COLEGIO PARROQUIAL DE NUESTRA SEÑORA Código: FCGA002

PLAN DE ASIGNATURA Versión: 1

GRADO OCTAVO Fecha: 03 – 02 – 2009
Página: 1 de 6

DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
ÁREA: CIENCIAS NATURALES. ASIGNATURA: Biología.
INTENSIDAD SEMANAL: 6 horas GRADO: Octavo. CURSOS: 801

La misión de la escuela respecto a la enseñanza de las Ciencias Naturales es aprovechar el conocimiento común y las
experiencias previas de los alumnos, para que mediante un proceso de transformación construyan conocimiento
científico.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:

 Formular explicaciones posibles con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos sobre las
temáticas correspondientes.

 Explicar la organización y funcionamiento del sistema nervioso y del sistema reproductor en los organismos.

 Establecer la estructura y composición química del ADN.

 Generar en los estudiantes un cambio de actitud hacia las ciencias, mediante un acercamiento teórico – practico a la
biología.
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I PERIODO
LOGRO:
Identificar y analizar los conceptos básicos del sistema nervioso en los seres vivos, profundizando en el funcionamiento
del cerebro.

NÚCLEOS TEMÁTICOS PROCEDIMIENTOS

1. El cerebro 1. Consulta y exposición sobre sistema nervioso en
 Concepto animales.
 Funcionamiento 2. Diseño y elaboración del cerebro humano.
 Afecciones 3. Elaborar un cuadro sinóptico del funcionamiento del
sistema nervioso en el humano
2. Sistema Nervioso en el Humano 4. Realizar lecturas de artículos sobre las afecciones del
 Sistema Nervioso Central sistema nervioso a causa de consumo de alcohol,
 Sistema Nervioso Periférico. droga, cigarrillo.
 Sistema Simpático
 Sistema Parasimpático

3.TRATADOS AMBIENTALES

 Legislación Ambiental
 Colombiana

COMPETENCIAS – DESTREZAS VALORES – ACTITUDES

INTERPRETAR – ARGUMENTAR - PROPONER RESPONSABILIDAD - PERSEVERANCIA

 Reconocer.  Compromiso.
 Diseñar.  Respeto.
 Describir.  Honestidad
 Elaborar.  Sacrificio
 Exponer
 Leer.
 Experimentar.

INDICADORES:
 Aprende, comprende y explica los conceptos más relevantes del sistema nervioso en los seres vivos.
 Reconoce y comprende la función del cerebro y sus afecciones a causa de problemas de consumo.
 Reconoce la normativa que rige el sistema ambiental colombiano
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II PERIODO
LOGRO:
Reconocer la morfología y fisiología del Sistema Respiratorio y Sistema Reproductor en los seres vivos.

NÚCLEOS TEMÁTICOS PROCEDIMIENTOS

1. Consulta y exposición sobre la respiración en
Sistema Respiratorio Vegetal , animal y humano vegetales, animales y hombre.
 Morfología 2. Consulta y exposición sobre la reproducción humana.
 Fisiología 3. Elaborar modelos que ilustren el sistema Respiratorio
 Alteraciones y reproductor humano para explicar sus partes y
funcionamiento.
Sistema reproductor en plantas. 4. Elabora cuadros comparativos de la morfología y
fisiología del sistema respiratorio en los seres vivos.
Sistema reproductor en Animales en vertebrados 5. Realizar un análisis de videos sobre aparato
respiratorio tanto en vegetales como en animales y el
Sistema reproductor en el hombre reproductor femenino y masculino.
6. Elabora un cuadro comparativo y dibujos del aparato
 Ciclo celular. División y Muerte de las células reproductor tanto en animales como en vegetales y en
 Embriogenesis el hombre.
7. Explica las enfermedades y cuidados del aparato
reproductor en el hombre y la mujer.
TRATAMIENTO DE RESIDUOS 8. Explica las etapas del embarazo por medio de una
Hídricos exposición.
Suelo
Atmosféricos
Plásticos
Aprovechamiento de los residuos sólidos

Proyecto practico
Elaboración de artículos con material reciclado

COMPETENCIAS – DESTREZAS VALORES – ACTITUDES

INTERPRETAR – ARGUMENTAR - PROPONER RESPONSABILIDAD - PERSEVERANCIA

 Reconocer.  Compromiso.
 Diseñar.  Respeto.
 Describir.  Honestidad
 Elaborar.  Sacrificio
 Exponer
 Leer.
 Experimentar.

INDICADORES:

 Determina la estructura y función de los principales órganos que conforman el sistema respiratorio en los seres vivos.
 Analiza el proceso de intercambio gaseoso e cada una de sus fases.
 Identifica y explica las principales formas de reproducción humana.
 Reconoce las principales funciones del aparato reproductor femenino y masculino.
 Explica el embarazo y sus etapas.
 Reconoce el tratamiento adecuado para cada uno de los residuos solidos
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III PERIODO
LOGRO:
Establece la importancia del núcleo celular y de los cromosomas en la transmisión de la herencia.

NÚCLEOS TEMÁTICOS PROCEDIMIENTOS

1. Elaborar un mapa conceptual sobre la
 La genética molecular de los procariotas y de los reproducción a partir de la división celular.
virus bacterianos 2. Realizar análisis de genealogía.
 DNA recombinante: Las Herramientas del Oficio 3. Profundizar sobre los modelos de constitución del
 La genética molecular de los eucariotas ADN.
Genética humana: Pasado Presente y Futuro 4. Elaborar un cariotipo humano.
 Cruces genéticos. 5. Analizar artículos científicos sobre proyecto
 Mejoramiento de las especies vegetales y animales genoma y alteraciones del ADN.
6. Consultar y exponer las leyes de Mendel.
RECURSOS NATURALES
 Renovables
 No renovables
 Explotación y uso
 Recursos en Colombia

COMPETENCIAS – DESTREZAS VALORES – ACTITUDES

RESPONSABILIDAD - PERSEVERANCIA
 Elaborar
 Clasificar  Liderazgo.
 Identificar.  Sacrificio.
 Reconocer.  Respeto.
 Analizar.  Tolerancia.
 Profundizar.  Honestidad
 Experimentar.

INDICADORES:
 Identifica aspectos fundamentales de los caracteres hereditarios.
 Analiza los resultados de los experimentos de Mendel.
 Interpreta y explica las leyes de la herencia.
 Define cambios heredables de la herencia.
 Diferencia los recursos naturales renovables y no renovables de Colombia
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IV PERIODO
LOGRO:
Definir las características y criterios de clasificación taxonómica que permiten ubicar los seres vivos en cinco reinos de la
naturaleza.

NÚCLEOS TEMÁTICOS PROCEDIMIENTOS

 Taxonomía 1. Determina las principales teorías de clasificación
 Clasificación de los organismos Procariotas y virus 2. Definir los principales sistema de clasificación.
 Los protistas 3. Realizar la calificación de diversos seres vivos según
 Los hongos (fungi) las categorías taxonómicas

 Taxonomia Vegetal
a. Gimnospermas
b. Angiospermas

 Taxonomia Animal
a. Invertebrados
b. Vertebrados
PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES EN NUESTRO
ENTORNO POR

Ruido
Residuos Sólidos
Aguas negras – lluvia
Visual

COMPETENCIAS – DESTREZAS VALORES – ACTITUDES

RESPONSABILIDAD - PERSEVERANCIA
 Elaborar
 Clasificar  Liderazgo.
 Identificar.  Sacrificio.
 Reconocer.  Respeto.
 Analizar.  Tolerancia.
 Profundizar.  Honestidad
 Experimentar.

INDICADORES:
 Determina la importancia de los sistemas taxonómicos en el estudio de los seres vivos.
 Clasifica los seres vivos en reinos y aplica claves para su ubicación de los seres dentro de ellos.
 Define que es una especie y conoce los criterios usados para su identificación.
 Reconoce los problemas ambientales de su comunidad y plantea opciones de mitigación ante los mismos
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EVALUACIÓN

La evaluación entendida como medio para verificar la eficacia del proceso que se lleva a cabo en la escuela y que permite
un análisis y la mejora del proceso formativo.

CRITERIOS:

 Trabajo en clase
 Actividades Facilitadoras
 Calidad del trabajo
 Autoevaluación y coevaluación
 Examen bimestral e interdisciplinar

INSTRUMENTOS:

 Guías.
 Cuaderno de apuntes.
 Evaluaciones orales y escritas.
 Exposición oral
 Actividades Experimentales.
 Comportamiento y actitud en clases.
 Planillas.
 Tablero – marcadores.
 Aula de clases.
 Trabajo familiar.
 Trabajo extracurricular.