Cpech Claves Ensayo LEN05 - LC024 2016 PDF

Solucionario
Ensayo
LC-024
SENSCESLC024-A16V1
TABLA DE CORRECCIÓN
N° Clave Habilidad
1 B Analizar-interpretar
2 D Analizar-interpretar
3 A Analizar-interpretar
4 E Analizar-interpretar
5 C Analizar-interpretar
11 E Analizar-sintetizar
12 B Analizar-sintetizar
13 D Analizar-sintetizar
14 A Analizar-sintetizar
24 C Analizar-sintetizar
28 D Comprender-analizar
29 B Comprender-analizar
30 D Evaluar
31 C Caracterizar
33 C Analizar -interpretar
34 A Identificar
36 C Comprender-analizar
41 B Comprender-analizar
42 E Identificar
43 A Identificar
44 D Sintetizar globalmente
45 E Inferir globalmente
46 C Evaluar
51 E Comprender-analizar
52 B Inferir localmente
53 A Sintetizar globalmente
60 A Comprender-analizar
62 B Evaluar
66 E Identificar
67 A Comprender-analizar
70 E Identificar
73 C Sintetizar globalmente
75 C Sintetizar globalmente
76 A Sintetizar localmente
77 D Sintetizar localmente
78 E Inferir localmente
79 C Evaluar
80 B Interpretar
Solucionario
Ensayo LC- 024
Área: Lenguaje
N° Clave Ítem Habilidad Defensa

1 B Producción Analizar- El enunciado comienza con la definición de molécula,
textual interpretar señalando que esta posee desde dos átomos enlazados
hacia arriba. El primer segmento puede ser completado
por cualquiera de las opciones, puesto que todas hacen
referencia a la cantidad mínima de átomos que debe
estar dentro de una molécula. En la segunda parte del
enunciado, se establece una clasificación de las
moléculas: las discretas y los polímeros. Para darle
sentido, se requiere de un conector que realice una
adecuada correferencia de lo dicho previamente, algo
que se cumple con el pronombre que (…que están
constituidas por un número definido de átomos =…las
discretas están constituidas por un número definido de
átomos). Se descarta quienes (opción A) puesto que
este nexo hace correferencia a elementos con rasgos
humanos.
2 D Producción Analizar- El primer segmento debe ser completado con un
textual interpretar conector que introduzca una restricción: el ayudante
realiza una acción (ayudar a la niña) a pesar de ir
cargado. Posteriormente, el segundo segmento requiere
de un conector que evidencie una relación de causalidad
(puesto que), debido a que en el fragmento se indica que
el ayudante toma el bolso de la niña pequeña pues ella
apenas puede sostenerlo, destacando aún más la
amabilidad del ayudante. Por tanto, la alternativa D es
correcta.
3 A Producción Analizar- El primer segmento debe ser completado con un
textual interpretar conector adversativo, ya que el uso del salitre como
abono, el cual corresponde al uso más famoso o
conocido, se opone al uso que se le da al salitre a nivel
industrial, el que no suele destacar tanto como el uso en
el ámbito agrícola. De esta forma, posibles conectores
serían sin embargo y aunque. Luego, se procede a
ejemplificar el uso del salitre en la industria a través del
conector “como”, señalando que la fabricación de
dinamita y vidrio aluden al rubro industrial y no al
agrícola. Por lo tanto, la alternativa correcta es A.
4 E Producción Analizar- En el caso del primer conector, se observa el comienzo
textual interpretar de una enumeración de cualidades, que comienza con la
característica “políglota”, razón por la que son
adecuadas las alternativas A, C, D y E. Posteriormente,
la palabra “políglota” se explica en el texto a través de un
nexo que introduce dicha definición, por lo tanto, el
conector más adecuado se encuentra en la opción E (es
decir es un nexo de tipo explicativo)
Finalmente, el tercer conector introduce una
característica totalmente distinta a la presentada
anteriormente, por lo que la única alternativa posible es
E.
5 C Producción Analizar- El primer segmento enumera una serie de ejemplos de
textual interpretar emociones humanas (ira, felicidad y miedo), por lo que
las alternativas A (como) y C (,tales como) otorgan el
nexo adecuado.
A partir de esto, las opciones que nos quedan son En el
caso de (A) y Por ejemplo (C). Se descarta En el caso
de por establecer una construcción incoherente. En
cambio, Por ejemplo vincula correctamente la depresión
como evidencia de lo dicho en el primer segmento.
Se comprueba esta elección en el conector final,
mientras que, el cual establece una relación de oposición
entre el efecto de la depresión (el enfriamiento) y el
efecto de sentirse orgulloso (acaloramiento).
6 D Producción Analizar- En el primer segmento es preciso establecer un nexo
textual interpretar que haga referencia a “ónix”. De esta forma, los
pronombres relativos quien y que cumplen con esta
función de referencialidad, siendo el primero el más
adecuado.
En segundo lugar, se precisa de un conector que
introduzca la causa de lo señalado al inicio del
enunciado (el que el ónix sea un mineral difícil de
clasificar). Ante esto, todos los conectores cumplen con
dicha función.
Por último, en el segmento final, es necesario un
conector de tipo aditivo, ya que se plantean las razones
por las que el ónix es complejo de clasificar, indicando
que para algunos el ónix es un mineral y para otros es
una subcategoría del ágata (mineral).
De acuerdo con estos razonamientos, la alternativa
correcta es D.
7 E Producción Analizar- En el primer enunciado se requiere de un conector
textual interpretar causal, ya que se señalan los motivos por los cuales el
té presenta beneficios para la salud. Las alternativas D y
E presentan conectores causales, sin embargo, solo
debido a establece una adecuada cohesión en el
enunciado. Luego, en el segundo segmento se necesita
de un adjetivo demostrativo que haga referencia a los
componentes mencionados con anterioridad, razón por
la que son adecuados los nexos aquellos y estos.
En tanto, en el último enunciado se requiere de un
conector que adicione información, ya que se mencionan
los distintos beneficios del consumo del té para la salud,
sin asignar jerarquía entre ninguno de estos. Entre las
alternativa, previamente seleccionadas D y E, la que
cumple esta función es el nexo y. Por lo tanto, la
alternativa correcta es E.
8 B Producción Analizar- En el primer segmento del enunciado, se requiere de un
textual interpretar nexo que dé cuenta del tipo de relación que establecen
los parónimos, razón por la que el conector más
adecuado es de.
Luego, en la segunda columna, se precisa de un
conector que permita distribuir la información que se
enunciará a continuación (esto es, las relaciones por
etimología, forma o sonido), razón por la que el nexo
más adecuado es ya sea.
Finalmente, comprobamos que el último conector que se
requiere debe ser el disyuntivo “o”, pues al final del
enunciado se enumeran los tipos de relaciones que se
pueden dar, las cuales son de semejanza o forma o
sonido. Por lo tanto, la alternativa correcta es B.
9 C Producción Analizar- Este enunciado requiere de un conector que introduzca
textual interpretar dos motivos por los cuales el programa académico
bachillerato presenta distintas formas en variados países
(por su duración y/o categorización). Ambas
consideraciones se encuentran en una misma jerarquía,
por lo tanto, se puede completar con un conector
comparativo de igualdad. La opción que presenta esta
función es C. Las restantes alternativas se descartan,
debido a que su selección implica asignar mayor
relevancia a uno de estos dos motivos y el texto no
entrega ese tipo de información ni permite inferirla.
Por lo tanto, la opción correcta es C.
10 A Producción Analizar- El primer enunciado señala que la aparición del
textual interpretar transporte público en Santiago es tardía y el segundo
enunciado entrega una consecuencia generada por la
falta de transporte público en Santiago: en el siglo
pasado todavía era habitual recorrer la ciudad a pie. En
consecuencia, se precisa de un conector consecutivo,
razón por la que la alternativa correcta es A. Las
opciones restantes se descartan pues estas no le
asignan coherencia al texto.
11 E Producción Analizar- El enunciado 3 nos contextualiza, a modo general, sobre
textual sintetizar quién es Arthur Rimbaud (un poeta francés). El
enunciado 4 continúa contextualizando al personaje, al
entregar información asociada a su origen (nacido en
1854 en Charleville,localidad cercana a París).
Posteriormente, se incorpora el enunciado 5, el cual
alude a un antecedente de su vida (vive un tiempo con
su compañero de oficio, Paul Verlaine). Luego, se habla
sobre los aportes literarios del poeta francés,
específicamente a la obra Una temporada en el Infierno
(enunciado 2). Para finalizar, se menciona la influencia
que esta obra tuvo en el movimiento artístico literario
denominado Simbolismo (enunciado 1).
12 B Producción Analizar- El enunciado 2 introduce el tema de la redacción e indica
textual sintetizar qué es la Guerra del Pacífico (Conflicto bélico). El
enunciado 1 acota lo expuesto anteriormente al entregar
detalles de lo que fue disputado en el conflicto armado.
El enunciado 3 introduce los episodios memorables
ocurridos durante el desarrollo del conflicto (partes de la
guerra). Luego, el enunciado 4 entrega información
acerca de un episodio ocurrido hacia el final de la guerra,
por tanto, este enunciado debe ir después del 3.
Finalmente, el enunciado 5 debe ir necesariamente
después del 4, ya que entrega un dato cronológicamente
posterior a la ocupación de Lima (devolución de
territorios por parte de Chile).
13 D Producción Analizar- El enunciado 5 proporciona el inicio de la redacción, ya
textual sintetizar que define el tema planteado en el título: la novela
negra. El enunciado 1 caracteriza el tipo de mundo
representado en este tipo de novelas. El enunciado 3 es
más específico que el 1, ya que en este se indica cómo
son los personajes del mundo representado por las
novelas negras. El enunciado 4 presenta algunos
ejemplos de autores que practicaron el género en
cuestión. Finalmente, el enunciado 2 introduce un tema
nuevo (la presencia de las novelas negras en el cine) y,
por tanto, debe ir al final de la redacción.
14 A Producción Analizar- El tema central de la redacción es un lugar de Chile: Las
textual sintetizar Sierras de Bellavista. Por lo tanto, para comenzar, se
debe ubicar al enunciado 4 como el inicio de la
secuencia, ya que corresponde a una idea global (Sitios
de montaña en Chile) que introduce el tema del Plan de
Redacción. El enunciado 3 continúa la redacción, ya
que en él se indican las características de las Sierras de
Bellavista (ubicación y rasgos generales que las hacen
famosas), la cual corresponde a una de las tantas
localidades de montaña antes mencionadas. El
enunciado 2 entrega información acerca de cómo se
llega a las Sierras de Bellavista, por tanto es anterior a
los atractivos específicos que esta tiene (enunciado 1).
Finalmente, el enunciado 5 introduce una característica
que se aleja de las meramente geográficas (el tipo de
casas que posee este lugar), por tanto, este fragmento
finaliza la redacción propuesta.
15 E Producción Analizar- La redacción debe comenzar con la definición del título:
textual sintetizar qué es la telefonía celular (enunciado 3). El enunciado 2
introduce un dato sobre el origen y desarrollo de estos
aparatos (cómo eran en un comienzo los celulares), por
tanto, debe ir después del enunciado 3. El enunciado 1
otorga continuidad temática a la redacción, pues señala
el perfeccionamiento tecnológico que han alcanzado los
teléfonos celulares. El enunciado 5 presenta un ejemplo
de un teléfono celular avanzado. Finalmente, la
redacción concluye con la introducción de un tema
nuevo: la situación de la telefonía celular en Chile.
16 D Producción Analizar- Este plan de redacción se caracteriza por introducir el
textual sintetizar tema del texto virtual (el feng shui) por medio de dos
enunciados. En primer lugar, se habla acerca de la
filosofía oriental (enunciado 5), pues esta idea engloba el
resto de la información presente en el plan de redacción.
Luego, se habla sobre las doctrinas orientales más
antiguas (enunciado 4), ya que de una de ellas
provendrá el feng shui (taoísmo). Una vez introducido el
tema, se define al feng shui (enunciado 3) y se da su
característica más general (enunciado 1). Para finalizar,
se habla de sobre el yin yang (enunciado 2), pues este
símbolo representa el equilibrio o armonía que se
mencionó en el enunciado anterior.
17 E Producción Analizar- El texto virtual se inicia con el enunciado 4, pues esta
textual sintetizar define qué se entiende por “dichos y refranes chilenos”.
Luego, se complementa la explicación con lo que ha
ocurrido desde la colonia hasta ahora, además de
introducir los dichos famosos que se mencionarán a
continuación (enunciado 3). El orden que se presenta es
2 – 5 – 1, ya que el primero habla sobre “una de las
expresiones” que son famosas entre las personas, luego
se indica “otro dicho chileno” que es famosos y, para
terminar, se alude a un “dicho chileno de origen un tanto
más actual”, lo que se contrasta con los anteriores que
son asociados a su origen colonial.
18 E Producción Analizar- Antes de tratar el tema indicado en el título, el texto
textual sintetizar virtual comienza con una contextualización asociada a lo
que entiende por “cumbia” (enunciado 5). El enunciado 2
amplía la información entregada en la definición anterior
al dar las características de la cumbia. Luego, en el
enunciado 3, se contextualiza temporalmente este baile
en Chile. A partir de un criterio cronológico, la marca
textual “recientemente” señala que el enunciado 1 debe
ir necesariamente después del 3, pues se entregan
datos sobre la cumbia en la actualidad. Lo anterior se
valida al percatarnos que el enunciado 1 entrega
información acerca del rescate de la cumbia, por lo que
se hace necesario indicar primero su descenso de
popularidad. Finalmente, el enunciado 4 entrega
ejemplos de bandas chilenas contemporáneas que
cultivan el estilo musical referido.
19 A Producción Analizar- En este ejercicio, se combina el criterio deductivo con el
textual sintetizar cronológico. Para resolverlo se debe definir el tema de la
redacción: Lego. El enunciado 4 proporciona una
definición del tema a través de la partícula lingüística es.
El enunciado 2 continúa el tema con la introducción del
origen de Lego. Los enunciados 3, 5 y 1 siguen una
secuencia cronológica (1934, 1949 y 1968), entregando
información relativa al origen de la palabra Lego, sus
materiales de construcción y la inauguración de
Legoland.
20 D Producción Analizar- El enunciado 5 proporciona la definición del tema de la
textual sintetizar redacción: el sistema urinario. El 4 define un elemento
introducido en el 5, los conductos de la vía excretora, por
tanto, para mantener la coherencia de la redacción, debe
ir después del enunciado 5. El 2 continúa la redacción
por medio de un elemento correferencial, este sistema, e
indica una de sus funciones (la formación de orina). Los
enunciados 1 y 3 especifican el proceso de eliminación
de desechos a través de la orina: se indica en qué
consiste la nutrición (1) y cómo son trasladados sus
desechos para la transformación en orina (3).
21 A Producción Analizar- Plan de redacción que combina el criterio deductivo y
textual sintetizar secuencial. En primer lugar, es preciso preguntarse
¿Qué es “El viaje del elefante”? La respuesta a esta
pregunta la podemos encontrar en el enunciado 3, en
donde se dice que es una novela de Saramago que
narra una épica aventura. Tomando en cuenta que se
habla acerca de una épica aventura, es adecuado
continuar con la progresión temática de la historia: el rey
decide hacer un regalo a su primo; explicación de la
intención del regalo; emprendimiento del viaje del regalo,
es decir, del elefante (2-4-5). Finalmente, se expone un
dato externo a la historia de la novela, una reflexión
acerca de ella (1).
22 D Producción Analizar- Este texto se puede organizar a través del modelo
textual sintetizar deductivo, ya que se debe explicar en qué consiste el
Tryo Teatro Banda. El enunciado 4 presenta la
“definición”, es decir, señala que Tryo Teatro Banda es
una compañía de teatro, para proseguir con el enunciado
5, que alude a sus “orígenes”. Se continúa con el
enunciado 3, que corresponde a la “característica
general” de las presentaciones de esta compañía, para
proseguir con el enunciado 1, que es la “característica
específica” de su puesta en escena. Finalmente, se
concluye con el enunciado 2, el cual presenta algunos
títulos de sus presentaciones.
23 B Producción Analizar- Plan de redacción construido según criterio deductivo. El
textual sintetizar tema se inicia con una idea amplia: clasificación general
de los animales (4), en la que se incluye una
subcategoría, los reptiles (1), dentro de la cual se
considera a los cocodrilos (2). La redacción debe
continuar con el enunciado 5, pues en este se informa
dónde viven y cómo son los cocodrilos. Se cierra la
redacción del texto virtual con la inclusión de ejemplos
de reptiles de la misma familia del cocodrilo (3): yacarés,
caimanes, etc.
24 C Producción Analizar- El enunciado 3 define las hierbas medicinales y, en este
textual sintetizar caso, da inicio a la redacción. El 1 especifica lo
entregado en el 3. Luego, el segundo enunciado informa
sobre la presencia de las hierbas medicinales en la
cultura popular chilena. Se debe continuar con el
enunciado 4, pues en él se entregan algunos ejemplos
de estas. Finalmente, la redacción concluye con la
inclusión de un tema nuevo: el registro de la fama y
prestigio de las plantas medicinales en la tradición
folclórica (5).
25 B Producción Analizar- La redacción inicia con el enunciado 3, pues en él se
textual sintetizar indica quién es Don Quijote. Se debe continuar con los
enunciados 4 y 1 respectivamente, ya que entregan
características del personaje en cuestión. Este orden se
define gracias a la presencia del conector “también”
ubicado al inicio del enunciado 1, lo que implica que el
enunciado 4 debe ir antes que él. El 2 introduce otro
personaje, Sancho Panza, el cual se contrasta con Don
Quijote. Finalmente, el enunciado 5 entrega información
sobre la historia de ambos personajes.
26 C Vocabulario Analizar- Según el DRAE, espectacular significa que tiene
contextual interpretar caracteres propios de espectáculo público, es decir, cosa
que se ofrece a la vista o a la contemplación intelectual y
es capaz de atraer la atención y mover el ánimo
infundiéndole deleite, asombro, dolor u otros afectos más
o menos vivos o nobles. En cuanto al texto, el término
espectacular es utilizado para caracterizar la imagen
nocturna de gran detalle presentada por la NASA. En
este contexto, la palabra que mejor remplaza el sentido
del término en cuestión es impresionante (que asombra
o produce admiración), ya que caracteriza
correctamente la reacción producida por el mapa. Las
otras alternativas cambian el sentido que impone el
término espectacular. Por ejemplo, la alternativa B,
insólita, otorga la idea de extraño o raro, y no
necesariamente de algo que cause asombro. Bajo este
mismo razonamiento, también es posible descartar la
alternativa E.
27 E Vocabulario Analizar- Según el DRAE, violación significa acción y efecto de
contextual interpretar violar, es decir, infringir o quebrantar una ley, un tratado,
un precepto, una promesa, etc. El texto indica que una
imagen satelital ha dejado al descubierto una evidente
violación a las normas. En este contexto, el término en
cuestión aporta el sentido de “quebrantar o infringir una
ley” (DRAE), significado que coincide con el que otorga
la alternativa E, infracción (transgredir una ley). Las
alternativas B, C y D, entregan ideas que carecen del
valor semántico otorgado por violación.
28 D Comprensión Comprender- Para responder esta pregunta se debe analizar los
lectora analizar elementos textuales explícitos y encontrar la razón o
causa de por qué resultó sorprendente la aparición de
una concentración de luces en el océano. En el párrafo
dos se señala que en la costa de Argentina fue
especialmente llamativo ya que es un punto donde no
existen asentamientos humanos. Por esta razón, la
alternativa correcta es la D. Las otras alternativas
entregan causas erróneas. Por ejemplo, la alternativa E,
menciona información del párrafo 6, utilizada para
confirmar la “extraordinaria utilidad” del satélite y no
explica por qué la aparición de luces resultó
sorprendente inicialmente.
29 B Comprensión Comprender- La respuesta de esta pregunta se encuentra de forma
lectora analizar explícita en el párrafo 5, los pescadores iluminan el
océano con grandes lámparas (…) estas atraen el
plancton (…) tras los cuales va el calamar, facilitando su
captura. La alternativa B indica la razón correcta del uso
de luces en los barcos pesqueros. Las otras alternativas
presentan información incorrecta. La alternativa A, por
ejemplo, señala que es el calamar el que se siente
atraído por las luces, mientras que el texto indica que es
el alimento del calamar el que sigue las luces.
30 D Comprensión Evaluar El texto alude a la presentación de un nuevo mapa
lectora nocturno de la Tierra que fue presentado por la NASA en
un simposio. Este fue posibilitado por los datos de un
satélite, el cual sorprendió con el avistamiento de una
“ciudad de luz” sobre las aguas costeras de Argentina.
De acuerdo a esta información, se puede determinar que
este discurso posee un carácter “científico” (alternativa
D). Se descarta la opción A, “geográfico”, ya que en el
texto no se hace alusión a un relieve determinado de la
tierra. Más que todo, se asigna relevancia a la
posibilidad que presenta la tecnología de investigar una
condición específica del planeta, en este caso la noche y
la situación fortuita del hallazgo de una “ciudad de luz”
sobre el mar.
31 C Comprensión Caracterizar Para responder esta pregunta, se debe analizar la
lectora información entregada en los párrafos 4 y 5.
El enunciado I es correcto, ya que en el párrafo se
indica explícitamente que este calamar es el segundo
más pescado del planeta.
El enunciado II es incorrecto, pues en el texto se
menciona que los barcos utilizan luces para atraer la
comida de los calamares a la superficie y así poder
atraparlos, pero no que una característica de esta
especie sea subir gran parte del día a la superficie en
busca de alimento.
El enunciado III está explícito en el párrafo 4 (es parte
importante de la dieta de ballenas, focas, aves marinas
y pingüinos).
En consecuencia, la alternativa correcta es C.
32 E Comprensión Analizar- Para responder correctamente, se debe extraer la idea
lectora sintetizar principal de ambos párrafos. Para ello, se debe plantear
la pregunta “¿qué se dice del tema en este párrafo”?.
En el párrafo 2 se introduce una situación extraña que
sorprendió a los científicos (actividad en puntos
inesperados según el mapa de la NASA) que luego es
esclarecida en el párrafo 3 (se trataba de una
acumulación masiva de barcos de pesca). En
consecuencia, la alternativa E es la correcta. Las otras
alternativas presentan ideas imprecisas. La alternativa A,
por ejemplo, menciona ideas vagas que no
corresponden a lo desarrollado esencialmente en los
párrafos 2 y 3 (tema de la reunión de Geofísica y
ejemplo de un descubrimiento). La alternativa C, se
descarta, ya que en el párrafo dos no se explica por qué
es importante el mapa de la NASA, solo se presenta un
evento que se logró gracias a él.
33 C Comprensión Analizar - Esta pregunta exige interpretar la función que cumple
lectora interpretar este párrafo en el texto. Toda la información del párrafo
1 gira en torno al mapa dado a conocer por la NASA. Se
indica cuándo fue presentado (en diciembre del 2012, en
el marco de la reunión anual de la Unión Geofísica
Estadounidense), cómo fue elaborado (a partir de los
datos del satélite Suomi NPP) y lo que se pudo lograr
con él (mostrar con gran detalle las luces nocturnas
sobre la superficie terrestre). En consecuencia, la
función discursiva de este párrafo es presentar las
características y alcances del mapa (Alternativa C). Las
otras alternativas se descartan pues se centran en
aspectos secundarios. Por ejemplo, la reunión anual de
la Unión Geofísica es mencionada para introducir el
marco en el que fue presentado el nuevo mapa, por
tanto, la función discursiva de este párrafo no puede ser
describir su importancia (alternativa A). De igual forma,
se descarta la opción D ya que el propósito del párrafo
no se centra en el satélite, sino en el mapa producido por
este.
34 A Comprensión Identificar Esta pregunta exige distinguir entre hechos y opiniones.
lectora Para ello, se debe analizar los enunciados y establecer,
a través de las marcas textuales que poseen, cuál
corresponde exclusivamente a una exposición de
hechos. La alternativa A menciona cómo funcionan las
lámparas de los pescadores en la pesca de calamares
sin incluir ningún tipo de juicio o valoración. Por tanto, es
correcta. Las otras alternativas se descartan pues
incluyen apreciaciones o juicios valorativos. En el
enunciado de la alternativa B, el emisor valora como
extraordinaria la utilidad de la imagen satelital, por tanto
se descarta. En la alternativa C se incluye la valoración
de una información a través de la palabra importante. En
la alternativa D se juzga a la operación como
sorprendente. Por último, en la opción E se trata a la
agrupación como algo insólito, lo cual también alude a
una subjetividad.
35 A Vocabulario Analizar- La expresión consultada hace alusión a que los chasis
contextual interpretar (carcasa) de aluminio son mejores que las de plástico
para disipar el calor. La alternativa correcta es A,
esfumar, debido a que la condición de calor, no se
puede eliminar, solo se puede “atenuar”, es decir bajar,
gracias a los chasis de aluminio, en este caso. Por eso,
las opciones C, D y E son incorrectas. También, la
alternativa B se descarta, debido que el calor no se
puede expandir ni ampliar.
36 C Comprensión Comprender- Esta pregunta busca comprender y localizar información

lectora analizar a través del análisis del contenido del texto. En este se
menciona que por cada diez grados de aumento en la
temperatura, el proceso químico de la batería se duplica,
lo que genera la disminución de su vida útil. Por ello la
alternativa correcta es C. El resto corresponde a
información que no se asocia a los celulares (alternativa
B) o que alude a las causas del daño excesivo
(alternativa E), por lo tanto, se descartan.
37 D Comprensión Comprender- Al revisar el apartado de las pantallas LCD, se señala en
lectora analizar el segundo párrafo: con el calor este líquido se expande
y se pone más oscuro afectando la visibilidad y el
desempeño de la pantalla. Por ende, se puede deducir
que el calor afecta inmediatamente la utilidad del
artefacto. En tanto, en el apartado de las baterías de los
teléfonos celulares, se señala en el segundo párrafo que
la vida útil se va reduciendo. Lo mismo se explicita en el
apartado de los computadores portátiles, donde en el
párrafo cuatro se indica que puede reducir su vida útil en
dos años. Por lo tanto, la exposición a temperatura sobre
la recomendada afecta a ambos artefactos a largo plazo.
Por lo tanto, la alternativa correcta es D.
38 C Comprensión Comprender- El texto permite afirmar que si los notebooks son
lectora analizar afectados por el calor, además de reducir su vida útil,
pueden verse dañados en partes del equipo, lo cual es
un daño adicional al mencionado a los otros artefactos.
39 C Vocabulario Analizar- De acuerdo al DRAE, el término asegurado, alude a
contextual interpretar confirmar o aseverar la realidad o certeza de algo, por
ende se correspondería con las alternativa B, C y D. Al
analizar la justificación de la alternativa B, se dice que
los blogs han verificado la veracidad de este hecho, lo
cual se no corresponde a la información entregada por el
texto. En la alternativa D, se señala en la justificación
que los blogs han aprobado la transmisión televisiva del
hecho descrito, algo que tampoco coincide con una
información suministrada por el texto. En tanto, en la
alternativa C, se indica que los blogs han aseverado el
hecho, es decir, también han planteado que es
verdadera la presencia de este haz de luz, lo cual es un
antecedente concreto que plantea el texto. En suma, la
opción correcta es C.
40 E Vocabulario Analizar- El término auténtico, en este caso, alude a la veracidad
contextual interpretar de un hecho publicado por un video donde se muestra
un haz de luz que cae sobre la tierra. Esto permite
seleccionar dos opciones D y E, que se corresponden
semánticamente con la expresión consultada. La opción
correcta se determina con la fundamentación de estas.
La opción D plantea que las personas sí creen en la
existencia del video, sin embargo, lo que se cuestiona en
el texto no es la existencia del video, sino que la
veracidad de lo registrado por el video. En tanto, la
opción E presenta en su fundamentación que el hecho
registrado por el video es real, porque hubo algunos
fenómeno similares, los cuales se comprobarían con las
fotografías de hechos ocurridos anteriormente. Por lo
tanto, la alternativa correcta es E.
41 B Comprensión Comprender- El párrafo cinco se refiere al hecho parafraseado en la
lectora analizar opción B, que otorga respaldo a la idea de que el video
en realidad es auténtico, pues antes ya se habían
fotografiado haces de luz con similares características.
Opción A: en primer lugar, no hay estudios sobre el
tema, es solo una creencia. Además, en ninguna parte
del texto se señala que se trate de un fenómeno
magnético provocado por actividad extraterrestre. Al
respecto, se señala: para otros puede ser algún
fenómeno magnético, o incluso, que puede estar
relacionado con extraterrestres.
Opción E: el relato del testigo de por sí le quita respaldo,
pues este es anónimo.
42 E Comprensión Identificar La clave se encuentra en la información del párrafo tres:
lectora “La persona que dio a conocer su descubrimiento a
MUFON (la mayor red de ufólogos de Estados Unidos),”.
Dicho de otro modo, la sigla MUFON hace referencia
una red de ufólogos existente en EEUU. Cabe destacar
que MUFON significa Mutual UFO Network.
Opción B: en el párrafo tres se menciona un denunciante
con número de caso en MUFON; pero es porque esta
red recoge los casos de avistamiento.
43 A Comprensión Identificar El texto presenta como una opinión la siguiente
lectora información: “Para unos puede tratarse de desperfectos
de las cámaras digitales o de reflejos (…)”. Esto se
menciona en el párrafo siete como una forma de
contrastar dos opiniones: unos dudan y otros creen en el
fenómeno presentado en el texto. Por lo tanto, la
alternativa correcta es A.
Opción B: es presentado fundamentalmente como un
hecho, descrito específicamente en el párrafo dos.
Opción C: corresponde a un hecho mencionado en el
texto como algo concreto e indiscutible.
Opciones D: alude a una información presentada como
un hecho (transmisión hecha por la NASA).
Opción E: la interrupción durante cinco minutos también
es un hecho mencionado en el párrafo dos.
44 D Comprensión Sintetizar El enunciado D es una paráfrasis del título de la noticia y
lectora globalmente contiene todos los elementos centrales del hecho
noticioso referido: el qué (un misterioso y enorme rayo
de luz); el dónde (desde la Tierra) y el cómo (fue
observado a través de la cámara de la Estación Espacial
Internacional). El resto de las alternativas se descartan
por considerar información secundaria del texto. Por
ejemplo, la alternativa B habla de forma parcializada del
hecho noticioso, pues deja de lado la idea de “haz de
luz” que se presenta en la globalidad del escrito.
Opción C: el rayo observado en Kukulcán es un
antecedente pero no forma parte del tema central.
45 E Comprensión Inferir Del texto anterior se infiere que los fenómenos
lectora globalmente luminosos no suelen asociarse solamente a la existencia
de seres extraterrestres (opción E), ya que, por ejemplo,
para muchos escépticos se relacionan con problemas en
las cámaras fotográficas o de video. Además, para
quienes sí creen en la veracidad de estos rayos, también
existe la posibilidad de que sea un fenómeno magnético
o físico.
Opción B: no sabemos ni podemos inferir que cortar la
transmisión es algo que la NASA realiza siempre que
aparece un fenómeno extraño, solo sabemos que esta
vez lo hizo.
Opción C: no se puede inferir que la persona que
observó el fenómeno lumínico trabajara con la cámara
de la NASA, pues puede que solo la veía de forma
recreativa.
Opción D: De acuerdo al texto, solo se está poniendo en
duda el video obtenido desde la cámara de la NASA,
vale decir, no hay información que sustente la suposición
de que todas las fotografías anteriores hayan sido
cuestionadas.
46 C Comprensión Evaluar El hecho de que el principal promotor de la información
lectora sea alguien no identificado le resta credibilidad a la
noticia, como se insinúa en el párrafo cuatro. Dicho de
otro modo, el no tener claridad de quién dio a conocer el
video, hace parecer que todo pudo ser, por ejemplo, una
broma o una falsificación.
Opción A: el hecho de que haya cortado la transmisión
vuelve aún más interesante lo ocurrido, lo que, a su vez,
no le resta credibilidad a la noticia.
Opción E: el que haya cambiado la forma del haz no le
resta credibilidad, es una faceta más del hecho.
47 E Vocabulario Analizar- Sosa, entre otros sentidos, significa “Que no tiene sal, o
contextual interpretar tiene poca”. Se acoge este significado por el contexto en
el que se encuentra la palabra, el ámbito de la cocina y
las especias. Por tanto, su significado está restringido a
la alimentación. En el texto se indica que hasta
comienzos de la Edad Media la comida era
extremadamente sosa, es decir, considerando el
significado aludido, insípida (alternativa E). Las otras
alternativas escapan del sentido culinario requerido por
el contexto.
48 B Vocabulario Analizar- El DRAE define prodigio como suceso extraño o cosa
contextual interpretar especial, rara o primorosa. Todas las alternativas poseen
un valor semántico similar (aluden a un hecho que
acaece), sin embargo, solo la opción B (maravilla)
otorga el sentido de algo excepcional con un efecto
positivo (otorgar sabores gratos, nuevos y estimulantes
al paladar con solo una pizca de cualquier especie).
49 A Vocabulario Analizar- Según el DRAE, viandas significa comida que se sirve a
contextual interpretar la mesa. En el texto se indica que la combinación de
especias con “incluso la más grosera de las viandas,
basta para otorgar una experiencia placentera al
paladar”. Por tanto, viandas hace referencia a un plato
de comida al que, en este caso en particular, se le
agregan condimentos que la vuelven sabrosa. Por lo
anterior, el término que mantiene el sentido del texto es
preparaciones (alternativa A), es decir, la más grosera
de las preparaciones otorgará una grata experiencia
gracias a la inclusión de algunas especias en ella. Se
descarta fórmulas (alternativa B) por otorgar un sentido
que no corresponde con el contexto.
50 C Vocabulario Analizar- Según el DRAE, asiduo significa frecuente, puntual,
contextual interpretar perseverante. Respecto al texto, con asiduos clientes, el
emisor del texto quiere caracterizar a los boticarios, a
quienes trata como individuos que frecuentan la
adquisición de ciertos productos. Por tanto, la alternativa
que otorga el sentido adecuado al contexto es C
(frecuentes). Las otras alternativas entregan sentidos
imprecisos. Se descarta D (voraces), porque otorga la
idea de alguien que consume desmesuradamente,
sentido que se aleja del contexto.
51 E Comprensión Comprender- El texto en la quinta línea indica que la alimentación
lectora analizar nórdica hasta muy entrada en la Edad Media era sosa o
insípida, pero con la incorporación de las especies
foráneas esa situación se revirtió. Posteriormente, en la
línea 18 del primer párrafo se afirma: “(…) los nervios del
gusto, todavía bárbaros, de la gente medieval nunca se
satisface bastante con los estimulantes nuevos: un plato
no está en su punto si no lo cargan de pimienta; llegan a
echar jengibre a la cerveza y refuerzan el vino con
especies molidas, hasta que cada sorbo quema en la
garganta como pólvora”. Por lo tanto, la opción correcta
es E, ya que indica que es exagerado el empleo de estas
especies en la alimentación.
52 B Comprensión Inferir Esta pregunta exige extraer información implícita a partir
lectora localmente de los datos entregados por el texto. En el fragmento
seleccionado, se indica el uso cosmético de las
especias. De ello se desprende que eran utilizadas en
distintas áreas de la vida de las mujeres de la época y no
exclusivamente en el ámbito culinario. Las otras
alternativas plantean ideas que exceden lo planteado en
el texto. La alternativa A indica que solo las mujeres
europeas estaban interesadas en usar las especias de
Oriente, sin embargo, la evidencia textual no permite
realizar tal inferencia. Tampoco se plantea algo que
sugiera una competencia entre los productos culinarios
con los cosméticos (E).
53 A Comprensión Sintetizar El tema central del texto es la aparición de las especies
lectora globalmente en el mercado occidental y, a partir de ahí, qué es lo que
sucedió y cómo esto afectó en diversas aristas a la vida
cotidiana de los europeos. Por lo tanto, la alternativa que
mejor se adecua a esta idea es la opción A (la aparición
y uso de las especies en la cultura de la Europa
medieval). Se descarta la opción C, ya que la fascinación
del pueblo europeo no es por la comida de Oriente, sino
por las especies que se originan en dicha zona, las
cuales son incorporadas en la cocina europea.
54 C Comprensión Analizar - El propósito de este segmento es realizar una cita
lectora interpretar intertextual a la Biblia para comparar y así hacer
hincapié en lo trascendental que fue el origen del uso de
las especies en la cultura europea, la que abarcó
ámbitos como el culinario, el medicinal y el estético. De
esta forma, la respuesta correcta se encuentra en la
opción C. Se descarta la alternativa A, ya que en ningún
momento del texto se alude al carácter ritual de la
comida europea medieval. De igual forma, se elimina B,
puesto que no hay asociación entre la mitología y lo
culinario, menos aún a nivel lineal o continuativo. Se
descarta la opción D, porque la influencia culinaria no fue
romana, sino oriental.
55 B Comprensión Analizar- El fragmento menciona que “Era como si el aroma de las
lectora interpretar flores orientales hubiera enajenado con su mágica
influencia el alma de Europa”, lo que revela el impacto
que generó en la población la introducción y utilización
de las especias orientales en Europa, al punto de
modificar los hábitos y prácticas culinarias, estéticas y
medicinales del continente. Por otro lado, las restantes
alternativas se enfocan en áreas de impacto que no son
referidas en el texto, como el carácter de los europeos
formado con el comercio o la exportación de comida,
aspectos que no son explicitados en la temática del
texto.
56 A Vocabulario Analizar- Según el DRAE, significativo hace referencia a algo que
contextual interpretar tiene importancia por representar o significar algo. En
cuanto al texto, el término consultado alude a que la
sociedad no experimenta ritos significativos de pasaje, lo
que conlleva a que algunas personas sientan
padecimientos y confusiones. Por ende, la expresión que
se corresponde semánticamente con la palabra
consultada es relevante, definida por el DRAE como:
“importante, significativo”. Al analizar la fundamentación
de esta alternativa se corrobora la selección, ya que en
ella se señala que estos ritos de pasaje son
fundamentales para que la sociedad no padezca ciertos
males (sufrimientos o turbaciones). Por lo tanto, al
alternativa correcta es A. Se descartan las restantes
alternativas, porque sus justificaciones se alejan del
campo semántico consultado.
57 B Vocabulario Analizar- Según el DRAE, carencia significa falta o privación de
contextual interpretar algo. En cuanto al contexto, el término consultado alude
a que este vacío (espiritual en el corazón de nuestra
sociedad) podría ser producto de la carencia de rituales
para esos tránsitos. Lo anterior nos permite seleccionar
las alternativas A, B, C y D. No obstante, al analizar sus
fundamentaciones, podemos constatar que en la opción
B se especifica que la ausencia, es decir la falta de los
rituales, genera en la sociedad el vacío espiritual
anteriormente especificado. Por lo tanto, esta alternativa
corresponde con el sentido entregado en el texto.
58 C Vocabulario Analizar- Según el DRAE, inusuales significa no usual,
contextual interpretar infrecuente. En cuanto al texto, el término consultado
alude a que los budistas dicen que uno de los temores
básicos del hombre es el temor a los estados mentales
inusuales, tanto en nosotros como en los demás. Por lo
tanto, podemos señalar que todas las alternativas
presentan expresiones que se corresponden
semánticamente al término consultado. Por consiguiente,
la opción correcta debe sustentarse en su
fundamentación. Al revisar la alternativa C, observamos
que en ella se indica que los budistas consideran que los
temores básicos del hombre son producidos por estados
mentales poco frecuentes. Esta información se
corresponde a la entregada por el texto. Por lo tanto, C
es la opción correcta.
59 D Comprensión Comprender- En el párrafo 1 se señala que los “ritos de pasaje”
lectora analizar acompañan a las personas cuando pasan de una etapa
de la vida a otra o también cuando deben asumir una
nueva función. Por lo tanto, es posible considerar a los
“ritos de pasaje” como experiencias iniciáticas, tal como
lo propone la opción D.
60 A Comprensión Comprender- Según el último párrafo del texto, el “viaje del héroe”
lectora analizar permite que se entremezclen el tiempo cronológico con
la eternidad. Es decir, establece una conexión entre
ambos mundos, permitiendo un intercambio entre las
dos dimensiones que generará una nueva energía en la
persona que vive dicha experiencia. De esta forma, la
alternativa correcta es A. Se descarta la alternativa B, ya
que el viaje del héroe no pretende que se evadan los
estados alterados de conciencia, sino que se superen a
través de la relación antes señalada. De igual forma, se
descarta la alternativa D, debido a que el viaje del héroe
no se caracteriza por dudar o cuestionar la mezcla entre
cronología y eternidad, sino que más bien se caracteriza
por la experimentación de dicha mezcla.
61 E Comprensión Inferir Para que una inferencia sea válida, debe formularse a
lectora globalmente partir de información del texto. En este sentido, la única
opción posible es E, puesto que, al ser el “viaje del
héroe” una instancia que permite al individuo proyectarse
hacia lo eterno, permite a su vez la posibilidad de
sanarse interiormente. Lo anterior se corrobora al
comprender que el texto nos señala que el “viaje del
héroe” es una forma de “drama ritual” el que,
paralelamente, es comprendido como “una manera de
superar los temores básicos del hombre mediante la
experiencia de estados mentales inusuales en una
situación segura”. Esta información se encuentra
fundamentalmente en el párrafo 4 y 5 del texto. El resto
de las alternativas se descartan, pues entregan
deducciones alejadas de la información explicitada en el
texto. Por ejemplo, la alternativa D hace referencia a
que la elevada conciencia individual reemplaza
eficazmente la necesidad de rituales, algo
completamente incorrecto según lo mencionado en el
texto (párrafo 2). De igual forma, se descarta la
alternativa B, puesto que alude a que la construcción de
la casa simboliza la necesidad de rituales, siendo que,
en realidad, esta construcción hace referencia a lo
importante que son los rituales en algunas culturas hasta
hace algunos años.
62 B Comprensión Evaluar El tema del texto hace referencia a la situación actual del
lectora hombre, el cual experimenta una ausencia de ritos de
pasaje, generando una serie de consecuencias
negativas a nivel cultural. Sin embargo, esta
problemática puede ser enmendada a través de la
literatura, específicamente por el conocimiento del
arquetipo literario del héroe (viajes). Por lo tanto, estos
antecedentes permiten establecer que este discurso
posee un carácter sociológico (ciencia que trata de la
estructura y funcionamiento de las sociedades
humanas), ya que analiza un problemática que
manifiesta, en general, el hombre de esta sociedad. Ante
lo cual, la opción correcta es B. Se descarta la
alternativa C, ya que el texto se focaliza más que en lo
histórico (Disciplina que estudia y narra
cronológicamente los acontecimientos pasados) en las
conductas humanas a nivel grupal. Lo anterior también
hace que la alternativa E se descarte, pues lo
psicológico (ciencia o estudio de la mente) suele estar
centrado en un carácter o comportamiento más
individual que grupal.
63 B Vocabulario Analizar- El término cascada, de acuerdo al DRAE, significa:
contextual interpretar Dicho de la voz: carece de fuerza, sonoridad,
entonación, etc. Por consiguiente, las opciones que se
corresponden semánticamente a la expresión consultada
son: A, B y C. Al revisar sus justificaciones se descarta la
alternativa A, debido a que no se puede aseverar que la
mujer tuviese vergüenza. Lo mismo sucede con la
opción C, pues no hay datos que permitan saber que su
voz era aguda. Por lo tanto, la opción correcta es B,
pues se fundamenta que la mujer se dirigió hacia el
protagonista con una voz baja y carente de fuerza, lo
que se corresponde con el texto, pues la mujer era una
persona anciana.
64 A Vocabulario Analizar- El término obsecuente es definido por el DRAE como
contextual interpretar obediente, rendido, sumiso. Este antecedente nos
permite reconocer la alternativa que se relaciona
directamente con la expresión consultada, es decir, la
opción A. Esta selección se corrobora a través de su
justificación, ya que Don Daniel miraba con aire
obediente mientras la señora Carmen hablaba. Lo
anterior se corrobora al leer la siguiente información:
Mientras la señora hablaba así, Don Daniel la
contemplaba con aire cohibido y obsecuente, echándose
en silencio los bocados y sirviéndose, a cada instante,
grandes vasos de vino. Dicho de otro modo, el término
obsecuente se asocia directamente con el sentido de
cohibido (tímido, amedrentado), por lo que su significado
se aleja de términos como blando (benigno y apacible),
tierno (cariño y amabilidad), propenso (inclinación y
apego) e impositivo (miedo e intimidación). En suma, la
alternativa correcta es A.
65 C Vocabulario Analizar- La expresión hondamente, es definida por el DRAE
contextual interpretar como: profundo, alto o recóndito. Ante esto, las opciones
que se relacionan semánticamente con la expresión
consultada son: B y C. Al analizar sus justificaciones nos
percatamos que la alternativa B se excluye, debido a que
se afirma que la señora respiró con fuerza al dar la
noticia al protagonista. No obstante, esta información no
se corresponde al contenido del texto. En tanto, la
justificación de la opción C es válida, ya que la señora
suspira después de escuchar al protagonista, vale decir,
inhala y exhala aire de forma profunda. Por lo tanto, la
opción correcta es C.
66 E Comprensión Identificar El texto da cuenta de que ella al ver al visitante (el
lectora protagonista) se queda contemplándolo con curiosidad,
ante lo cual le pregunta si se llama de tal forma y si es
pariente de tales personas. Al recibir una respuesta
afirmativa comienza a recordar a los tíos del joven y las
fiestas a las que iban (E).
Opción A: no es la sola presencia del protagonista, sino
su apellido.
Opción C: Daniel no habla sobre los bailes, pues no
asistió a ellos; la anciana en un momento se confunde y
le pregunta a Daniel si se acuerda de estos.
67 A Comprensión Comprender- En los párrafos diez y once, el narrador dice: “La única
lectora analizar pupila que podía mover [Don Daniel], estaba inquieta,
húmeda y brillante, y parecía decirme: - Escúchela con
atención, que vale la pena”. Por lo tanto, el hecho de que
don Daniel le diga que escuche a la señora es una
impresión del protagonista, pues Daniel no le habla
durante el discurso de la señora.
Opción B: el recuerdo del baile es un hecho, pues ella
misma se lo cuenta al protagonista.
Opción C: es un hecho, relatado al inicio del fragmento.
Opción D: es un hecho, narrado por el protagonista.
Opción E: es un hecho, realizado concretamente por el
protagonista.
68 C Comprensión Analizar- En su manera de contar los bailes del pasado, se
lectora interpretar percibe una añoranza por los buenos tiempos que vivió,
pues fue una época de disfrutar y compartir, de lo cual
nada existe en el presente. Lo anterior se comprueba al
leer frases como “¡Qué alegres eran!”, “entonces los
jóvenes eran muy corteses”, “sus tíos siempre que
venían a vernos nos traían grandes regalos”, “continuaba
su charla con alegre volubilidad”, etc.
Opción A: no se percibe que quiera olvidar aquellos
buenos momentos.
Opción E: ella menciona sorprendida que hasta bailó
cueca, pero no hay una sensación de temor al ridículo ni
de que haya sido una experiencia desagradable.
69 D Comprensión Analizar- Ante la dura respuesta del protagonista (“¡Han muerto
lectora interpretar todos, señora, hace muchos años!”), la anciana adopta
una postura corporal que revela profundo abatimiento y
desazón (se puso la palma de la mano en la barba e
inclinó su cabeza), pues esta noticia implica la
desaparición de una parte importante de su vida, ya que
de las principales personas recordadas, ella es la única
sobreviviente. Por lo anterior, es posible afirmar que la
respuesta correcta es D.
Opción A: es más que confusión por la muerte de sus
amigos; es una desazón más profunda.
Opción C: no solo está concentrada, si baja la cabeza es
porque le duele lo que acaba de oír.
70 E Comprensión Identificar La respuesta a esta pregunta se encuentra explícita en
lectora el texto. En el segundo párrafo, se señala que Edward
Snowden es un excontratista de la NSA, quien habría
filtrado un documento altamente secreto proveniente del
mencionado organismo. En consecuencia, la opción E es
correcta.
71 C Comprensión Comprender- En el primer párrafo del texto se explicita que el diario
lectora analizar británico The Guardian reveló el supuesto espionaje
realizado por la NSA y el GCHQ a usuarios de teléfonos
móviles. A su vez, el último párrafo del texto, plantea que
además, del mencionado periódico británico, el diario
The New York Times también reveló el hecho. De esta
forma, la alternativa que engloba este contenido se
encuentra en la opción C.
72 D Comprensión Analizar- Según el texto, los dos organismos de seguridad
lectora sintetizar mencionados han utilizado algunos juegos y aplicaciones
de teléfonos telefónicos para espiar a los usuarios. Este
es, por lo tanto, el elemento en común entre la NSA y el
GCHQ. Se descarta la alternativa A, pues nada indica
que ambos hayan desarrollado juegos para teléfonos
inteligentes. A su vez, se descarta la alternativa C, ya
que no hay información en el texto que mencione que
ambas agencias trabajen directamente con los
desarrolladores de juegos y programas para teléfonos
móviles, pues cabe la posibilidad de que estas
instituciones de espionaje solo accedan a las
plataformas de internet sin relacionarse mayormente con
los creadores. De igual forma, se descarta la alternativa
E, ya que la Ley Patriota solo rige a una de estas
entidades (la NSA).
73 C Comprensión Sintetizar El título de un texto debe ser global e inclusivo. Es decir,
lectora globalmente debe condensar lo esencial del escrito. En este sentido,
un título apropiado para el texto 7 es el que propone la
opción C, pues condensa de manera general la
información más importante de la noticia: Agencias de
inteligencia de Estados Unidos y Reino Unido espían a
los usuarios de teléfonos móviles mediante juegos en
línea.
El resto de las alternativas se descartan pues presentan
información parcializada, vale decir, no engloban total ni
adecuadamente la idea central del texto noticioso. Por
ejemplo, la alternativa A se enfoca en Inglaterra y Reino
Unido, información que deja afuera a EEUU, país que
también está involucrado con esta forma de espionaje.
74 E Comprensión Inferir De acuerdo a lo que el texto señala, la utilización del
lectora globalmente juego “Angry Birds” en labores de espionaje está
vinculada a su gran popularidad, ratificada en la cantidad
de descargas que tiene (1.700 millones). A esto se suma
la gran diversidad que tiene en cuanto al tipo de usuario
(jugadores de todas las edades y países) y la posibilidad
de ser rastreado fácilmente a través de los aparatos
telefónicos (lo que conlleva un menor gasto por parte de
las agencias de espionaje). Se descarta la alternativa D
ya que Google Maps no corresponde a un programa de
espionaje digital.
75 C Comprensión Sintetizar El tema central del texto se presenta en el primer
lectora globalmente párrafo, para continuar su desarrollo en los párrafos
siguientes. Este tema es la decisión del actual gobierno
de no fomentar el desarrollo científico, lo cual significa
mantener al país en la ignorancia.
Opción A: corresponde a la presentación de
antecedentes sobre lo que el emisor realizó junto a la
comisión de científicos, lo cual ha sido ignorado por los
políticos. Esto desemboca en el tema central del texto: la
elección de la ignorancia de parte de los gobiernos.
Opción E: también corresponde al por qué de la
situación planteada: la esperanza de un mejor desarrollo
de la ciencia se hizo trizas para los científicos nacionales
por el hecho de ser ignorados, lo que refleja la elección
de la ignorancia por parte de los gobiernos.
76 A Comprensión Sintetizar La respuesta correcta se obtiene tras realizar una
lectora localmente síntesis de lo planteado en el segundo párrafo del texto,
donde se indica cuál es el diagnóstico que se hace de la
situación de la ciencia en el país: baja inversión en
ciencia, tecnología e innovación, pobres capacidades
tecnológicas, bajísimos números de investigadores por
habitante, falta de innovación en las empresas, falta de
políticas a largo plazo e institucionalidad, y escasa
vinculación de la problemática científica con el desarrollo
socio-económico integral de Chile y su cultura.
Opción B: el término “salto a la sociedad del
conocimiento” pertenece a la expresión del anhelo del
emisor, planteado en el primer párrafo y no a una parte
del diagnóstico realizado al país.
Opción D: no hay marcas textuales en el diagnóstico que
indiquen que los científicos sean mal pagados.
77 D Comprensión Sintetizar El tercer párrafo presenta el pasado reciente de la
lectora localmente situación mencionada a lo largo de los primeros párrafos
del texto. Puntualmente, la idea principal del tercer
párrafo alude a la participación de muchos científicos en
distintas comisiones nacionales formadas para
reflexionar en torno al rol de la ciencia en Chile y dar a
conocer diferentes documentos al respecto. De esta
forma, la alternativa que expresa esta idea es la opción
D.
Opción B: no es verdad que la ciencia esté en manos de
privados, sino que se menciona que estos han
empezado a participar; pero no es la idea principal del
párrafo.
Opción C: En el tercer párrafo no se hace mención al
poco o nulo apoyo recibido. Más bien se enfoca en
caracterizar la labor de los científicos, sin detenerse en
los resultados de estos trabajos.
Opción E: es una síntesis valorativa, pues habla del
“peor momento de la ciencia” y no corresponde al
carácter narrativo del párrafo.
78 E Comprensión Inferir El emisor se refiere a un problema que no es nuevo en
lectora localmente Chile: el desinterés de los gobiernos en financiar y dar
espacio para la investigación científica con apoyo
estatal. Es un problema político, además, porque nace
de una falta de voluntad de los distintos gobiernos que
han estado en el poder durante los últimos años.
Opción B: Ninguna información planteada en el primer
párrafo del texto nos permite deducir que los recursos
destinados a las ciencias han sido malgastados. Es más,
no es posible saber con esta información en qué se han
usado los recursos.
Opción D: la crítica no va dirigida a los demás científicos,
sino a los distintos gobiernos chilenos que no se han
hecho cargo del problema en cuestión.
79 C Comprensión Evaluar En este párrafo se manifiesta con intensidad un
lectora sentimiento de decepción (“estamos desolados”,
terminan expresando) ante la actitud del gobierno
después de recibir el informe Un Sueño Compartido para
el Futuro de Chile. Frente a esta documentación, no se
hizo nada ni se tomó ninguna de las decisiones ahí
sugeridas para mejorar el estado de la ciencia en el país.
Vale decir, el gobierno de turno ignoró el informe.
Opción A: no se ve ninguna esperanza, puesto que esta

situación de desmedro para las ciencias es histórica en
el país y no se ve voluntad de cambio.
Opción E: hay frustración, pero no ante la lentitud de las
mejoras, pues lo que se denuncia es que simplemente
no hay mejoras.
80 B Comprensión Interpretar El uso del adjetivo desolada en este contexto es una
lectora forma de lenguaje figurado y tiene un claro matiz
hiperbólico, pues expresa de forma un tanto ampulosa el
sufrimiento que siente parte de la comunidad científica
producto de la situación nacional (a pesar de que el tema
en cuestión se trata de una situación política y no de
carácter personal-individual). Dicho de otro modo, el
término subrayado se utiliza para calificar a la
comunidad científica como si fuera una persona,
destacando aún más el pesar y decepción que les
produce la actitud del gobierno. En suma, la respuesta
correcta es B.
Se descarta la alternativa A puesto que en ninguna parte
del texto se menciona que el gobierno castiga a la
comunidad científica. Vale decir, no hay “una acción que
deba ser sancionada” por parte del gobierno.

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N° Clave Ítem Habilidad Defensa

36 C Comprensión Comprender- Esta pregunta busca comprender y localizar información

Opción A: no se ve ninguna esperanza, puesto que esta

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