MATRIZ DE CONOCIMIENTOS 2018
AREA: EDUCACIÓN FISICA
1°
Medidas de peso, talla,
columna, pies.
Test de capacidad física.
Activación corporal,
general y específica.
(calentamiento)
. Ejercitación corporal con
ejercicios localizados.
Desarrollo corporal en
circuito.
Conoce técnicas de
respiración y relajación.
2°
Medidas de peso, talla,
columna, pies somato tipo.
. Test de capacidad física
adecuado.
Activación corporal, general y
específica. (calentamiento)
Gimnasia básica: capacidades
físicas con ejercicios
localizados.
. Métodos de ejercitación: la
organización de trabajo de
ejercitación en circuito
(estaciones)
Conoce técnicas de
respiración y relajación
. Gimnasia artística a mano
libre: rodamientos, aspa de
molino y vertical invertida.
3°
. Medidas de peso, talla,
columna, pies somato tipo.
. Activación corporal, general y
específica con ejercicios simples
y complejos, asi como
elongaciones
. Nociones a cerca de número de
pulsaciones antes y durante de la
actividad física.
. Gimnasia básica: capacidades
físicas, desarrollo corporal con
ejercicios de fuerza, velocidad y
resistencia.
. Metodos de ejercitación:
nociones sobre el trabajo en
circuito y tets de cooper
adaptado.
.Nociones sobre de técnicas de
respiración y relajación individual entre actividad aeróbica y
y grupa
4°
. Medidas de peso, talla,
columna, pies somato tipo,
con instrumentos
adecuados.
. Tipos de ejercicios para
activación corporal, general
y específica.
. Número de pulsaciones
antes y durante las
actividades aeróbicas y
anaeróbicas (test físico)
. Gimnasia básica: Nociones
sobre la capacidad de
resistencia con ejercicios
variados.
. Métodos de ejercitación
organización, trabajo en
circuito y carreras continúas
en grupo.
. Salud corporal, relaciones
anaeróbica, respiración y
relajación.
5° Commented [T1]: Evaluar la interdependencia de los
. Medidas de peso, talla, conocimientos con los demás grados, además el nivel de relación
existente entre ellos, inclusive con la demás áreas.
elabora ficha para conocer
Commented [T2]: Los conocimientos debe estar debidamente
columna, pies somato tipo, asociados y con interdependencia con los demás grados
pulso.
Commented [T3]: Evaluar la interdependencia de los
. Activación corporal: Tipos conocimientos con los demás grados, además el nivel de relación
de ejercicios para activación existente entre ellos.
corporal específica. Commented [T4]: Evaluar la interdependencia de los
conocimientos con los demás grados, además el nivel de relación
existente entre ellos.
.Número de pulsaciones a
Commented [T5]: Evaluar la interdependencia de los
utilizarse antes y durante la conocimientos con los demás grados, además el nivel de relación
actividad aeróbica y existente entre ellos.
anaeróbica.
. Métodos de ejercitación:
trabajo en circuito y test de
Cooper adaptado.
. Salud corporal: beneficio
de las actividades aeróbicas
y anaeróbicas, respiración y
relajación.
.Actividades gimnasticas a
mano libre, aspa, vertical
invertida, paloma, kip.
 AREA: EDUCACIÓN FISICA
1° 2° 3° 4° 5° Commented [T1]: Evaluar la interdependencia de los
conocimientos con los demás grados, además el nivel de relación
existente entre ellos, inclusive con la demás áreas.
Gimnasia artística a mano . Técnicas de carrera de . Gimnasia artística a mano libre: . Gimnasia artística a mano . Gimnasia rítmica: Dril
Commented [T2]: Los conocimientos debe estar debidamente
libre: rodamientos, aspa velocidad y medio fondo. rodamientos, aspa de molino y libre: arco, kip vertical gimnástico en equipos. asociados y con interdependencia con los demás grados
de molino y vertical . Técnicas de saltos y vertical invertida. Giros. invertida. Giros
Commented [T3]: Evaluar la interdependencia de los
invertida. lanzamientos. . Actividades atléticas: conocimientos con los demás grados, además el nivel de relación
existente entre ellos.
. Técnicas de carrera de Adaptación al medio . Gimnasia rítmica con música . Gimnasia rítmica: Dril Técnicas de carreras. Commented [T4]: Evaluar la interdependencia de los
velocidad y medio fondo. acuático. (drill gimnástico) gimnástico en equipos . Técnicas de saltos y conocimientos con los demás grados, además el nivel de relación
existente entre ellos.
. Técnicas de saltos y . Flotación, respiración y lanzamientos
lanzamientos. deslizamiento. Fuera y
Commented [T5]: Evaluar la interdependencia de los
dentro del agua. conocimientos con los demás grados, además el nivel de relación
existente entre ellos.
. Familiarización al medio . Juegos pre deportivos de . Técnicas de carrera de pista y . Técnicas de carrera, . Actividades acuáticas,
acuático. vóley, futbol, básquet y/o pruebas de campo velocidad, resistencia, estilo crol.
. Flotación, respiración y balón mano, nociones de saltos y lanzamientos.
deslizamiento. juego y reglas básicas

. Juegos pre deportivos . Actividades acuáticas: la . Actividades acuáticas: . Juegos deportivos de

de vóley, futbol, básquet propulsión de brazos y piernas,
y/o balón mano. flotación, respiración lateral.
. Juegos recreativos en . Juegos deportivos de vóley,
equipo. futbol, básquet y/o balón mano,
nociones de juego y reglas
básicas
propulsión y el ritmo
respiratorio desplazándose
en el medio acuático.
. Juegos deportivos: de
vóley, futbol, básquet,
nociones sobre sistemas,
reglas de juego.
vóley, futbol, básquet y/o
balón mano, nociones sobre
sistemas, tácticas de juego y
reglas.
. Nociones sobre
organización de
campeonatos.

. Juegos recreativos y nociones

sobre participación y encuentros . Organización de eventos
 AREA: EDUCACIÓN FISICA
1° 2° 3° 4° 5° Commented [T1]: Evaluar la interdependencia de los
deportivos. deportivos interno. conocimientos con los demás grados, además el nivel de relación
existente entre ellos, inclusive con la demás áreas.
Commented [T2]: Los conocimientos debe estar debidamente
asociados y con interdependencia con los demás grados
Fuente: Matriz elaborado por el equipo de docentes de educación física
Commented [T3]: Evaluar la interdependencia de los
conocimientos con los demás grados, además el nivel de relación
 Evaluar la interdependencia de los conocimientos en los diferentes grados existente entre ellos.
Commented [T4]: Evaluar la interdependencia de los
 Evaluar el nivel de relación existente entre ellos y con otras áreas. conocimientos con los demás grados, además el nivel de relación
existente entre ellos.

 Evaluar en qué circunstancias les será útil a un estudiante cuando concluya la educación secundaria
Commented [T5]: Evaluar la interdependencia de los
 ¡Ojo! no es un simple listado de conocimientos conocimientos con los demás grados, además el nivel de relación
existente entre ellos.