . . 37

(En unidades monetarias / dólar)
3-4 Tipos de Cambio de los Principales Socios Comerciales . 39
de Bolivia
4-1 Composición de las Exportaciones . . . . . . 46
(Valores oficiales en millones de dólares)

4-2 Composición de las Importaciones según Uso Económico . 49

(En millones de dólares)
4-3 Resumen de las Exportaciones por Países . . . . 53
(Valores oficiales en millones de dólares)

4-4 Resumen de las Importaciones por Países . . . . 58

(Valores oficiales en millones de dólares)

4-5 Exportaciones por Países . . . . . . . 61

(Valores oficiales en mi les de dólares)
4-6 Importaciones por Países . . . . . . . 63
(Valores oficiales en miles de dólares)
5-1 Reservas Internacionales Netas . . . . . . 71
(En millones de dólares)

ix
 84

Tabla Página

5-2 Reservas Internacionales del Banco Central de Bolivia . . 74

(En millones de dólares)

5-3 Indicadores del Bolsín del Banco Central de Bolivia . . 78

6-1 Flujo Financiero: Corporación Minera de Bolivia . . . 86
(En millones de bolivianos)
6-2 Flujo Financiero: Empresa Nacional de Fundiciones . . 89
(En millones de bolivianos)

6-3 Flujo Financiero: Empresa Nacional de Electricidad . . 92

(En millones de bolivianos)

6-4 Flujo Financiero: Empresa Nacional de Ferrocarriles . . 96

(En millones de bolivianos)
6-5 Flujo Financiero: Empresa Nacional de Telecomunicaciones 102
(En millones de bolivianos)

6-6 Flujo Financiero de otras Empresas Nacionales . . . 107

(En millones de bolivianos)

x
 85

INDICE DE FIGURAS

Figura Página

1-1 Propagación de la Incertidumbre . . . . . . 8

1-2 Diagrama de Compensación de Errores mediante . . . 10
Análisis Discreto Ta bular
2-1 Histograma de Datos de Observaciones . . . . . 21
2-2 La Curva de Distribución Gaussiana . . . . 26
2-3 Curva de Distribución de Observaciones . . . . 27
3-1 Distribución y Desviación Estándar de la Muestra . . . 31
considerando su Tipo

3-2 Gráfica del Alargamiento de la Muestra . . . . . 35

4-1 Uso de Curva Suave para Interpolación . . . . . 42
4-2 Comparación de Resultados del Modelo de . . . . 46
Laboratorio con el Prototipo Real

4-3 Distribución de Errores P orcentuales . . . . . 51

4-4 Ajuste de Línea Recta a las Observaciones . . . . 54
4-5 Ajuste de Curva P arabólica a las Observaciones . . . 55
5-1 Diagrama de Dispersión y Resultados del Modelo . . . 61
5-2 Diagrama del Coeficiente de Correlación . . . . 64
5-3 Diagrama de Dispositivo Experimental Completo . . . 71
incluyendo Accesorios

xi
 86

GLOSARIO DE TERMINOS
De Ingeniería Naval y Aerodinámica

Aerodinámica. Dícese de la forma dada a un objeto para reducir al mínimo

la resistencia que éste ofrece en el movimiento, inmerso en un medio fluido.
Aliscafo. Embarcación rápida de motor, que a determinada velocidad navega
con el casco fuera del agua.
Angulo de ataque. Angulo que se da entre la velocidad relativa y la cuerda
de del perfil.
Angulo de incidencia. Angulo que se da entre la cuerda del perfil y la
dirección horizontal.
Arrastre. Componente de la fuerza total sobre el ala en dirección paralela al
flujo. Fuerza de arrastre.
Cabina . En aviones, barcos, camiones, etc., espacio destinado a los
tripulantes encargados de dirigir el vehículo.
Casco. Parte inferior del fuselaje de un barco o hidroavión, situado debajo de
la línea de flotación.
Catamarán. Embarcación (que puede ser a vela), hecha con dos cascos
acoplados.
Despegar. El separarse del suelo de una aeronave, o de la superficie del agua
de un aliscafo.
Desplome. Fenómeno que se da para ángulos mayores a 16º, sin importar la
velocidad, en el que la proa del casco de un aliscafo cae hacia el agua.
Eslora. Longitud de la embarcación.
Flotación. Acción y efecto de flotar. Plano correspondiente a la superficie
del agua en calma en ele exterior de un navío, que delimita la parte sumergida y
la emergida.
Fuselaje. Cuerpo de un vehículo al que se fijan alas y que contiene al
habitáculo o cabina.
Hélice. Órgano de propulsión, tracción o sustentación, constituido por un
conjunto de aspas, alabes o paletas.

xii
 87

Hidropatín. Aparato que consiste en una plancha o plataforma destinada a

frotar sobre una superficie liquida para servir de apoyo a una embarcación
Impulso ascendente. Véase fuerza de sustentación o sustentación
simplemente.
Manga . Ancho de la embarcación.
Modelo . Representación física o matemática del prototipo (original).
Nudo. Termino usado para medir la velocidad [millas náuticas/hora]
Popa. Parte posterior de una nave.
Proa. Parte delantera de una embarcación o aeronave.
Propulsión. Impulsar, impeler hacia delante.
Prototipo. Primer ejemplar construido industrialmente.
Puntal de trazada. Altura del casco en un buque o embarcación.
Semejanza . Correspondencia entre los comportamientos de dos objetos
dimensionalmente distintos. Teoría y arte de predecir las características de un
prototipo partiendo de las observaciones del modelo.
Sustentación. Componente de la fuerza total sobre el ala en dirección normal
o perpendicular al flujo. Fuerza de sustentación.
Timón. Aparato instalado en la parte de popa de las embarcaciones, y que
sirve para dirigirlas.
Velocidad crucero . Media horaria que un vehículo es capaz de mantener
durante un largo recorrido.
Volando. Término que se usa cuando un aliscafo est á solamente sustentado
por los patines y el casco está fuera del agua.

xiii
 88

APENDICE A
CATALOGO DE TUBERIAS “PLASMAR”
ESPECIFICACIONES TECNICAS
 89

52

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa(Texto)
Tabla 2-4 Beni: Población Total y Participación Porcentual por Sexo según Censo, Ciudad
Capital y Área, Censos de 1950, 1976, 1992 y 2001
CENSO, CIUDAD POBLACION PARTICIPACION PORCENTUAL
CAPITAL Y AREA Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres
δ
CENSO 1950 71,636 36,380 35,256 100.00 100.00 100.00
CC Trinidad 10,607 14.81
ÁREA
Urbana 19,269 26.90
Rural 52,367 73.10
CENSO 1976 168,367 86,882 81,485 100.00 100.00 100.00
CC Trinidad 27,487 13,475 14,012 16.33 15.51 17.20
ÁREA
Urbana 81,054 39,331 41,723 48.14 45.27 51.20
Rural 87,313 47,551 39,762 51.86 54.73 48.80
CENSO 1992 276,174 142,627 133,547 100.00 100.00 100.00
CC Trinidad 57,328 28,350 28,978 20.76 19.88 21.70
ÁREA
Urbana 182,748 91,289 91,459 66.17 64.01 68.48
Rural 93,426 51,338 42,088 33.83 35.99 31.52
CENSO 2001 362,521 188,898 173,623 100.00 100.00 100.00
CC Trinidad 75,540 37,742 37,798 20.84 19.98 21.77
ÁREA
Urbana 249,152 125,484 123,668 68.73 66.43 71.23
Rural 113,369 63,414 49,955 31.27 33.57 28.77
δ
No se dispone de información desagregada por sexo
CC: Ciudad Capital
Fuente: Instituto Nacional de Estadística

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa. (Texto)
 90

64
 91

38

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.(Texto)

Fig. 2-18 Subtítulo descriptivo

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa (Texto)
 92

88

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa (Texto)

a. Descripción b. Descripción

c. Descripción

Fig. 3-6 Subtítulo común descriptivo

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.(Texto)
 93

67

Fig. 3-2 Subtítulo común descriptivo

a. Descripción de elemento
b. Descripción de elemento
c. Descripción de elemento
d. Descripción de elemento
 94

68

a. b.

c. d.
 95

REFERENCIAS

Barrass Robert. Scientists Must Write: A Guide to Better Writing. 2 nd Ed. (2002).
Routledge Falmer. New York, USA. pp. 184.

Crandall H. Stephen, et all. Introducción a la Mecánica de los Sólidos. 9ª Ed. (1998).

McGraw Hill. New York, USA. pp. 455.

a
Luthe G. Rodolfo. Analisis Estructural. 3 Ed.(1997). Ediciones Alfaomega. Mexico,
Mexico D.F. pp. 681.

Larner T.J & Archer R.R. Mechanics of Solids. 4 th Ed. (2001).McGraw Hill. New
York,USA. pp. 802.

a
Hibbeler C. Russel. Análisis Estructural . 3 Ed. (2001). Prentice Hall Hispano
Americana. Mexico, Mexico D.F. pp. 730.

Chandrupatla R. Tirupathi. Elemento Finito en Ingeniería.2ª Ed. (1999) Prentice Hall

Hispano Americana. Bogotá, Colombia. pp. 462.

Huebner H. Kenneth. The Finite Element Method for Engineers. 4 th Ed. (2002) Wiley
& Sons New York, USA. pp. 525.

Zienkiewicz O. Cecil. The Finite Element Method. 7 th Ed. (1998). McGraw Hill. New
York, USA. pp. 787.

Rodriguez C. Alfredo. Modernas Técnicas Computacionales en Diseño Estructural.

(Abril 2001). Revista Chilena del Constructor. BRAHMA. pp. 21−25.

Rossow G. James. Metallic Structures and the Finite Element Method.(May 2001).
Journal of Applied Mechanics, ASME. pp. 45−51.

Lubinski R. Charles. Application of the Quadratic Element.. (September 2002).

Journal of Applied Mechanics, ASME. pp. 83−88.

Locker C. Claude. A Finite Element Formulation for Some Boundary Value Problem.
< http://www.algor.com/univ.prog/structures/finelemfor.htlm > . (28 April 2003).

The Open University. Finite Element Topics. < http://www.eTeachLearning.com>.

(17 September 2002).

The Finite Element Method. Abstracts . < http://phi.chalmers.se/preprints/abstracts >.

(18 December 2002).

Finite Element Forum Group. < http://www.femur.qub.ac.uk/research >.(2 May 2003).

 96

54

Si sustituimos la expresión obtenida anteriormente en el lado derecho de la ec. (2.1)

y ordenamos, obtenemos:
K x = ∂ { m dT1 /dλ } / ∂τ (2.3)

Las Ecuaciones Eulerianas para Fluidos Perfectos 4

Considerando el movimiento de un medio material continuo, siendo ρ la densidad y
u ψ las componentes del campo de velocidades interno; los principios de conservación
obtenidos en el capítulo anterior, deben ser modificados.
Con el objetivo de obtener un comportamiento más apropiado y cercano a la realidad
para un medio fluido, debemos añadir al tensor de energía un término que corresponde a la
presión. En un fluido perfecto, este término es un escalar p. “Además, las tensiones
cortantes τ pq se anulan idénticamente, por la condición de viscosidad nula de un fluido
d
perfecto” . Así:
Γµσ = ρ u µ u σ + p δµσ (2.4)

En reposo, la energía volumétrica del medio fluido, por ejemplo para el término
Γ44: resulta ser: Γ44 = − σ ( ∂x4 / ∂τ ) 2 − p δ44 = σ − p

Por tanto, en ausencia de cualquier fuerza actuante en el seno fluido, tendremos:

∂Γ ξλ / ∂x ξ = σ u ξ ( ∂ u λ / ∂ x ξ ) + u λ ( ∂ u ξ / ∂ xλξ ) + ( ∂ p / ∂ x ξ ) = 0

Si multiplicamos esta ecuación por u ξ= ( ∂ x ξ / ∂ τ ) y suma mos todas las ecuaciones:

− ( ∂ σ uλ / ∂ xλ ) + d p / d τ = 0 (2.5)

Esta es la ecuación de continuidad, la cual difiere de aquella que se usa en la

mecánica clásica por el término d p / d τ , el cual prácticamente es extremadamente
pequeño.
Observando la ec. (2.5) y la ec. (1.19), los principios de conservación toman la
forma:

σ (d u ψ / d τ ) + u ψ (d p / d τ ) + (∂ p / ∂ xψ) = 0 (2.6)

La anterior ecuación desarrollada para los primeros tres subíndices, evidentemente

conciernen a las ecuaciones de Euler aplicables a los medios fluidos. Las ecuaciones (2.5)
y (2.6) corresponden, en primera aproximación, a las ecuaciones hidrodinámicas de la
mecánica clásica, lo cual está más allá de un simple proceso de confirmación de los
principios generales de conservación energética en los medios continuos.
La densidad de la materia, así como la energía volumétrica (energía almacenada por
unidad de volumen de materia) son cantidades escalares y tienen carácter tensorial
(específicamente, constituyen tensores de primer orden simétricos).
________________________
d
Recuerde que la ley de viscosidad de Newton, establece que la tensión cortante es directamente
proporcional (mediante el coeficiente de viscosidad dinámico) al gradiente de velocidad en dirección
normal al de movimiento principal.
4
Einstein. op. cit., pp. 36 − 39.
 97

83

Albert Einstein (1879 − 1955)

Einstein nació en Ulm, Alemania, el 14 de marzo de 1879. Con frecuencia nos

encontramos en las biografías de científicos eminentes algo parecido a lo siguiente: “su
talento ya se había manife stado desde la escuela”. Curiosamente esto no es cierto para el caso
3
de Einstein . Si hemos de creer a los biógrafos de este singular genio de la física, sus
maestros suspiraron aliviados pues este alumno que se retiraba de sus aulas era un soñador
visiblemente ineducable.
Con muchas dificultades logró graduarse en 1900 de la Escuela Politécnica Federal de
Zurich, centro de estudios técnicos e ingenieriles de gran prestigio en su época. Después de
buscar trabajo por mucho tiempo, tentó la enseñanza un tanto irregular y académica. Según
4
Bertrand Russel los resultados fueron vanos e inútiles, pero:
^ un amigo suyo M. Grossmann, le proporcionó un trabajo que vino a ser para él la
salvación económica al mismo tiempo que una relativa tranquilidad para meditar en los
problemas de la física que desde hace tiempo le interesaban profundamente. Allí pasó
casi ocho años, indudablemente los más fecundos en materia de publicación científica.
(….) Elaboró en concreto escritos en lo referente a la teoría de la relat ividad general, la
g
explicación del movimiento browniano y aportes a la teoría cuántica ^.
Afortunadamente la comunidad científica europea reconoció su valía científica, no
obstante que no tenía a su favor ni brillantes estudios ni méritos científicos ant eriores. Pero,
¿en que consiste, a grandes rasgos, la teoría de la relatividad en su primera versión, la
5
relatividad restringida? Enrico Fermi nos proporciona la respuesta más breve y concisa:
“Curiosamente el principio fundamental de la teoría de la relatividad es engañosamente
simple: la velocidad de la luz es la misma para todos los observadores en todas direcciones,
h
independientemente de su estado de reposo o movimiento” . Esta sencilla aseveración, no
necesita de un espíritu extraordinariamente sutil para apreciar que de todas formas surge una
paradoja. En efecto, si un observador ve que la luz se mueve a una velocidad c con respecto a
él, ¿cómo puede otro observador moviéndose en la dirección de la señal de luz, recibir la
misma respuesta?. Es evidente que si se mueve a la velocidad de la luz con respecto al uno, no
puede hacerlo con respecto al otro.
La profundidad del pensamiento de Einstein va mucho más lejos que lo que aparentemente se
presenta. Hizo ver que si el problema que trataba de resolver Michelson versaba acerca de la
velocidad absoluta de la tierra, en realidad estaba en juego el problema de la medición de la
velocidad de la luz; pero aún más en el fondo, se cuestionaban los conceptos clásicos de
espacio y tiempo.
________________________
g
Algo que tiene singular y relevante importancia actual son sus aportaciones a la mecánica del medio
continuo y la constitución de la materia; introduciendo incluso la notación indicial en este campo de la
ciencia.
h
En sí, esta formulación explicaría con toda claridad la “fallida” experiencia de Michelson de medida
de la velocidad de la tierra, como planeta perteneciente a un sistema solar y a una galaxia.
3
Serrano J. Introducción a la Filosofía de la Ciencia. p. 154.
4
Russel B. The Science and its Arguments. p. 265.
5
Fermi E. Scientific Investigation. p. 56.
 98

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES

FACULTAD DE INGENIERIA
INGENIERIA MECANICA

TESIS DE GRADO
ANALISIS DE TRANSFERENCIA DE CALOR
MEDIANTE EL METODO DE ELEMENTOS FINITOS

Autor: Jaime G. Molina Perez

Asesor: Ph.D. Roger Saravia Luna

La Paz − BOLIVIA
 99

BOCETO BIOGRAFICO

Carlos Aliga Uría nacido en La Paz, Bolivia, el 5 de Julio de 1956; recibió educación académica
básica y enseñanza elemental en el Colegio Instituto Americano, de su ciudad de nacimiento. En 1974
viaja a los Estados Unidos de Norteamérica, donde culmina su bachillerato en el Jackson Hole High
School, Jackson Hole, Wyoming. En 1975 ingresa a realizar estudios universitarios en Ingeniería Agrícola
en la University of Wyoming (UW), logrando en 1979 el grado de Bachelor of Science (B.Sc.) en el área
de hidrología, hidráulica, y conservación de tierra y agua. Prosigue estudios de postgrado en la misma
universidad y en 1981 obtiene el grado de Master of Science (M.Sc.) en captación de aguas y diseño de
sistemas de irrigación. Trabaja como Investigador Asociado en The Agricultural Engineering
Department, dependiente de dicha universidad hasta 1983, año en el que retorna a su país de origen. Entre
los años de 1986 y 1989 realiza estudios de doctorado, obteniendo el grado académico de Engineer of
Philosophy (Ph.E.) Diploma, de la American Division of the Computer Social Impact Research Institute
(CSIRI/AD) otorgado en la Reunión Anual de la Sociedad Internacional para la Ciencia de Sistemas, en
Edinburgh, Escocia. Entre las distinciones importantes recibidas figuran: en 1994 “The Anna Waldron´s
Louis Hosbein Engineering Grand Loan,” y en 1996 la “Academician Diploma, International
Informatization Academy”. Posee fluencia oral y escrita en idioma inglés y ladino (sephardic español
judío), y comprensión de portugués, aymara y quechua. Entre sus descubrimientos se incluyen: la
formulación del principio “A no A” conocido en la Cie ncia de Sistemas como el “principio de integridad”
Aliaga Uria , cuya aplicación ha sido extensamente probada en la nutrición de suelos; el desarrollo para
ejecutar el análisis de series de frecuencias de Fourier en 3600 años de las anomalías en los datos
climáticos de nuestro planeta; el descubrimiento y desarrollo del Eingijcolhage lógic o, producto de ello
son los m ás de 500 trabajos de eingijcolhage elaborados hasta el presente; el descubrimiento de la relación
estructural idiomática entre los lenguajes sumerio y aymara. Tiene más de 50 reportes y artículos
científicos publicados en aspectos socio-medioambientales, ecológicos, geopolíticos e historia en diversas
revistas científicas y en sitios de la red Internet. Tiene afiliación profesional actual a las siguientes
instituciones: Investigador asociado a Computer Social Impact Research Institute, California, U.S.A.;
Miembro de número de la International Society for the Systems Sciences; Miembro fundador de “Project
Zoe,” Cochabamba, Bolivia ; Coordinador regional de Earth Regeneration Society, Berkeley, California,
U.S.A.; Presidente de Global Organization and Climate Change, Cochabamba, Bolivia.; Académico
colaborador de la International Informatizational Academy (IIA); Miembro fundador de la Federación
Internacional de Orgonomía Social con sede en Uruguay; Director fundador y actual Presidente del
Ecobiomuseo de Los Pumas y la Historia Andina, Isla del Sol, Lago Titicaca , Bolivia ; Científico asociado
a The Jim Allen Atlantis Scientific Expedition of the End of the Millennium, Bolivia ; Gerente propietario
actual de la Granja Experimental La Esmeralda, Sorata, Bolivia. Incursionó recientemente en el campo de
la música y tiene producido el disco “Aliaga 7” junto a The Vamos Todos Juntos Band. Algunos enlaces
de ingreso a la red Internet en la s que puede obtenerse mayor información de su persona son: “Never Sell:
the Legacy of Carlos Aliaga Uria” < http://ww.cnb.net/~aliaga/index.html >; “Homage to the Universe” in
“Mankind and the Biosphere”: < http://www.ccas.ru/manbios >; The “Historic Atlantis” page of Jim Allen
< http://www.geocities.com/webatlantis >.
§ COMPENDIO DE EVALUACION

El presente compendio o resumen del proceso de evaluación de la investigación es

simplemente un ejemplo de modelo teórico de los numerosos existentes en el ámbito de la
metodología de investigación. Es incluido en el presente manual con el objetivo de ayudar al
estudiante postulante a un determinado grado académico o al investigador de una determinada
institución, a conocer ciertas pautas que habitualmente son manejadas por los miembros del comité
revisor y evaluador (tribunal de proyecto) en la valoración del trabajo de investigación efectuado y
del documento final redactado, para ser presentado a ellos.
Un trabajo o investigación en el ámbito científico de la ingeniería o en cualquier otro ámbito
de investigación, no está completamente terminado hasta que el autor o ejecutor del mismo no haya
reflejado por escrito la labor realizada emitiendo un reporte técnico, una monografía, un resumen
científico, un proyecto, una tesis u otro documento escrito pertinente; el que permanezca inmutable en
el tiempo como prueba referencial fehaciente de su labor y accionar investigativo profesional. En
cada caso la calidad del documento escrito refleja el carácter del trabajo del autor y su reputación. La
evaluación y calificación del mismo, por parte del tribunal pertinente para cada modalidad de escrito
científico, otorgará el correspondiente certificado de calidad y valor a dicho trabajo.
Cuando se está escribiendo un documento conteniendo información de carácter técnico en las
diversas áreas del conocimiento humano y en el área de ingeniería especialmente, el cual será
valorado por su calidad inherente a él; lo primero que debe ser estimado es como los miembros de la
comisión de evaluación juzgarán el mismo. En este caso, ellos darán énfasis primario a: la pertinencia
del trabajo elaborado, la organización temática, el uso correcto del método científico, el contenido, la
estructura metodológica, el diseño y uso de modelos de análisis, los resultados obtenidos; y en los
aspectos formales de redacción del documento presentado a: la apropiada coherencia de las ideas
expuestas, la correcta redacción gramatical, la sintaxis literaria, el uso apropiado de ilustraciones o
figuras, el cuidado en las normas de formato utilizadas y finalmente la presentación escrita del trabajo
en sus aspectos estéticos.

La Universidad y la Evaluación de la Investigación

La universidad ha desarrollado modelos en torno a la investigación evaluativa, pero es poco
lo que se ha realizado sobre evaluación de la investigación, pues es bien diferente de la anterior, ya
que la evaluación de la investigación esta presente en todo proyecto, pues en ultimo caso es ésta la
que decidirá la realización o no del proyecto, mientras que algunos proyectos en diferentes áreas
 101

podrían presentarse como investigación evaluativa. El presente acápite plantea algunas ideas en torno
a como asumir la evaluación de la investigación.
Cuando decimos que en la universidad se comienza un gran número de proyectos, pero que
solo se termina una mínima parte de estos, podemos asegurar que ello se debe a una inadecuada
evaluación de los mismos. Una de las fallas en torno a la investigación en la universidad es la
ligereza con la que se evalúan y estudian los proyectos de investigación, lo que nos lle va a rechazar
los que deberían realizarse quizás con algunos ajustes y a aprobar los que nunca serán terminados, por
falta de un análisis claro de su realidad y desarrollo.
Por lo mencionado en el párrafo anterior, es imprescindible que en la etapa de formulación
básica de un proyecto, la misma se concluya con la elaboración de un perfil de proyecto resumido a
unas pocas páginas, en las cuales el proponente de la temática de investigación esboce
fundamentalmente: la motivación del estudio, la descripción sucinta y justificación del problema
elegido para ser analizado, los objetivos que se persiguen y esperan lograr con el desarrollo del
proyecto, las posibles metodologías de análisis para abordar el problema, la estimación de recursos
materiales y humanos necesarios para realizar el trabajo, la planificación de las diversas etapas en el
desarrollo del proyecto, el tiempo estimado que demandará cada una de ellas y el costo estimativo
que pretenderá en gastos, el proceso completo de investigación del problema elegido. Este pequeño
documento servirá de base de discusión en el proceso de negociación de la aprobación de la
realización del proyecto, por parte de la institución a la cual se la presente como una propuesta de
labor investigativa, merecedora de viabilidad en su ejecución.
La universidad debe tener ante todo criterios claros para decidir en torno a la realización o no
de un proyecto de investigación, pero muchas veces aún teniendo claros estos criterios hacen falta
elementos de apoyo para realizar una adecuada evaluación. La universidad debe contemplar la
investigación como una actividad conjunta y cotidiana de los alumnos y profesores, lo cual no
siempre sucede debido a no tener definidas líneas o áreas de investigación, o a la carencia de
programas académicos orientados a procesos investigativos y uniformidad de criterios evaluativos.
En cuanto a lo primero, que la universidad debe tener criterios para decidir la realización de
proyectos de investigación, es común que se llegue a la irritante situación de eliminar del panorama
investigativo de la institución aquellos proyectos que no están dentro las líneas o prioridades
investigativas. Y es precisamente la ocurrencia de “líneas de investigación” que se encarga de liquidar
los proyectos investigativos que surgen de problemas y necesidades de la comunidad, por no estar
dentro del marco de la línea o prioridad investigativa definida por la institución. Todo un
contrasentido.
 102

En cuanto a lo segundo, que la universidad debe contemplar la investigación como una

actividad conjunta y cotidiana, me atrevo a plantear que en generalidad las universidades de países
subdesarrollados como el nuestro, carecen de programas académicos orientados a procesos
investigativos. Cada asignatura suele estar aislada del contexto del currículo y se espera que el
estudiante simplemente apruebe la materia, nuestros profesores no siempre esperan resultados
objetivos en sus alumnos y menos aún procesos investigativos. Por ser la investigación el ámbito
central de la universidad, los cursos formales que configuran el currículo deben orientarse de tal
forma que contribuyan al desarrollo de la investigación. Por tal razón, es necesario que cada profesor
conciba su curso como un proceso investigativo y espere de él resultados de investigación, lo cual
acabaría con las clases magistrales, prototipo de la universidad tradicional.
En cuanto a lo tercero, uniformidad de criterios evaluativos de la investigación, se puede
aseverar de modo incuestionable que no existe una forma estándar y única de evaluación de proyectos
de investigación, pues de un proyecto a otro se hallan sustanciales variaciones en el diseño y por lo
tanto también en la forma de evaluarlo.
Una evaluación puede estructurarse de diversa maneras: la evaluación de los diversos pasos
del proyecto puede asignarse a diferentes equipos. Una sola persona es un criterio injusto y poco
científico de evaluación para un proyecto, a mayor complejidad del proyecto, mayor debe ser el
número de personas que deben intervenir en la evaluación y, si es del caso, se deben conformar
equipos multidisciplinarios. Definido lo que hay que evaluar, se plantea el interrogante que discute lo
relativo a los tipos de evaluación y a la decisión sobre que será mejor, si las evaluaciones internas,
las externas o las autoevaluaciones. La práctica ha demostrado que ninguna de ellas tiene el
monopolio de ventajas; siendo más importante a considerar los principios básicos de la evaluación de
la investigación, que resumidamente son:

• Confianza de los directivos. Los directivos deben confiar en las destrezas profesionales del
personal encargado de la evaluación.
• Objetividad. Los evaluadores deben quedar aislados de cualquier posibilidad de torcer sus
datos o la interpretación de los mismos. No debe ser su criterio hacer ver que todo marcha
bien. Deben poseer sentido crítico.
• Comprensión frente al tema del proyecto . El conocimiento de lo que se esta haciendo en el
proyecto es de vital importancia para el que va a hacer la evaluación.
• Potencial de utilización. La utilización de los resultados requiere a menudo que los
evaluadores se desempeñen activamente para pasar de los datos de la investigación a la
interpretación de los resultados en un contexto de política general.
• Autonomía. El equipo adscrito al centro de investigación, por lo general, da por sentados los
supuestos fundamentales y los esquemas de la organización frente al proyecto y realiza su
evaluación dentro de ese marco existente. Los de fuera quizás puedan ejercer mayor
autonomía y ver las cosas con una perspectiva mas amplia.
 103

La evaluación de un proyecto debe ser parte integral del proceso del mismo pero con
autonomía frente a éste para poder informar objetivamente con base en la realidad del proyecto y para
que a partir de los problemas detectados se establezcan criterios sólidos para un análisis mas allá de
los limites establecidos por el proyecto, a fin de comprender e interpretar mejor el fenómeno
estudiado.
En relación a los formatos de formulación y evaluación de la investigación hay que ser
elásticos, pues una de las grandes dificultades cuando se presentan proyectos de investigación es la de
encajonarlos en los formatos; podría parecer que los formatos son hechos por formatologos y no por
investigadores, pues al investigador le caería mejor realizar un formato para su investigación y
apartarse de los existentes; nos ha interesado más establecer formatos rígidos que estructurar criterios
sólidos que permitan al investigador presentar el proyecto en forma adecuada aún a costa del
sacrificio del formato, los cuales generalmente están en vía contraria a las particularidades del
problema y su diseño y a las necesidades y recursos específicos del investigador.
Pedirle al investigador que enmarque su proyecto en un formato, es casi como pedirle que se
olvide de los factores específicos del mismo y nos estandarice el proyecto, obteniendo como resultado
el ocultamiento de elementos de gran valor para el análisis y decisión de aprobación del proyecto por
parte de los evaluadores. Cada proyecto implica un diseño propio y podemos decir que no todos los
proyectos de un centro, instituto, departamento u oficina de investigaciones puedan enmarcarse en un
mismo modelo teórico, razón por la cual se debe ser flexible en el manejo de los modelos y formatos
por parte del ente que administra la investigación.
Finalmente, poco se habla de la ética que deben tener frente a los proyectos, los evaluadores
de la investigación así como los investigadores y los directivos del centro de investigación y de la
responsabilidad social de la investigación frente a la comunidad.

Análisis de Proyectos de Investigación

El presente compendio usado como guía de análisis de proyectos de investigación tiene como
objetivo principal evaluar y analizar los proyectos en forma sistemática a fin de determinar su
viabilidad y coherencia como condición necesaria para su desarrollo. El análisis es necesario porque:

• Sirve como instrumento metodológico para la elaboración adecuada de la estructura del

diseño del proyecto
• Permite economía de tiempo y trabajo al corregir en el momento adecuado posibles errores
presentados en el diseño del proyecto
• Asegura un desarrollo armónico de las diferentes etapas de la investigación una vez que se
omite el riesgo de errores metodológicos
 104

El análisis a efectuarse encuadra los siguientes elementos preponderantes de un proyecto de

investigación: tema, modelo teórico, modelo metodológico y modelo administrativo.

Análisis del Tema

La realidad es el punto de partida de la investigación, por tal, todo tema tiene que estar
fundamentado en la “realidad”. No se puede hacer investigación a espaldas de ella. A nivel del
proceso investigativo no debe suponerse conocido el tema y arrancar con el problema, lo importante
es elegir el tema, ya que el problema se deriva de éste. Cuando se selecciona el tema se mueve un
marco de generalidad, cuando se selecciona el problema se reduce el mismo. La realidad de la
investigación es problemática; de dicha problemática, debe elegirse un factor, el que se determina
como tema de investigación y dentro del cual debe seleccionarse un problema investigable. Si se
comienza por la selección del problema se pierde de vista la ubicación contextual del tema. La
elección del tema es el primer paso en la realización de una investigación. Consiste esta elección en
determinar con claridad y precisión el contenido del trabajo a presentar. Los siguientes criterios
pueden ser orientadores en el análisis.

• Interés. El tema debe ser de interés del investigador, responder a necesidades concretas del
medio o de la realidad nacional y/o interrogante de la ciencia.
• Enfoque. Presenta un nuevo enfoque o forma de tratar aspectos ya conocidos? Presenta
aspectos desconocidos? Es un tema que no ha sido lo suficientemente tratado? .
• Amplitud. Obedece a una delimitación clara y precisa del tema? Están limitadas sus
interrogantes?.
• Utilidad. Que proyección tiene para la institución, para la comunidad, para la realidad local o
nacional?.
• Tiempo. Es suficiente el tiempo planeado en el cronograma de actividades?.
• Recursos. Se dispone de suficientes recursos para el desarrollo del proyecto? Están ellos a un
apropiado alcance y disposición?.

Análisis del Modelo Teórico

El análisis del modelo teórico contempla y encuadra el análisis de los objetivos de la
investigación, el problema a investigar y las bases teóricas (marco teórico). El orden de secuencia de
análisis formulado anteriormente debe ser considerado.

Objetivos de la investigación
Cuando se ha seleccionado el tema de investigación debe procederse a formular los objetivos
de investigación; que deben estar armonizados con los del investigador y los de la investigación. El
 105

objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. El objetivo
del investigador es llegar a tomar decisiones y a una teoría 1que le permita generalizar y resolver en la
misma forma problemas semejantes en el futuro. Los métodos que se elijan deben ser los más
apropiados para el logro de los objetivos. Todo trabajo de investigación es evaluado por el logro de
los objetivos mediante un proceso sistemático, los cuales deben haber sido previamente señalados y
seleccionados al comienzo de la investigación. Los objetivos en un proyecto de investigación pueden
ser identificados según su naturaleza como: Externos, Generales, Internos y Específicos. El análisis de
éstos, en un proceso evaluativo debe responder básicamente a las siguientes características:

• Coherencia. Son coherentes entre si y con el tema a tratar?

• Operatividad. Están operacionalizados? (señalan con claridad y precisión metas y procesos)
• Logro. Son alcanzables en la realidad?

El problema a investigar
El problema es el punto de partida de la investigación. Surge cuando el investigador
encuentra una laguna teórica, dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no abarcado por
una teoría, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las expectativas en su campo de
estudio. Todo problema aparece a raíz de una dificultad, la cual se origina a partir de una necesidad,
en la cual aparecen dificultades sin resolver. Así en generalidad un problema es una pregunta surgida
de una observación más o menos estructurada. Las preguntas que podemos hacer pueden tomar
diferentes formas, según el objetivo de nuestro trabajo. Podemos considerar el problema como un
instrumento de información nueva. La novedad para un problema tiene cierta relatividad con respecto
al grupo de personas a quien se comunica, al tipo de conocimiento que se tenía acerca de él
anteriormente, o bien a la comprobación del carácter empírico del mismo conocimiento. Siendo el
problema la parte fundamental de toda investigación, este consta de dos partes: titulo y planteamiento.
El titulo del problema es la presentación racional de lo que se va a investigar, precede al plan
de la investigación y debe presentar una idea clara y precisa del problema, es decir, en forma rápida y
sintética nos presenta el problema a tratar y debe realizarse con el siguiente criterio “a mayor
extensión, menor comprensión y viceversa”. Por tal razón, si el titulo es muy largo conviene reducirlo
a pocas palabras y clarificarlo con un subtitulo. El planteamiento del problema es establecer la
dirección del estudio para lograr ciertos objetivos, de manera que los datos pertinentes se recolecten
teniendo en mente esos objetivos a fin de darles el significado que les corresponde.
El planteamiento del problema es efectuado en las fases siguientes: descripción, elementos y
formulación. La descripción del problema es el enunciado de las circunstancias en las cuales surge el
problema y de los diferentes elementos que intervienen en él. El enunciado de los elementos consiste
 106

en relacionar los distintos factores que intervienen en la situación problema. La formulación del
problema es la estructuración de toda la investigación en su conjunto, de tal modo que cada uno de
sus elementos resulte parte de un todo y forme un cuerpo lógico de investigación, para lo cual se
formulan, en forma clara y precisa, los diversos elementos del problema, de tal manera que queden
bien precisados al igual que sus relaciones mutuas. Es decir, debe contemplar tanto el problema como
los elementos conectados con él.
La investigación científica se orienta a la resolución de proble mas, pero no todo problema es
científico; para que lo sea debe reunir las siguientes condiciones que a su vez pueden servir de
criterios de evaluación.

• Que sea bien concebido: es decir, que esté dentro de un marco conceptual sólido.
• Que sea bien formado: todo problema bien formado, no elemental, es una combinación de
problemas elementales bien formados; es decir, que el problema debe contener tantos
interrogantes como aspectos se requiere investigar.
• Que sea bien formulado: el problema debe formularse en una proposición o conjunto de
proposiciones, en que se expresen claramente las variables contempladas o incógnitas.
• Que sea factible: un problema debe ser resoluble o investigable. Teóricamente – no puede
enfrentarse científicamente un problema sino dentro de un campo definido del conocimiento.
Prácticamente – el investigador debe contar con los recursos humanos, materiales y
económicos que permitan llevar a cabo la investigación dentro un periodo de tiempo
apropiado.
• Que reduzca limitaciones: al contemplar un problema de investigación se debe reducir al
máximo sus limitaciones. Teóricas – que se dan cuando las teorías que enmarcan el problema
no están suficientemente desarrolladas o verificadas, caso muy común en la investigación
social. Practicas – provenientes de la disposición de recursos.

Bases teóricas (Marco teórico)

El marco teórico nos amplia la descripción del problema. Integra la teoría con la investigación
y sus relaciones mutuas. Es la teoría del problema, por lo tanto, conviene relacionar el marco teórico
con el problema y no con la problemática de donde éste surge. No puede haber un marco teórico que
no tenga relación con el problema. Toda ciencia esta estructurada por dos elementos básicos: la teoría
y el método de trabajo. Toda investigación requiere un conocimiento presente de la teoría que explica
el área de fenómenos de estudio. El marco teórico nos ayuda a precisar y a organizar los elementos
contenidos en la descripción del problema, de tal forma que puedan ser manejados y convertidos en
acciones concretas. El marco teórico esta integrado por: Antecedentes del problema (literatura),
Teorías básicas, Definición de términos básicos y Sistema de hipótesis - variables.
En los antecedentes del problema se trata de hacer una síntesis conceptual de las
investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado, con el fin de determinar el
enfoque metodológico de la misma investigación. El antecedente puede indicar conclusiones
 107

existentes en torno al problema planteado. Al establecer los antecedentes del problema es necesaria
una previa revisión de la literatura pertinente, para establecer:

• Autores consultados que trataron el tema

• Investigaciones realizadas en torno al tema
• Épocas: lo cual permite ju zgar sobre los enfoques dados al problema
• Abundancia o escasez de la literatura en relación con el problema de investigación

Se entiende como teoría básica a un conjunto de proposiciones lógicamente articuladas que

tiene como fin la explicación y predicción de las conductas en un área determinada de fenómenos. El
hombre se ha valido de la imaginación y el intelecto para estructurar armazones teóricas que,
apoyadas en hechos, comprueban o explican los fenómenos que se producen. Es un proceso cuyas
partes van interrelacionadas; los hechos aislados carecen de toda utilidad, sin los hechos no es posible
concebir ni confirmar las teorías; por ello su valor intrínseco. Las teorías básicas utilizadas en el
proceso de investigación deben poseer dos características principales:

• Solidez de los principios fundamentales y secundarios usados para sustentar la investigación.

• Claridad y coherencia de los principios postulados y supuestos sobre los cuales se apoya la
investigación.

La definición de conceptos básicos consiste en que toda investigación maneja una serie de
conceptos que poseen significados específicos, los cuales no siempre son evidentes; es necesario, por
tanto, precisarlos. Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar sus datos y
percibir las relaciones que hay entre ellos. Un concepto es una abstracción obtenida de la realidad y,
por tanto, su finalidad es simplificar resumiendo una serie de observaciones que se pueden clasificar
bajo un mismo nombre. La definición conceptual es necesaria para unir el estudio a la teoría y las
definiciones operacionales son esenciales para poder llevar a cabo cualquier investigación, ya que los
datos deben ser recogidos en términos de hechos observables. Una definición operacional de un
concepto, consiste en un enunciado de las operaciones necesarias para producir el fenómeno. Una vez
que el método de registro y medición de un fenómeno se ha especificado, se dice que él ha sido
definido operacionalmente. Es por ello que en el análisis deben responderse las interrogantes:

• Las definiciones tienen precisión conceptual?

• Las variables que van a manipularse u observarse están operacionalmente definidas?

Al tratar del manejo teórico del sistema hipótesis – variables es preferible por metodología de
análisis evaluativo manejarlas separadamente.
 108

La hipótesis es el eslabón necesario e imprescindible entre la teoría y la investigación, que

nos lleva al descubrimiento de nuevos hechos. Por ser tal, sugiere explicación a ciertos hechos y
orienta la investigación a otros. Una hipótesis sirve de guía para la obtención de datos en función del
interrogante presentado en el problema, o también para indicar la forma como deben ser organizados
según el tipo de estudio. La hipótesis es una proposición que nos permite establecer relaciones entre
los hechos. Su valor reside en la capacidad potencial de explicar porque se producen. La hipótesis es
la suposición de una verdad que aún no se ha establecido, es decir, una conjetura que se hace sobre la
realidad que todavía no se conoce y que se ha formulado precisamente con el propósito de llegar a
conocerla. La hipótesis debe estar formulada de manera que puedan hacerse deducciones y llegar a
una decisión sobre si explica o no los hechos estipulados en el problema, debiendo responder las
interrogantes:

• La hipótesis es una respuesta al problema?

• Permite la realización de predicciones?
• Se constituye en orientadora de la investigación?
• Propone relaciones lógicas entre las variables?
• Que tipo de relaciones: causa-efecto, implicación o correlación?

Se denomina variable un aspecto o dimensión de un fenómeno que tiene como característica

la capacidad de asumir distintos valores, ya sea cuantitativa o cualitativamente. Es la relación causa-
efecto que se da entre uno o más fenómenos estudiados. En toda variable el factor que asume esta
condición debe ser determinado mediante observaciones y estar en condiciones de medirse para
enunciar que de una entidad de observación a otra el factor varía, y por tanto, cumple con su
característica. La validez de una variable depende sistemáticamente del marco teórico que
fundamenta el problema y del cual se ha desprendido, y de su relación directa con la hipótesis que la
respalda. Inicialmente se definen variables contenidas en la hipótesis en forma teórica, luego en forma
empírica, lo cual recibe el nombre de indicadores de variables. En la medida en que las inferencias
tienen mayor rigor lógico, mayor será la calidad científica de las hipótesis. Las variables deben
desprenderse de la hipótesis formulada y permitir la medición de las relaciones que establecen. Por
ello, deben responder a:

• Su formulación es adecuada de acuerdo a la hipótesis?

• Son definidas operacionalmente?
• Permiten el enunciado de dimensiones, indicadores e índices?
• Establecen claramente su nivel de dependencia a las relaciones lógicas definidas?
 109

Análisis del Modelo Metodológico

Para toda investigación es de importancia fundamental que los hechos y relaciones que
estable ce, los resultados obtenidos o nuevos conocimientos tengan el grado máximo de exactitud o
confiabilidad. Para ello planea una metodología o procedimiento ordenado que se sigue para
establecer lo significativo de los hechos y fenómenos hacia los cuales esta encaminado el interés de la
investigación. El modelo metodológico constituye el meollo del plan; se refiere a la descripción de las
unidades de análisis, o de investigación, las técnicas de observación y recolección de datos, los
instrumentos, los procedimientos y las técnicas de análisis empleados para la confirmación de la
hipótesis y medición de las variables.

Tipos de investigación
Es necesario tener en cuenta el tipo de investigación o estudio que se va a realizar ya que cada
uno de éstos tiene una estrategia diferente para su tratamiento metodológico. Por lo cual se debe
indicar el tipo de investigación, si ésta es histórica, descriptiva o experimental.
La investigación se denomina histórica, cuando los hechos ya se han producido en tiempo
pasado y el estudio de investigación es realizado de modo posterior. En tal caso se presenta la
siguiente interrogante fundamental:

• Cual es el rigor lógico de los procedimientos de análisis, crítica e interpretación de las

fuentes?

La investigación se dice descriptiva cuando los hechos ocurren en el presente pero no pueden
ser estrictamente controlados por el investigador. En este caso se debe indagar si:

• Especifica el tipo de estudio que se adopta?

• Es coherente con los procedimientos de confirmación que señalan las hipótesis y el
problema?
• Se ajusta a la realidad que describe?

La investigación se designa como experimental si los hechos ocurren en presencia del

investigador, en condiciones rigurosamente controladas, de tal modo que el proceso de indagación y
toma de datos es efectuada en tiempo real. En esta situación debemos averiguar:

• Que tipo de diseño experimental se emplea?

• Es netamente experimental?
• Es reproducible con idénticas características?
• Que inconsistencia presenta y como se va a controlar?
 110

Población y muestra
Una población está determinada por sus características definitorias, por tanto, el conjunto de
elementos que posea esta característica se denomina población o universo. Población es la totalidad
del fenómeno a estudiar en donde las unidades de población poseen una característica común, la cual
se estudia y da origen a los datos de investigación. Cuando seleccionamos algunos de los elementos
con la intención de averiguar algo sobre la población de la cual están tomados, nos referimos a ese
grupo de elementos como muestra. La muestra es el conjunto de operaciones que se realizan para
estudiar la distribución de determinados caracteres en la totalidad de una población, partiendo de la
observación de una fracción de este universo o colectivo considerado. Cuando se realiza un análisis
con fines evaluativos de esta parte de la investigación, el evaluador generalmente se pregunta:

• La población es significativa?
• La investigación abarca la población?
• Que tipo de muestra se toma?
• Es representativa la muestra?
• Que técnica para seleccionar la muestra se empleará?
• Es considerado algún margen de error?

Técnicas de recolección de datos

La recolección de los datos depende en gran parte del tipo de investigación y del problema
planteado para la misma. Esta sección es la expresión operativa del diseño de investigación, la
especificación concreta de cómo se realizará la investigación. Se incluye aquí: a) si la investigación
será a base de lecturas, encuestas, análisis de documentos u observación directa de los hechos. b) los
pasos que se darán en este proceso; y posiblemente, c) las instrucciones para quien habrá de recoger
los datos. Esta es la parte operativa del diseño investigativo que hace referencia al procedimiento,
condiciones y lugar de la recolección de datos. Se indaga si estos fueron tomados:

• En base a documentación bibliográfica?

• En base a encuestas, entrevistas, análisis documental, observación directa de los hechos,
registro sistemático?
• Se especifican instrucciones para quienes han de recoger los datos?
• Se precisa de quien, donde, cuando y como se obtendrá la información?

Instrumentos
Toda medición o instrumento de recolección de los datos debe reunir dos requisitos
esenciales: confiabilidad y validez. La confiabilidad de un instrumento de medición se refiere al grado
en que se aplicación repetida al mismo sujeto u objeto, produce iguales resultados. La validez, en
 111

términos generales se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende
medir.
Los instrumentos deberán ser estructurados de acuerdo al tipo de investigación adoptado y
cumplir los requisitos primordiales previamente mencionados. Los instrumentos que habitualmente se
utilizan en investigación son los cuestionarios, las encuestas y las entrevistas. Cualquiera de ellos
contiene un grupo de preguntas que deben ser formuladas con los criterios siguientes:

• Tienen como objetivo a la obtención de datos fundamentales para la investigación?

• Dan lugar a respuestas concretas sobre el problema que se quiere conocer?
• Han sido sometidas a estudios previos de confiabilidad y validez?
• Obedecen a una estructura lógica?
• Se han previsto los tópicos fundamentales?
• Son verdaderamente claves para el esclarecimiento del problema?
• Se ha precisado su operacionalizacion?
• Integra las variables a tratar?
• Quien las efectúa y con que criterios?

Técnicas de Análisis de Datos

Una vez recopilados los datos con los instrumentos diseñados para esta finalidad es necesario
procesarlos, es decir elaborarlos matemáticamente, ya que la cuantificación y su tratamiento
estadístico nos permitirán llegar a conclusiones en relación con las hipótesis planteadas.
No basta con recolectar los datos y cuantificarlos adecuadamente. Una simple colección de
datos no constituye una investigación. Es necesario analizarlos, compararlos y presentarlos de manera
que realmente lleven a la confirmación o al rechazo de la hipótesis. Los datos tienen su significado
únicamente en función de las interpretaciones que le da el investigador. De nada sirven si nos se les
dá un adecuado tratamiento analítico, donde pueden utilizarse técnicas lógicas y estadísticas. Las
técnicas utilizadas deben responder las siguientes interrogantes:

• Que procesos de clasificación, registro y codificación de datos se emplea?

• La técnica adoptada está encaminada a confirmar o rechazar la hipótesis?
• Si se trata de análisis estadístico, que tipo de prueba se utiliza?
• Se considera el margen de error permisible?

Estudio Piloto
Antes de realizar la investigación, es conveniente y necesario para la efectividad de la misma
cuestionar la calidad de los instrumentos que se han diseñado y se piensan aplic ar. El estudio piloto
nos ayudará a perfeccionar las hipótesis ya planteadas y a solucionar pequeños imprevistos en la etapa
 112

de planeamiento de la investigación. Este estudio o preinvestigación debe realizarse en una pequeña

muestra, la cual debe darnos confiabilidad, es decir, debe ser lo más representativamente posible a la
muestra definitiva de la población de la investigación. A fin de estar seguros de la consistencia y
validez del diseño metodológico es conveniente someter los instrumentos y las técnic as a una prueba
previa, la cual nos asegurara su confiabilidad. Así será necesario revelar las siguientes interrogantes:

• Se plantea la necesidad de un estudio piloto?

• Se prevé posibles ajustes a los instrumentos o técnicas a utilizar?
• Es considerada adecuada la muestra objeto de estudio previo o piloto?

Análisis del Modelo Administrativo

Todo proyecto en su diseño, además de indicar los aspectos técnicos y científicos del tema, y
problema propuesto, el cual obedece a sus objetivos, debe contemplar además los aspectos logísticos
del mismo, es decir, como se va a lograr la realización del proyecto, para lo cual en la parte
administrativa del mismo se indica el manejo de los recursos, del tiempo y de presupuesto, para el
desarrollo de las diversas actividades y etapas del proyecto. Básicamente el modelo administrativo
consta del cronograma y el presupuesto.
El cronograma es la descripción de las actividades en relación con el tiempo en el cual se van
a desarrollar, lo cual implica primero que todo, determinar con precisión cuales son esas actividades,
a partir de los aspectos técnicos presentados en el proyecto. Para la presentación del cronograma se
utilizan generalmente diagramas, lo cual permite visualizar mejor el tiempo de cada actividad,
sobretodo en aquellos casos donde existen actividades simultáneas.
En relación con el presupuesto es necesario tener en cuenta dos aspectos: uno el relacionado
con las fuentes de financiación del proyecto; y el otro relacionado con los diferentes rubros de gastos
del proyecto. Presupuestar, por lo tanto, es realizar un cálculo anticipado de los ingresos y gastos en
relación con un proyecto, a fin de hacer las previsiones necesarias para el desarrollo de las
actividades contempladas en los diferentes rubros del mismo. El enunciado del manejo interno de la
investigación, concerniente con estos ítems, debe responder a:

• Se ajustan a las factibilidades de la investigación?

• Prevé los recursos humanos que han de utilizarse, tanto en número como en calidad?
• La previsión del tiempo se ajusta a los objetivos de la investigación y a las posibilidades del
investigador?
• El cronograma se ajusta al diseño del proyecto?
• Se contempla o sugiere la financiación de la investigación por entidad alguna?
• Prevé los costos de planeamiento, ejecución y publicación del informe de la investigación?
 113

• El presupuesto es acorde con la realidad del proyecto?

• Están especificados los diferentes rubros en los cuales se han de acarrear los gastos?
Ψ
Modelo de Evaluación del Proyecto de Investigación
La investigación es un proceso sistemático y lógico, por tanto quien evalúa un proyecto de
investigación debe tener en cuenta esos factores. En un proyecto de este tipo, detalles que
aparentemente se presumen insignificantes, descuidados u omitidos; pueden hacer fracasar
completamente una investigación. El (los) evaluador(es) debe(n) considerar como pasos sine qua
non: el modelo teórico y el modelo metodológico. Deficiencias o debilidades muy marcadas, en los
puntos señalados con * en los formularios de evaluación de la investigación; indican que el proyecto
debe ser revisado completamente.

Instrucciones para el uso de la Escala

Se considera una escala de 100 puntos (100 %) para la escala valorativa de la evaluación del
proyecto de investigación. La subdivisión en el proceso evaluativo es la misma que se ha bosquejado
en la etapa de análisis del mismo, para tener coherencia en ambas situaciones al considerar el trabajo
de investigación propuesto a ser realizado.
La ponderación asignada a los diversos elementos preponderantes de un proyecto de
investigación son los indicados a continuación:

• Tema de Investigación 15 %
• Modelo Teórico 40 %
• Modelo Metodológico 35 %
• Modelo Administrativo 10 %

Se considera al Proyecto de Investigación aceptable y viable en su ejecución, si éste obtiene

después del proceso de evaluación; una calificación comprendida entre 70 y 100 %.
Cada factor a ponderar enunciado anteriormente, presenta una serie de ítemes a evaluar con
un valor parcial asignado, y cuya sumatoria de todos ellos es la totalidad del porcentaje asignado a
dicho factor.
Frente a cada ítem usted debe marcar una T ó una R que indicará la valoración obtenida por
dicho ítem, según la siguiente escala:
• Mal 0.2
• Deficiente 0.4
• Aceptable 0.6
• Bien 0.8
• Excelente 1.0

Ψ
Tamayo, et.all., Manual de la Investigación. pag. 147 y ss.
 114

Para obtener la calificación de cada ítem que usted califique, proceda del modo siguiente:
multiplique el valor de la columna en la que hizo la marca, por el valor máximo asignado a dicho
ítem.
Sumando los valores que obtuvo en el paso anterior, obtendrá la valoración de cada uno de
los factores a ponderar (elementos preponderantes de un proyecto).
Finalmente, sumando los valores obtenidos por los elementos preponderantes, tendremos el
valor total de la evaluación del proyecto. Se debe recordar, que este último valor debe ser igual o
superior al 70 %, para considerar la viabilidad de ejecución del mismo.
En las páginas de ejemplo, al final de éste capítulo, se muestra un ejemplo aplicativo
hipotético del proceso de evaluación y ponderación de un determinado y virtual proyecto de
investigación.

Formularios de Evaluación del Proyecto

Los formularios a usarse para asignar una ponderación a todos los ítemes más importantes en
un proceso de evaluación de un proyecto de investigación, son presentados en las páginas siguientes a
continuación:
 115

Evaluación del Tema (15%) 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0

Interés: Responde a necesidades de la comunidad, de la ciencia,

institucionales y/o intereses del investigador (4%)

Enfoque: Presenta un nuevo enfoque o formas de tratar diferentes de las

ya conocidas (4%)

Amplitud: Han sido delimitados todos los tópicos del tema y sus
interrogantes (1.5%)

Utilidad: Que proyección tiene para la institución, comunidad, realidad

local o nacional (1.5%)

Tiempo: El cronograma es satisfactorio en cuanto a su distribución en

las diferentes etapas (2.5%)

Recursos: Existen los mismos. Tienen disponibilidad inmediata de uso

(1.5%)

Evaluación del Modelo Teórico ( 40 % ) 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0

* Objetivos de la Investigación (12 %)

Formulación del Modelo Teórico: Su formulación es clara y precisa,
coherente con el tema; están operacionalizados (12 %)

* El problema a investigar (16 %)

Bien Concebido : Está identificado claramente en todos sus aspectos y
dentro de un marco conceptual sólido (4 %)

Bien Formulado: Es claro en planteamiento, responde a los objetivos de

la investigación, deja entrever diferentes problemáticas (6 %)

Que sea Factible: Es resoluble o investigable. Se ajusta a los recursos

materiales, humanos y metodológicos (4 %)

Limitaciones: Se han reducido éstas al mínimo número o por el

contrario son demasiadas (2 %)

Bases Teóricas (Marco Teórico) (12 %)

Antecedentes: Estas tienen relación pertinente con el problema, autores,
épocas, existencia (2 %)

Teorías Básicas: Solidez, claridad y coherencia de los principios,

postulados y supuestos (4 %)

Definición de Términos: Precisa el significado de términos básicos,

conceptual y operacionalmente (2 %)

Hipótesis : Responden al problema, permiten predicciones, suponen

relación entre variables asociadas (3 %)

Variables : Se desprenden de las hipótesis, se define su nivel de

dependencia, se han operacionalizado (3 %)
 116

Evaluación del Modelo Metodológico ( 35 % ) 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0

* Tipo de Investigación : Se identifica plenamente, es coherente con los

procedimientos de investigación que sugiere la hipótesis y el problema
(6 %)

* Población y Muestra: Son significativos, poseen representatividad,

contempla el tipo de muestra, que técnica se empleará, que márgenes de
error se establecen (7 %)

* Recolección de Datos: Se precisan las técnicas que va a emplearse, se

ajusta al tipo de investigación elegida (5 %)

* Instrumentos a Usarse: Cumplen con los requisitos de validez y

confiabilidad, han sido puestos a prueba (5 %)

* Técnica de Análisis de Datos: Está encaminada a probar o rebatir las

hipótesis. Los procedimientos y pruebas estadísticas usadas son
adecuados (7 %)

* Estudio Piloto : Se prevén ajustes al diseño del proyecto, instrumentos

y metodología (2 %)

Evaluación del Modelo Administrativo ( 10 % ) 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0

Costos: Prevé costos de planeación, ejecución y publicación del

informe de la investigación (2.5 %)

Recursos: Prevé el concurso de recursos humanos, tanto en cantidad

como en calidad (2.5 %)

Duración Temporal: La previsión del tiempo se ajusta a los objetivos y

al diseño del proyecto de investigación (2.5 %)

Financiamiento: Se contempla que entidad o institución financiará los

gastos de la investigación (2.5 %)

Resumen del Proceso de Valoración: Porcentaje ( % )

§ Evaluación del Tema ___________

§ Evaluación del Modelo Teórico ___________

§ Evaluación del Modelo Metodológico ___________

§ Evaluación del modelo Administrativo ___________

** TOTAL DE LA EVALUACION
γγγγγγγγ
 117
Modelo de Ejemplo Ilustrativo del Formulario de Evaluación

Evaluación del Tema (15%) 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0

Interés: Responde a necesidades de la comunidad, de la ciencia,

institucionales y/o intereses del investigador (4%) P

Enfoque: Presenta un nuevo enfoque o formas de tratar diferentes de las

ya conocidas (4%) P

Amplitud: Han sido delimitados todos los tópicos del tema y sus
interrogantes (1.5%) P

Utilidad: Que proyección tiene para la institución, comunidad, realidad

local o nacional (1.5%) P

Tiempo: El cronograma es satisfactorio en cuanto a su distribución en

las diferentes etapas (2.5%) P

Recursos: Existen los mismos. Tienen disponibilidad inmediata de uso

(1.5%) P

Evaluación del Modelo Teórico ( 40 % ) 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0

* Objetivos de la Investigación (12 %)

Formulación del Modelo Teórico: Su formulación es clara y precisa,
coherente con el tema; están operacionalizados (12 %) P

* El problema a investigar (16 %)

Bien Concebido : Está identificado claramente en todos sus aspectos y
dentro de un marco conceptual sólido (4 %) P

Bien Formulado: Es claro en planteamiento, responde a los objetivos de

la investigación, deja entrever diferentes problemáticas (6 %) P

Que sea Factible: Es resoluble o investigable. Se ajusta a los recursos

materiales, humanos y metodológicos (4 %) P

Limitaciones: Se han reducido éstas al mínimo número o por el

contrario son demasiadas (2 %) P

Bases Teóricas (Marco Teórico) (12 %)

Antecedentes: Estas tienen relación pertinente con el problema, autores,
épocas, existencia (2 %) P

Teorías Básicas: Solidez, claridad y coherencia de los principios,

postulados y supuestos (4 %) P

Definición de Términos: Precisa el significado de términos básicos,

conceptual y operacionalmente (2 %) P

Hipótesis : Responden al problema, permiten predicciones, suponen

relación entre variables asociadas (3 %) P

Variables : Se desprenden de las hipótesis, se define su nivel de

dependencia, se han operacionalizado (3 %) P
 118
Modelo de Ejemplo Ilustrativo del Formulario de Evaluación

Evaluación del Modelo Metodológico ( 35 % ) 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0

* Tipo de Investigación : Se identifica plenamente, es coherente con los

procedimientos de investigación que sugiere la hipótesis y el problema P
(6 %)

* Población y Muestra: Son significativos, poseen representatividad,

contempla el tipo de muestra, que técnica se empleará, que márgenes de P
error se establecen (7 %)

* Recolección de Datos: Se precisan las técnicas que va a emplearse, se

ajusta al tipo de investigación elegida (5 %) P

* Instrumentos a Usarse: Cumplen con los requisitos de validez y

confiabilidad, han sido puestos a prueba (5 %) P

* Técnica de Análisis de Datos: Está encaminada a probar o rebatir las

hipótesis. Los procedimientos y pruebas estadísticas usadas son P
adecuados (7 %)

* Estudio Piloto : Se prevén ajustes al diseño del proyecto, instrumentos

y metodología (2 %) P

Evaluación del Modelo Administrativo ( 10 % ) 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0

Costos: Prevé costos de planeación, ejecución y publicación del

informe de la investigación (2.5 %) P

Recursos: Prevé el concurso de recursos humanos, tanto en cantidad

como en calidad (2.5 %) P

Duración Temporal: La previsión del tiempo se ajusta a los objetivos y

al diseño del proyecto de investigación (2.5 %) P

Financiamiento: Se contempla que entidad o institución financiará los

gastos de la investigación (2.5 %) P

Resumen del Proceso de Valoración: Porcentaje ( % )

§ Evaluación del Tema ____11.4____

§ Evaluación del Modelo Teórico ____35.2____

§ Evaluación del Modelo Metodológico ____24.4____

§ Evaluación del modelo Administrativo _____6.5____ ( ξ )

** TOTAL DE LA EVALUACION 77.5 %

γγγγγγγγ
___________________________
( ξ )
Valor obtenido, según el desarrollo:
(0.8 x 2.5) + (0.6 x 2.5) + (0.8 x 2.5) + (0.4 x 2.5) = 6.5
 119
Modelo de Ejemplo Ilustrativo del Formulario de Evaluación