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Evaluación: ¿Qué es el acoso escolar? Parte I

El resultado de su evaluación es: 93.33%

¿Cómo definiría el clima escolar? Señale la definición correcta.

a) El clima relacional resultante de las interacciones entre todas las personas de la
escuela: estudiantes, profesores, profesoras, escuela y familias.
Retroalimentación
El inciso “a” es correcto. La escuela es como un organismo vivo en el que todas las
personas tienen relación con las demás y estas relaciones producen cambios y
adaptaciones en el clima escolar, que deben estar encaminados a mejorar la convivencia.
¿Cómo debe efectuarse el proceso de preparación del análisis del clima escolar?
Seleccione la opción correcta.
c) Empleando un sociograma como método de análisis del clima relacional dentro de
cada aula de la escuela.
Retroalimentación
El inciso “c” es incorrecto El sociograma nos da solo información de las relaciones de
filiación que existen dentro de aula. No nos aporta información sobre las relaciones de
los alumnos y alumnas con los profesores y profesoras y de éstos y éstas con las
familias ni con el equipo directivo del colegio, información necesaria para analizar el
clima escolar de manera eficiente.
¿Cómo se realiza la recolección de la información del análisis del clima escolar?
Seleccione la opción correcta.
b) La cumplimentación y recolección debe hacerse de forma paralela y simultánea entre
todos los miembros de la escuela.
Retroalimentación
El inciso “b” es correcto. El clima escolar debe ser como una foto fija de la situación,
por lo que la cumplimentación y recolección de la información debe hacerse de forma
simultánea a todos los actores de la comunidad educativa: alumnos y alumnas, padres y
madres, profesores y profesoras.
¿Qué factores son los más importantes en el análisis del clima escolar? Marque la
opción correcta.
b) El análisis minucioso de la información a partir de los cuestionarios entregados a los
alumnos y alumnas, a los profesores y profesoras y a los padres y madres.
Retroalimentación
El inciso “b” es correcto. El análisis minucioso de la información a partir de los
cuestionarios debe ser la herramienta principal de análisis. Es objetivo y no está sujeto a
interpretaciones previas.
¿Cuál es el principal objetivo de la comunicación de la información?
b) El conocimiento de la situación para poder implementar las medidas necesarias para
mejorar el clima escolar: medidas reactivas, formativas y/o reactivas.
Retroalimentación
El inciso “b” es correcto La comunicación de la información nos ayuda a implementar
medidas de prevención y de intervención si es necesario, ajustando las medidas a las
necesidades tanto estructurales como temporales.
¿Qué características debe cumplir un cuestionario para evaluar el acoso escolar entre el
alumnado? Señale las opciones correctas.
f) Que mida la frecuencia del acoso escolar, la intensidad de éste y el daño psicológico.
Retroalimentación
El inciso “f” es correcto. La frecuencia y la intensidad son los parámetros que de forma
combinada incrementan el daño psicológico.
¿Qué es lo más importante en el análisis de la información del cuestionario de
incidencia del acoso escolar?
b) Utilizar el análisis para lo más urgente, ayudar y atender a las víctimas de acoso
escolar.
Retroalimentación
El inciso “b” es correcto. Cuando los cuestionarios de incidencia del acoso escolar
indiquen la existencia de víctimas, deben atenderse rápidamente para evitar que se
incremente el daño y se las pueda proteger.
¿Cómo participa la comunidad educativa en la activación del Protocolo para
atender las situaciones de acoso escolar? Identifique las acciones que corresponden
realizar a estudiantes, docentes y directivos.
c) Directivos
Retroalimentación
El inciso “c” es correcto
Informar de manera inmediata a las autoridades e instituciones pertinentes, los hechos y
situaciones que vulneren los Derechos Humanos.
c) Directivos
Retroalimentación
El inciso “c” es correcto
Generar y propiciar espacios y escenarios para la construcción de estrategias
pedagógicas de atención.
b) Docentes
Retroalimentación
El inciso “b” es correcto
Informar y denunciar las situaciones a docentes, directivas y familias.
a) Estudiantes
Retroalimentación
El inciso “a” es correcto
Propiciar espacios de transparencia y equidad de condiciones para todas las personas
que se encuentran involucradas en una situación que afecta la convivencia escolar.
c) Directivos
Retroalimentación
El inciso “c” es correcto
Participar activamente de las acciones que se llevan a cabo en la escuela.
a) Estudiantes
Retroalimentación
El inciso “a” es correcto
Poner en marcha las estrategias pedagógicas previamente pactadas para aportar, desde
su rol de sujetos activos de derechos, al manejo de la situación que se presenta.
b) Docentes
Retroalimentación
El inciso “b” es correcto
De los siguientes elementos a tener en cuenta en el Protocolo para atender las
situaciones de acoso escolar, identifique cuál es correcto.
d) Socializar constantemente con la comunidad educativa los protocolos o acciones de
atención que se definen, para garantizar la información y comprensión por parte de
todas las personas que conforman la comunidad educativa.
Retroalimentación
El inciso “d” es correcto. Los protocolos construidos deben ser divulgados ampliamente
en toda la comunidad educativa, con el objetivo de que todas las personas que la
conforman comprendan su rol.

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a) El clima relacional resultante de las interacciones entre todas las personas de la
escuela: estudiantes, profesores, profesoras, escuela y familias.
Retroalimentación
El inciso “a” es correcto. La escuela es como un organismo vivo en el que todas las
personas tienen relación con las demás y estas relaciones producen cambios y
adaptaciones en el clima escolar, que deben estar encaminados a mejorar la convivencia.
¿Cómo debe efectuarse el proceso de preparación del análisis del clima escolar?
Seleccione la opción correcta.
c) Empleando un sociograma como método de análisis del clima relacional dentro de
cada aula de la escuela.
Retroalimentación
El inciso “c” es incorrecto El sociograma nos da solo información de las relaciones de
filiación que existen dentro de aula. No nos aporta información sobre las relaciones de
los alumnos y alumnas con los profesores y profesoras y de éstos y éstas con las
familias ni con el equipo directivo del colegio, información necesaria para analizar el
clima escolar de manera eficiente.
¿Cómo se realiza la recolección de la información del análisis del clima escolar?
Seleccione la opción correcta.
b) La cumplimentación y recolección debe hacerse de forma paralela y simultánea entre
todos los miembros de la escuela.
Retroalimentación
El inciso “b” es correcto. El clima escolar debe ser como una foto fija de la situación,
por lo que la cumplimentación y recolección de la información debe hacerse de forma
simultánea a todos los actores de la comunidad educativa: alumnos y alumnas, padres y
madres, profesores y profesoras.
¿Qué factores son los más importantes en el análisis del clima escolar? Marque la
opción correcta.
b) El análisis minucioso de la información a partir de los cuestionarios entregados a los
alumnos y alumnas, a los profesores y profesoras y a los padres y madres.
Retroalimentación
El inciso “b” es correcto. El análisis minucioso de la información a partir de los
cuestionarios debe ser la herramienta principal de análisis. Es objetivo y no está sujeto a
interpretaciones previas.
¿Cuál es el principal objetivo de la comunicación de la información?
b) El conocimiento de la situación para poder implementar las medidas necesarias para
mejorar el clima escolar: medidas reactivas, formativas y/o reactivas.
Retroalimentación
El inciso “b” es correcto La comunicación de la información nos ayuda a implementar
medidas de prevención y de intervención si es necesario, ajustando las medidas a las
necesidades tanto estructurales como temporales.
¿Qué características debe cumplir un cuestionario para evaluar el acoso escolar entre el
alumnado? Señale las opciones correctas.
f) Que mida la frecuencia del acoso escolar, la intensidad de éste y el daño psicológico.
Retroalimentación
El inciso “f” es correcto. La frecuencia y la intensidad son los parámetros que de forma
combinada incrementan el daño psicológico.
¿Qué es lo más importante en el análisis de la información del cuestionario de
incidencia del acoso escolar?
b) Utilizar el análisis para lo más urgente, ayudar y atender a las víctimas de acoso
escolar.
Retroalimentación
El inciso “b” es correcto. Cuando los cuestionarios de incidencia del acoso escolar
indiquen la existencia de víctimas, deben atenderse rápidamente para evitar que se
incremente el daño y se las pueda proteger.
¿Cómo participa la comunidad educativa en la activación del Protocolo para
atender las situaciones de acoso escolar? Identifique las acciones que corresponden
realizar a estudiantes, docentes y directivos.
c) Directivos
Retroalimentación
El inciso “c” es correcto
Informar de manera inmediata a las autoridades e instituciones pertinentes, los hechos y
situaciones que vulneren los Derechos Humanos.
c) Directivos
Retroalimentación
El inciso “c” es correcto
Generar y propiciar espacios y escenarios para la construcción de estrategias
pedagógicas de atención.
b) Docentes
Retroalimentación
El inciso “b” es correcto
Informar y denunciar las situaciones a docentes, directivas y familias.
a) Estudiantes
Retroalimentación
El inciso “a” es correcto
Propiciar espacios de transparencia y equidad de condiciones para todas las personas
que se encuentran involucradas en una situación que afecta la convivencia escolar.
c) Directivos
Retroalimentación
El inciso “c” es correcto
Participar activamente de las acciones que se llevan a cabo en la escuela.
a) Estudiantes
Retroalimentación
El inciso “a” es correcto
Poner en marcha las estrategias pedagógicas previamente pactadas para aportar, desde
su rol de sujetos activos de derechos, al manejo de la situación que se presenta.
b) Docentes
Retroalimentación
El inciso “b” es correcto
De los siguientes elementos a tener en cuenta en el Protocolo para atender las
situaciones de acoso escolar, identifique cuál es correcto.
 d) Socializar constantemente con la comunidad educativa los protocolos o acciones de
atención que se definen, para garantizar la información y comprensión por parte de
todas las personas que conforman la comunidad educativa.
Retroalimentación
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en toda la comunidad educativa, con el objetivo de que todas las personas que la
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El resultado de su evaluación es: 93.33%

¿Cómo definiría el clima escolar? Señale la definición correcta.
a) El clima relacional resultante de las interacciones entre todas las personas de la
escuela: estudiantes, profesores, profesoras, escuela y familias.
Retroalimentación
El inciso “a” es correcto. La escuela es como un organismo vivo en el que todas las
personas tienen relación con las demás y estas relaciones producen cambios y
adaptaciones en el clima escolar, que deben estar encaminados a mejorar la convivencia.
¿Cómo debe efectuarse el proceso de preparación del análisis del clima escolar?
Seleccione la opción correcta.
c) Empleando un sociograma como método de análisis del clima relacional dentro de
cada aula de la escuela.
Retroalimentación
El inciso “c” es incorrecto El sociograma nos da solo información de las relaciones de
filiación que existen dentro de aula. No nos aporta información sobre las relaciones de
los alumnos y alumnas con los profesores y profesoras y de éstos y éstas con las
familias ni con el equipo directivo del colegio, información necesaria para analizar el
clima escolar de manera eficiente.
¿Cómo se realiza la recolección de la información del análisis del clima escolar?
Seleccione la opción correcta.
b) La cumplimentación y recolección debe hacerse de forma paralela y simultánea entre
todos los miembros de la escuela.
Retroalimentación
El inciso “b” es correcto. El clima escolar debe ser como una foto fija de la situación,
por lo que la cumplimentación y recolección de la información debe hacerse de forma
simultánea a todos los actores de la comunidad educativa: alumnos y alumnas, padres y
madres, profesores y profesoras.
¿Qué factores son los más importantes en el análisis del clima escolar? Marque la
opción correcta.
b) El análisis minucioso de la información a partir de los cuestionarios entregados a los
alumnos y alumnas, a los profesores y profesoras y a los padres y madres.
Retroalimentación
El inciso “b” es correcto. El análisis minucioso de la información a partir de los
cuestionarios debe ser la herramienta principal de análisis. Es objetivo y no está sujeto a
interpretaciones previas.
¿Cuál es el principal objetivo de la comunicación de la información?
b) El conocimiento de la situación para poder implementar las medidas necesarias para
mejorar el clima escolar: medidas reactivas, formativas y/o reactivas.
Retroalimentación
El inciso “b” es correcto La comunicación de la información nos ayuda a implementar
medidas de prevención y de intervención si es necesario, ajustando las medidas a las
necesidades tanto estructurales como temporales.
¿Qué características debe cumplir un cuestionario para evaluar el acoso escolar entre el
alumnado? Señale las opciones correctas.
f) Que mida la frecuencia del acoso escolar, la intensidad de éste y el daño psicológico.
Retroalimentación
El inciso “f” es correcto. La frecuencia y la intensidad son los parámetros que de forma
combinada incrementan el daño psicológico.
¿Qué es lo más importante en el análisis de la información del cuestionario de
incidencia del acoso escolar?
b) Utilizar el análisis para lo más urgente, ayudar y atender a las víctimas de acoso
escolar.
Retroalimentación
El inciso “b” es correcto. Cuando los cuestionarios de incidencia del acoso escolar
indiquen la existencia de víctimas, deben atenderse rápidamente para evitar que se
incremente el daño y se las pueda proteger.
¿Cómo participa la comunidad educativa en la activación del Protocolo para
atender las situaciones de acoso escolar? Identifique las acciones que corresponden
realizar a estudiantes, docentes y directivos.
c) Directivos
Retroalimentación
El inciso “c” es correcto
Informar de manera inmediata a las autoridades e instituciones pertinentes, los hechos y
situaciones que vulneren los Derechos Humanos.
c) Directivos
Retroalimentación
El inciso “c” es correcto
Generar y propiciar espacios y escenarios para la construcción de estrategias
pedagógicas de atención.
b) Docentes
Retroalimentación
El inciso “b” es correcto
Informar y denunciar las situaciones a docentes, directivas y familias.
a) Estudiantes
Retroalimentación
El inciso “a” es correcto
Propiciar espacios de transparencia y equidad de condiciones para todas las personas
que se encuentran involucradas en una situación que afecta la convivencia escolar.
c) Directivos
Retroalimentación
El inciso “c” es correcto
Participar activamente de las acciones que se llevan a cabo en la escuela.
a) Estudiantes
Retroalimentación
El inciso “a” es correcto
Poner en marcha las estrategias pedagógicas previamente pactadas para aportar, desde
su rol de sujetos activos de derechos, al manejo de la situación que se presenta.
b) Docentes
Retroalimentación
El inciso “b” es correcto
De los siguientes elementos a tener en cuenta en el Protocolo para atender las
situaciones de acoso escolar, identifique cuál es correcto.
d) Socializar constantemente con la comunidad educativa los protocolos o acciones de
atención que se definen, para garantizar la información y comprensión por parte de
todas las personas que conforman la comunidad educativa.
Retroalimentación
El inciso “d” es correcto. Los protocolos construidos deben ser divulgados ampliamente
en toda la comunidad educativa, con el objetivo de que todas las personas que la
conforman comprendan su rol.

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