Actividad 12

Propuesta proyecto de vida

NRC: 4794

Docente:
Patricia Juzga Leguizamón

Presenta:

Jyne Alejandra Nino Ariza ID: 309861

Freddy Alexander Davila Tupaz ID: 735381

Yudi Alejandra Reina ID:

Universidad Uniminuto
Bogotá, D.C. Octubre 2019
 Índice

INTRODUCCIÓN 3

CLASE PRENSENCIALES PROYECTO DE VIDA 4

CONCLUSIÓN 6
 INTRODUCCIÓN

La asignatura proyecto de vida es un eje que nos ayuda a definir de alguna amanera
lo que anhelemos, nos ayuda a fórmanos como persona y profesionales. En ocasiones es
complicado orientarnos por nuestros propios medios y es donde se hace necesario la
ayuda de otra persona, por esta es una asignatura de mucha importancia en nuestro
proceso académico.

En el siguiente artículo queremos expresar que esta debe expandirse más allá de lo
virtual, donde al menos dos veces por cada ciclo tengamos un encuentro presencial con
el docente.
 CLASE PRENSENCIALES PROYECTO DE VIDA

Desde el punto de vista virtual:

De esta forma llevar la asignatura ha sido interesante, nos permite tener total
responsabilidad sobre las actividades a desarrollar, de cierto modo salimos de la zona de
confort en el estilo que traíamos desde el colegio donde el docente nos plasmaba todo y
nos encargábamos solo de obtener calificaciones.

En el trayecto de esta asignatura hemos sido capaz de sostener una línea recta con los
temas que nos platearon desde el inicio, la cual nos ha permitido entender y conocer un
poco más nuestros anhelos.

Nuestra propuesta:

Tener clase presenciales de la asignatura proyecto de vida

 Desde nuestro punto de vista sería ideal que por cada ciclo tuviéramos al menos
las clases presencial que nos permita interactuar con el tutor o docente, donde
este nos tramita de manera directa sus experiencias de vida y nos motive a
desarrollarnos.
 Una clase presencial donde podemos realizar una actividad con la comunidad y
el docente pueda darnos instrucciones previas en relacionamiento con otros, ya
que esto igual que todo hace parte del crecimiento personal y académico.

¿En actividad como aporta al desarrollo profesional?

El hecho de que nos den la libertad de proponer sobre una asignatura de la

universidad nos da el sentir de que nos estamos formado en una buena universidad
por lo tanto hace que profesionalmente nuestro desarrollo profesional este cargado
de buena confianza y nos ayude a desarrollar mejor nuestros conocimientos.

¿A qué tipo de escenarios podría llevar esta experiencia?

Al escenario laboral que diera la libertad de proponer buenas alternativas que

traigan solución a las inconformidades que en su momento aquejen a los
trabajadores.
¿Cómo aporto el trabajo individual o colaborativo?

El acompañamiento tutorial constituye en la actualidad una necesaria

alternativa en el marco de la educación superior. El presente trabajo parte de una
conceptualización general de la tutoría y efectúa una revisión de los estilos, métodos
y procedimientos relacionados con esta faceta de la vida académica que aplica de
manera coherente y sistemática, puede contribuir de manera efectiva a la
consecución de los objetivos que la educación superior actual persigue. Teniendo en
cuenta los cambios que tanto la economía como la legislación han generado en la
educación, y principalmente en los programas universitarios.

Latinoamericanos se hace preciso generar procesos de cambio en la

conceptualización del currículo, de la actividad docente y de los planes de estudio y
poner en marcha programas de acompañamiento tutorial a los estudiantes que den
repuesta a las dificultades que los estudiantes enfrentan en las diferentes dimensiones
de su vida este estudio surge a partir psicología en una institución de educación
superior de carácter universitario, y busca evidenciar los puntos preponderantes que
requieren ajustarse y adaptarse en los programas de acompañamiento tutorial para
facilitar el que se preste un servicio educativo que tenga en cuenta tanto la formación
profesional como la formación de la persona.
 CONCLUSIÓN

Al desarrollar loa anterior trabajo podemos concluir que esta ha sido una muy
buena asignatura debido a que nos enseña a proyectar nuestra vida, canalizar nuestro
propósito y orientarnos como seres capaces de ayudar a una comunidad.

Por lo tanto, nos permitimos proponer tutorías presenciales para fortalecer aún más
todo lo anterior, los docentes o tutores son personas capaces y son un espejo que
tenemos como alumnos para mejorar nuestras expectativas de vida.