Discurso

El discurso (del latín discursus1) es un término que se refiere a tendencias de elaboración de

un mensaje mediante recursos expresivos y diversas estrategias, también según la RAE es una "serie de las
palabras y frases empleadas para manifestar lo que se piensa o se siente", además es "razonamiento o exposición
de cierta amplitud sobre algún tema, que se lee o pronuncia en público" 2. Para comprender el discurso es
necesario tener en cuenta el contenido presentado (tema), el contexto donde es producido, y los elementos
expresivos, que pueden tener diversas funciones. Referencial, si está dirigido hacia el contexto; persuasivo o
connotativo, si el propósito es influir en el receptor; metalingüístico, si está en función del código; de contacto, si
está centrado en establecer comunicación con el receptor; y poético, si el mensaje se representa como signo
artístico.3
El análisis del discurso es una praxis que se desarrolló en los años 1960 en la antropología, la lingüística,
la sociología, la filosofía, y la psicología. Más tarde, también lo hizo en otras disciplinas como la historia, el estudio
de la comunicación y el psicoanálisis. A partir de esto, algunos autores han logrado definir el concepto discurso de
distintas formas; por ejemplo, para Foucault, los discursos son un material del que parte el análisis de lo social y de
lo histórico. El sujeto hablante queda excluido, no es este quien dota al discurso de realidad y sentido, sino que son
las prácticas discursivas que crean los objetos y sujetos; mientras que para Ricoeur, el discurso se concibe como
una dialéctica de proposiciones y referente. Él piensa que en un texto existen varios sentidos, y estos dependen de
la subjetividad del sujeto, quien asumen un papel de intérprete frente al texto. Por otra parte, Benveniste define al
discurso como la aplicación concreta del sistema lingüístico, cuando este queda a cargo o es asumido, incluso
transformado, por el locutor en su acto de habla; el discurso para él es un modelo de comunicación.4
Por su parte, Calsamiglia Blancafort y Tusón Valls, plantean el discurso como una práctica social que se articula a
partir del uso lingüístico contextualizado, pues es parte de la vida social y a la vez un instrumento que la crea. El
discurso (oral o escrito) se pone en funcionamiento para construir formas de comunicación y representación del
mundo (real o imaginario) de las personas, esto a través del repertorio comunicativo de cada hablante, que se ve
influido por parámetros de tipo cognitivo y sociocultural, parámetros que son dinámicos y pueden estar sujetos a
revisión, negociación y cambio, dependiendo del momento en que se efectúe la comunicación y también de la
comunidad.5

Tipos de discurso

 Científico-tecnológico: Su función radica en el conocimiento de la realidad y su transformación en beneficio

de la humanidad. De este discurso se reconocen dos enfoques: el científico, que utiliza un lenguaje específico,
y el de divulgación, que se encarga de difundir expresiones que sean accesibles para todas las personas.6
 Estético: se preocupa, principalmente, por la forma trabajada del lenguaje y el contenido del mensaje, todo con
el fin de alcanzar el grado máximo de profundidad en su transmisión. Esto es aplicado al arte según algunos
autores como Pierre Bourdieu (1995), donde señala que el arte tiene una posición en el ámbito social, al
comunicar un mensaje mediante símbolos con el público.7, 8
 Religioso: tiende a darse a través de relatos y comparaciones que manifiestan experiencias y se establece,
por un lado, a partir de la teología, y por otro, mediante elementos rituales fundamentados principalmente en la
palabra.9
 Retórico: su función principal es persuadir, es decir, convencer de aceptar ciertas posturas o ideologías a
conveniencia; la palabra acompañada de gestos es la principal herramienta.10
 Educativo: se centra en la transmisión de conocimientos, este tipo de discurso tiende a volverse autoritario.11
 Histórico: se preocupa por dar a conocer eventos ocurridos a través del tiempo (pasados o recientes), y
generalmente en este tipo de discurso existe algún personaje al cual se reconoce (héroe histórico).6
 Político: Este tipo de discurso se da, comúnmente, para asumir algún cargo de poder. Su función es
argumentar puntos de vista ante un público determinado, todo con el fin de intervenir en ellos y convencer.9
 Lenguaje hablado: Discurso codificado por el hablante: conversación.12
 Lenguaje escrito: Discurso codificado por el que escribe: carta.12
 Lenguaje oralizado: Discurso escrito que es hablado: lectura en voz alta.12
 Lenguaje transcrito: Discurso hablado que es escrito: toma de nota.12
 Niveles del discurso
NIVELES DEL DISCURSO

Los niveles del discurso van a permitir trabajar situación por situación y paso por paso el discurso
que se está analizando

1. NIVEL MORFOLÓGICO

las unidades del morfemaMorfo, ciencia de la forma; Parte de la gramática que estudia la estructura
interna de las palabras. El individuo debe conocer como se estructura cada palabra para tener un
orden lógico.Morfología, estudia el orden de la estructuración para que el texto tenga sentido
coherente. Estudia como se forman las palabras, qué modificaciones sufren para indicar los distintos
accidentes gramaticales:género, número, tiempo, modo; establece, además, cuáles son las clases
de palabras: sustantivos, adjetivos, verbos, pronombres, etc.
Morfema, mínima unidad tónica con significado, considerada la unidadbase de la morfología, a veces
coincide con la palabra

2. NIVEL SINTÁCTICO

Existe armonía en el discurso así como una adecuada relación y coherencia entre las palabras que
lo conforman lo que permite su correcta comprensión. Lacombinación de palabras en las oraciones.
Sintagma, grupo de elementos que funciona como una unidad en una oración
Sintaxis, parte de la pragmática que enseña a coordinar y unir las palabras paraformar oraciones y
expresar conceptos

3. NIVEL SEMÁNTICO
En el nivel léxico-semántico estudiamos tanto el origen y la forma de las palabras de nuestro idioma
(cuestiones léxicas) como su significado y las relaciones de sentido que las palabras establecen
entre sí (cuestiones semánticas).