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Elaboración de Contenidos:
RIMISP - Centro Latinoamericano para el Desarrollo Rural
Diseño
Sergio Andrés Solarte Cabrera
Impresión
Gráficas Ricaurte
Presentación Pag. 6
4. Consideraciones para la
participación de las mujeres y sus
organizaciones en las instancias de
planeación participativa Pag. 38
Referencias Pag. 48
PRESENTACIÓN
Esta publicación ha sido elaborada por Rimisp- Centro Latinoamerica-
no para el Desarrollo Rural, en conjunto con ONU Mujeres y la Agencia
de Renovación del Territorio, para apoyar la incorporación del enfoque
de género en la implementación de los Programas de Desarrollo con
Enfoque Territorial (PDET) desde un enfoque de género. En particular,
esta cartilla busca facilitar la comprensión de las desigualdades de
género que enfrentan las mujeres en los distintos territorios para ejer-
cer su derecho a la participación y que podrían limitar que aquellas se
beneficien de manera equitativa del Acuerdo Final.
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Esperamos que este material sea de utilidad para quienes se encuen-
tran trabajando en los territorios por el logro de un país más justo,
equitativo y en paz.
1. MUJERES Y DESARROLLO
TERRITORIAL
Las mujeres constituyen el 51% de la población en Colombia y un
48% de la población que habita en áreas rurales dispersas (DANE,
2014). A pesar de su importante presencia y contribución al desa-
rrollo del país, las mujeres en Colombia no se han beneficiado en
igual medida que los hombres de los avances en bienestar y calidad
de vida, lo cual se observa en las persistentes brechas entre ambos
grupos en distintas dimensiones del desarrollo.
7
Conceptos clave
También en los distintos territorios del país se pueden ver estas des-
igualdades entre hombres y mujeres. Sin embargo, dependiendo del
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lugar, su cultura, la composición poblacional, el nivel de ruralidad, en-
tre otras características, esas desigualdades pueden ser más amplias y
profundas. Observar las desigualdades de género desde un enfoque te-
rritorial implica entender el modo en que las desigualdades en el acce-
so a oportunidades y derechos entre hombres y mujeres se expresan en
los distintos territorios, restringen la calidad de vida de las mujeres y
afectan las oportunidades de desarrollo de las localidades (Paulson &
Equipo Lund, 2011). En este sentido, ciertas configuraciones territoria-
les van a favorecer o restringir dinámicas de inclusión para las mujeres,
que a su vez van a abrir o cerrar oportunidades de desarrollo territorial.
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Por otro lado, la presencia de redes y agrupaciones de mujeres en
los territorios es fundamental para generar dinámicas favorables a la
igualdad de género (Rimisp, 2015; Cortínez, 2016). Cuando las muje-
res se asocian les es más fácil aparecer en el espacio público con sus
demandas e incidir en el desarrollo local, así como iniciar actividades
productivas y beneficiarse de programas y servicios públicos. En este
sentido, potenciar el empoderamiento colectivo de las mujeres impac-
ta no solo en reducir brechas de género, sino que también posibilita un
desarrollo territorial diverso económicamente e inclusivo socialmente.
Enfoque interseccional
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posibilidades de vivir con bienestar que una mujer indígena rural pobre
que habita en un territorio en conflicto. De este modo, al sumarse las dis-
criminaciones se amplían las brechas de desigualdad no solo entre hom-
bres y mujeres si no entre distintos grupos de mujeres: mujeres mestizas
frente a mujeres afrodescendientes; mujeres urbanas frente a mujeres
rurales; mujeres indígenas frente a mujeres no indígenas. A esta mirada
integrada de las discriminaciones se le ha llamado enfoque interseccional
y tiene como objetivo exponer los diferentes tipos de discriminación y des-
ventaja que se dan como consecuencia de la combinación de identidades.
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Diversas investigaciones acerca de la participación política de las mu-
jeres en América Latina (Ranaboldo y Solana, 2008; Cliche et al., 2015)
evidencian que las mujeres, en el espacio local, se relacionan con menos
instituciones y organizaciones, o se vinculan con aquellas desde su rol de
cuidado doméstico, y están aisladas de los principales procesos de toma
de decisiones, a partir de lo cual les es difícil incidir con sus visiones en
el desarrollo del territorio, abrir oportunidades y beneficiarse de aque-
llo. Esta menor participación se encuentra cruzada por desigualdades
estructurales tales como la menor propiedad de activos, la invisibilidad
del trabajo que realizan y la sobrevaloración del trabajo remunerado
sobre el trabajo doméstico y de cuidados, que directa o indirectamente
generan la exclusión de las mujeres de los espacios de decisión.
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La evidencia señalada previamente da cuenta de la necesidad de
incorporar el enfoque de género en los procesos participativos de
planeación territorial. De lo contrario, iniciativas como los PDET se-
guirán reproduciendo las desigualdades pre- existentes, relegando a
las mujeres a incidir sobre los temas relacionados a lo doméstico, y
generando aún más limitaciones para que se beneficien en igualdad
de condiciones del desarrollo territorial y de la inversión del Estado.
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2. ENFOQUE DE GÉNERO
EN EL ACUERDO FINAL:
GARANTÍAS Y OBLIGACIONES
DEL ESTADO COLOMBIANO
FRENTE A LAS MUJERES
La incorporación del enfoque de género de manera transversal en el
Acuerdo Final constituye un hecho histórico en las negociaciones de Paz
en el mundo, así como una oportunidad de promover la participación
plena y efectiva de las mujeres en los procesos de implementación.
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4. La falta de formación de las mujeres y sus organizaciones para la
participación e incidencia política.
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Finalmente, para contribuir a garantizar el enfoque de género en la
implementación del Acuerdo Final se crea una Instancia Especial
conformada por representantes de seis (6) organizaciones de muje-
res colombianas nacionales y territoriales que tendrá interlocución
permanente con la Comisión de Seguimiento, Impulso y Verificación
a la Implementación del Acuerdo Final (CSIVI).
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Enfoque de género en los PDET
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3. DESAFÍOS PARA LA
IGUALDAD DE GÉNERO
SEGÚN LOS PILARES PDET
En el primer punto del Acuerdo se plantea que las mujeres “tienen ac-
ceso en condiciones de igualdad con respecto a los hombres a la pro-
piedad de la tierra y proyectos productivos, opciones de financiamiento,
infraestructura, servicios técnicos y formación, entre otros; atendiendo
las condiciones sociales e institucionales que han impedido a las muje-
res acceder a activos productivos y bienes públicos y sociales”.
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y mujeres, así como un alto grado de informalidad en la tenencia de
la tierra entre las mujeres (CONPES, 2013).
3% 6%
2% 5%
12% 20% 1% De 50 a < 100 HA.
De 50 a < 100 HA.
De 100 a < 500 HA.
De 100 a < 500 HA
De 500 a < 1000 HA.
< 5 HA.
< 5 HA.
9% De 5 a < 10 HA. 11%
74% 57% De 5 a < 10 HA.
De 10 a < 50 HA.
De 10 a < 50 HA.
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rias visibiliza su rol como productoras, generando el reconocimiento
social de su trabajo agrícola y facilitando su participación en organiza-
ciones productivas. Asimismo, detentar la tierra les permite ser sujetas
de políticas de fomento productivo, crédito, tecnología, entre otras.
20
En relación a este pilar se deben tener presentes en el diagnóstico
y en el levantamiento de información en las instancias veredales,
municipales y regionales los siguientes aspectos:
Diagnóstico
21
como para alcanzar el bienestar de la población rural y la disminución
de las diferencias en la calidad de vida entre el campo y la ciudad.
Diagnóstico
22
Preguntas clave para el levantamiento de información en instancias
(veredales, municipales y/o subregionales)
• ¿Cuáles son las necesidades y demandas específicas que
tienen las mujeres rurales en infraestructura?
• ¿Cuáles son las diferencias de intereses y prioridades entre
hombres y mujeres en materia de inversión en infraestructura?
• ¿Cuáles son las rutas prioritarias de comercialización para
los distintos actores territoriales- específicamente las mu-
jeres? ¿Existen necesidades específicas de las mujeres ru-
rales, mujeres indígenas, mujeres afrodescendientes?
• ¿Cuáles son las prioridades de las mujeres rurales en las
acciones e iniciativas para mejorar el estado de las vías?
Por otro lado, las mujeres rurales acceden en menor medida a ser-
vicios de salud sexual y reproductiva de calidad y de intervenciones
oportunas, así como a cuidados pre y post natales. Producto de esto,
el embarazo adolescente sigue siendo una problemática más fre-
cuente en las zonas rurales que urbanas y la violencia contra la mu-
jer es una problemática oculta, donde se enfrentan más dificultades
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para denunciar y acceder a servicios de salud mental.
Diagnóstico
24
rurales en acceso, atención y trato en salud? ¿Existen ne-
cesidades específicas de las mujeres rurales, mujeres in-
dígenas, mujeres afrodescendientes?
• ¿Qué prioridades de salud de la comunidad se identifican?
¿Cuáles son las diferentes prioridades dependiendo del
sexo y la edad?
• ¿Qué acciones comunitarias se han realizado en temas de salud?
• ¿Cuáles son las prácticas culturales para la provisión de
salud? ¿Qué rol cumplen las mujeres en ello?
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también determinan la poca participación de las mujeres en profe-
siones tradicionalmente no femeninas, lo que genera discriminación
laboral y salarial (CONPES, 2013).
Diagnóstico
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• ¿Qué estrategias desarrollan las mujeres rurales para resol-
ver las problemáticas de cuidado cuando están estudiando?
En algunas zonas del país, son las mujeres las encargadas de asegu-
rar el abastecimiento de agua para el consumo humano y uso domés-
tico, tarea en la que invierten mucho tiempo (CONPES, 2014), por lo
que inversiones en agua potable podrían aumentar la disponibilidad
de tiempo de las mujeres y con esto la posibilidad que puedan dedi-
car más tiempo a actividades remuneradas.
27
Diagnóstico
28
Pilar 6: Reactivación económica y producción
agropecuaria
29
Tiempo promedio semanal (horas) dedicado al trabajo no
remunerado, según sexo y zona geográfica en Colombia
42.1
32.3
17.6
14.1
Colombia 2012
Zona Zona Zona Zona
Urbana Rural Urbana Rural
Fuente: CEPAL, 2016
Las estadísticas oficiales suelen ocultar gran parte del trabajo que reali-
zan las mujeres rurales como trabajadoras familiares no remuneradas o
productoras para el autoconsumo por la incapacidad de las encuestas de
captar tales actividades y de distinguirlas de las tareas del hogar.
30
Diagnóstico
31
Pilar 7: Sistema para la garantía progresiva del derecho
a la alimentación
Las mujeres y los hombres del entorno rural desempeñan diferentes funcio-
nes en la garantía de la seguridad alimentaria de sus familias y comunidades.
Mientras que los hombres se dedican principalmente a los cultivos en el
campo, las mujeres suelen ser responsables de cultivar y preparar la mayor
parte de los alimentos que se consumen en el hogar además de criar anima-
les menores que aportan proteínas. A nivel nacional en la zona rural dispersa,
el 57% de las mujeres responsables de Unidades Productivas Agrícolas (UPA)
reserva una parte para el autoconsumo. En los territorios PDET de la zona ru-
ral dispersa se replica esta tendencia con distintos niveles, siendo el Pacífico
Medio la región donde las mujeres destinan mayor proporción de sus culti-
vos al autoconsumo y Urabá Antioqueño donde dedican menos (OACP, 2014).
20% 23%
57%
11% 10%
23%
44%
33%
79%
De este modo, identificar las acciones y recursos que hoy en día mo-
vilizan las mujeres para garantizar la Seguridad Alimentaria y Nutri-
cional (SAN) en sus familias, y las barreras que enfrentan para lograr-
lo, permitirá promover la seguridad alimentaria para todos. También
promover el involucramiento de otros actores en la Seguridad Ali-
mentaria y Nutricional puede generar una mejora sustantiva en la
disponibilidad de tiempo de las mujeres rurales y en la sobrecarga
de trabajo no remunerado que experimentan.
33
Diagnóstico:
34
nas son múltiples y diversas. Varía no solo según el género sino según
variables como la edad, la clase, la etnicidad, la raza, la procedencia re-
gional, entre otras. De este modo, las acciones orientadas hacia la cons-
trucción de paz deben considerar esta diversidad de experiencias y los
efectos distintos que ha tenido en distintos territorios y personas.
Diagnóstico:
35
Preguntas clave para el levantamiento de información en instancias
(veredales, municipales y/o subregionales).
36
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4. CONSIDERACIONES
PARA LA PARTICIPACIÓN
DE LAS MUJERES Y
SUS ORGANIZACIONES
EN LAS INSTANCIAS
DE PLANEACIÓN
PARTICIPATIVA
Como ya se ha mencionado, en Colombia las mujeres han tenido una
menor representación en los espacios públicos y han tenido mayores
restricciones para la participación política. Además, existen diferen-
tes barreras estructurales para la participación de las mujeres en los
espacios de planeación territorial y de toma de decisiones sobre el
desarrollo local. En este sentido, el Acuerdo Final hace un especial
énfasis en la superación de las brechas de género y en la necesidad
de garantizar la participación de las mujeres en su implementación.
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Por otra parte, la participación ciudadana en estos procesos es fun-
damental para lograr diagnósticos más cercanos a las realidades de
la población y planear actividades pertinentes para cada territorio.
En consecuencia con lo anterior, las entidades responsables de lide-
rar los procesos de los PDET, así como de la elaborar e implementar
lo establecido en el PATR, deben promover espacios, mecanismos y
condiciones mínimas para la participación de las mujeres.
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• Incidencia. La materialización del equilibrio de género
implica que las mujeres puedan influir efectivamente en
todos los escenarios en donde se tomen decisiones y en
general en todas las iniciativas que tengan impacto en el
desarrollo de sus vidas. También, deben diseñarse líneas
estratégicas y acciones y destinarse recursos para atender
sus necesidades específicas.
1. Las condiciones para garantizar el mecanismo especial de consulta para la implementación de los PDET, cuya realización
esté proyectada para hacerse en territorios de comunidades indígenas y afrocolombianas, se especifican en el artículo 12
del Decreto 893 de 2017.
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• Sistematizar aquellas demandas de las mujeres y sus organiza-
ciones que no hayan sido priorizadas, para que sirvan de insumo
para posibles ajustes en los diferentes niveles de PDET o sean la
base de nuevas acciones requeridas en los instrumentos de pla-
neación y gestión pública de departamentos y municipios.
• Armonizar dentro del proceso PDET aquellos instrumentos pro-
pios o de planeación local que contengan información relevante
sobre las necesidades de las mujeres rurales y sobre proyectos y
acciones en curso.
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• Identificar las entidades locales afines al enfoque de gé-
nero o que entre sus funciones prioricen acciones dirigi-
das a las mujeres rurales, incluyendo instituciones aca-
démicas, centros de investigación, ONG, organismos de
cooperación internacional, organizaciones de la sociedad
civil, entre otros. Posteriormente, con estas entidades se
podrán desarrollar alianzas y articulaciones efectivas, efi-
caces y cualificadas.
4.2. Etapa de construcción del Pacto Comunitario Integrador para la
transformación regional (PCTR) Nivel Veredal.
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cuidado de hijos, personas mayores o con necesidades de
atención especial por parte de terceros, para que las mu-
jeres puedan permanecer en las reuniones.
• Es recomendable concertar días y horarios de reunión fa-
vorables para las mujeres, en consecuencia, con sus res-
ponsabilidades laborales y familiares.
• Desarrollar metodologías participativas que puedan ser com-
prendidas por mujeres con niveles básicos o nulos de escolaridad.
• Sensibilizar a la comunidad sobre la importancia de contar
con representantes del grupo motor pertenecientes a dife-
rentes grupos poblacionales, entre ellos mujeres campesi-
nas, afrodescendientes, indígenas o víctimas del conflicto.
• Identificar conflictos entre organizaciones de mujeres, o
con otras organizaciones, para diseñar estrategias de con-
certación pertinentes a cada territorio.
• Integrar a las entidades responsables de la defensa terri-
torial, para que garanticen la seguridad y bienestar de las
mujeres y sus lideresas comunitarias.
• Elaborar diagnósticos locales que reconozcan e incluyan
las necesidades y demandas específicas de las mujeres.
• Incluir las expectativas y opiniones de las mujeres de di-
ferentes grupos poblacionales en la construcción de la
visión compartida de los territorios, que constituye el eje
orientador de los PDET.
• Es recomendable que se desarrollen actividades para for-
talecer el conocimiento y las competencias de las mujeres
para la participación ciudadana y sobre la planeación es-
tratégica participativa.
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espacios de participación mediante los cuales se elaborará el Pacto
Municipal para la Transformación Regional. Adicionalmente, pueden
agregarse las siguientes para esta etapa específica:
2.Las entidades aliadas son aquellas afines al enfoque de género o que en sus funciones priorizan acciones dirigidas a las
mujeres rurales, las cuales fueron identificadas en la etapa de prealistamiento.
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marse para el momento de planeación sub-regional.
45
Consideraciones para los mecanismos de rendición de cuentas y control
social específicos para las mujeres rurales.
3. Los mecanismos de democracia participativa permiten que además de elegir democráticamente a sus representantes, las
y los colombianos puedan hacer parte activa en la toma de decisiones de la gestión y administración de las entidades del
gobierno nacional y territorial; por ejemplo, mediante acciones de control social.
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REFERENCIAS
AECID, (2017). Agencia Española de Cooperación Internacional para
el Desarrollo. Fondo de cooperación para agua y saneamiento. Página
Web, URL http://www.fondodelagua.aecid.es/es/fcas/donde-trabaja/
paises/colombia.html
Cliche, G., Ranaboldo, C., & Serrano, C. (2015). Enfoque territorial para
el empoderamiento de las mujeres rurales. América Latina y el Caribe.
Lima, Perú: Edítalo SAC.
48
CONPES, (2013). Documento Conpes Social 161. Equidad de Género
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49
http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs/
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50
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