Análisis de Definiciones

Concepto: Desarrollo humano

Equipo de trabajo: Thyare Hidalgo, Bárbara Heise, Franco Vega, Lilians Campo, Camila Elgueta
Categorías Definición propia Def 1 Def2 Def3 Def 4
Conceptos -Proceso -Procesos sistemáticos -Cambios de -Cambio y estabilidad
claves -Deben desarrollar de cambio y comportamiento por todo ciclo de vida
asociados Físico, cognitivo, estabilidad en las entorno -Cambios físicos,
Categorías Definición propia
psicosocial. Def.personas
1 Def. en
-Dividirse 2 ámbito Def. 3
espirituales, cognitivos,
Conceptos  Apoyos  personas
-formas Ayudas y recursos  Diversidad
biofísico, cognitivo y de los psicosociales  Dificultades de
claves extraordinarios  Enfrentan
cambian desde barreras alumnos
socioafectivo. -Factores externos e aprendizaje
asociados  Mejores  Procesos
concepción a madurez de  Ayuda de forma internos  Recursos educativos
estrategias aprendizaje (Cantero, Delgado, complementaria
entre y másSuperiores deespeciales
(Escuelas
 Currículo especializada
otros; 2011) Formación de Maestras  Dificultades
y mayores
adaptado. (Papalia, 2012)  Ayudas menos usuales Maestros, 2007)  Adaptaciones de
Enfoque en acceso
que podría (Unesco)
Enfoque de (LOGSE, 1990)
Enfoque social Enfoque de maduración  Adaptaciones de
sustentarse Enfoque de maduración curriculares
maduración Porque estudia los (CNREE,
Se centra en el desarrollo 1992)
Enfoque en Enfoque inclusivo, Enfoque
Debido ainclusivo,
que se ya quecambios Enfoque inclusivo, ya que
que ocurren que busca Enfoque
van teniendo las inclusivo, puesto que
que podría puesto que habla
Centrado en el de un se centra en crear
centra en el desarrollo las promover el
por causa del entorno desarrollo de las nombra
personas a través de toda las adaptaciones que
sustentarse enriquecimiento
desarrollo que vanen el condiciones favorables
que van teniendo las para condiciones que hacen posible deben
su vida. generarse para el
currículo que permita
teniendo las la personas
así poder minimizar
a través de las el aprendizaje y participación de beneficio del alumno.
autonomía del alumno.
personas a través de barreras que
toda su vida.dificultan el todas y de todos los alumnos.
toda su vida. proceso de aprendizaje.
Elementos Esta definición en La definición expuesta Esta definición toma en cuenta Esta definición se distingue
que la
Elementos particular se distingue
Personas deben anteriormente
formas personas señala las la diversidad
Cambios de de alumnos que
Factores externos pues
e de otras definiciones ya
distinguen
que la del resto pues señala la barreras
desarrollar cambianque enfrentan loscomportamiento
desde existen en un aula. internos que señala las adaptaciones
de otros
distinguen adaptación que debe alumnos con N.E.E
concepción a madurez en el producido por el que deben generarse en la
conceptos
de otros realizarse al currículo proceso de aprendizaje. entorno escuela.
conceptos educativo.
similares

Concepto: necesidades educativas especiales

Concepto: Barrera

Categorías Definición propia Def 1 Def2 Def3 Def 4

Conceptos
claves Obstáculos o Se entiende por La expresión de los Desarrollado por Booth y
asociados impedimentos que barrera a toda aquella obstáculos que hacen Ainscow, es un concepto
dificultan el estructura que que las diferencias nuclear en relación con la
aprendizaje y el aparece natural o funcionales se forma en la que los
desarrollo artificialmente en un conviertan en profesores deben enfocar
autónomo del espacio generando desigualdades que su trabajo educativo con
individuo y que son una división en dos o limiten la calidad de el alumnado en
externos a este. más áreas y que vida de cualquier desventaja o más
Estos pueden ser dificulta o imposibilita persona. vulnerable a los procesos
arquitectónicos, la normal circulación de exclusión.
metodológicas, de todos los
conductuales, etc. individuos.

Enfoque en
que podría Enfoque inclusivo Enfoque inclusivo Enfoque inclusivo Enfoque inclusivo
sustentarse Se enfoca en los Se centra en
obstáculos que obstáculos externos a
pueden tener todos todos los individuos
los alumno y son
externos a este
Elementos Dificultan el Imposibilita la normal Deben enfocar su trabajo
 que la aprendizaje y circulación de todos Desigualdades que educativo.
distinguen desarrollo los individuos. limitan la calidad de
de otros autónomo del vida de cualquier
conceptos individuo. persona.
similares

Concepto: inclusión

Categorías Definición propia Def 1 Def 2 Def 3

Conceptos claves  Incluir  Enfoque  Procesos de análisis  Conjunto de procesos.
asociados  Contexto  Respuesta a la diversidad y sistemáticos.  Minimizar o eliminar
 Adaptarse diferencias individuales.  Eliminar o minimizar barreras.
 Necesidades  Oportunidad barreras que limitan  Aprendizaje
 Participar  Participación  Aprendizaje  Participación
 Equitativamente  diferencias individuales  Participación  Igualdad de
 Autónomamente   Presencia oportunidades.
 iniciativas sostenidas  Discriminación
-UNESCO  innovación escolar  Exclusión
 vulnerables.  Necesidades
 Características
-Ainscow,Booth y individuales
Dyson(2006)
-MINEDUC

Enfoque en que
podría Enfoque inclusivo
sustentarse Debido a que habla de
adaptarse a las distintas
necesidades de todos los
alumnos
Enfoque inclusivo Enfoque inclusivo Enfoque inclusivo
Porque se centra en la diversidad Está enfocado en la Está enfocado en la
para que estos tengan la eliminación de barreras que eliminación de barreras que
oportunidad de participar limitan la participación de limitan la participación de
autónomamente. todos los alumnos. todos los alumnos.
Elementos que la  Acción de incluir en  responde  análisis  ligada a cualquier tipo
distinguen de cualquier contexto. positivamente a la sistemático de de discriminación y
otros conceptos diversidad de las las culturas, exclusión.
similares  Sin Segregarlo personas y a las las políticas y  educación adecuada a
diferencias las prácticas sus necesidades y
 Adaptarse a su individuales escolares características
necesidad  iniciativas personales.
 diversidad no es un sostenidas de
 Participar, problema, sino una mejora e
equitativamente y oportunidad para el innovación
autónomamente. enriquecimiento de escolar
la sociedad, a través  particular
de la activa atención a
participación en la aquellos más
vida familiar, en la vulnerables.
educación, en el
trabajo y en general
en todos los
procesos sociales,
culturales y en las
comunidades.