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Alejandra Alvarado*
Maria Elisa Moreno**
Maria Clara Rodriguez***
RESUMEN
Estudio de investigación acción participativa que tuvo como objetivo desarrollar y evaluar, junto con la comunidad,
la percepción del programa fundamentado en un modelo socioecológico, con el fin de promover la inclusión social
de las personas en situación de discapacidad y sus familias residentes en una comunidad del municipio de Chía
en Colombia, desde el desarrollo personal, familiar y comunitario. Inicialmente se identificaron los significados
que alrededor de la discapacidad se han construido, los cuales están relacionados con los problemas que deben
afrontar en su cotidianidad y como una condición que les permite reconocer su valía y sus potencialidades. En el
proceso de construcción de este modelo participaron 14 personas en situación de discapacidad, sus cuidadores,
8 líderes comunitarios, 6 miembros de la Junta de Acción Comunal y un equipo conformado por profesionales
de enfermería, educación y psicología. La identificación de los recursos disponibles se llevó a cabo a través de
foros comunitarios y el uso de estrategias como las metáforas del árbol y del sol. Los resultados muestran que
el desarrollo personal y familiar, se logra desde la percepción de bienestar y respaldo; el desarrollo comunitario
desde el apoyo social, la satisfacción de necesidades, la identificación y la generación de recursos
Palabras clave: Modelo socioecológico, inclusión social, personas con discapacidad, participación
comunitaria.
ABSTRACT
The purpose of this participative action research was to develop and evaluate with the community, the percep-
tion of a program based on a socio ecological model for the social inclusion of people with disabilities and their
families who live in a community of the municipality of Chia, in Colombia. The project was developed in three
phases. During the planning phase, the researchers identified the meanings of “disability condition” that are given
by the patients, their families and the support networks and it was found that these were related to the difficulties
disabled people and their families must face in their daily living and how this condition might allow them to
recognize their sheer value and potential. During the second phase of action and the third phase of evaluation,
14 people with disabilities, their caregivers, 14 community leaders and a team formed by nursing, psychology
and education professionals were involved in the construction and development of the model. The identification
of available resources was carried out through interviews, focal groups and community forums using strategies
such as the tree and the sun metaphors. The results show that the personal and family development nucleus is
accomplished from the perception of welfare and support. The community development nucleus is accomplished
from the social support, the satisfaction of needs, and the identification of resources and resource generation.
Keywords: Socio ecological model, social inclusion, disabled persons, communitary participation
*
Enfermera, Magíster en Enfermería, profesora asistente Facultad de Enfermería y Rehabilitación,
Universidad de La Sabana, Alejandra.alvarado@unisabana.edu.co
**
Enfermera, Especialista en Enfermería en cardiorrespiratorio, profesora asociada, Facultad de
Enfermería y Rehabilitación, Universidad de La Sabana, mariae.moreno@unisabana.edu.co
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Psicóloga, Magíster en Investigación, profesora asociada Facultad de Psicología, Universidad de
La Sabana, mariarb@unisabana.edu.co
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través de la recreación terapéutica. Los argu- otras regiones colombianas que han sido fun-
mentos están relacionados con las posibilidades damentados en una perspectiva ecológica de
de interacción social y las oportunidades de la discapacidad.
retroalimentación. Sin embargo, aunque Dentro de esta línea de trabajo, son mu-
los resultados obtenidos son importantes, chas las investigaciones que han dado cuenta
Moreno(7) argumenta la necesidad de tomar de la eficacia de seguir este camino. Vitztum
como punto de partida los modelos sociales Komanecki(12) por ejemplo, argumentó que
ya que éstos reclaman la responsabilidad del la integración comunitaria es una meta im-
entorno en el proceso de inclusión social. portante para la inclusión social en la niñez.
Esto, históricamente, se ha combatido con Otra alternativa de integración a la comunidad
educación, legislación y política(8). como la desinstitucionalización ha resultado
Otros problemas como las altas tasas de en una rápida expansión de servicios para las
desempleo y la necesidad de supervisión famil- personas que están en condiciones de discapa-
iar y comunitaria y una baja participación so- cidad. En la Universidad de Queens en Kings-
cial, han sido característicos de esta población. ton, Blessing (2004) se utilizó esta estrategia
Su intervención desde el acompañamiento para elaborada desde un marco de aculturación y
el desarrollo de habilidades de interacción en encontró que era posible la integración en la
ambientes naturales ha mejorado la partici- medida en que las personas se vincularan y
pación comunitaria y la percepción sobre una fueran apoyadas y retroalimentadas sobre el
calidad de vida satisfactoria, lo que significa un éxito en su productividad(13).
incremento en la independencia en el manejo Los trabajos de investigación revisados hasta
del hogar y la participación en actividades el momento muestran que es posible avanzar
productivas para los participantes(9). Por otro en la inclusión social, en la medida en que se
lado el análisis de la discapacidad desde la teoría logren identificar los factores asociados a la
de sistemas permitió un trabajo más abarcador exclusión y a la vez diseñar propuestas que
al incluir otras dimensiones como la cultural busquen su solución. En este sentido se esta-
y la social. Esta teoría reconoció que todos los blece el acompañamiento fundamental en estos
elementos del fenómeno están íntimamente procesos de cambio, pero a la vez se reclama
relacionados entre sí y que las respuestas por un trabajo centrado en un paradigma más
expresan la totalidad del mismo. Este nuevo abarcador, en el que el interés por comprender
enfoque propició el desarrollo de programas a la persona en su interacción con el entorno
de rehabilitación en comunidad como una incluya el análisis de los diversos componentes
metodología de trabajo que permitía integrar de la ecología humana.
de manera coordinada los diferentes actores Uno de los teóricos más reconocidos
sociales (personas con discapacidad, familia, en el marco de la ecología humana es Urie
escuela, empleadores, estado y sociedad civil) Bronfrenbrenner(14), autor del Modelo So-
en la búsqueda de alternativas orientadas a la cioecológico, quien reconoce que en el abordaje
integración social de las personas con disca- de una situación, el investigador no sólo debe
pacidad, a través de la participación activa de entender las entidades en aislamiento, sino
la sociedad y tomando en cuenta los recursos también la relación entre ellas. El desarrollo in-
existentes(10). De los programas de rehabili- dividual debe comprenderse en el contexto del
tación basados en la comunidad que se llevan ecosistema, así un individuo crece y se adapta
a cabo en Colombia, vale la pena destacar los a través del intercambio con su ambiente in-
trabajos que se están realizando en algunas mediato (la familia) y ambientes más distantes
regiones del país, como el que se desarrolla en como la escuela y la comunidad.
la Costa Pacífica(11), el programa del Comité En efecto, la comunidad se constituye en
Regional de Rehabilitación de Antioquia y en una oportunidad para la inclusión, en la medi-
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Los resultados igualmente se analizan en cada uno de ellos. En el proceso de análisis se rea-
términos de las actividades desarrolladas en lizó una nueva lectura de los códigos y categorías
cada uno de los núcleos articuladores y la per- identificados y se organizaron en cada uno de los
cepción de los participantes relacionada con núcleos como puede apreciarse en la Tabla 2.
Apoyo social
Satisfacción de necesidades
Desarrollo comunitario Recursos
Bienestar
Dependencia institucional
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asociado a la posibilidad de que en su presen- segunda, luego se abrió una cuenta en el banco,
cia es posible resolver sus dificultades. En este se sacó una plata de allá y se hizo el grupo de
sentido, se hace evidente la implementación de escobas”
estrategias que permitan a los miembros ganar En este núcleo se evidencian las siguientes
en autonomía. categorías:
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ción comunal expresaba: “Es necesario que en la expresión), hoy uno sabe que esa persona
tengamos una estadística y que el programa se necesita de uno, que se va a subir a un carro que
vincule al de la alcaldía. También se necesita ayúdele, que se necesita un médico, que cómo
involucrar más a la comunidad y hacerles en- está comiendo… entonces uno se siente que
tender la necesidad. Hacerles conocer los me- está siendo útil para las otras personas”.
dios para que las personas se puedan desplazar
sin dificultad. Por eso manejar la estadística, Núcleo de redes comunicativas
tener un grupo terapéutico y un alivio para
las personas”. Es importante destacar los procesos que se
evidenciaron en relación con este núcleo:
Bienestar Sensibilización: Se muestra que se ha inicia-
do un proceso de concientización de las perso-
El bienestar se expresa así: “A mí me ha moti- nas frente a ésta problemática, esto es evidente
vado la compañía de los otros”, otra persona en la expresión de uno de los miembros de la
manifestaba “A mí me gusta porque me distrai- Junta de Acción: “Ha habido un logro real que
go…. Es que a veces me siento aburrida”. es crear la conciencia de la gente, casi nadie
hablaba de la discapacidad, en este momento
Dependencia institucional se ha creado la conciencia, que son personas
con limitaciones…, (niega con la expresión),
En expresiones como las que se presentan a que no son una carga…”.
continuación se evidencia que, aunque las Al realizar un análisis global, se observa
personas se sienten satisfechas, aún persiste que las personas que han estado involucradas
dependencia institucional, “Ellas (refiriéndose directamente en el proyecto reconocen los
a las estudiantes) lo consienten mucho a uno y resultados positivos que ha tenido el progra-
cuando ellas se van siente uno el vacío… siente ma y la necesidad de incluirlo como un eje de
uno eso de que ya vienen ellas… esperemos que desarrollo de la comunidad. Para lograrlo es
lleguen pronto a ver si me ayudan”. indispensable continuar el proceso de sensibili-
zación y empoderamiento de todas las personas
Núcleo de redes de bienestar frente a la inclusión social, la consecución de
recursos propios y la articulación con el gobier-
Al analizar las expresiones encontradas en las no del municipio.
entrevistas se identifican los siguientes códigos
y categorías asociadas con éste núcleo:
El reconocimiento del otro se aprecia en la DISCUSIÓN
expresión de la mamá de un muchacho de 20
años con retardo mental moderado cuando
manifestaba: “El programa me ha gustado, Los resultados presentados muestran cómo la
porque ahora a mi niño lo saludan, no lo in- inclusión social es un fenómeno que debe ser
sultan ni lo golpean, lo tratan bien, lo tienen en entendido desde la perspectiva de proceso y de
cuenta… (énfasis en la expresión)”. resultado. En el primer caso, se observa que es
También en este comentario de una líder importante establecer como punto de partida
comunitaria “que antes uno era como indife- los elementos que hacen posible la inclusión.
rente con ellos ( con las personas con discapa- Estos elementos están directamente relacio-
cidad) porque no llegaba quizás uno a pensar nados con los recursos tanto personales como
que era una persona común y corriente como comunitarios, los cuales al potencializarse a
uno, uno lo veía como debe estar allá (señala través de actividades de participación comuni-
un lugar apartado) y yo acá… hoy no (énfasis taria posibilitan en el tiempo transformaciones
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que buscan minimizar la exclusión. En este pueda ser usado para optimizar el funciona-
sentido todos los núcleos del modelo socioeco- miento de las personas y las familias, ha sido
lógico aquí propuesto, de desarrollo personal una perspectiva que busca identificar y trabajar
y familiar, de desarrollo comunitario, de redes sobre todas aquellas influencias psicosociales
de bienestar y de comunicación, están en dis- que afectan a la persona, incluyendo tanto los
posición y a la vez en interacción con cada uno aspectos internos como externos(24,25,26).
de los subsistemas a nivel individual y familiar, Por otro lado, la percepción de respaldo
comunitario e institucional, para ir logrando vinculada también con el bienestar y con la
cambios que se retroalimentan y se modifican presencia del otro, se consolida en una aprecia-
de acuerdo con las necesidades. ción muy importante, dado que en su historia
Lo anterior es posible en la medida en que no disponían de la posibilidad de recibir de la
se favorecen desde la interdisciplinariedad, los comunidad atención a sus necesidades asocia-
procesos de acompañamiento para la forma- das a su discapacidad. Las expresiones que se
ción y empoderamiento de la comunidad para relacionan con esta percepción de respaldo se
participar en actividades como el cuidado en evidencian en afirmaciones que comparan el
casa y la formación de agentes de salud a través presente con el pasado, en cuanto a que “antes no
de las cuales se generan las condiciones para que tenía para… y hoy...”. Este respaldo es también
la autonomía se privilegie. De esta manera se percibido por los cuidadores, quienes reportan
ha logrado incrementar el apoyo social, y para alivio en sus funciones a través de actividades de
que las personas en condición de discapacidad relevo. En esta misma dirección, los líderes de la
y las familias puedan afrontar los problemas comunidad han asumido un compromiso que
que se presentan en la cotidianidad. está presente en las decisiones y en las acciones
Frente a esta realidad, al analizar las res- por hacer de su participación en este progra-
puestas de los participantes a la pregunta re- ma un reto, que vincule cada vez más a otros
lacionada con la percepción que tienen sobre miembros para lograr reducir la desesperanza
el proceso de desarrollo del programa se evi- de estas personas. Es importante destacar en las
dencian sentimientos de bienestar y respaldo. expresiones de los líderes comunitarios actitudes
Este bienestar se asocia con la mejoría de su y sentimientos positivos al manifestar su recono-
estado de salud en la medida en que las tareas cimiento frente a las necesidades y su disposición
desarrolladas con los asesores de la Universidad de ayuda, así como la motivación por persistir
son valoradas por su efecto a corto plazo, y se en este esfuerzo mediante la consolidación de
aprecia en la posibilidad de realizar actividades redes formales. Es aquí donde se evidencia la
por y para ellos mismos, tales como la dismi- reciprocidad que existe en la interacción de los
nución del dolor y la oportunidad de acceso a diferentes sistemas.
otras actividades que antes no eran posibles. El Si bien lo anterior muestra como a través del
aprendizaje aquí es un fenómeno que ha sido proceso se van obteniendo logros importantes
reconocido en múltiples programas de atención que se espera en el tiempo sigan su curso y se
a las personas en situación de discapacidad, en asuman como propuestas colaborativas de inter-
los cuales el objetivo es reducir la severidad de dependencia y de formación de redes, el proceso
una condición como en la investigación llevada a de construcción de comunidad para lograr la tan
cabo por Rasvesboot Seekins y Lingrem(23), en ansiada autonomía propia de la inclusión social,
la cual los participantes que tenían problemas de debe tomarse con cierta reserva en la medida
movilidad sentían que los días de malestar eran en que en la evaluación siguen persistiendo
cada vez menores. expresiones que connotan la necesidad de la
En resumen, el trabajo alrededor de la iden- presencia del otro, desde el vínculo formado
tificación de aquellos aspectos que fortalecen el en la interacción.
desarrollo, esperando que este conocimiento Otro aspecto complementario del análisis
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anterior, está relacionado con la persistencia sobre la percepción del programa, se detectan
de la percepción de exclusión, producto de su opiniones muy diversas, pero que en conjunto
condición de discapacidad. Algunos partici- reflejan la necesidad de tomar como punto de
pantes asocian su condición actual como la partida esta experiencia. Se discute la necesidad
responsable del cambio en algunos actores de de gestionar desde su competencia un Comité
su historia. Se crea un sentimiento negativo de Discapacidad, con un cronograma que dé
cuando en la reflexión sobre la pérdida de sus posibilidad de lograr otras metas y verificar a
funciones, significa también la pérdida de posi- través del tiempo su eficacia.
bilidades. De hecho expresaron “Antes cuando Finalmente, los logros relativos al desarro-
estaba bien me visitaban, me invitaban pero llo personal, familiar y comunitario fueron
ahora estoy en el olvido”. posibles en la medida en que la comunidad se
Estos componentes emergentes de la va- vinculó de manera activa a la construcción de
loración del programa piloto, como son la un modelo orientado por el equipo interdisci-
dependencia del programa y la percepción de plinario y sustentado en los principios de de-
exclusión, deberán ser considerados a futuro sarrollo propuestos por Bronfrenbrenner(14).
en el curso de las propuestas de intervención El fortalecimiento de los núcleos de bienestar y
desarrolladas conjuntamente con la comu- comunicación, tan importantes dentro de esta
nidad, ya que al ser previstas con antelación propuesta, se consideran el telón de fondo para
como posibles efectos derivados de este traba- acompasar y viabilizar todas las acciones que
jo, se puedan contemplar para optimizar los buscan la inclusión social.
resultados y contribuir de manera explícita al En un proceso de éstas características la
desarrollo. construcción participativa del modelo fue
El núcleo de desarrollo comunitario que fundamental para reconocer el valor y las
incluyó la implementación de estrategias para potencialidades de las personas en condición
la formación de líderes y proyectos productivos de discapacidad, reconocer las necesidades de
con el apoyo de la participación interdiscipli- los cuidadores familiares e identificar las posi-
naria, es una realidad con la cual el programa bilidades que tiene la comunidad para asumir
se construyó y del cual son muy positivos los la responsabilidad y el compromiso de apoyar
alcances en el mediano plazo. Se observa la a quienes más lo necesitan en su proceso de
constitución de una microempresa, en la cual desarrollo personal y familiar. Se crea desde
la participación de las personas en situación este trabajo un estilo de análisis frente a los pro-
de discapacidad, sus familias y los líderes co- blemas, que asegura en el devenir de la vida de
munitarios es la expresión de que es posible cada uno de los participantes, una posibilidad
desde una propuesta de trabajo socioecológico de actuación que busque su solución desde los
establecer las vinculaciones y las relaciones ne- recursos individuales y comunitarios.
cesarias para lograr como resultado la inclusión
social. Este producto tiene la fortaleza de contar
con el aporte de las potencialidades de cada uno REFERENCIAS
de los participantes, que en su conjunto nutren
el trabajo y emulan a otros la expectativa de que
la participación comunitaria es el eje sobre el 1. Departamento Administrativo Nacional
cual se pueden tejer otras posibilidades, que de Estadística (DANE). Censo Nacional
en el pasado eran pensadas sólo para personas de Población, 2005. Disponible en http://
que no presentan discapacidad. www.dane.gov.co/censo/files/discapacidad/
La sensibilización frente a la discapacidad, discapacidad_mundo.pdf [Extraído el 10 de
fue otro resultado percibido especialmente en Julio 2007]
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