A1: La estudiante logra obtener e inferir información de textos orales, adecuando sus ideas con

cohesión y coherencia utilizando recursos no verbales y para verbales mientras interactúa con
distintos interlocutores.

A2: La estudiante logra obtener e inferir información de textos escritos para luego evaluar el
contenido y contexto.

A3: La estudiante consigue adecuar, organizar y desarrollar sus ideas con cohesión y
coherencia utilizando convenciones de lenguaje escrito pertinentes y evaluando el contenido y
contexto.

B1: La estudiante logra obtener información pero tiene dificultades en inferir ideas principales
del texto oral, adecua sus ideas en un nivel regular de cohesión y coherencia sin embargo
consigue utilizar recursos no verbales y para verbales mientras interactúa con distintos
interlocutores.

B1: La estudiante tiene complicación al inferir información del texto oral, sin embargo logra
adecuar sus ideas con cohesión y coherencia utilizando recursos verbales y para verbales
mientras interactúa con distintos interlocutores.

B2: La estudiante consigue obtener información de textos escritos, sin embargo tiene
dificultades de inferencia y evaluación del contenido y contexto del texto escrito.

B2: La estudiante logra inferir información de textos escritos, sin embargo tiene
complicaciones en reflexionar y evaluar el contenido del texto escrito.

B3: La estudiante tiene dificultades en organizar y evaluar sus ideas, sin embargo logra utilizar
convenciones de lenguaje escrito pertinente.

B3: La estudiante logra organizar y evaluar sus ideas con cohesión, sin embargo tiene
dificultades en utilizar convenciones de lenguaje pertinentes.

C1: La estudiante no logra obtener e inferir información de textos orales, tiene dificultades
adecuando sus ideas con cohesión y coherencia y utilizando recursos no verbales y para
verbales mientras interactúa con distintos interlocutores.

C2: La estudiante no logra obtener información de textos escritos y tiene dificultades para
evaluar el contenido y contexto del texto escrito.

C3: La estudiante no consigue adecuar, organizar y desarrollar sus ideas con cohesión y
coherencia, tiene dificultades utilizando convenciones de lenguaje escrito pertinentes y
evaluando el contenido y contexto.