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Plan de Trabajo de laboratorio de Química Básica

Semestre Enero-junio de 2020 (2020/ 2). ,:¡,

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~~·
Academia de Química
Fecha Actividad
20 24 de enero - 20 20 EllL:uaJrcdcl laboralorio : lntegraciún
1k equipos de trahajo,cntrega Je pla n
de trabajo a losa lurnnos,deseripción
de la cva luación de la hora torio y
enlrcga de las práct ica s de laboratorio .
27 - 3 1 de enero - 20 20
Práctica Número 1: Identificación de
ca lioncs por el método de ensaye a la
flama y pe rlas de Hórax .
:i 7 de febre ro- 20 20 l'ráclica Número 2: b1laces Quím icos
10 14 1.k febrero - 20 20 Primera evaluación ordinaria.
-
17 - 2 1 de febrero de 2020
Entrega de resu ltados a los estudiantes y
a l lil ulardc la as ignatura
24 -28 de f'cbrero-2020 No hay prác tica de laboratorio . Cada
profesor titu la r ocupa el tiempo para
evalua r a sus estudian tes y subir
resu lt ados al SA ES..
2- (i de 111,1 ,-1:0-20 20 No hay práctica de la hora torio . El
profesor de teo ría ocupa el tiempo para ·
su dase.
()-13- dl' ma rzo-2020 Pri1L:tica Número 1 · Propiedades
eli;ctricas
l ú-2 0 de ma r?:n - 2020 Práctica Número 4: Obtención de un
pol i mero ( Feno l - fonna ldehi do).
2J - 27 di: marzo- 2020 Segun da eva luación ordinaria
Especificaciones
El enmadre JL: labora torio lo rea liza II los (o d os
pro foso res@ a signa do s al labora torio en el hora rio q ue
corTesponde a l laboratorio , se hacee11 el la bo ratorio ,
estando presentes lo@s dos profoson.:(a)s a signa d o (a s.
ronna n equipos de lra bajo con má x inw 4 in tL:g.ra ntc~. les
proporcionan las copias de las pr·,í cticas y del pla n d..:
lra bajo . Hacen el encuadre cnlrc los dos .
Se hace en el laboratorio en el horario coti-cspond icnte,
cada profesor en su secció n ele l:i bora lo rio.
Se hace en el laborntorio en el horario con\'spo11 d1ente,
cada profesor en su sección el e la hora lurio.
Se hace en el la hora torio. con exú men es eslru clura J ns con
materia l proporciona do por los integra 11tc~ d..: la
aca démica . A cad a titu la rde la asigna tura ~c k· ha rún llegar
el tota Ide exámenes para tod o el grnp o.
Se hace en el labora lorio de rna ncra pn:sL·11cia l en el
horario corn;spondienle , ca da profesor rn ~ll sn;ci¡,r1 de
labomtorio.
Se hace en el laboratorio o en el au la asigna d.i
Se hace en el labora to1io o en el a ula a ~ig,na da.
Se ha ce en el labor3torio en el ho1:1rio co 1n:spond icnt..:,
cada profeso r en su sección de la bo ratt1rio.
Se hace en el labora torio o t'n el a u la ::i :-i::e11 ,1 ,la
Se hace c~n el 13bora lorio. con l'Xá men,·s 1.·st ru cturad os L:on
ma terial proporc ionado por los int cgranlcs d~ la
académica . A cada titula rd c la asigna tura se le ha rú n llegar

:rn J e ma r;,:o -
• 3 - abri l- 20 20 Entrega de resultados a los estudianlesy
el lo ta Ide exámenes pa m todo el grn po.
Se hace en el labora torio, el mis11111 d íci 4ue se enlregue
a l litu larde la asignatura resultados a lo s estudiantes. se hace la entrega a I titular de
la asign atura .
No hay práctica de la hora torio. Cada Se hace en el la hora torio o en el aula a signa dc1.
6-8 Je abril - 2020
pro fe so r titular oc upa el tiempo pata
eva lu ar a sus estudia rit.cs y subir
n:su lt adosa l SAES ..
VACACIONES DE SEMANA SANTA Lo pueden ha cer en cua lquierplaya ,p cro i11 vit en
1¡ _ 17 de abri l- 2020
Practka Número 5: Oxidac ión - Se hace en el laboratorio en el ho rario co m:~pondienl c.
20 - 24 de abri l - 2020
rcducóón cada profesor en su sección ele labo ra to rio
Práctica Número 6: Recubrimientos Se ha ce en el laboratorio en el horario COITl'Sponc\ 1(' \llC.
27 de abri l - ! de m a yo -2020 cada profesor en su sección de labora torio.
elec tro líticos
No hay práctica de labora torio . El Se hace en el laboratorio o en el aula dispL1n ib le.
4 - l< de m ayo
profesor de teoría ocupa el Liempo para
su clase ( ha y un día festivo que a recta ).
.

Ela boró M ín e Pau la Flor,a ~níceto Vargas, con visto bueno de la academia.
Je fa de la boratorio de Qu1m1 ca
- .
l J - 15 dL' Ín uyu-202()
1X - 2:2 dc ma yo-2 020
25 - .29 dc \ 1a yu- 202 0
1-5 de .iunio-2020
5 Dí: .lli l\ 10 - 2020
P1-:1cl1Ca Número 7: Elaboración de un:.i
Pila de Da niel
Te rce ra ev,tlu acion ordinara
J:: ntn:ga de rcsulla<lo s a los c~tuuia ntcs y
al titular de la asignatura
l\o ha y práctica de laboratorio . Cada
profeso r titular ocupa el tiempo pata·
eva luar a sus esl udiant es y subir
resu ltados a l SAES. y aplicación de
EXTRA DE LABORATORIO.
FIN DE SEMESTRE
Se hacce 11 el bb ornlo riorn L'I horan<> l: 11 m·~r ll 1Hlic11 k,
ca da profe~orc n ~u ~ccción tk labor:1lo nn
Se hace en el labo ra lorio ,con cx~111 cn c~c:-111 h.lU11tdnHon
material prop orciom1 do por los 1111l'¡;ra 11Je., dl' J;¡
aca démica. A cada lilu lar de b as1g11 n I tu a \<: il' ha ró 11 lle¡ri r
el tutaldeexá rnen e~para lodll el~n11H>-
Se hace en cl laboralorio <lc 111a11 cr;1 prL·~enc1.il, d 111 1,n H>
día que se entregue rnsu lta<losa los csl11 dia 111 cs.~c h,,c l' l,1
en trega al titular de la asi!!na tu ra . -- -
Se hace en el labora torio o en cl ,J1 da a :,ig11 ..1J ,¡

Aclaraciones en el plan_de trabajo

1.- Se en¡rega a los estudiantes las copias de las prácticas de laboratorio y el plan de traba j o
2 -- Los grupos se dividen en 2 secciones, formando máximo 6 equipos por secció n, con 4
integrantes cada equipo .
3 .-Se realizarán 7 prácticas de laboratorio de Química Básica, estas están calen darizadas en el
pla n de trabajo descrito anteriormente.
4 .- El encuadre de laboratorio lo realizan los@ dos profesores@ asignados al labo rato rio en el
horario que corresponde al laboratorio, lo pueden hacer en el aula o en el laborator io, estan do
de acuerdo los dos. Forman equipos de trabajo con máximo 4 integrantes, les proporcion an las
cop ia s de las prácticas, describen la evaluación, las normas etc.
5.- Los(as) dos profesores(as) asignados al grupo en el laboratorio se presenta n en la fecha
programada, cada quien, en su secdón a realizar la práctica, permaneciendo en el laboratorio
el tie mpo necesario para realizar la experimentación de la práctica . .
6. - La evaluación del laboratorio se le asigna un 20%: En donde el 10% cor respo nd e a la
evaluaci~n del reporte de la práctica y el otro 10% corresponde a la eva lu ació n de los
aprendizajes adquiridos (Evaluación ordinaria). Para la evaluación ordinaria se conside ra el
número de prácticas de acuerdo a lo siguientes:
a.- Para el primer ordinario: Considerar para la evaluación práctica 1 y 2
b .-Para el segundo ordinario: Considerar para la evaluación práctica 3 y 4
c.- Para el tercer ordinario: Considerar para la evaluación Práctica 5, 6 y 7
7 .- Se considerará reprobado al alumno en el laboratorio, si en su evaluación del repo rte de la
prácti ca de laboratorio resulta con calificación menor a 0.6 y/o, en su evaluación ord ina ria de
laboratorio resulta con calificación menor de 0.6.

Elab o ró M ~n C Pa ula Flora Aniceto Vargas, con visto bueno de la academia.

Je fa de la boratorio de Quím ica
 -··-· -- ·------··••-·--------· ------~·-·-•....._- .

Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica

•
Unidad Culhuacán

------·----- - ------ ·---- --· ··--- --· --·-·--··-- · ··- ---

PRACTICA No. 1
"METODO DE ENSAYO A LA FLAMA Y PERLAS DE BORAX PARA LA IDENTIFICACION DE CATIONES"

1 . . ORI FTIVOS :
- - --- -~-.l:~

Que el alumno :

❖ Experimentar el método de ensayo a la flama para la identificación de cationes mediante la coloración generada por sus
aspecto de emisión
❖ Aplique el método de las perlas de bórax para la identificación de cationes por medio de la coloración de la perla .

.:.. 2 . . -~P ~
-~~A,_LfpADES: .....· ·.i''.:·.,.•
',f
~-,.~ -, . -~·'- . ', .. , ·- ~ --· >. -~~· __. .__ .. ------ ·-·-····~

Gran parte del conocimiento actual sobre la estructura electrónica de los átomos provino del análisis de la luz que emitieron o
1bsorben las sustancias, dicha luz forma parte de las radiaciones electromagnéticas así como las ondas de radio, la radiación
)

infrarroja y los rayos x. Cuando los sólidos se calientan, emiten radiación, como muestra el brillo rojo de los quemadores de una
estufa blanca y brillante de una bombilla de tungsteno, la distribución de la longitud de onda de la radiación depende de la
temperatura .

En 1900 el fís ico alemán Max Planck, asumió que los átomos sólo podían emitir o absorber energía en forma de paquetes discretos
de cierto tamaño mínimo a los cuales llamo Cuántos. Propuso que la energía (E), de un solo Cuánto es igual a la constante de Planck
(h) po r la frecuencia (v) de la radiación :

E=hv

De acuerdo con la teoría de Planck, emitir o absorber energía sólo en múltiplos enteros de hv, por lo cual se establece que la energía
está cuantizada .

En 1905 Albert Einstein ~xplicó el efecto fotoeléctrico, asum iendo que la energía radiante al incidir sobre una superficie roetálica no
sólo se comportaba como una ondá, sino también como una partícula a la que llamó fotón. Los fotones transfieren su energía al
electrón del metal absorbiendo la lo que provoca que el electrón se libere .

El trabajo de Planck y Einstein prepararon el camino para comprender cómo se acomodan los electrones en los átomos. En 1913, el
físico danés Niels Bohr ofrece una explicación teórica sobre los espectros de líneas en función del átomo de hidrógeno, en el que
escribía el electrón girando. alrede90.r. de su rffldeo e0 .ór.bi.tas circul ares: Esto sugiere qu e lo_s _el ec~rop ess ó.Jp pued.en_Qcu.p_ar ciei;tas_
órbitas discretas y que estos absorben o emiten energía en cantidad definidas conforme se desplazan de una órbita a otra .

Por lo tanto, cada órbita corresponde a un nivel de energía definido del electrón y cuando pasa de un estado de baja energía a uno
Je alta, este absorbe una cantidad definida (o cuantizada) de energía. Cuando un electrón regresa el nivel energético original imite
exactamente la mjsma cantidad de energía que absorbió al ir del nivel bajo de energía al de mayor energía .

El átomo excitado puede deshacerse de este exceso de energía emitieru:lo luz de una frecuencia específica, a menudo en le región
visible . En los fuegos artificiales la energía necesaria para excitar a los electrones viene de la reacción entre oxidante y el
combustible.
Los colores amarrillos de los fuegos artificiales se deben a la emi sión de radiación de longitud de ond a de 589 nm de los átomos d e
sodio. Los colores rojos vienen de las sales de estroncio que emiten en los 606 nm y entre los 636 nm a lo s 688nm . Este color rojo es
de la s llamas de seguridad que se encienden, en ocasiones en las autopistas. Las sales de bario dan un color verde en los fuegos
artificiales que se deben a una serie de líneas de emisión entre los 505 y 535 nrn, sin embargo un bu en color azul es difícil de
obtener. Las sales de cobre dan un color azul que emiten en la región entre los 420 y 460 nm.

Cuando un elemento adsorbe suficiente energía, de una flama o un arco eléctrico, por ejemplo, emite energía radiante a lo que se le
llama espectro de flamas; aunque cualquier elemento puede calentarse hasta la incand escencia, algunos solo tienen en la flama d e
un mechero Bunsen para lograr que emitan una luz de color característico . Algunos de estos elem entos son el potasio, el so dio, el
calcio Y el estroncio . Uno de los métodos más convenientes para identificar estos elementos consiste en tomas una muestra del
compuesto en estado sólido con ayuda de un alambre de nicromio y llevarla directamente a _la flama de mechero, en la cual se
producirá el color (espectro) característico del elemento presente .

Un determinado elemento puede identificarse al comparar el color a la información referida a la bibliografía cola la siguiente:

Tablal

ELEMENTO COLOR DE LA FLAMA ELEMENTO COLOR DE LA FLAMA

Litio Rojo carmín Cesio Azul
Sodio Amarrillo Calcio Naranja
_ pota_~io Violeta Estroncio Rojo/ Ro sa
Cobre Azul/ Verde Bario Verde

En algunos casos el color resultante es similar entre vario s elementos, por ejemplo el estroncio y el litio, por lo que se requiere de
una confirmación por otro métpdo.

Un método para confirmar la identificación en la flama del mechero de Bunsen, es aplicado el método de las pe rlas de bóra x donde
se obtiene una masa vidriosa, que fácilmente disuelve los óxidos metálicos, dando co loración característica de acuerdo con el metal
que contiene el óxido o la sal.

Nombre del metal Color de la perla Color de la perla

zona o xi dante zona reductora
Cobalto Azul Violeta Azul Morado
Cromo Verde Esmeralda Azul obscuro
Litio Gris/verde Transparente Gris Transpa re nte
Cobre Verde Tran sparente .Azul Transparen_t e

3. MATERIAL Y EQUIPO

• 2 Mecheros de Bunsen
• 2caTas efe Petri
• 2 Alambres de nicromio
• 4 Vasos de precipitados de 100 mi

4. DESCRIPCIÓN DE RE~CTIVO

• Solución de ácido clorhídrico (HCI) 1:1

• Tetraborato de sodio cristalino (bórax) puro
Cloruro de los siguientes cation es: cobre, fierro, níquel, manganeso, cobalto , cromo, bario, calcio, estroncio, potasio, sodio,
litio.
 S. PROCEDIMIENTO

Método de Ensayo de flama

l. encienda el mechero de Bunsen y regule la entrada de aire con ayuda del collarín hasta obtener una flama de color azul
homogénea.
2. Limpie el alambre de nicromo, sumergiendo en la solución de HCI y acérquelo al borde de la flama del mechero de Bun sen
hasta que se completamente limpio
Nota : En cada mesa hay un vaso de precipitados que contiene la muestra solida del compuesto con el catión a identificar.
3. Con el alambre de nicromio, limpio y humedecido con HCI, tome la muestra y llévela a la zona más caliente de la flama .
4. Observe la coloración producida por el catión y anótala en la tabla de resul t ados.
S. Identifique el catión presente en la muestra, contrastando sus observaciones con lo reportado en la tabla 1 Y en la
bibliografía.
6. Repita el procedimiento anterior con cada una de las muestras.

Método de perla bórax

l. Prepare su mechero de Bunsen y su alambre de nicromio como lo indicado en el punto 1 y 2 del método anterior.
2. Tome una pequeña cantidad de bórax con la punta del alambre de nicromo y llévela a la flama en la zona más caliente. Gire
el alambre hasta que el bórax se funda y se forme una perla cristalina .
3. Nota: en cada mesa hay un vaso de precipitados que contiene la muestra solida del compuesto con el catión a identificar.
4. Una vez formada la perla, sumérgela en la solución de cloruro y llévala a la zona oxidante de la flama del mechero hasta el
rojo vivo. Desprenda la perla con un golpe firme dentro de la caja de Pietri . Repita el mismo procedimiento en la zona
reductora de la flama.
S. Repita la misma operación con los demás cationes .

1 300'"C
,~✓-··_,.-·

ENSAYO A LA LLAMA J~i.1 00-'C

(,M--
Partes de una llama l.OOO"C

Llama oxidante superior ,---............___ 500"(

,,,,.,,· Llama reductora superior

/'
, , / /.,,,. Zona de mayor temperatura
,.,,--,--
----
- - - -
. Llama oxidante inferior

Llama reductora inferior

~----. i Zona de menor temperatura

-- -·
 6. DATOS OBTENÍDOS EN EL LÁBORAT0RIO:

Ensayo de flama

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2
3
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5
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Ensayo con la perla bórax

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1
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i 7. _CU.E~J;IQ~AR!.Q: L~Y -,-·· ..
L.:::.- :;_: _._~::~~5.i~t?f?~#Jii:?d;t_:-· ·::' -T.?r/:f..i~.<

l. Indique a que grupo pertenecen los elementos que identifico en el ensayo a la flama y en el ensayo de la perla de bórax .
2. Indique tres características físicas y tres químicas que presentan los elementos analizados.
3. Escriba la configuración electrónica de los cationes identificados.
4. Explique a que se debe que la mayoría de los elementos presenten diferente coloración tanto a la flama como en la perla de
bórax.
s. Investiga el principio de funcionamiento mediante el cual los diodos emiten luz de diferentes colores .

'. 8 OBS~~~i~,d~-~~--,: .,;,', , •·.. ,,:,

l L~~ __:~~¿JflfL-~~ ~~;_:f·.L-~-~i:fl>~~~;_ ; '.)bº·:~ i · 4':})_¡~~-3 -~~,~~ ~ -~_~-~-
.
Escriba sus observaciones con relación al desarrollo de la práctica y si hubo inconveniente, descríbalos.

Den su opinión sobre la práctica.

- - ··---- - --- - -- .· ' . -- --

Escriba sus conclusiones en relación a los objetivos de la práctica y justifique sus resultados.

r: . ..
. 10. BIBLIOGRAFIA
1i -~- ..,

En liste lo~ libros y/o sitios confiables(* .edu) consultados.

1
 . '"-:·~ - , , -. -- - ::_ ,1.;...~;: ::: , ... l~~.rt~lr;,~ ,. . n./ ' ~ 'tffi:~i~#:?~'.{::;~,~~t~- '; :.; .\'

ESCUE.l..A SUPE.RIOR Df: IN6E.NIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA

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Unidad Culhuacán

1'$:.".~ -)r.;...;,:;.·;,i¡ ~~.x.:z:~~~ ~

PRÁCTICA No. 2
~ ~;:;t.~t~ !lSi!t"", N .1
e
MIi

ENLACE QUIMICO

Oue el alumno :
Observe las características físicas de los diferentes compuestos y elementos
químicos que se emplearan en esta práctica .
• Determ ine las propiedades físicas, de los diferentes compuestos y elemento s
químicos que se emplean en esta p'ráctica. ·
• Clasifique de acuerdo a las propiedades y características de los eleme ntos Y
compuestos a que tipo de enlace corresponden .

Los átomos de los diferentes elementos se unen entre si para formar agregados más es tabl es
denominados moléculas, tales uniones se llevan a cabo mediante fuerzas interatómicas que se
clasifican en los siguientes tipos de interacciones fundame ntales llamados enlaces quím icos
• lónica o electrovalente
• Covalentes (polar, no polar, y coordinado)
• Metálica
Enlace Jónico o Electrovalente:
----·
Es aquel en el que se lleva r2 cabo la transferencia de uno o mas electrones de un átomQ a otro,
conduciendo a la formación de iones que se mantienen unidos mediañte fuerzas electrostática s; así
por ejemplo, el cloruro de sodio (NaCI), en donde el sodio pierde un electrón de su banda de valencia
para formar el catión (Na+) , en tanto que , el cloro gana el electrón del sodio, formado el anión (Cr),
dando lugar a co mpuestos iónicos . Estos generalmente son sólidos cristalino s, esta bles y co n las
siguientes características:

• Poseen puntos d~ fusión y ebullicióR elevados, debido a las enormes fuerzas de

atracción electrostáticas.
Presentan gran dureza ya que su red cristalina es muy compacta .
Tienen una fragilidad elevada, pues se ha visto que aunque son duros, estos
com puestos son quebradizos por efecto de las fuerzas de repulsión anión-anión y
catión-c~tión .
Su solubilidad es alta en solventes polares , pero baja o nula en solventes no polares .
• Cuando se _encuentran en estado solido, manifiestan baja conducción eléctrica y
elevada resistencia; sin embargo cua ndo ·se-·encuentran disueltos ó -fundidos- la_
movilidad de los iones es mayor.
- -----· ~
-

Enlace Covalente :

Un enlace covalente es el . que forman dos átomos que comparten un par de electrones. En una
molécula de H2, cuyos átomos son idénticos, los electrones se comparten en forma equitativa, es
decir, que los electrones pasan el mismo tiempo alrededor de cada átomo; a este tipo de unión le
llamamos covalente no polar. En la molécula de HF , los átomos de H y F no comparten por igua l los

•
 Acade mi a de Quím ica Lc1boratorio de Química Básica

electrones porque son átomos r,on diferentes ele ctronegativid ar:iPs ; ;:¡ este tipo de enlac e se den omi na
covale nte polar . También sucede que el par electrónico lo aporta uno de los átomo s de la unió n, en
cuyo caso se le llama enlace covalente coord inado .

En cualqu iera de estos casos se obtienen compuestos covalentes con las siguientes características :

• Son generalmente orgánicos , líqu idos o sólidos con bajo punto de fusión.
• Estables a temperatura ambiente , pero pueden descompo ners e fácilmente con
variaciones de temperatura .
• Solubles en solventes no pola res e insolu bles en so lventes pol ares.
• Con frecuencia son suaves , fle xibles y un tanto mal ea ble s.
• Son malos conductores del calor y la electricidad .

Enlace Metálico .

Es la unión entre átomos metálicds electropositivo s, de igual o diferente elemen to que no es ni ió nica
ni covalente. Esta unión determina las propied ades dé los metale s, que gen eralmente son sólidos,
con sus excepciones, por ejemplo el Hg .

De acúerdo con la teoría actual , los metales están constitu idos de una red rígida de iones pos itivos
alrededor de los cuales hay un mar de electrones de valen cia, tales electrones están restringidos a
cie rto nivel energético, pero con suficiente libertad como para no estar compartidos contin ua me nte
por los mismos dos iones .

Así estas estru cturas tienen las siguientes características:

• Poseen alta co nductividad eléctrica y térmica, ya qu e sus el ectrones se mueven con

rapidez.
• Debido a lo compacto de su red cristalina , poseen dureza , eleva da densidad, elevad o
punto de fusión y estabilidad .
• Maleables y dúctiles debido a la dis tribución de sus cargas po sitivas y negativas.
• lnsolwbles en casi todos los solventes pol ares y no polare s.

Existen además fuerzas de atra cció n entre las moléculas llam adas inter0oleculares , de las cua les se
citan las siguientes :
• Por puentes de Hidrógeno
• Por fuerzas de Van der Waals.

Las fuerzas de atracción por puente de Hidrógeno y por las de Van der Waals, son fuerzas débiles de
atracción entre átomos de las moléculas que modificarr'fundamentalmente las propie dad es físicas de
la materia. Así , vemos que estas fuerzas tienden a determ inar el punto de ebu ll ición, la viscos idad, el
calor de·vaporización y la solubilidad en el agua y en sustancias orgánicas ta les como el éter, el
cloroformo, el benceno, el tetra cloruro de carbono , etc.

l :tZMATl:R~A~~Y:EQUIPO: ··e )?-::/'\i7. \ 1'"'2"J) 1?\}rt1'1?~'.?;-:1h/;':)~·:'.

- 14 Tubos de·ensaye·-de 15 cm x-2 cm -
3 Pipetas graduadas de 10ml
1 Medidor de Conductividad
1 Termómetro de ( -1 O - 11 O )ºC
2 Tubos de ensayo de 1O cm x 1.5 cm .
Mechero de bt,msen
Pinzas para tubo de ensayo

Í ~J!~C'.f.lVQ$.{i•;'.·.• ·'.'''.:'}t~·,=>~º','i'!:;:'~"-, ·•.;<;-,;,•.-.'.'.• /~f;J'/:'\i\=\9f;:C'.:ft.\~f'2\i;t'§"??!:ft:;}i,

Práctica No 2. Enlace Químico 2

....
 Academia de Química Laboratorio de Química Bási ca

.• Ácido benzoico
Naftaleno
• Cloruro de sodio

.• Sulfato de zinc
Sulfato de Níquel ·
• Zinc y cobre metálico

.• Agua
Alcoh ol Etílico

':"[!.~:.~..,7.::.•-~:,7;/·'~~~:.~.~.· ..:·.~~~=e·.. ·.~·-·-

['., 5~'- Í>R()CEDiMl~NT():··
" >ió,:.<: •'.'-'
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. ·.·•·• ~?~(:??·•;·~,<·•'· E?\'3\}1\J!!ítff

5.1.- Estado físico : ,

• Observe las características físicas : color, olor y forma de cada una de las sustancias
bajo estudio. (Naftaleno , ácido benzoico , cloruro de sodio, sulfato de zinc, Sulfato de
Níquel, cobre y zinc)
• Anote todas las características requerida s, en la tabla de resu ltados

5.2.-Punto de fusión:

Etiquete cada uno de los tu bos de ensayo con el nombre de los comp uestos a lo s que
se les va a determinar el punto de fusión (Naftaleno y ácido benzoico).
• Llene con naftaleno hasta una cuarta parte el tubo de ensaye, sujételo con las pinza s
para tubo de ensaye y caliente acercándolo a la fla ma del mechero con movim ientos
circulares, hasta que observe el ca mbio de estado de sólido a líqu ido, durante el
calentamiento· cuide que la bica del tubo no esté dirigida hacia alguna persona,
retírelo de la flama, e introduzca el termómetro asegurándose qu e e! bul bo de este
quede inmerso en el naftaleno y registre la temperatura de fusión en la tabla de
resultados.
• Repita el proced imie r:ito anterior utilizado ácido ben zoico .
• Los puntos de fusión del resto de las sustancia s deberán ser inves tigados en la
bibliografía.

5.3 Solubilidad en solventes polares y no polares.

• Etiquete por duplicado los tu bos de ens ayo con el nombre de cad a una de las
sustancias formando 2 series . ,
• Adicione la mínima cantid ad de cad a una de las sustancias a los tubos de ensa yo
correspond iente, usando la cuch ara de la es pátula ..
• Adicione a una de las series de tubos 5.0 mi de agua , agite el tubo manualmente y
determine su solubilidad a temperatura ambiente .
• series de vasos 5.0 ml de agua, agite el va so manualme nte y de te rmine su
solubilidad a temperatura ambien te.
A la segunda serie de tubos, adicione 3. 0 ml de alcoh ol etílico. ag ite e! tubo
manualmente y determine su solub ilidad a te mperatu ra ambiente.
• Registre s.us observa9ionE;;s en la tabla de res ultados .

5.4 Conductividad eléctrica.

• Dei experimento anterior seleccione los tubos donde las sustancias fueron solubles .
• Conecte el electrodo del medidor de con du ctivida d por la parte superior del - equ ipo,
teniendo cuidado de introducir correctamente los pines en la conexión y atorn ille bien
para asegurar que haya una buen a conexión .
• Mantenga presionado el botón ON/OFF MODE por 2 s; los símbolos aparecerán en la
pantalla líqu ida.

Práctica No 2. Enlace Químico 3

L._
 Academia de Química Laboratorio de Química Básica

• Seleccione el modo medición de conductividad (EC), presionado el botó n

SET/HOLD; en la pantalla líquida aparecerá el símbolo µS .
• Introduzca el electrodo en el tubo que contiene la sustancia a experimentar, mue va el
electrodo para eliminar cualquier burbuja de aire .
• Permita. que se alcance el equilibrio térmico. El símbolo de inestabilidad (reloj) en la
pantalla desaparecerá cuando la temperatura sea constante.
• Registre la conductividad (en .uS) de cada disolución Y, enjuague el electrod o con
agua destilada y séquelo .
• Repita el mismo procedimiento con las soluciones restantes .
• Presione el botón ON/OFF MODE para apagar el conductíme tro
Al final, lave y seque el electrodo con una sanita.
·~
•
5.5.- Conductividad eléctrica en estado metálico·
• En una superficie aislante coloque un trº;zo de cobre, previamente lijado, cuidando de
no tocar la superficie lijada con los dedos .
• Prenda el multímetro y coloque el selector en la posición de la escala de medici ón de
resistencia en ohm (D).
• Ponga en contacto las puntas del multímetro con el metal en dos pun tos , sepa rados
entre sí aproximadamente 2cm y efectué la lectura, anotándola en la tabla de
resultados.
• Repita el mismo procedimiento para el Zinc.

!;~~·TABLA D_E'Q~TOS OBTEÑIC>ÓS: '· ',·, ·. . ."r.7,~;~~·'::'t:::;ti{T:f~~t1{:;~:'.:::;

Sulfato de
Característica Ac. Cloruro de Sulfato de Zinc Níquel
1
1
Naftaleno Cobre Zinc
y/o Benzoico sodio ZnSO 4 NiSO4
C10H11 cuº Zn º
Propiedades C5HsC00H NaCI

color, olor, 1

forma 1

Solubilidad en 1
1
agua . 1

i
Solubil_idad en '
Alcohol etílico
:
Punto de
fusión. 1

Conductividad
eléctrica en ¡
solución '-

Conductividad
eléctrica en
estado
metálico.

Práctica No 2. Enlace Químico 4

.
 Academia de Química Laboratorio de Química Básica

i r~cuESTIONA~IO: . ... ,, ···.·.· ,,•.·,

1. De acuerdo a los Resultados obtenidos , determine el tipo de enlace que posee cada una de
las sustancias estudiadas. (Naftaleno, acido benzoico, cloruro de sodio, sulfato de zinc,
Sulfato de Níquel, cobre y zinc). ·
2. Investigue los puntos de fusión de las siguientes sustancias: Cloruro de sodio, sulfato de zinc,
Sulfato de Níquel, cobre y zinc.
3. Explique por que los compuestos iónicos son tan duros pero a la vez frág iles .
4. A que se debe que los compuestos covalentes sean insolubles en agua.
5. A que se debe la maleabili.dad y conductividad de los metales.
- .. • ... , - - ...... ~·-- . ... , ,,. ." ' , • ' - · ''.!' .J,"J-:,~ •;•,",~:.:.:...~ •. ,.~...:., ',.t,~ ..... -,. .,_ -
i 8._0BS_l;RVA~,QNES: : · .. • ··__ -. -.· . . ·. ·\.;:_.::-· 0 ::-" ·. . : -..-:,1

Escriba sus observaciones con respecto al desarrollo de la práctica y si h ubo inconvenientes,

d escríbalos.
Den su opinión sobre la práctica.

:J~~-.C::C>NCL0$iQ~ES: . -•-.oc'''º

Escriba sus conclusiones en relación a los objetivos de la práctica y justifique sus resultados.
:..:_.2_:·; ...
\ -10; REFERENCIA: -. ~ -- ··-

Enliste los libros y/o sitios confiables ('".edu) consultados

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Práctica No 2. Enlace Químico
5

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ESCUELA SUPERIOR DE. lN6E.NIERÍA .MECÁNICA Y ELÉCTRJCA

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1
Unidad Culhuacá.11

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1 PRÁCTICA No. 3
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"CRECIMIENTO DE CRISTALES"
! 1. OBJETIVOS: . · .....

Que el alumno:
❖ Haga crecer un mono cristal en E;JI seno de una fase líquida
❖ Realice operaciones sobre el mono cristal para identificar los elementos de simetr ía
propios de la forma obtenida.
•;• Identifique el sistema cristalino del cristal obtenido.
1
I·... ~: -~~ ~A
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·2GENED"LIDA ·e
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:-<i.~~~~7t•:·~---";:..,.·
El arreglo atómico juega un papel importante en la determinación de la microestructura y el
comportamiento de un material sólido. Por ello los distintos arreglos atómicos causan que
algunas sustancias se deformen fácilmente, otras puedan estirarse elásticamente y otras sean
fuertes y quebradizas a la vez. La estructura atómica y molecular también determina las
propiedades eléctricas de los materiales. Por ejemplo, algunos sólidos cerámicos, llamados
transductores, son capaces de detectar tumores en el cuerpo humano, puesto que su
estructura y arreglo atómico produce un desplazamiento de las cargas eléctricas dentro del
material.
Los materiales en el estado sólido se clasifican en: cristalinos y amorfos. En los cristalinos,
los átomos adoptan arreglos ordenados, repetitivos de largo alcance; formando estructuras
tridimensionales periódicas; algunos ejemplos pueden ser, los metales y sus aleaciones, la
sal (un compuestos iónico) y el dióxido de silicio (Si0 2, un compuestos covalente). En los
amorfos no existe ordenamiento periódico o es sólo de corto alcance; el vidrio y algunos
materiales plásticos. El Si02 p~ede ser cristalino (formando el cuarzo) o amorfo (formando
el vidrio) según sea enfriado. ·

La cristalización: Consiste en la formación de cuerpos sólidos dentr-0 de una fase homogénea

líquida o gaseosa.

Los cristales tienen aplicación tanto en el campo científico y tecnológico . Durante el

proceso de formación de los cristales se obtiene un mono cristal, pero si se forman varios
===-- - - - -=cris-ta:ies=juatos.:se dice=qu€ S€ obtiene·una=estructur~ p.eli::.cris.ta1ina._ -= - - -

De un cristal puede obtenerse la distancia interplanar, el número de coordinación, factor de

empaquetamiento, densidad volumétrica, así también las propiedades físicas como lo es la
piezoelectricidad o la semiconducción de la corriente eléctrica.

La mayoría de los métodos simples para crecer un cristal se realiza en disolución acuosa
induciendo el proceso ya sea por enfriamiento ó por evaporación . Existen otros métodos simples
como el crecimiento en flujo, electrolítico y el crecimiento en gel, así como también métodos más
elaborados como el Czochralski.
 Academia de Química Laboratorio de Química Básica

La cristalización a partir de disolución es una operació n industrial importan te , por que medi ante
solucion es se forman cristales puros.

Un método de cristalización procura obtener:

• El mejor rendimiento .
• Pureza
• Tamaño
• Uniformidad de tama ño
• Forma definida (agujas , laminas)
• Cristales únicos
Al crecer un cristal este adquiere forma de tamaño de poliedro con vértices puntiagudos y caras
planas. Si bien los tamaños relati,v os de caras y aristas de los diferentes cristales de una mism a
sustancia pueden ser muy variad ós, los ángulos form ;;idos por las ca ras corres pon di entes de todos
los cristales son iguales y constituyen una característicaºde la sustancia .

Los cristales pueden clas ificarse de acuerdo al tipo de enlace que proporciona la fuerza necesaria
para mantener las partículas en el lugar correspondiente de la red cristali na com o metál icos .
lónicos, covalentes, moleculares , uniones de Vander- Waal s ó enlaces de Hid roge no.
Este proceso de cristalización tiene lugar en dos etapas :

a). - La primera consiste en la formación de cristal y recibe el nombre de nucleació n

b ).- La segunda corresponde al crecimiento del cristal

El potencial que provoca ambas etapas es la sobresaturación de la disolución, es decir ningun a de

las etapas tendrán lugar en una disolución saturada o infra saturada .

Se dispone de tres formas para provocar la saturación :

1.- Como la mayoría de las sustancias inorgánicas y orgánicas , su solubilidad aumenta

Fuertemente con la temperatura , entonces una solución saturada se log ra dism inuyendo
la tempera tura
2.- En el caso de sustancias cuyas posibilidades son independien tes de la temperatura , la
Sobresaturación se consigue por evaporación del disolvente.
3.- Si con ninguno de los métodos anteriores se consigue la sobresaturación, se puede
añadir un tercer componente.

En condiciones iguales, durante el crecimiento de un é~istal se mantien e la semejanza geométrica .

Un cristal que cumple con estas condiciones se llama invariante .

Cada uno de los polígonos de la figura representa_ las líneas exteriores del cristal a diferentes
tiempos . Puesto el cristal es invariante, estos polígonos son geom étricamente semej antes, puede
observarse en este caso que el crecimiento de las caras no se realiza a la misma velocidad.

L
!~
-~~:'.MATERIAL!YEQUIPO;~:'f>:"
. ~; . .. . .~ . . ' • '. . . ·. .. '. -. ·-: ,~ .-: , - . _': .. '~. ., '\, ' ~

Este material lo debe traer el alumno, por equipo

1 Frasco de vidrio de aproximadamente 50ml
20 cm de hilo de coser de preferencia de algodón.

1
~4~ DESCRIPC.ióN 0·1: REACTIVOS:' ..
.,-_ . - . .
•.. . >' ·: · .:-f· · "'t_;_\·t_.t::t
0
..
(~ ) ~-~~.

Solución sobresaturada de sulfato de cobre pentahidratado.

Práctica No 3. Crecimiento de cristales 2

 Academia de Química Laboratorio de Química Bási ca

-.5.~-: PROCEQ,MIENT() EX~E;BIIVIENTAL .- .. :_· ''""~/\,<·.'_:_:_,.,.' .·

1.- Preparación de las soluciones de sulfato de cobre pe ntahidratado. Estas soluciones son
preparadas por los técnicos de laboratorio.

Saturada:
En un vaso de precipitado limpio y seco de 4000 mi , añadir 2000 mi de agua destilada y adicionar
2300g de sulfato de cobre pentahidratado, llevar a calentamiento hasta 50 °C y agitar durante 3
minutos .
Cuando el sulfato de cobre esté disuelto completamente, pasar la soluc ió n a otro vaso de
precipitados filtrándola para eliminar impurezas, dejar enfriar tapando la boca del vaso para evitar
contaminaciones, una vez fría colocar 50g de sulfato de cobre más y agitar, vol ve r a tapar el vaso Y
dejarlo uno ó dos días . Vaciar la splución clara a otro vaso y dejarla a temperatura ambiente.

Sobresaturada:
A la solución saturada, agregar 190g de sulfato de cobre , cuando la tempera tura sea de 25° C ,
calentar la solución hasta disolver totalmente la sustancia, tapar el vaso y dej arlo enfriar a
temperatura ambiente . Separar la fase líquida de la sólida y reservar para hacer el crecim iento del
cristal.

2.-Nucfeación del proceso de cristalización:

Ponga un poco de la solución saturada en una caja de petri y déjel a exp ue sta al aire un dí a.
Observe en qué momento aparecen los cristales (germen), Con pinzas seleccione los mejores
formados .

3.- Crecimiento del cristal (Etapa del proceso realizada por el alumno)

Cada equipo recibirá , por parte del profesor(a), la solución sobresaturada de su lfato de cobre .

Con un hilo de algodón de 5 a 10cm de largo, amarre un cristal germen, siembre el cristal
introduciéndolo en el frasco que contiene la solución que le fue proporcionada , ten iendo cuidado
de que el germen quede suspendido en la solución.
Pase la otra punta del hilo por el orificio que debe tener en el centro la ta pa , péguelo con un trozo
de cinta adhesiva transparente y cierre el frasco .
Observe el crecimiento del cristal durante 6 días . Separe el cristal de la solución , séquelo con
cuidado usando papel absorben!~. guárdelo en una cajita para evitar que se rom pa y re sérvelo
para sus cálculos.

Notas:
• Haga anotaciones diarias sobre el crecimiento del cristal y de ser posible tome fotografías
del proceso .
• Cuide de colocar el frasco durante el crecimiento del cristal en un lugar que no haya
cambios de temperatura, vibración y movimientos constantes del frasco .
• Como precaución, informar en casa sobre la actividad que se está real izando co n la
solución, para evitar accidentes ó pérdidas de la solución .
• Al termino del procedimiento regresar la solución sobrante al profesor(a) junto con el cristal
-- -obtenido. - - - - -

Práctica No 3. Crecimiento de cristales 3

·-
.
r

Academia de Química Laboratorio de Química Básica

i ,6~:TAB)..A-DE RESOLTADO~. l;XP,ERIMf;~rAtE~: ·. " ~:<::. ,:/ ,. ....

.Pslisla-ñcta'·
l~ ~ ; I!,<~~~~¾,
~ ~t~,~~IQfl~c. ~.
!~~i~~:i :;f:'.:. ;.
Tamáño-det - · ·
ermen
Forma del
_; germ~n . •.·,

·{ ~~itf ,tt/;::; .,
\· ;7...CALCU~Q$ EFECTUADOS:< . .. · .. ''S::i,.,. •:,.:; . :,~- .; .. ·

1 .- Registre si obtuvo un cristal invariante

2.- Realice las operaciones de simetría con el cristal
3 .- Identifique los elementos de simetría encontrados
4.- Dibuje el cristal indicando sus elementos de simetría
5 .- Identifique el sistema cristalino al que pertenece el cristal

. S} RESIJLTADO.$. QBTENID()S: ·: . :· · ·-::•>.. . ~ --·- :·

;~i~t~pja.~\
, 'cristalino "
Si ( )
·,nv~'riante_:·
_1,¿._ j. _t\; ·,4"'-c.l>: :,. ~::,{, . ,
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_,; s"ifftrfría':, :'' ,.
• Ej~~·(de C1 ( C2 ( . C3 ( C4 ( · ) C5 ( ) C6 (
, si,rrietría · ·
l Pláñ ós.'de ·.. · , , Perpendiculares ( Diagonales ( Paralelos (
·. ·.· '.· ~~ ·:,,.:·;"\~.. ' . ' '.' ,

sim·etria ::·

1
t
9.;. CUESTIONARIO: ::_.;. • ' . ~ •. ·~ ~ •

1.- Al sembrar un cristal en su misma disolución, explique que sucede cuando :

• La solución no es saturada
- - - -- ·· - - · - . La solución-es-saturada
• La solución es sobresaturada
2.- Explique las aplicaciones importa·ntes del crecimiento de los mono cristales en los
semiconductores .
3 .- Qescriba que es un eje de simetría e indique cuántos presenta la estructura cúb ica, triclínica y
. monoclínica.
4.- Desr.rib;:i r¡ue es un plano de simetría e indique cuántos presenta la estructura cúbica , triclínica
y monoclínica .
5 .- Ex pl ique la diferencia entre cristal y vidrio

Práctica No 3. Crecimiento _de crista le,:; 4

 Academia de Química Laboratorio de Química Básica

!.10. OBS.ERVACIONES: ,,-. '-~~•',;_>'.;...,f,;::~\ . -.. ·..;, --

Escriba sus observaciones con respecto al desarrollo de la prá ctica y si hubo in co nv enientes,
descríbalos .
Den su opinión sobre la práctica.

/ ·11~ CONCLUSIONES: · ·_ :e, ::'.r.:·: .... __

Escriba sus conclusiones en relación a los objeti vos de la práctica y ju stifiq ue sus resultados .

~t-1 ~:-~eFERENClAS":;· ~ ~ ;~:~ ~-~7: .:~~ :· .: -·:1 :>·t~;·ft}·.?.:"tt~~-~::r:·t7tt.r~~}:-.~ ~?t~t?;z;~{~ft;~/i~~t;}~tz:_~·:.t~~~~:1.f~~=.~:~:tt~ i1f;

Enliste los libros y/o sitios confiables .( *.edu ) consultados

Práctica No 3. Crecimiento de cristales 5

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ESCUELA SUPERIOR DE. INGENIERÍA MECÁNICA
ll11idad C ulhmcán
Y ELÉCTRICA

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...

PRÁCTICA No. ~
"OBTENCIÓN DE UN POLÍMERO"

LfflíiJm ~
El alumno:

- - ~-~
• Obtenga un polímero en el laboratorio ( resocinol - Formaldehido)
• Identifique el tipo de polímero obtenido a partir de sus propiedades fí s icas y químicas

~
Mediante reacciones de polime~ización , es posi ble unir por e nl aces cova lentes, un núm ero grande de m o léc ul as de peso
mol ec ular rel a tiv amen te bajo (monómeros), fonnando una m ac romo lécu la. Es tas ll egan a tener cien to s o miles de unidade s
de mon ó m eros comb inando de una forma más e me nos repetida. Estas macro molécu las- prese nt an diferentes arreglos
es tructurales .

Existen Ju s métodos generales para la obtención de po lím eros: el de la ad ición y e l de la co nden saci ó n :
La polimerización por co nd e nsac ión se efectúa mediante la reacc ión de dos monómeros, con la e lim inac ió n d e una moléc ul a
pequeii a. Es te tipo de polímero se emplea en la elaboración de c ubi er1a s protectoras, lacas, ad hes ivos y resi na s fe nó li cas .

La polim e ri zac ión por adición es una reacc ió n e n cade na qu e se cfcctú a 111 cdian te la uni ó n de c ier1os reactivos. los c uale s
pueden se r: cati o nes, aniones o radicales libres. Estos últim os son entidades reactivas que tienen la prop iedad de unirse a una
mol éc ula de monómero pa ra formar un nu evo radical libre m ás grande . El radi ca l lib re que co mi en za la reacció n se denomina
iniciador (por ejempl os los peró xidos).

Para s us pend e r las reacciones de polim er izac ió n, se debe agrega r un a s usta ncia inhibido ra entre las cu :de s se encuen tra los
fenol es, algunas aminas y las qui nonas.

Los po lím eros se pueden clas ificar en función de s u co mpo11a mi e nto mec áni co - támi co : en termoplásticos. termoe stable s y
elastómeros.

Lo s polímeros te rmoplásticos se componen de largas cadenas y típi came nte se co mp o11an de un a m a nera plást ica y dúctil. Al
ser calentados a temperaturas elevadas esto s polím e ros se ab la nd an. Estos polímeros pueden reciclarse co n faci lidad.

Los polím eros termoestabl es están compuestos por la rgas cadenas de moléculas con fu e rt es enlaces c ru lados e ntre las
cadenas para formar redes tridimension ales. Es tos polím eros ge ne ra lm ente so n más re s istentes, pe ro m ás fr ág il es que los
tenn o pl ás ticos . Al no tener es tos un a temperatu ra de fu s ió n tij a, es dificil reprocesarlos una vez que oc urre la formaci ó n de
los enlaces cruzados .

Los elastómeros, ti e ne n un a estructura intermed ia, e n la cua l se pem1ite que oc urra una li gera for mación de en laces cruzado s
entre-cadenas. Estos 0 polímeros tienen - la capacidad de· d efo rm a rse-elástic-aménte-=e n- gra nde s pro po rci on es: s in- cambiar de - ----
"' forma perm anent e.

La m ayo rí a de los po lím eros so n ais lantes eléc tri cos, sin e mbargo hay po líme ros espec ia les (co mo los acetalc,) que r o see n
un a cond uct ivi dad eléc tri ca útil.

Por el tipo de enla ce qu e ti e ne n los polímeros, a lg un os so n so lubl es e n so lve nt es o rgá ni cos. rnientr·a,; que o tros so n
prácticamente ¡,\ so lubl es.

®~~r3;1fil~i~~~:t'Jf~"S--X}f=-l'-~~~<t'§:&%~s\%f.f~-:.=:.<~}-=t%<'>-::Z.s::_._<r:;~r.-=~t.:t&Z-s:~~~~~~1"~.fil1«
l'-.'-~«~~~, ......'-.~.... ~--~"--'\.!l.~"\.:"' lli._~'S,,~•-'\.<.~-.-.....-..~«~---
_"'-lll:',""u....'\..,~-."S....~ . • ~ ~ «~ •-~ ~ ~ ~ ' { 1 i t
Academia de Quífnica Laborato ri o de Quimíca Bás ica

1 Tubo de en sayo de 15 cm de largo x 2 c m d e dí á m etro .

1 Vasos de precipitados de 250 m 1
4 vasos de precipitados de 100 a 150 mi ...
1 Parrilla Eléctrica
1 Pinza para tubo de ensayo
1 Termómetro de Oº a 100 ºC
1 Vidrio d e reloj
1 Agitador de vidrio
1 crisol de hierro
1 mechero de Bunsen
1 par de guantes de latex resistentes a compuestos químicos (Por equipo ).

ru-t~
Mª- W-diU".mtMr#~ffffA
Solución de formaldehido al 38.4%
Resorcinol C 6 H 4 (OHh 1 ')/ / . · _) :
Ácido sulfíwico concentrado Hidróxid3 d e Sodio 3N
Alcohol etílico C 2 H 5OH
Acetona C 3 H 6 O
Xileno C6Hi Cl-lih
Tolueno C6H 5C H 3

~rtrnií.wl:P-Wl]~FlJ@1-~ffe&fü'fim1&WN&lfiltM?f???lWMlB
PRECAUCIÓN :-
• Al adicionar el hidróxido de Sodio en el tubo d e en saye , cuid e qu e cai ga en e l ce ntro y qu e NO
resbale por !as paredes.
• hidróxido de Sodio es muy irrita nte en la piel , evite cualqui e r co ntacto y de rra m e.
• Si hay derrame de este compuesto, avi se inme di atam ente a l profeso r(a) y l o pe rso na l téc ni co .
• Evite inhalar los vapores producidos en la reacci ó n de polim e ri zació n.
• Utilice guantes durante todo el procedimi e nto.
• Coioque ios residuos del producto no utilizad o, e n e l recipie nte qu e le indique e l profesor. N O SE
LO LLEVE. Es toxico.
• No tire los disolventes orgánicos a la tarja, viérta los en los rec ipie ntes indicados.

5.0 .- OBTENC IÓN DEL POLÍMERO

5.1 .- E n un tub o de en saye colocar tres g ram os d e reso rc ino l, 1 milil itro d e so lu c ió n d e hi d róx ido d e sodi o co n un a
conce ntraci ón de JN y 5 mililitros de soluci ó n de form a ld e hid o co n un a co nce ntrac ión de l 38 %. ( Res petar el orden de atli c ió n
d e los re ac tivos ).
5. 2 .- Ag itar tod a la m ezcla suavemente con ay ud a d e un agitado r d e vidri o.
-5.3 .- Us e la parrilla-eléctrica para calentar el tubo de ensaye en baño maría: C ol o cando en pos ic ión vertical- en un vaso de
"' rec ipit ados d e 250m I que contenga un a te rce ra pa rt e d e ag ua.
5.4.-Mi e ntras el ag ua se está calentando, agit a r su ave m e nte la me zc la de co mpu es tos y o bse rv a r e l co ntenid o.
5.5 .- C uando se efectué totalm e nte la reacc ió n y no haya líquido e n e l tubo, co locarl o en un m a tra z e rl en meye r y d ej a rl o
en fr iar a temp era tura am biente.
5.6. - Saca r e l pro du cto d e l tubo y co loca rl o e n vidri o d e re la j .
5 .7.- Co n e l po lím ero o btenid o , e fec tu é las pru e bas qu e se ind ica n :

Práct ica No 5 Obtención de un polím ero -2

Academia de Química Laboratorio de Química Bá sica
a.- Ensaye a la flama
Co n las pin zas para tubo de en saye , sujete un trozo peq ueño de l polím ero obte nido y llévelo a la zo na más ca li ente de la
fl ama del mec hero . Observe el co mportami ento a la fl ama y ano te su as pecto, as í co mo el o lor y el co lor de los gases de
combustió n (ve r tabl a anexa) . '
B.-Solubilidad en solventes:
Co loque y rotule una serie de 4 vasos de preci pitados con el no mbre de cada so lve nte, en cada un o co loq ue un trozo pequ eño
del polím ero obte nido, ad icion e respectivamente a cada uno de los vasos, ap rox im adame nt e 5 mi de cada uno de los
so lve ntes : acetona, alcohol, xilen o y tolue no

~~zill%m~il&.Jifill.BWffe~ftii&M&I&&tiit&Eill
El hidróx ido de sodio y el Resorcinol , so n muy irritantes por lo tanto es necesa ri o el uso de guantes
• Se requ iere agitación suave, has ta la reacció n co mpl eta, es decir cambie de es tado liqui do a sólido . Se
detecta al perder la fluide z y se presenta la so lidifi cac ión.
j\l presentarse la solidificación se debe rá dejar dentro del po lím ero el ag itador para faci litar la sa lida del
polím ero del tubo .

MfJi!U$~1$J.iliifil~il<WNWmrn~wttmi?M?&n·&&@:ttlttlfil4lifü
6. 1.- Caraete ri sticas fí sicas del polímero ob tenido.

f ASf'ECTO COLO R OLOR

6.2.- Ensayo a la flam a

FUNDE O COMPORTAMIENTO ASPECTO OLOR DE COLOR DE

ABLANDA DE LA DE LA LOS LO S
COMBUSTIÓN FLAMA HUMOS HUMOS

6.3.- Resultado de so lubilidad

ALCOHOL XILENO ACETONA TOLUENO

ETILI CO
-

En base a sus obse rvaciones y la in fo rm ación de la tabl a anexa escr ib a el nombre de l po límero obte nid o.

WifiliJillJ&»illr.:fkt½1M®tMt~-1%1~~%=filfüt-l%~W@?J.:{]
ln \'eS tiguc y escrib a la ec uac ión de la reacción de polimerizaci ón que ll evó a cabo.
¿Cuá l es !a unid ad de polimerizaci ón en e! polímero obte ni do')
Explique las difere ncias que hay entre la polim eri zac ión por adici ón y co ndt:11qcio11
lnvc:s ti gue las p,op iedades físicas y quím icas de l po lím ero obte ni do .
fn vesti gue tres ap li caciones de l polímero obteni do en in ge ni erí a.
fn,·es ti gue tres apli cac iones de los ce rámi cos en in ge ni erí a

Prác ti ca No 5 Obt ención de un polímero 3

 Academ ia de Uuím1ca Laboratorio de Q uim1ca !:lás1ca

~I!i:-Ji~)a~t~JtE iliWMM

M1®:0~ ~ n ! ~ t ~ m : -
. --
E scriba sus ob seNaciones co n respecto al desa rrollo de la práctica y si hubo inconve nientes , describalos .

Escriba sus conclusiones en re lación a los objetivos d e la práctica y ju stifique su s res ultado s
...

fllit11U(ttE:t} mw-
Enliste los libros y/o sitios confiables ( •.edu) consultados

TABLA ANEXA

COMPORTAMI ENTO DE LOS PLÁ STICOS A LA FL A MA Y AL CA LO R

TIPO DE PLASTI CO CO MPORTAMIE NTO D EL AS PECTO DE LA OLOR DE LOS
1
MATERIAL EN SAYO FLA MA VA PORES O H UMOS i
i
1. Po lietil eno Se abland a fác ilm ent e y Lum in osa de co lor azul Se meja nte a la parafina
- co mi enza a gotear - 1
1

2. Po lip ro pil eno
3. C loru ro de po li vini lo
Co mi enza a fundir y go tea,
es un poco más du ro qu e e l
po li etil eno
Se abl and a y arde fác ilm ente
Lu mi noso de co lor azul Semejante a la pa rafin a
Muy lumin osa de co.!Dr O lo r acre se rn ejante al
amarillo -na ranja HCI

4. Po li es tiren o y AB S Se aol and a y arde; co mie nza Muy lu min osa y con Olor dul zó n parec ido a
a go tear mu cho ho ll ín frutas
5. Po i i fl uorocarbo nos No infl amabl es y se Olo r a cuerno q ue mado
abl and an ligeram ent e
6. Po i isul fo nados Fund en fác ilmente y se Lum inosa Nada caracter ístico
carboni za n
7. Po li a mid as (n ylo ns)_ Ard en y so n Co lo r naranja y rib eteada Olo r a cuerno qu e mado
autoextin gui bles azul
8. Ac etato de po livinil o Fund e y se vu elve Lumin osa y mo ldeada de Ol o r a ác ido acé ti co
un a capa v. (vi nag re)

9. Muestra de butirato Arde y se des pre nde n A rd e co n d ifi cultad i\fantequi ll a fresca
chi spas
- 1O. Nitrocelu losa Ard e y se des pre nde n Desprende va po res café u Va pores nit rosos y mu y
chis pas osc uros ácidos
11. Metil celu los a Ard en fác ilm ente Olo r agradabl e
12 . Ac rí licos Ard e fácilm ente ¡_ni~iand o la Lum inosa y co nt in Dl o r fraga nte a frut as
co mbu sti ó n frescas
13. Feno li cos Ard e con difi cultad Lumin osa y for ma de O lor a fe no l y
------ - - -· - - - autoexting uib les- ·- - - humo---- -- - -- -- - fo r-ma ldehido _ - -
... 14. Po liuretan o Arden y se descompo ne n Co lo r amarill o naranj a O lo r ac re pi cante a hi zo
humos gri ses c ianato
15. Plás ti cos (urefo rm) Arde n co n difi cultad , auto Ama rill a clara co n bo rdes O lo r a fo rm o l urea
ex tin guibl es blancos fo rm ald ehído
! 6 . .t\ rnin icos (r.1e!i11¡n af} .Aíde cuí1 dificli lt ad ~nao 1
A.niaíil la c l:1ía C:(HI bvídes Olo í a fo rm o l y ma íi scos· 1

ex ting uibl_es ___ _______ __ _ blan cos me lanin a

- ·- --
17. Epóx icos Fun de n co n difi c ultad y 11 0 Lumin osa auto O lor a feno l, ác id os
go tean extin g uib les
18. Sili cones No sufre n nin gún cam bio So lament e co n fl a ma muy
- fue rte se descompo ne en
S iü :

Prácti ca No 5. • O btención de un polímero 4

 Academia de Química Laboratorio de Química Bás ica

NOMBRE DEL POLIMERO MARCA CON LA QUE SE PROPIEDADES/USOS

CONOCE
Poli-p- fenilo Kevlar,Twaron Resistente a una alta '
tensión, es de baja
densidad, susceptible a la
degradación por radiación
UV, es no conductor.
Usos : chalecos antibalas ,
equipo deportivo, ropa
resistente al fuego.
Poliacrilonitrilo Orión, acrilán Baja densidad , durable ,
(PAN) precursor de la fibra de
Carbono .
Uso: raquetas de tenis ,
bicicletas de carreras,
cascos .
~oli metil metacrilato Plexiglás, Lucita Transparente ,
(PMMA) biocompatible, inastillable.
Usos : Pistas de jockey ,
implantes , luces
- posteriores de autos
Polietilen tereftalato (PET) Dacrón , Mylar (marcas de Fuerte, transparente ,
(poliéster) poliéster) resistente al teñido.
Usos : Ropa , botellas paía
bebidas , ta petes .
Polietilerio Paxón , Unival Presenta la estructura
(PE) polimérica más simple :
( - CH 2 - CH 2 - )n .Es
baíato. Usos : bolsas de
plástico , juguetes,
almacenamiento de
químicos
Polipropileno Estar, Fortileno Es rígido , barato,
(PP) resistente a la abrasión ,
presenta un alto punto de
flJSión . Usos: popotes,
utensilios de cocina ,
asientos de estadios .

Prác tica No 5. Obtención de un polímero 5

 • '. . , ;· .....~.:ti. :!~•-::·~~;:. ;:.:, ~ ·'U. i¡Pi~ ,, ~
t i'.:grn':rti-:·· -

_r¡J
•
Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Unidad Culhuacán

· , :~ ! ·.•.~ :~: " ··-- ¡•~-~;:": ::.r .-1r.:~t;Y1.i:a~~}lf....'\I~t'Jvi"itttffffl'éi +e

PRÁCTICA No. 5
"RECUBRIMIENTOS ELECTROLÍTICOS"
. '•~· ,· ... ,. ,~- ', '. - /,,\!~y::.~
-1/PBJETIVOS: ~'-· ·:

Que el alumno:

• Compruebe de manera experimental las leyes de Faraday en las celdas

electrolíticas
• Conozca los procesos de recubrimiento electrolítico : cobrizado y Niquelad o
• Aplique las leyes de Faraday para calcular la masa de depósito electrolítico
en los procesos indicados.
• Identifique todos los elementos que conforman una celda electrolítica .

·- /J.~; GJ;N~ttAI.JDADES; . . .. . .. :: .· .-:}?< ·. --·· ··· : ---- .!- ;.-:-

De la práctica de oxidación - reducción , se concluye que durante las reacciones

redox, los electmnes pasan de una sustancia a otra. En ésta práctica vamos a
usar el flujo de electrones - o sea la corriente eléctric.a - para hacer tmbajo y así
recubrir un objeto. La rama de la química que se ocupa de la conve rsión entre
química y energía eléctrica (ya sea para su producción o su uso) es conocida
como electroquímica.
Hay dos ramas principales de la electroquímica, que examinaremos :

Celdas electroquímicas o galvánicas Celdas electrolíticas -

La energía liberada por una reacción La energía eléctrica se utiliza para
química espontánea se convierte en provocar una reacción química no
energía eléctrica . espontánea
Ejemplos: Ejemplos:
- las-pilas -- - electr-Glisis, recarga de .b.aterías . y
galvanización

Como ya te habrás dado cuenta la electroquímica-es muy importante en nuestra

vida cotidiana. En particular en esta práctica nos enfocaremos a las- celdas
electrolíticas. Esto$ procesos se han estudiado y se ha desGubierto que se rigen
por la ley de Ohm y las leyes de Faraday. La Ley de Ohm afirma que a
temperatura constante, la intensidad de la corriente (i, amperes) que circula por un \'I
conductor eléctrico es directamente proporcional a la diferencia de potencial entre / ~

\ ()

~
Academia de Química Laboratorio de Qu ímica Bás ica

dos puntos ( V, volts) e inversamente propo.r cional a la resistencia (R, ohmios). La

ecuación matemática que describe esta relación es: i=VIR . Esta ecuación indica
que, si en el proceso de req1brimiento se aumenta el voltaje , la corriente aumenta
provocando que el recubrimiento se haga más rápido. Sin embargo al usar un
mayor voltaje el recubrimiento es pobre y el metal no se adhiere al material que se
recubre .

Las leyes de Faraday nos describen las relaciones cuantitativas entre electricidad
y cambio químico . El trabajo de Faraday toma en cuenta las med ias reaccion es
que ocurren en cada uno de los electrodos durante la electrólisis y se resume de la
siguiente manera:

1. La magnitud del cambio quImIco producido por una corriente es

proporcional a la cantidad de electricidad que atraviesa la solución iónica .

m oc q m ce it m = kq

Donde: m = masa de sustancia depositada (g)

q = cantidad de electricidad (coulombios)
t = tiempo que dura el paso de la corriente (seg)
K = constante de proporcionalidad .

2. La cantidad de sustai,cias diferentes liberadas por una misma cantidad de

electricidad son proporcionales a sus equivalentes químicos .

Equivalente químico = MIZ

M ::;: masé;! atómica
Z = número de electrones transferidos (o número de o_x idación que cambia en una
reacción de oxidación o reducción) .

K = 1/Fx MIZ puesto que m = kq entonces m= MIZ x q/F

Donde Fes la carga de un mol de electrones y se le denomina faradio y es igual a

23
1.602 x 10-19 coulombios por electrón x 6.023 x 10 electrones por mol , o sea
4
9.65 x 10 coulombios por mol de electrones .
1 faradio = 96500 coulombios/mol de electrones

Así pues la expresión matemática que incluye a ambas es la siguiente:

m (gramos)-= eq. Químico (g/eq ,)/9é§Q0 (c0ul/eQ-) x.q..(coulombios) o bLen

m (gramos)= eq . Químico (Q/eq,)/96500 (coul/eq) xi t (amp x seg)

El procesos de electrólisis tiene l1.,.1gar cuando dos electrodos metálicos a cada lado
de una celda llena de una disolución electrolítica, se les aplica una diferencia de
potencial. Los electrodos llevan la corriente a través de los cables y los electíOdos
metálicos . Los iones conducen la corriente a través de los cables y los electrodos
2
 Academia de Química Laboratorio de Química Básica

metálicos. Los iones conducen la corriente a través de la disolución , en cada

interfase electrodo-disolución tiene lugar una reacción electroquímica que
transfiere electrones al electrodo que los toma de él permitiendo por tanto que la
carga fluya por todo el circuito . Por ejemplo cuando tenemos dos tiras de cobre ,
conectadas a las terminales opuestas de una fuente de voltaje, son sumergidas en
una solución acuosa de sulfato de cobre. Pasa una corriente y en la tira de cobre
conectada a la terminal negativa se deposita más cobre metálico mientras que, en
el otro electrodo, el cobre metálico se oxida a Cu+ 2 _ Ei electrodo en el cual ocurre
la reducción es siempre llamado cátodo, mientras que el ánodo es siempre el
electrodo.en el cuál ocurre la oxidación.

En la actualidad los procesos electrolíticos tienen gran importancia industrial, pues

así se obtienen algunos metales puros, como el oro, la plata , el cobre , y se usa
para la galvanoplastía proceso mediante el cual se recubre un objeto con un
metal, como el cromado , el niquelado, el cobrizado, el plateado y el anod izado .

Las condiciones esenciales para el depósito electrolítico de metales son :

a) El cátodo debe de ser el objeto donde se va a producir el depósito
electro Iítico .
b) El electrolito debe ser una sal del metal que va a depositarse.
c) El ánodo debe de estar hecho del mismo metal que el elemento que va
depositarse.
+
-+ El anodizado se define como un proceso electrolítico que sirve
1 para engrosar y estabilizar las películas superficiales de óxido
sobre el metal base. La película anódica es un buen soporte
para la pintura y el teñido, o un tratamiento de pasivación para
Cul ~ Cu 2 + ~
'
Cu l + + s0.2 ·
1li1
una superficie electro pulida. La · película anódica es parte
l integral de la superficie del metal y fuertemente adherente . Sus
propiedades dependen en gran parte del proceso de oxidación
empleada . El tipo de corriente, la densidad de corriente y la
naturaleza, concentración y temperatura del electrolito, la duración del proceso y
especie del metal base, tienen notable influencia en las propiedades físicas de los
revestimientos.

!·3. DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL Y~QUIPC>: '/· ···.

MATERIAL SUSTACIAS
Solución de Sulfato de Cobre
- - -- - 1 Fuente de poder de1.5a 3 Amperes :· - SolOcibT cte-sulfato- cte Níqael- - - - --'- --·-- -- -
'~ 1 trozo de lija fina
2 Vasos de precipitados de 400 mi
1 Barra de Níquel
1 Barra de Cobre
1 Barras de Fierro

3
 Academia de Química Laborato ri o de Q uími ca B ás ica

1
' '
4. PREPARACIÓN -DE LO.S•REACTIVOS:~:_··
.. ~ ' - . . •' . t •. .• • • . • . . ·•·-· .••• ., .~. • •• ' • .•.. •• .
.. ·":; ... , --
• ••• •'·' .• •
· ·. '-~'.: .
•• .., - -· ,
: ···•
....... ,,

Solución de Sulfato de Níquel :

Pesar 63 .3 g de sulfato de níquel y 42.2 g de citrato de sodio, disolverlos en agua y completar el

volumen de agua hasta un litro .

Solución de Sulfato de Cobre :

Pe sar 200 g de sulfato de cobre, disolver en un poco de agu a, añadir 40 m i de ácido sulfúrico
(lentamente y resbalando por las paredes) y completar el volumen has ta 1 litro con agua destilada .

l. sr MÉTODO PE .OPERACIÓN: ' r. _.__'. .::: ' ·- >i!:tt:5" ·:

LIMPIEZA DE LOS ELECTRODOS:

1.- Lije y lave perfectamente con detergente las piezas que va a cobrizar Y a
Niquelar. Séquelas al intemperie (sin hacer us<;> de la franela ó papel) .
COBRIZADO:

1.-En un vaso de precipitados de 400 mi., vierta aproximadamente 150 mi. , de la

solución de sulfato de cobre ·
2.- Asegúrese de que los cables de co lor rojo y negro estén colocados en la fu ente
de alimentación
Correctamente.
3.- Use la balanza analítica para pesar el material que va a recubrir
electrolíticamente (llaves, monedas etc) y registre el peso en la tabla de
resultados .
4.- Sujete la barra de cobre con el caimán del cable de color rojo (pol o positivo ó
~árrodo ), y colóquelo sobre una superficie aislante .
5.- Sujete el material que va a recubrir electrolíticamente con el caimán del cable
de color negro (polo negativo ó ~todo), colóquelo sobre un material aislante .
6 .- Sin llegar a juntar, introduzca las placas metálicas que ya conectó a los cables ,
en el vaso que contiene la solución de sulfato de cobre e inmediatamente
suministre corriente movienao las perillas que indican corriente y voltaje de tal
manera que en el indicador ae corriente aparezca una lectura de
aproximadamente 0.8 amperes. (Observe que haya burbujeo en los electrodos
que están dentro de la solución) .
7.- A la vez que suministra corriente a la solución tome el tiempo de proceso, 'este
tieQ..e _qu§ ~er_mª-xi m_Q 1 minuto.
8 .- Cuando haya pasado un !mfnufo de p roceso, a paguel afuente a e-a l1mentac1on, · - --
saque los electrodos de la solución y quite los' electrodos de los caimanes , Seque
en el horno, el material que recubrió electrolíticamente y una vez que esté seca la
muestra, .pésela y registre el peso en la tabla de resultados.

-
 Academia de Química Laboratorio de Química Básica

NIQUELADO

1.-En un vaso de precipitados de 400 mi., vierta aproximadamente 150 mi., de la

Solución de Sulfato de Níquel.
2.- Asegúrese de que los cables de color rojo y negro estén colocados en la fuente
de alimentación
Correctamente .
3.- Use la balanza analítica para pesar el material que va a recubrir
electrolíticamente (llaves, monedas etc.) y registre el peso en la tabla de
resultados .
4.- Sujete la barra de Níquel con el caimán del cable de color rojo (polo positivo ó
ánodo) , y colóquelo sobre una superficie aislante .
5 .- Sujete el material que va a recubrir electrolíticamente con el caimán del cable
de color negro (polo negativo ó cátodo) , colóquelo sobre un material aislante .
6.- Agarre Sin llegar a juntar, introduzca las placas metálicas que ya conectó a los
cables, en el vaso que contiene la solución de sulfato de níquel e inmediatamente
suministre corriente moviendo las perillas que indican corriente y voltaje de tal
manera que en el indicador de corriente aparezca una lectura de
aproximadamente 0 .8 amperes. (Observe que haya burbujeo en los electrodos
que están dentro de la solución).
7.- A la vez que suministra corriente a la solución tome el tiempo de proceso, este
tiene que ser máximo 1 minuto.
8.- Cuando haya pasado máximo un minuto de proceso , apague la fuente de
alimentación , saque los electrodos de la solución y quite los electrodos de los
caimanes, Seque en el horno eléctrico , el material que recubrió electrolíticamente
y una vez que esté seca la muestra, pésela y registre el peso en la tabla de
resultados.

NOTAS IMPORTANTES :

1.- Durante el proceso se debe observar burbujeo en los electrodos , esto indica el
paso de la intensidad de corriente a través de la solución .
2.- Debe ano!ar en la tabla de resultados los valores de intensidad de corriente (1),
tiempo de proceso (t) y peso de los materiales antes y después del proceso .
3.- Los materiales recubiertos electrolíticamente, puede secarlos al intemperie si
así lo desea, sin hacer uso del horno eléctrico.
4.- Para secar los metales recubiertos electrolíticamente, no use la franela ni
papel.

: 6. CÁLCULOS EFECTUADOS: · .
'
. ·- - -- · ..
· \ ...,..- .. . ---., .

1.-Calcule la .resistencia que existe en las dos disoluciones a partir de la ley

de ohm.
2.-Calcule la cantidad de metal depositado para ~I niquelado y el cobrizado
de acuerdo a la Ley de Faraday.

5
 Academia de Química Laboratorio de Química Básica

3.-Calcule el número de coulombios que pasan a través de la solución y ia

Intensidad de la corriente del procedimiento de acuerdo a las ecuaciones
Respectivas .
4.-Compare los resultados teóricos con los resultados experimentales y
Calcule el % de error de la masa depositada .
5.-Escriba las reacciones que se llevan a cabo durante el proceso
Electrolítico: Cobrizado y el Niquelado .

1.-EXPERIMENTALES:

ELECTRODEPOSITOS MASA DE MASA DE MASA CORRIENTE TIEMPO

LOS LOS DEPOSITADA ( 1} (t )
METALES METALES ( m)
ANTES DE DESPUES
PROCESO DE
PROCESO
NIQUELADO
COBRIZADO

2.- TEORICAS:

ELECTRODEPOSITOS MASA CORRIENTE VOLTAJE COULOMBIOS. % ERROR D E

DEPOSITADA ( 1} (V) ( e) LA MASA
( m) DEPOSITAD A
(ENTRE
TEORICO Y
EXPERIMENT A
NIQUELADO
COBRIZADO

3.-HAGA LAS REACCIONES QUE SE LLEVAN A CABO:

~1
.------,
NIQUELADO------ ¡- - ----
A-N
_º_º_º-----+------c_A_r_º_º_º____
COBRIZA DO

-1.- R:ealiee -un -mapa - conceptual _con _la info cmacLón ql)e se preser1_ta en la
introducción.

2. Explique brevemente en qué consiste la Ley de Faraday.

3. A qué se refiere ·el Equivalente Químico

6
Academia de Química Labo ratorio de Q uímica Básica

4 . Dibuje una celda electrolítica de los dos procesos ex perimentad os,

identificando todos los elementos que la forman (metal que funcionó como :
cátodo , ánodo y sus reacciones , solución electrolítica usad a , fuente d e
alimentación etc.)

5. En qué consiste el proceso de niquelado.

6. En qué consiste el pro ceso de cobrizado .

7. Investigue como se puede aum entar un depósito el ectrol íti co .

Escriba sus observaciones con respecto al de sa rrollo de la prá ct ica y si hu bo

inconvenientes, descríbalos .

Escriba sus conclusiones en relación a los objetivos de la práctica y j ustifique su s

resultados .

Enliste los libros y/ o sitios de internet confiables ( *. edu ) consul tad os.

7
 Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Unidad Culhuacán

PRÁCTICA-No. í
"ELAl;30RACIÓN DE UNA PILA"

El alumno :
• Verificará experimentalmente la conversión de la energía quími ca en energía eléctrica
mediante una pila voltaica o galvánica.
• Identificará en el laboratorio los parámetros que se emplean para la elaboración de una
pila voltaica.
• Comprenderá los fundamentos químicos utilizados para el de sarrollo de una pila
voltaica .
• Comprobará de manera experimental y teórica la versatilid ad de la Pila de Daniell
funcionando como una celda electrolítica .

Una celda voltaica o galvánica es un dispositivo que transforma la energía de una reacción
química espontánea , en energía eléctrica, para llevar a cabo un trabajo útil. La reacción entre e l
Zn metálico y los iones de cobre Cl/ 2 en soluciónAlustra un cambio espontáneo en e l cual hay
una transferencia de electrones:

Zn csi + Cu'" 2 cac) ---- zn <- 2(ac ) + Cu(s)

La ecuación anterior se puede representar como la combinación de dos medias reacciones en

donde se observa mejor la transferencia de electrones :
<-2
Zn º (sl Zn (ac)

<-2
CU (ne) + Cuº(sl

Con un aparato que contenga solo estos elementos no podría efectuarse trabajo eléctrico útil ,
debido a que el flujo de electrones se limita a regiones locales , Sin embargo para aprovechar
más eficientemente la tendencia natural del Zinc a ceder electrones con mayor facilidad que el
- c ot5fe,a ebe -forzarse a ros elecrronas -·a circular -por el -circ1:1ito-e-xterno, -el- e1:.1al--Gensta-de-ur:i- - _ _ _
conductor metálico, de esta manera la transferencia de electrones puede realizar trabajo útil,
por ejemplo al iluminar una lámpara incandescente .

Cuando una celda del tipo Daniel! se diseña en forma tal, que se produce espontáneamente
una reacción química redox, se convierte en una fuente de fem , cuyo valor se determina de la
si9uiente forma: ·
Eº .,
Fem celda = . (oxidación) + Eº(Reducción)
 Academia de Química Laboratorio de Química Básica

Si la concentración de la solución de Zr1SO 4 y la del CuSO 4 son í .O muic:11, la celda se

encuentra en condiciones estándar y el potencial que proporciona es:

Fem c;;elda = Eº (Zn/Zn

+2
) + Eº(Cu +2 /Cu)
Fem celda = 0.763volts + 0.337 volts = 1.1O volts

Esquemáticamente la celda de Daniel! se puede ;epresentar de la siguiente manera :

2 2
Zn(s) 1zn· (ac) (a= 1.00) // Cu+ (ac) (a = 1.00) / CU (s )

A diferencia de la celda galvánica o voltaica, una celda electrolítica es aquella en la que una
reacción química es forzada a realizarse en la dirección opuesta a la espontánea y para ello es
necesario utilizar una fuente externa de energía, a este proceso se le conoce como electrólisis .

Se advierte que cuando una celda actúa como galvánica el ánodo es negativo, ya que los
electrones se liberan mediante un proceso de oxidación precisamente a través del ánodo . Sin
embargo cuando se produce la electrólisis, los electrones se proporcionan al cátodo desde la
fuente externa, para producir la reducción y por lo tanto el cátodo se hace negativo respecto al
ánodo.

Se hace notar también que en cualquier tipo de celda, ya sea galvánica o electrolítica , el cátodo
se define como el electrodo en donde ocurre la reducción y el ánodo es el electrodo en donde
se realiza la oxidación.

MATERIALES Y EQUIPO SUSTANCIAS

2 Vasos de precipitados de 400 mi. Solución de sulfato de cobre concentmción 1.0M

1 Puente salino (tubo de vidrio doblado en forma de Solución de sulfato de cinc . concentración 1.0M
U.)
1 Placas metálicas de cobre aprox. de 1O x 3 cm

1 Placas metálicas de cinc aprox. de 1O x 3 cm

1 Multímetro
1 Fuente de Alimentación

____ -· ....So.lució.n_d.e...S.ulfato .d.e_c_o__b_..11L(Cu.§Q-4_}_Q_g concentración 1.0M

Solución de Sulfató de dnc (ZnSÓ 4) de conéeritra:ción 1.0M

Práctica número 8: Elaboración de una pila Pági na 2

Academ ia de Química Laboratorio de Quími ca Básica

1.- CELADA DE DANIELL FUNCIONANDO COMO Cl:LDA GALVÁNICA:

1.- Prepare el niultímetro: Conecte el cable de color negro en el polo negativo del multimetro y
rojo en el polo positivo del multímetro, pregunte a ·su profesor(a) si existe duda.
2.- Lije con una lija delgada las placas de cinc y cobre, lave con agua y jabón hasta que no
haya grasa sobre ellas. Desde este momento solo sujételas po r el perímetro .
3.- Una vez lijadas y lavadas las placas metálicas .
2.- Con·ecte al cable de color negro del multímetro (polo negativo ó ánodo ) !a ba rra de ci nc
(Znº), y al cable de color rojo (polo positivo ó cátodo ) la barra de cobre ( Cuº).
4.- En un vaso de precipitados de 400ml , vierta aproximadamente 150 mi de solu ci ón de
sulfato de cobre ( CuSO 4 ) 1.0M. En otro vaso de precipitados de la mism a capacidad vierta
150m de solución de sulfato de cinc ( ZnSO 4 ) .
5.- Coloque paralelamente los vasos de precipitados que contienen las soluciones , coloque un
puente salino (tubo de vidrio en forma de U) de tal manera que un extremo del tubo entre en
contacto con la solución de sulfato de cinc ( ZnSO 4 ) y el otro extremo del tubo haga co ntacto
con la solución de sulfato de cobre( CuSO 4 ) .
6.- Sujete con una mano el cable que tienen conectada la barra metálica de Cuº· y con la otra
mano sujete el cable que tiene conectada la barra de Znº), introduzca cada una en el va so de
precipitados que contiene la solución que le corresponda. SEGÚN LA IMAGEN SIGUIENTE.
7.- Lea en el multimetro el valor del potencial ( Eº ) que generó la pila y regístrelo en la ta bl a de
resultados .

MULTIMETRO

Anodo
(negativo)
de Zn°
i Flujo Electrónico ~

T
Cát0do
(positivo)
de Cuª

Puente Salino

Zn50 4 (AC)l M Cu S04 (ac) 1 M

~;:~, ·.__,
/
C~;~~:¡:g 1

Znº ---+ Zn +2 + 2 e- Cu +2 + 2 e- ~ Cu º
Oxidación Reducción

Práctica núm ero 8: Elaboració n de-una pila Pági na .'3

 Academia de Química Laboratorio de Química Básica

2.- CELDA DE DANIELL FUNCIONANDO COMO UNA CELDA ELECTROLITICA

1.- Desconecte las barras de Cuº y Znº de los cables del multimetro .
2.- Deje las soluciones en el vaso que las contien_e unidas por el puente salino .
3.- Lije, lave y seque nuevamente las barras de Cobre y cinc. Péselas en la balanza analítica Y
registre las masas en la tabla de resultados.
4.-Conecte la barra de Cuº al cable de color rojo de la fuente de alimentación y la barra de Zn º
al polo negativo.
5.-lntroduzca las placas en la solución que corresponda, suministre un voltaje aproxim ado a 5
voltios y deje que se lleven a cabo las reacciones durante 1O minutos.
6.- Después de ese tiempo, apague la fuente de alimentación, saque las placas de las
soluciones, desconéctelas de los cables, séquelas al intemperie (no use ningún material para
secarlas), péselas en la balanza analítica y registre esos valores en la tabla de resultados .
7.- Por diferencia de masas de las placas metálicas, se puede dar cuenta que barra se oxido Y
cual se redujo .
8.- Consulte la siguiente imagen para apoyarse en el armado de la celda de Daniel!
funcionando como celda Electrolítica.

FUENTE DE
AT.TMF.NT Ar.TON

Flujo Electrónico Ánodo

(positivo)
Cátodo de Cu
(negativo)
de Zn
Puente Salino
Cu so. (ac) 1 M
znso. (AC)l M

Zn+ 2 + 2 e - ~ Znº Cu - 2 e- ---+- Cu+ 2

Reducción Oxidación

DATOS CELDA DE DANIELL CELDA DE DANIELL

-- . -· .. -- . ... . -EUNGIONAN 8f).-:G8MG -.. . .F-lJNC~Q.NAWQQO.~ ~-l--
CELDA GALVÁNICA CELDA ELECTROCíficÁ-
E pila experimental
E oxidación teórico Cuº
E oxidación teórico Znº
E pila Teórico
Masa inicial de Cuº

Práctica número 8:- Elaboración de una pila Página 4

Academia de Química Laboratorio d e Química Bá sica

Masa Final de Cu º
Masa inicial de Zn º
Masa inicial de Zn º
Reacciones en el ánodo
Reacciones en el cátodo

Nota: En los espacios sombreados no se debe hacer anotaciones .

1.- Calcule el valor del potencial de la pila usando los valores de potencia s teóri cos de cada
uno de los metales usados experimentalmente .
2.- Calcule la masa teórica que se depositó en el cátodo, cuando la celda funcionó como ce lda
electrolítica .( use las ecuaciones de Faraday y los valores de tiempo y corrie nte usados en el
experimento) .

1.- CELDA DE DANIELL FUNCIONANDO COMO CELDA GALVÁNICA:

1.- Explique que es una celda galvánica.

2.- Explique la función del puente. salino.
3.- Cuales son las características de una celda de Daniel
4.- Experimentalmente cuales fueron las condiciones de operación de la celda de Dani el,
Funcionando como celda galvánica . ·
5.- Explique que sucedió en cada uno de los electrodos y sus correspond ie ntes soluciones para
que se !levaran a cabo las reacciones de oxidación y de reducción .

2.- CELDA DE DANIELL FUNCIONANDO COMO CELDA ELECTROL!TICA.

1.- Cuales fueron las condiciones de operación para que funcionara una celda de Danie l como
celda electrolítica.
2.- Explique brevemente por qué el comportamiento de un sistema es contrario al del segundo
sistema, si en ambos se emplean las mismas soluciones y los mismos metales.
3.- Explique que sucedió en las soluciones y los electrodos usados para que se llevaran a cabo
las reacciones de oxidación y de reducción .

Escriba sus observaciones con respecto al desarrollo de la práctica y si hubo inconvenientes,

descríbalos .
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Escriba sus conclusiones en relación a los objetivos de la práctica y justifique sus resultados.

Enliste los libros y/ o sitios de internet confiables ( *. edu ) consultados.

Práctica número 8: Elaboración de una pila Página 5