SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES
JEFATURA DE SECTOR No. 03. SUPERVISIÓN
ESCOLAR No. 010
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL FEDERAL
“VALERIO TRUJANO” C.C.T. 21DES0084A

EXAMEN EXTRAORDINARIO DE HISTORIA II (HISTORIA DE MÉXICO)

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________ __________________

GRADO Y GRUPO:____________________ No. DE ACIERTOS: ______________ CALIFICACIÓN:_________

FECHA: ________________ PROF(A): ________________________________________________________________

INSTRUCCIONES:

1.- Lee cuidadosamente cada una de las preguntas y contesta en tu hoja de respuestas, no en este examen.
2.- Si te sobra tiempo utilízalo para verificar tus respuestas

Lee detenidamente el siguiente texto y contesta las siguientes preguntas de la 1 a la 2:

Mesoamérica es la región geográfica que albergó a los numerosos pueb los indígenas que vivieron en un territorio limitado al norte
por los ríos Sinaloa, Lerma y Pánuco y al sur por Honduras y Nicaragua en Centroamérica.
Aridoamérica es la zona situada al norte de Mesoamérica, donde el medio hostil y desértico no permitió el desarrollo de la ag ricultura
y las actividades más importantes de los pobladores fueron la caza y la recolección.
Las principales civilizaciones prehispánicas que llegaron a trascender culturalmente fueron los Olmecas, Mayas, Teotihuacanos,
Zapotecas, Mixtecas, Toltecas y Mexicas.

1.- ¿Qué factores determinaron la presencia y desarrollo de asentamientos humanos complejos y socialmente más avanzados en el
área cultural denominada Mesoamérica?
(A) El desarrollo de la agricultura y un clima favorable para la misma.
(B) La caza y la pesca.
(C) Factores climáticos extremos y la pesca.
(D) Ninguna de las anteriores.

1
-Observa cuidadosamente la siguiente imagen:

2.- ¿Cuáles son los límites geográficos de las dos grandes zonas culturales de Aridoamérica y Mesoamérica?
(A) Aridoamérica se sitúa al sur de Mesoamérica y ésta última al norte por los ríos Sinaloa, Lerma y Pánuco y al sur por Honduras
y Nicaragua en Centroamérica.
(B) Aridoamérica se sitúa al norte de Mesoamérica y la primera al norte por los ríos Sinaloa, Lerma y Pánuco y al sur por Honduras
y Nicaragua en Centroamérica.
(C) Mesoamérica se sitúa al norte de Aridoamérica y ésta última al norte por los ríos Sinaloa, Lerma y Pánuco y al sur por Honduras
y Nicaragua en Centroamérica.
(D) Mesoamérica se sitúa al sur de Aridoamérica y ésta última al norte por los ríos Sinaloa, Lerma y Pánuco y al sur por Honduras
y Nicaragua en Centroamérica.

3.- ¿Qué cultura se desarrolló en el horizonte cultural denominado “Preclásico” entre el 1200 y 500 a.C., e n la región costera del
Golfo de México, actualmente en los estados de Veracruz y Tabasco?
(A) Chichimeca.
(B) Zapoteca.
(C) Azteca.
(D) Olmeca.

4.- Identifica dos adelantos tecnológicos y dos características culturales Olmecas:

(A) La agricultura de roza, cuenta calendárica compleja y, construcción de cabezas colosales y gobierno teocrático.
(B) Uso de coas, canoas para pescar y, elaboración de cerámica naranja y uso de prendas de seda.
(C) El machete, flechas de hierro y, construcción de barcos mercantes y tráfico de mercancías.
(D) Construcción de chinampas, cuenta calendárica compleja y, construcción de t zompantlis y las guerras floridas.

5.- ¿Qué cultura ocupó los territorios de Yucatán, Campeche, Quintana Roo, parte de Chiapas y Honduras en Centroamérica?
(A) Los Olmecas.
(B) Los Chichimecas.
(C) Los Mayas.
(D) Los Tarascos.

2
6.- Los pueblos denominados Mayas tuvieron su máximo esplendor durante el horizonte cultural “Clásico”, durante el cual se
convirtieron en la civilización más avanzada de Mesoamérica, ¿Qué descubrimientos en el área de las matemáticas tuvieron los
Mayas?
(A) Ninguno.
(B) El descubrimiento del cálculo integral y la aplicación de la trigonometría.
(C) El descubrimiento de las funciones trigonométricas y el uso del cero.
(D) Uso del cero y un sistema numérico vigesimal.

7.- La pirámide la Luna, la pirámide del Sol, el Templo de Quetzalcóatl y la Avenida de los Muertos, ¿A qué cultura se les atribuye
su construcción?
(A) Teotihuacana.
(B) Tarasca.
(C) Azteca
(D) Ninguna de las anteriores.

8.- ¿A qué cultura perteneció el sitio arqueológico de Monte Albán?

(A) Chichimeca.
(B) Zapoteca.
(C) Tolteca.
(D) Huasteca.

9.- La cultura que fundó Tula, se desarrolló en la parte sur del ahora estado de Hidalgo, en dicha ciudad se logran observar rasgos
arquitectónicos muy perfeccionados, un buen ejemplo son las enormes columnas de piedra con formas humanas llamadas atlantes,
¿A qué cultura nos referimos?
(A) Chichimeca.
(B) Zapoteca.
(C) Tolteca.
(D) Huasteca.

Lee detenidamente el siguiente texto y contesta la pregunta 10:

Los Mexicas o Aztecas, fueron la cultura más belicosa y sangrien ta de todo el altiplano central, su capital fue Tenochtitlán.
La educación mexica se iniciaba en el ambiente familiar desde una temprana edad, segú n algunos códices como el Mendocino y
Florentino, los padres criaban a los niños, los amonestaban, les enseñaban a vivir y cuando crecían, asistían a las escuelas anexas a
los templos donde les enseñaban a los mayores, a servir y a obedecer para que fueran agradables a los dirigentes, se les enseñaba a
cantar y danzar, se les instruía en ejercicios de guerra.

Su civilización, basada en la tolteca y chichimeca, fue muy desarrollada, tanto intelectual como artísticamente. La economía azteca
dependía de la agricultura, particularmente del cultivo del maíz y de los tributos que exigían a los pueblos dominados en la guerra.
Según se hacían más ricos y poderosos, los aztecas construyeron grandes ciudades y desarrollaron una intrincada organización social,
política y religiosa.
Los mexicas tenían dos tipos de escuelas, el Calmécac en donde se preparaban apara el sacerdocio, una educación muy completa de
tipo intelectual reservaba para la clase dirigente y el Telpochcalli donde básicamente se les preparaba para la guerra, tradiciones y
oficios, además se hallaba el Cuicacalco, en este sitio se enseñaba la danza, el canto; básicamente artes.

10.- Elige la opción que menciona las características más relevantes de la cultura azteca:
(A) Los Mexicas o Aztecas, fueron la cultura más belicosa y sangrienta de todo el altiplano central, su capital fue Tenochtitlán.
(B) Los mexicas tenían dos tipos de escuelas, el Calmécac y el Telpochcalli además el Cuicacalco.
(C) Su civilización dependía de la agricultura y de los tributos que exigían a los pueblos dominados en la guerra.
(D) Todas las anteriores.

3
 11.- Según tus conocimientos de Historia de México, ¿qué es lo
que motivaba a los españoles hacia la aventura y conquista de
territorios americanos?
(A) La gran devoción hacia la conservación de las culturas
indígenas.
(B) El enorme interés de Hernán Cortes por la cartografía y la
navegación.
(C) Un enorme afán de riquezas y hermandad con los pueblos
indígenas.
(D) La búsqueda de una mejor vida fuera de Europa, aspiración
de grandes riquezas, la gloria de la conquista y la expansión de la
fe cristiana.

12.- ¿Qué factores determinaron la caída del Imperio Azteca en

1521?
(A) La inexperiencia en el combate por parte de los aztecas, poca
disciplina y la inexistencia de guerreros.
(B) Uso de armaduras de hierro por parte de los españoles y el
espíritu pacifista característico de los aztecas.
(C) El gran número de pueblos enemigos que tenían los aztecas,
uso de armas de hierro por parte de los españoles y la creencia de
que Hernán Cortés era un dios.
(D) Ninguno de los anteriores.
Hernán Cortés y Moctezuma II
Este grabado representa al conquistador español Hernán
C ortés y al soberano azteca Moctezuma II.

TERMINO DEL BLOQUE I

13.- El descubrimiento de América, realizado por Cristóbal Colón el 12 de Octubre de 1492, fue posible gracias al impulso y ayuda
de los reyes católicos Fernando de Aragón e Isabel de Castilla, ¿Qué motivó esta expedición por la cual se descubrió accidentalmente
todo un continente?
(A) Pretender demostrar que la tierra no era plana.
(B) El querer llegar a las Indias para comerciar con sus productos en Europa.
(C) El ansia de conquista portuguesa.
(D) Los incisos B y C.

Lee detenidamente el siguiente texto y contesta las pregunta de la 14 a la 17:

En 1535, catorce años después de la caída de la capital azteca (1521), la forma de gobierno de lo que Cortés llamó Nueva España se
instituyó con la designación del primer virrey español Antonio de Mendoza. Hasta 1821, un total de 61 virreyes gobernaron Nueva
España. Mendoza y sus sucesores dirigieron una serie de expediciones militares y exploratorias con las cuales finalmente hicieron
parte de la Nueva España a los actuales estados de Texas, Nuevo México, Arizona y California, en Estados Unidos.
Una característica particular del virreinato novohispano fue la explotación de los indígenas. A pesar de que durante la conquista
murieron centenares de indígenas, continuaron siendo la mayoría de los habitantes de la Nueva España, que hablaban sus propias
lenguas y mantenían gran parte de su cultura original. A pesar de que eran libres por decret o y podían recibir salarios, vivían casi
todos en estado de sumisión. Su situación fue el resultado del sistema de encomienda, por medio del cual se dotaba a los nobles y
soldados españoles no sólo de grandes extensiones de tierra, sino además se les otorg aba la jurisdicción sobre todos los indígenas
que las habitaran. El gobierno español realizó algunos intentos para reglamentar la explotación de los trabajadores indígenas en el
campo y en las minas. Las reformas decretadas en España fueron muchas veces in eficaces debido a la dificultad de su ejecución.
Mejorar la condición de los indígenas se convirtió en un objetivo primordial del gobierno mexicano después de que fue derroca da la
administración colonial.

4
14.- ¿Cómo le llamó Hernán Cortés al territorio conquistado?
(A) Nueva España.
(B) Cabo Catoche.
(C) Nuevo México.
(D) Territorios conquistados por vuestra majestad.

15.- El primer Virrey español Antonio de Mendoza, ¿En qué año llegó a lo que hoy es territorio mexicano?
(A) 1521.
(B) 1535.
(C) 1821.
(D) 1561.

16.- Menciona una característica específica de la época colonial mexicana:

(A) Políticas de proteccionismo hacia los indígenas.
(B) Políticas esclavistas oficiales, venidas desde España.
(C) El maltrato y la explotación de los indígenas.
(D) El exterminio de los indígenas.

17.- ¿Qué trató de hacer la corona española para contrarrestar la explotación desmedida de indios?
(A) Políticas de proteccionismo hacia los indígenas más violentos.
(B) El exterminio de los indígenas.
(C) Políticas esclavistas oficiales, venidas desde España.
(D) Realizó algunos intentos para reglamentar la explotación de los trabajadores indígenas en el campo y en las minas.

18.- ¿Qué rey español estableció el primer virreinato en la Nueva España?

(A) Luis XVI.
(B) Felipe el Hermoso.
(C) Ninguno de los mencionados.
(D) Carlos V.

19.- Dentro de la sociedad novohispana existían las llamadas castas, Menciona dos de ellas:
(A) Criollos y albaneses.
(B) Mestizos y poblanos.
(C) Mestizos y mulato.
(D) Negros y guaraníes.

20.- ¿Cuál fue la principal actividad económica practicada en la Nueva España?

(A) La cría del pavo real.
(B) La minería.
(C) La petroquímica.
(D) La renta del suelo.

21.- Menciona a una de las principales exponentes de la poesía y las letras mexicanas durante la época colonial:
(A) Sor Juana Inés de la Cruz.
(B) Frida Kahlo.
(C) Mercedes Sosa.
(D) Ninguna de las anteriores.

5
Lee detenidamente el siguiente texto y contesta las pregunta de la 22 a la 24:

La sociedad colonial novohispana fue una pirámide donde la cúspide era ocupada por los españoles y la base la constituían los indios;
éstos eran despreciados y explotados por las demás clases sociales. Discriminados por no dominar el idioma español, sus condiciones
de vida fueron de pobreza y miseria; se alimentaban de maíz, frijol y chile, vivían en jacales, dormían en el suelo, los utensilios
domésticos y mobiliario se reducían a toscas vasijas de barro, cestas y costales.
Aunque las leyes consideraban a los indios como vasallos libres del rey y podían contraer matrimonio con personas de origen español,
la verdad era otra, pues estuvieron sujetos a un régimen especial de protección que les quitó libertad.
Las actividades económicas a las que se dedicaban eran la agricultura, muchas veces eran la mano de obra en las minas, aprendía
oficios y de ello vivían. Sufrían grandes agravios .

22.- ¿A qué crees que se debiera que los españoles peninsulares estuvieran en la punta de la pirámide social?
(A) Porque habían conquistado estos territorios y se sentían dueños de todo.
(B) Porque eran los más aptos para gobernar la Nueva España.
(C) Porque toda la sociedad novohispana se los había pedido.
(D) Porque eran elegidos públicamente.

23.- ¿Por qué los indígenas sufrían grandes agravios?

(A) Por no dominar el idioma español y haber sido conquistadas militarmente sus sociedades.
(B) Por haber elegido ese camino.
(C) Por ser malvados.
(D) Ninguna de las anteriores.

24.- ¿A qué se debe las condiciones de vida tan malas que sufrían los indígenas?
(A) Porque su trabajo era prácticamente el de esclavos, sufrían trato denigrante y eran controlados por el gobierno.
(B) Por haber elegido ese camino.
(C) Por no hablar español.
(D) Por no dominar el idioma español y haber sido conquistadas militarmente sus sociedades.

TERMINO DEL BLOQUE II

25.- La guerra de independencia se divide en cuatro etapas, iniciación, organización, resistencia y consumación, ¿en qué etapa se
sitúa Miguel Hidalgo y Costilla?
(A) En la última etapa.
(B) En la primera etapa.
(C) En cuarta etapa.
(D) En la segunda etapa.

26.- ¿En qué etapa se sitúa José María Morelos y Pavón?

(A) En la última etapa.
(B) En la segunda etapa.
(C) En cuarta etapa.
(D) En la primera etapa.

27.- ¿En qué etapa se sitúa la actividad de caudillos, guerrilleros y a Francisco Javier Mina?
(A) En la última etapa.
(B) En la tercera etapa.
(C) En cuarta etapa.
(D) En la primera etapa.

6
28.- ¿En qué etapa se sitúa Agustín de Iturbide y Vicente Guerrero?
(A) En la segunda etapa.
(B) En cuarta etapa.
(C) En la tercera etapa.
(D) En la primera etapa.

29.- ¿En qué fecha Miguel Hidalgo y Costilla, cura del pueblo de Dolores, en el actual estado de Guanajuato, alzó la bandera de la
rebelión?
(A) El 17 de septiembre de 1810.
(B) El 15 de septiembre de 1810.
(C) El 16 de septiembre de 1810.
(D) El 14 de septiembre de 1810.

30.- ¿En qué fecha se vio consumado el movimiento de independencia en México?

(A) El 17 de septiembre de 1822.
(B) El 15 de septiembre de 1822.
(C) El 27 de septiembre de 1821.
(D) El 14 de septiembre de 1821.

31.- El 27 de septiembre de 1821, el ejercito trigarante entró en la ciudad de México, Agustín de Iturbide a su vez propuso el Pla n de
Iguala, elige la opción que muestre el objetivo de este plan:
(A) Disolver al país en una nueva guerra.
(B) Volver a instaurar la monarquía.
(C) Conciliar los bandos en pugna bajo un mismo objetivo: la independencia.
(D) Todas las anteriores.

32.- ¿Quién fue el primer presidente constitucionalista de México?

(A) Agustín de Iturbide.
(B) Vicente guerrero.
(C) Guadalupe Victoria.
(D) Vicente Fox.

33.- Los habitantes de Texas, entonces bajo la ley mexicana, no estaban conformes con el decreto gubernamental (1829) que ab olía
la esclavitud, y el plan para centralizar el gobierno incrementó su resentimiento, ¿Qué presidente se enfrentó a los texanos en “El
Álamo”?
(A) Agustín de Iturbide.
(B) Vicente guerrero.
(C) Guadalupe Victoria.
(D) Antonio López de Santa Anna.

34.- En este episodio de la historia mexicana, se destacaron los cadetes del Colegio Militar a los que se les dio el nombre de “Niños
Héroes de Chapultepec”, ¿A qué periodo de la historia mexicana nos referimos?
(A) La guerra de independencia.
(B) La intervención francesa.
(C) La guerra de 1847 con E.U.A.
(D) La guerra de los pasteles.

7
 35.- Una de las principales labores de Benito Juárez fue la aplicación de reformas
liberales, como, por ejemplo:
(A) La abolición de la esclavitud.
(B) El derecho a un sindicato.
(C) La libertad de voto.
(D) La separación entre la iglesia y el estado.

36.- ¿Apoyado por los sectores monárquicos del país, proclamaron el Imperio
mexicano y ofreció la corona, a demandas de Napoleón III, a quién?
(A) Benito Juárez.
(B) Vicente guerrero.
(C) Guadalupe Victoria.
(D) Maximiliano I, archiduque de Austria.

TERMINO DEL BLOQUE III

37.- Juárez muere en 1872, aún en el gobierno, Díaz se va al campo. Sólo queda Tejada y es quien sustituye a Juárez. Este hombre
se caracterizó por un gobierno tiránico, Manuel Lozada intenta fallidamente derrocar a Tejada, pues éste había reaccionado contra
las Leyes de Reforma. Como había prohibido las manifestaciones religiosas, el clero s e rebeló e incitó a los fieles, pero el movimient o
fue reprimido en noviembre de 1875. En su periodo impulsó el industrialismo y el civilismo, encaminado a acabar con el poder de
los militares.
De acuerdo a lo siguiente, ¿qué personaje entró al gobierno de la república en 1876?
(A) Porfirio Díaz.
(B) Sebastián Lerdo de Tejada.
(C) Manuel Lozada.
(D) Maximiliano I, archiduque de Austria.

38.- Nombre del periodo en el cual fue Porfirio Díaz presidente de México:
(A) Porfiriato.
(B) República restaurada.
(C) Nueva República restaurada.
(D) Revolución Mexicana.

Lee detenidamente el siguiente texto y contesta las pregunta de la 39 a la 41:

En 1876 Díaz desconoce el gobierno de Sebastián Lerdo de Tejada, mediante el Plan de Tuxtepec; además modifica la constitución
para que nadie pueda reelegirse. El 16 de noviembre de 1876 se lleva a cabo la batalla de Tecoac (Oaxaca), en la que resultan
victoriosos Díaz y González. En 1877 comienza el primer período de gobierno de Díaz en el que ganó seguidores y puso de su lado
a sus detractores, mediante regalos y puestos en el gobierno. En 1880 sube al poder Manuel González, quien preparó el terreno para
que Díaz se perpetuara en el poder. Éste modifica la cons titución para pueda existir una reelección y nuevamente reorganiza el
ejército. En 1883, tras elecciones fraudulentas, regresa Díaz y modifica nuevamente la constitución, para que pudieran darse las
reelecciones indefinidas y para que los períodos de gobierno abarcaran seis años. Así pudo permanecer en el gobierno hasta 1911.

39.- ¿Cuáles eran los objetivos de Porfirio Díaz al modificar la constitución?

(A) Volver a reelegirse indefinidamente.
(B) Contar con el apoyo de Estados Unidos.
(C) Reunir un gran ejército.
(D) Salir del país.

8
40.- Menciona una de las modificaciones que hizo Díaz a la constitución a su favor:
(A) Que el periodo presidencial fura de 6 años.
(B) Que el periodo presidencial fuera de 10 años.
(C) La no reelección.
(D) Ninguna de las anteriores.

41.- Menciona dos aspectos sobresalientes en el campo económico del régimen de Porfirio Díaz:
(A) Volver la economía capitalista en socialista y propiciar la iniciativa privada.
(B) Trajo los ferrocarriles a México y se generó la industria y por ende empleos.
(C) Se construyeron edificios de ornato y se formó un gran ejército profesional.
(D) Todas las anteriores.

42.- Menciona dos aspectos sobresalientes en el campo de lo social del régimen de Porfirio Díaz:
(A) Volver la economía capitalista en socialista y propiciar la iniciativa privada.
(B) Los indígenas y campesinos fueron despojados de sus tierras para favorecer a extranjeros y terratenientes y, Los extranje ros
tenían mayores privilegios que los nacionales.
(C) Se construyeron edificios de ornato y se cometieron terribles injusticias en el campo.
(D) Trajo los ferrocarriles a México y se generó la industria y por ende empleos.

43.- Menciona dos aspectos sobresalientes en el campo de lo cultural del régimen de Porfirio Díaz:
(A) Trajo los ferrocarriles a México y se generó la industria y por ende empleos.
(B) Llevó al país el positivismo y se construyeron muchas obras de ornato.
(C) Se construyeron edificios de ornato y se cometieron terribles injusticias en el campo.
(D) Volver la economía capitalista en socialista y propiciar la iniciativa privada.

Lee detenidamente el siguiente texto y contesta las pregunta de la 44 a la 47:

ANTECEDENTES DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA

En 1878, Mariano Escobedo se levantó en armas en la frontera norte y proclamó el restablecimiento de Tejada, pero el movimient o
fracasó. Durante los treinta y tres años del Porfiriato, el país tuvo paz represiva, pues todos los brotes de inconformidad f ueron
reprimidos con violencia. Sin embargo no faltaron disturbios y brotes rebeldes, del campesino despojado de tierras, del indio vejado
por el cacique, de los peones explotados. En el norte del país se vivió gran agitación, los yaquis de Sonora y los habitantes de la sierra
de Chihuahua se amotinaron porque el gobierno los despojó de sus tierras, pero la sublevación fue aplastada. En el norte de Coahuila,
Nuevo León y Tamaulipas hubo levantamientos considerados vandálicos, que el gobierno exterminó.
Debido a la represión del Porfiriato, se formó el Partido Liberal Mexicano, Juan Sarabia, Antonio I. Villarreal, Ricardo Flores Magón,
Prisciliano G. Silva, César E. Canales y Vicente de la Torre pretendían tomar Ciudad Juárez en 1906, pero el movimiento fue
descubierto y desactivado por agentes del gobierno federal y detectives de la Pinkerton. Los hermanos Flores Magón impulsaron las
publicaciones "El hijo del Ahuizote" y "Regeneración", que contenían propaganda subversiva. En 1906 hubo dos huelgas de obrer os
que se manifestaban por mejores condiciones, la de Cananea y Río Blanco, ambas fueron reprimidas con violencia. Ese mismo año,
Hilario C. Salas y Cándido Donato Padua inician una rebelión infructuosa en Acayucan Veracruz. Debido a la mala situación y a buso
de los peones, hubo muchas rebeliones contra los caciques, las cuales no progresaron.

44.- ¿A que se debieron principalmente los incontables alzamientos y revueltas en contra del Porfiriato?
(A) La mayor parte de la población se encontraba descontenta debido a los altos índices d e inseguridad social derivado del
narcomenudeo.
(B) La mayor parte de la población se encontraba descontenta debido a las terribles injusticias sociales cometidas por el gobiern o de
Díaz, además de haber creado un sistema represivo y explotador.
(C) La mayor parte de la población se encontraba descontenta debido a los altos índices de marginación social derivado de malas
políticas sociales además de tener un espíritu anticapitalista.
(D) Ninguna de las anteriores.

9
45.- Menciona que detonantes fueron los causantes de la sublevación por parte de la población que vivía al norte del país antes de la
Revolución Mexicana:
(A) La mayor parte de la población se encontraba descontenta debido a las terribles injusticias sociales cometidas por el gob ierno de
Díaz, además de haber creado un sistema represivo y explotador.
(B) Debido al despojó de tierras.
(C) La mayor parte de la población se encontraba descontenta debido a los altos índices de marginación social derivado de malas
políticas sociales además de tener un espíritu anticapitalista.
(D) Debido a la falta de escrúpulos de varias compañías pesqueras.

46.- Al igual que el Partido Liberal Mexicano, los hermanos Flores Magón impulsaban publicaciones y propaganda como “El hijo
del Ahuizote” y “Regeneración”, ¿qué tipo de contenido era el de las publicaciones de los Magón?
(A) Contenido mal visto en esos tiempos de índole cristiano del gobierno de Días.
(B) Contenido moralista y religioso encaminado a la salvación de las almas cristianas del gobierno de Días.
(C) Contenido contrario y subversivo a las políticas del gobierno de Días .
(D) Contenido a favor al gobierno de Días.

47.- Menciona cuales fueron las condiciones en las cuales se hallaban los obreros que organizaron las dos huelgas de 1906 en Cananea
y Río Blanco:
(A) La mayor parte de la población se encontraba descontenta debido a las terribles injusticias sociales cometidas por el gob ierno de
Díaz, además de haber creado un gobierno Socialista-Marxista.
(B) Debido al despojó de tierras.
(C) Se encontraban en pésimas condiciones de vida; mal trato por parte de los caciques, jornadas de trabajo agobiantes y una escasa
remuneración.
(D) Debido a la falta de escrúpulos de varias compañías pesqueras.

Observa detenidamente el siguiente “Collage” de imágenes de la Revolución Mexicana y contesta las preguntas de la 48 a la
50:

10
48.- ¿A qué personajes identificas? Menciona a tres:
(A) Porfirio Días, Álvaro Obregón y Victoriano Huerta.
(B) José Doroteo Arango Arámbula, Francisco Indalecio Madero y Francisco Villa.
(C) Emiliano Zapata, Francisco Villa y Francisco Indalecio Madero.
(D) Álvaro Obregón, Venustiano Carranza y Pascual Orosco.

TERMINO DEL BLOQUE IV

49.- Tras la derrota de Porfirio Díaz el 25 de Mayo de 1911, Queda Francisco Indalecio Madero tras haber ganado las elecciones en
Octubre de 1911 ocupando la presidencia en noviembre de ese mismo año, ¿Cómo se le conoce a la serie de acontecimientos en los
cuales Victoriano Huerta toma por las armas la presidencia de la República y asesina a sus opositores, incluyendo a Madero, s u
hermano Gustavo A. Madero y José María Pino Suárez?
(A) Toma de Posesión.
(B) La Guerra de los Pasteles
(C) La Decena Trágica.
(D) El Movimiento Sendero Luminoso.

50.- ¿Qué personaje convocó a un congreso constituyente para reformar la constitución , mostrándose dos tendencias: los jacobinos
con ideas avanzadas y radicales, y los renovadores con ideas maderistas, cuyas promulgaciones se dieron el 5 de Febrero de 1917
destacando los artículos: 3º relativo a la educación laica, científica, democrática, nacional y social; 27 referente a la propiedad de
tierras y aguas comprendidas dentro del territorio nacional, estás pertenecían a la nación y el
123 que determinaba las condiciones de trabajo y previsión social?
(A) Álvaro Obregón.
(B) Francisco Indalecio Madero.
(C) Emiliano Zapata.
(D) Venustiano Carranza.

Lee detenidamente el siguiente texto y contesta las pregunta de la 51 a la 60:

DEL CAUDILLISMO AL PRESIDENCIALISM O

Con la muerte de Carranza, Adolfo de la Huerta quedó como presidente interino. Al realizarse las elecciones Álvaro Obregón ocupó
el cargo correspondiente al período comprendido entre 1920 y 1924. Obregón logró la simpatía del gobierno norteamericano, al
firmar el acuerdo De la Huerta-Lamond, por el cual reconocía una deuda exterior de cuatrocientos millones. En 1923 firmó los
Tratados de Bucareli, con los cuales salvaguardaba los derechos de propiedad de los norteamericanos en México. En la política
nacional, impulsó la restitución de ejidos y dio libertades a las organizaciones obreras, como la Confederación Regional Obrera
Mexicana (CROM) y la Confederación General de Trabajadores (CGT). Durante su gobierno también se dio el muralismo, que tuvo
como máximos representantes a David Alfaro Siqueiros, Diego Rivera y José Clemente Orozco. En diciembre de 1923 de la Huerta
organizó una rebelión contra Obregón en Veracruz, pero éste lo derrota al año siguiente. Plutarco Elías Calles tomó posesión el 1º
de diciembre de 1924. En su gobierno creó escuelas rurales y agrícolas; en 1925 fundó el Banco de México. En 1926, el arzobispo
de México protestó contra la constitución, como la iglesia se consideraba independiente del estado pretendía no acatar las le yes. El
gobierno expulsó del país al delegado apostólico y aprehendió a obispos y sacerdotes. La iglesia incitó a los fieles a la lucha y
comenzó la Guerra Cristera (1927-1929). Creó el Partido Nacional Revolucionario (PNR).
En 1927 regresó Obregón para reelegirse, entonces Arnulfo Gómez y Francisco Serrano, que aspiraban a la presidencia, inician la
revuelta, pero son apresados y asesinados. Obregón se reelige, pero es asesinado durante el banqu ete de triunfo, en San Ángel. Con
la muerte de obregón terminó la época del caudillismo y comenzó el presidencialismo.

11
EL PLAN SEXENAL Y EL CARDENISMO

En 1934 fue electo Lázaro Cárdenas. Calles sugirió el plan sexenal, que era un programa político y con e llo reformas económico–
sociales, que estipulaba la intervención del Estado en las áreas más importantes, como la agraria, la industrial, sindical y educativa.
En el campo económico se orientaba principalmente hacia el nacionalismo y el fortalecimiento de las instituciones emanadas de la
revolución. El paquete pretendía llevarse a cabo en un período de seis años.

Poco después de iniciar su período, el general Lázaro Cárdenas, rompió con Calles y se opuso fuertemente al Maximato (políticas de
Calles), por lo que optó por expulsar al "Jefe Máximo" del País. Después, Cárdenas, impulsó un nuevo reparto agrario, pero
posteriormente dejó al campo sin apoyo, por lo que los campesinos se vieron obligados a emigrar a las ciudades en busca de me jores
oportunidades.
En 1938 realizó la expropiación petrolera. Creó el Instituto Politécnico Nacional, el Instituto Nacional de Antropología e Histo ria y
los Ferrocarriles Nacionales. Cambió el PNR a PRM

LA POLÍTICA DE UNIDAD NACIONAL

El 1º de diciembre de 1940 tomó posesión Manuel Ávila Camacho, quien se caracterizó por su propósito de unidad nacional. Impulsó
la educación y creó una campaña contra el analfabetismo, impulsó las funciones del Banco de Comercio exterior y estuvo a favo r de
la industrialización. Declara la guerra a las potencias del eje e implanta el servicio militar obligatorio en 1942. Éste pres idente fue el
último militar. En 1946 toma posesión el primer civil, el licenciado Miguel Alemán Valdés. Él impulsó la educación, la construcción
de carreteras, presas y construyó Ciudad Universitaria. Intensificó la política de industrialización del país. Creó el Banco del Ejércit o
y el Agrícola Ganadero. Terminó las refinerías de Poza Rica y Salamanca. Impulsó la creación de la zon a hotelera de Acapulco.

EL DESARROLLO ESTABILIZADOR Y EL "MILAGRO MEXICANO"

Durante la década de 1950 México experimentó un crecimiento económico considerable, en el cual se vio reflejado un mejoramien t o
de la calidad de vida de la mayoría de los habitantes del país. En 1952 subió al poder Adolfo Ruiz Cortines, quien construyó escuelas,
hospitales, carreteras y ferrocarriles. Rescató latifundios y mejoró el salario mínimo. Se aumento la producción de bienes
manufacturados, lo cual protegió al mercado interno. La demanda externa aumentó y con ello la economía nacional, ya que hubo un
estricto control bancario.
En 1958 sube al poder Adolfo López Mateos. Fomenta la agricultura y el aprovechamiento de recursos naturales. Otorga seguridad
a los inversionistas nacionales y extranjeros, al establecer precios de garantía para los productos del campo y al estimular la
estabilidad del peso. Desarrolló un programa de educación pública y creó la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos.
Consigue la sede de los juegos olímpicos y crea la ley de tenencia.
Para 1964 toma el gobierno Gustavo Díaz Ordaz, quien se caracteriza por ser represivo, pues durante su mandato se dio la Mata nza
del 68. Hubo corrupción y manifestaciones por mejores condiciones de vida. Construye la primera línea del metro y recibe los
juegos olímpicos. Durante el período de gobierno de estos tres presidentes, la economía crece en, aproximadamente, 6% a costa de
empréstitos (préstamo que toma el Estado o una corporación o empresa, especialmente cua ndo está representado por títulos
negociables o al portador).
En 1970 toma posesión Luís Echeverría, quien tiene la propuesta del Desarrollo Compartido, con el que pretende mantener el
crecimiento económico de los anteriores gobiernos, la estabilidad de precios y el tipo de cambio, pero pretende una mejor distribución
del ingreso, al invertir en educación, salud y vivienda, dando prioridad a la clase media. Pero el gasto público fue excedent e y
contribuyó a que en 1976 se diera una gran devaluación. En su gobierno también fueron características las guerrillas urbanas y
rurales, la represión caracterizada por el "Halconazo" de 1971. En 1976 asumió el cargo José López Portillo. Su gobierno se
caracterizó por la Nacionalización de la Banca, la corrupción en exceso, el nepotismo, la fuga de capital, el PIB estático y la gran
devaluación.

LA POLÍTICA NEOLIBERA L EN MÉXICO Y LA GLOBA LIZA CIÓN (1982-2000)

En 1982, Miguel de la Madrid toma el poder y sigue una línea similar a Portillo, pues el PIB decrece, hay deva luación, fuga de capital
menor crecimiento industrial y aumenta la deuda. En 1988 toma protesta Carlos Salinas de Gortari, él inicia un proyecto de
globalización, al firmar el Tratado de Libre Comercio. Durante este período, en 1989, nace el PRD. Con el go bierno de Salinas
desaparece la CONASUPO, los Ferrocarriles Nacionales y se dan privatizaciones de empresas. Aparece el Sistema de Ahorro para
el Retiro, que sustituye a la Ley de Pensiones. Se da una gran devaluación y aparece el Ejército Zapatista. En 1994 toma la presidencia
Ernesto Zedillo, quien crea el FOBAPROA y pone en marcha el TLC.

12
LOS GOBIERNOS DEL CAMBIO (2000-2007)

En el año 2000, el PAN derrota al PRI en elecciones federales y el PRD en el gobierno del D.F., por lo que el nuevo presidente era
Vicente Fox y el jefe de gobierno del D.F. Cuauhtémoc Cárdenas. Ambos gobiernos se caracterizaron por el constante roce entre sí
y el desacuerdo. Fox no pudo aprobar la reforma fiscal, la reforma energética y la reforma laboral, debido a no obtener apoyo de la
mayoría de los diputados del Congreso. En cambio realizó numerosos tratados de comercio. En la política internacional tuvo
desacuerdos con Cuba debido al apoyo de EE.UU. y con EE.UU. por no apoyar la invasión a Irak. Sobresalió "Vamos M éxico" por
el escándalo de Corrupción. La moneda y economía se mantuvieron estables.
Rosario Robles sustituyó a Cárdenas, en el gobierno del D.F., pero renunció debido al escándalo de corrupción. A ella le sigu ió
Andrés Manuel, que fue cuestionado por sus obras de interés social.

En el año 2006 tomó la presidencia Felipe Calderón, en medio de un escándalo de ilegalidad provocado por el PRD.

51.- Menciona la opción que contenga todas las características del periodo presidencial de Álvaro Obregón:
(A) Volver la economía capitalista en socialista y propiciar la iniciativa privada.
(B) Se firmaron los Tratados de Bucarelli e impulsó la restitución de ejidos y dio libertades a las organizaciones obreras, como la
Confederación Regional Obrera Mexicana (CROM) y la Confederación General de Trabajadores (CGT).
(C) Se firmaron los tratados de De la Huerta-Lamond y se dio “El Muralismo”.
(D) Todas las anteriores excepto la opción A.

52.- En 1926, el arzobispo de México protestó contra la constitución, como la Iglesia Católica se consideraba independiente del
estado pretendía no acatar las leyes. El gobierno expulsó del país al delegado apostólico y aprehendió a obispos y sacerdotes . La
Iglesia incitó a los fieles a la lucha y comenzó la Guerra Cristera (1927-1929). ¿Durante el periodo de que presidente sucedieron
estos acontecimientos?
(A) Álvaro Obregón.
(B) Adolfo Ruiz Cortines.
(C) Adolfo de Huerta.
(D) Plutarco Elías Calles.

53.- Durante el sexenio de Lázaro Cárdenas del Río, ¿qué eventos se suscitaron en 1938?
(A) Se firmaron los tratados de De la Huerta-Lamond y se dio “El Muralismo”.
(B) Se realizó la expropiación petrolera y creó el Instituto Politécnico Nacional, el Instituto Nacional de Antropolo gía e Historia y
los Ferrocarriles Nacionales.
(C) Cambió el PNR a PRM
(D) Todas las anteriores excepto la opción A.

54.- Durante el sexenio de qué presidente se desarrolló un programa de educación pública y creó la Comisión Nacional de Libros de
Texto Gratuitos, consigue la sede de los juegos olímpicos y crea la ley de tenencia.
(A) Adolfo López Mateos.
(B) Adolfo Ruiz Cortines.
(C) Luís Echeverría.
(D) Plutarco Elías Calles.

55.- A partir de 1964 los presidentes que estarían a cargo de la República Mexicana hasta la actualidad se caracterizarían por provocar
devaluaciones y tolerar la corrupción. De 1964 a 1976, ¿qué presidentes estuvieron al frente del gobierno mexicano?
(A) Gustavo Díaz Ordaz y Luís Echeverría.
(B) Adolfo Ruiz Cortines y Adolfo López Mateos.
(C) Luís Echeverría y Plutarco Elías Calles.
(D) Ninguno de los anteriores.

13
56.- ¿Cuáles fueron las principales características que dominaron los sexenios de José López Portillo y Miguel de la Madrid?
(A) La corrupción en exceso, el nepotismo, la fuga de capital, el PIB estático , la gran devaluación, fuga de capital, menor crecimient o
industrial y aumenta la deuda.
(B) Se firmaron los Tratados de Bucarelli e impulsó la restitución de ejidos y dio libertades a las organizaciones obreras, como la
Confederación Regional Obrera Mexicana (CROM) y la Confederación General de Trabajadores (CGT).
(C) Se desarrolló un programa de educación pública y creó la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos , consigue la sede de
los juegos olímpicos y crea la ley de tenencia.
(D) Volver la economía capitalista en socialista y propiciar la iniciativa privada.

57.- ¿Durante el sexenio de qué presidente se da una gran devaluación y se da un proyecto de globalización al firmarse los tratados
del TLC (Tratado de Libre Comercio)?
(A) Carlos Salinas de Gortari
(B) Adolfo Ruiz Cortines.
(C) Ernesto Zedillo Ponce de León.
(D) Vicente Fox Quesada.

58.- ¿Qué presidente lleva cabo las políticas del TLC y crea el FOBAPROA?
(A) Carlos Salinas de Gortari
(B) Ernesto Zedillo Ponce de León.
(C) Adolfo López Mateos.
(D) Vicente Fox Quesada.

59.- Menciona dos características del sexenio de Vicente Fox Quesada:

(A) La corrupción en exceso, el nepotismo, la fuga de capital, el PIB estático , la gran devaluación, fuga de capital, menor crecimient o
industrial y aumenta la deuda.
(B) Constantes roces entre el Jefe de Gobierno del D.F., y el máximo representante de la Federación y un gran escándalo de corrup ción
debido a la organización “Vamos México”.
(C) Se desarrolló un programa de educación pública y creó la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos, consigue la sede de
los juegos olímpicos y crea la ley de tenencia.
(D) Surge el EZLN y se continúan los acuerdos del TLC.

60.- Elige la opción que señala cuántos personajes han pasado por la presidencia de la República Mexicana a partir de 1934 hasta la
fecha:
(A) 15.
(B) 13.
(C) 14.
(D) Ninguna de las anteriores.

14
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO
CURRICULAR
CICLO ESCOLAR 2017-2018
ESC. SEC. GRAL. “VALERIO TRUJANO”
C.C.T. 21DES0084A
TEHUACÁN, PUE.

VALIDACIÓN

ELABORÓ/ENTREGÓ: REVISÓ:

___________________________________________ ______________________________________________
MTRO. BENJAMÍN PÉREZ ARMAS MTRA. SOMELÍ CIELO VIVEROS LAGUNES
DOCENTE FRENTE A GRUPO SUBDIRECTORA DEL TURNO MATUTIINO DE LA ESC. SEC.
GRAL. “VALERIO TRUJANO”

Vo. Bo: AUTORIZÓ:

_____________________________________________________ _____________________________________________________
MTRO. MARCO ANTONIO OLMOS BRAVO JEFE DE ENSEÑANZA
DIRECTOR DE LA ESC. SEC. GRAL. MTRO. HUMBERTO REYES BONILLA
“VALERIO TRUJANO”

15
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO
CURRICULAR
CICLO ESCOLAR 2017-2018
ESC. SEC. GRAL. “VALERIO TRUJANO”
C.C.T. 21DES0084A
TEHUACÁN, PUE.

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________ ______________________________________

GRADO Y GRUPO:____________________ No. DE ACIERTOS: ______________ CALIFICACIÓN:_________

FECHA: ________________ PROF(A): _________________________________________________________________

HOJA DE RESPUESTAS
INSTRUCCIONES:

1. RELLENA TOTALMENTE CADA CIRCULITO ELIGIENDO LA OPCIÓN QUE CREAS CORRECTA.

2. EN DADO CASO DE COMETER ALGÚN ERROR BORRA Y CONTINÚA RELLENADO LA OPCIÓN CORRECTA .
3. LA RESPUESTA SERÁ ANULADA SI EXISTE MÁS DE UNA OPCIÓN ELEGIDA, RECUERDA QUE SÓLO HA Y
UNA RESPUESTA PARA CADA PREGUNTA.

1 21 41 61
2 22 42 62
3 23 43 63
4 24 44 64
5 25 45 65
6 26 46 66
7 27 47 67
8 28 48 68
9 29 49 69
10 30 50 70

11 31 51
12 32 52
13 33 53
14 34 54
15 35 55
16 36 56
17 37 57
18 38 58
19 39 59
20 40 60

16
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO
CURRICULAR
CICLO ESCOLAR 2017-2018
ESC. SEC. GRAL. “VALERIO TRUJANO”
C.C.T. 21DES0084A
TEHUACÁN, PUE.

CLAVE DE LA HOJA DE RESPUESTA

1.- A 16.- C 31.- C 46.- C

2.- B 17.- D 32.- C 47.- C

3.- D 18.- D 33.- D 48.-C

4.- A 19.- C 34.- D 49.- D

5.- C 20.- B 35.- D 50.- D

6.- D 21.- A 36.- D 51.- D

7.- A 22.- A 37.- A 52.- D

8.- B 23.- A 38.- A 53.- A

9.- C 24.- A 39.- A 54.- A

10.- D 25.- B 40.- A 55.- A

11.- D 26.- B 41.- B 56.- A

12.- C 27.- B 42.- B 57.- B

13.- B 28.- B 43.- B 58.- B

14.- A 29.- C 44.- B 59.- B

15.- B 30.- C 45.- C 60.- B

17
 GUÍA DE ESTUDIO

 BLOQUE I

 Características generales de Mesoamérica y Aridoamérica.

 Principales culturas de Mesoamérica y Aridoamérica.
 El mundo prehispánico y las culturas de Aridoamérica.
 Los Olmecas.
 Los Teotihuacanos.
 Las Culturas del Pacífico.
 Los Toltecas.
 Los reinos Mayas.
 Las Culturas del Golfo de México.
 El Imperio Azteca.
 La conquista española.
 Primeros años de organización.

 BLOQUE II

 La evolución de la población
 Esclavitud
 Antecedentes.
 Los indios esclavos y su liberación.
 La trata de negros.
 La Encomienda
 La experiencia antillana.
 Implantación en la Nueva España.
 Feudalismo, abusos y reacción tibia.
 Fray Bartolomé, las Leyes Nuevas y los últimos titubeos.
 De señores feudales a rentistas.
 El cuatequil y el peonaje
 Trabajo forzoso pero remunerado.
 Tipos de cuatequil.
 Generalización del peonaje.
 Expansión territorial y tragedia demográfica

18
  La colonización española de Mesoamérica.
 La penetración de la Gran Chichimeca.
 Las misiones del norte.
 El proceso de mestizaje.
 Los bienes de la iglesia.
 Actividades agropecuarias
 La ganadería.
 El comercio con España
 La casa de contratación.
 El comercio intercolonial.
 El comercio con América del Sur y el centro.
 La Real Hacienda.
 La administración fiscal.
 Los tributos.
 Impuestos y derechos a la minería y a la amonedación.
 Las alcabalas.
 La transformación de la monarquía española y las Reformas en la Nueva
España.
 Desigualdad social.
 Crisis política.
 Hacia la Independencia.
 Arte y Cultura.

 BLOQUE III

 Raíces de la independencia.
 Influjo de la Revolución Francesa
 Tensiones en la colonia
 Desarrollo del movimiento insurrecto
 Hidalgo declara la independencia
 La insurrección se extiende
 Morelos
 Ejecución de los jefes independentista
 Rayón, nuevo líder de los independientes
 Reorganización del Congreso
19
 Publicación de la Constitución
 Disolución del Congreso y muerte de Morelos
 El Plan de Iguala
 Deposición del virrey
 Toma de la Capital
 Las ideas de los Insurgentes
 Situación política y económica
 Proclamación de Iturbide como emperador
 El congreso Constituyente
 Las primeras décadas de vida independiente
 La República Federativa
 El Congreso Constitucional
 Elección de Guerrero como presidente
 Las dificultades de la organización de un gobierno estable
 Sublevaciones contra Bustamente
 Restauración de Pedrasa
 Elección de Santa Anna como presidente
 La independencia de Texas
 Conflictos con los Estados Unidos
 Los Gobiernos liberales y la defensa de la soberanía nacional
 Liberales y Conservadores
 La revolución de Ayutla y los primeros gobiernos liberales
 La guerra de Reforma
 Inicio de la guerra con Francia
 La intervención y el Imperio
 La restauración de la República y el Porfiriato.
 Antesala de la Revolución.
 La formación del régimen totalitarista
 El ejercicio del poder político
 Las transformaciones económicas
 La influencia del desarrollo tecnológico
 La Crisis del porfiriato
 Cultura: Politización, prensa y folletería.

20
 BLOQUE IV

 La Revolución Mexicana y su impacto en la transformación del país.

 La política revolucionaria y nacionalista. El surgimiento de las Instituciones
de Gobierno.
 Hacia una economía industrial: Del modelo exportador a la sustitución de
importaciones.
 Desigualdad y movimientos sociales: Explosión demográfica, migración
interna, demanda de servicios y contaminación.
 La política exterior y el contexto internacional: México ante la Primera
Guerra Mundial. La Guerra Civil Española y los refugiados.
 La cultura y la vida diaria se transforman: Nuevos patrones de consumo y
popularización de la tecnología.
 Nueva dimensión de las comunicaciones y los transportes.
 Medios de información y entretenimiento.
 El ocio, el turismo y los deportes.
 Las universidades públicas y la educación tecnológica.
 La consolidación de una educación laica.
 Del nacionalismo a las tendencias artísticas actuales.

21
 BLOQUE V

 Situación económica y la conformación de un nuevo modelo económico:

Inflación, devaluaciones y deuda externa.
 Transición política: Protestas sociales. Los tecnócratas en el gobierno.
 Realidades sociales: Pobreza, expansión urbana y desempleo.
 Cultura, identidad nacional y globalización: Estandarización cultural.
 Contexto internacional: El fin de la Guerra Fría.
 Del activismo latinoamericano a las políticas multilaterales.
 El TLCAN y sus problemas: Migración e intercambio comercial.
 Principales desafíos: Búsqueda de igualdad social y económica.
 Conservación del ambiente y el cuidado del agua.
 Cobertura en salud pública. Calidad en la educación y desarrollo científico y
tecnológico.
 Transición democrática, credibilidad electoral y el costo de los partidos
políticos.
 Cultura de la legalidad y convivencia democrática.

22