EVALUACION HABILIDADES COGNITIVAS

PRIMER Y SEGUNDO GRADO

NOMBRE DEL ALUMNO(A):_____________________________________________________

ESCUELA:______________________________________________________________________
GRADO Y GRUPO:___________ FECHA:_______________________________________
APLICO:________________________________________________________________________

ATENCION VISUAL
1.ACTIVIDAD: LA MAESTRA TOCA 3 DIFERENTES OBJETOS DISTINTOS
DISTRIBUIDOS EN DIFRENTES PARTES DEL AULA Y POSTERIORMENTE SE DA
LA OPORTUNIDAD AL ALUMNO. (SE REPITE HASTA LLEGAR A 5 OBJETOS)

OBSERVACIONES:

ATENCIÓN AUDITIVA
2.ACTIVIDAD: SE TOCA UN PATRON RITMICO (GOLPES O PALMAS )Y SE PIDE
AL ALUMNO QUE LO REPITA AL MISMO (EL MAESTRO ESTA ATRÁS DEL ALUMNO
ESTE NO VE SOLO ESCUCHA) TIEMPO DESPUES QUE LO HAGA SOLO
EJEMPLOS DE PATRON RITMICO:

Palmada fuerte Palmada suave

OBSERVACIONES:

MEMORIA VISUAL
3.ACTIVIDAD: Se le presentaran dos series con imágenes(serie por serie)
donde tendrá que identificar la imagen que haya visto en cada serie (usar un
distractor después de mostrar cada serie y antes de que tache la figura.)

Tacha los dibujos que viste en la tarjeta

Observaciones:

MEMORIA AUDITIVA
4. ACTIVIDAD: el maestro dice cada serie de palabras y el alumno las debe
recordar repitiéndolas solo.

Tapa-capa-laca copa-sota-mota cama-rama-lana

Sopa-loca-cola lima-tina-bina rama-lama-laca

Observaciones:

PERCEPCION VISUAL: Discriminación Y Comparación.

5. (Discriminación )Actividad: mostrar al alumno una tarjeta y después pedir
que encierre el dibujo de la hilera que sea igual al modelo.

5.1 Comparación. Actividad se escoge el segundo castillo de esta hoja y se

le pregunta en se parece y en que se diferencia del modelo.

Observaciones:

5.2 Tacha la palabra que sea igual al modelo (DISCRIMINACIÓN)

maca maco amac maca

 pastel pastle pastel pestal
Observaciones:

PERCEPCION AUDITIVA
Discriminación de sonidos del ambiente
6. ACTIVIDAD: se jugara a las adivinanzas, se le taparan los ojos y se realizaran
diferentes ruidos con objetos diferentes tales como: llaves, cerrar puerta, pasos,
grito; el alumno tendrá que reconocer el sonido que se realizo. (se puede usar
lotería de sonidos)

OBSERVACIONES:

SERIACIÓN

7.ACTIVIDAD:
7.1 Se proporcionara al alumno el material recortable de seriación y se le
pedirá que lo ordene del más grande al más pequeño (sino pudiera pedírselo
al revés) 7.2 Posteriormente el maestro mostrara un modelo de ordenamiento
y el alumno tendrá que repetirlo igual.

Observación:

CLASIFICACIÓN:
8.ACTIVIDAD: Mostrar a los alumnos la lámina y pedirle que clasifique los
zapatos encerrando con azul los que se puedan usar para el calor de rojo
y los que se puedan usar para el frio de azul.

ASOCIACIÓN CUALITATIVA Y PENSAMIENTO ABSTRACTO:

9.Actividad: se le pedirá al alumno que dibuje algo que se relacione con el

animal u objeto que vea. por ejemplo Se le puede decir dibuja algo que te
recuerde el ga
9.1 Se le mostraran al alumno algunas imágenes y tendrá que decir o escribir
algo en lo que piense cuando vea la imagen.

______________________ _________________________ _____________________

COMPRENSIÓN E INFERENCIA:
10.ACTIVIDAD: leer o decir con el niño la canción dejar que el complemente de
manera oral y/o escrita lo que falta (según el niño)
En la casa de Pepito me encontré un amiguito un perro que ladraba guau
guau guau un gatito que maullaba miau miau miau un _______ que
_______ y un ______ que ___________.

10.1 Dar al niño las siguientes consignas:

Dime el nombre del dueño de la casa _____________________________ enciérralo.
Dime el nombre de los animales dibújalos y pon su nombre.
Subraya los sonidos que hacen los animales.

OBSERVACIONES:

11. ANALISIS Y SINTESIS: Proporcionar un rompecabezas al alumno

primero que lo observe armado y desarme posteriormente pedirle que lo
arme (el análisis lo hace cuando lo desordena y síntesis cuando lo vuelve a
construir. (por la edad puede ser mayor a 10 piezas menor a 20)

Observaciones:

EVALUACIÓN FUNCION MOTORA:

12. DIBUJOS SECUENCIALES ( FLUIDEZ,CONTINUIDAD,PERSEVERACIÓN
EN MOVIMIENTOS)

NOTA: FLUIDEZ ES LA RAPIDEZ CON LA QUE SE EJECUTA EL TRAZO.

CONTINUIDAD: SE REFIERE A TRAZOS CONTINUOS
PERSEVERACIÓN CAMBIAR DE UN MOVIMIENTO A OTRO.

ACTIVIDAD: Se mostrará una tarjeta al alumno y se le pedirá que

reproduzca el dibujo del modelo con la mano que mejor se acomode mejor.

Observación:

MATERIALES COMPLEMENTARIOS: TARJETAS DE MEMORIA VISUAL

ACT. 3
PERCEPCIÓN VISUAL ACT. 5

SERIACION ACT. 7
TARJETAS ACTIVIDAD 9.1 ASOCIACIÓN.
Actividad 12