1. Mencione y explique los factores socioculturales que reproducen la violencia en el
pololeo. (15 puntos) 2. Elaborar una estrategia didáctica que ayude a prevenir el embarazo adolescente. (10 puntos) 3. Explique porque se cree que la gran diferencia de fecundidad entre las comunas de la región metropolitana es inaceptable ético, moral y cultural. (10 puntos) 4. ¿Qué rol cumple la pareja de la adolescente según nuestra cultura? Según usted se mantiene o se observan cambios. (10 puntos) 5. Mencione y explique el riesgo de la deserción durante el embarazo adolescente. (10 puntos) 6. Analice la orientación sexual en las y los adolescentes. (10 puntos) 7. Mencione y expliqué 4 ideas que usted rescata y considera importantes de las lecturas realizadas. (10 puntos)
1) Pregunta 1. Los factores de riesgo según T. Sanhueza (Sanhuenza, 2016) son
variados y no son absolutos en ser los únicos, pero para fines prácticos los resume en 4. a. Factores sociodemográficos: A mayor es la edad de las personas, más duraderas son las relaciones, que a su vez más maduras son. Este, se menciona, es un factor de riesgo, pues se constata que mientras mayor es el tiempo y formalidad de la relación, mayor es el riesgo de sufrir violencia. Por el otro lado, la falta de experiencia en relaciones a una edad temprana también se convierte en un factor de riesgo a sufrir violencia en las relaciones. b. Factores individuales: Estos son divididos en dos, las creencias y las actitudes. En cuanto a las creencias esta la evidente idea colectiva de los roles de género tan instaurados en nuestros códigos de convivencia siendo las más afectadas de estas las mujeres jóvenes y adultas. En cuanto a las actitudes la perpetuación de una mentalidad tradicional-romántica puede ser perjudicial pues hay mayor nivel de tolerancia a la violencia. Por el lado de los hombres están las actitudes jerárquicas que son permisivas con la violencia. c. Factores relacionales: Hace mención de la violencia ejercida durante la infancia; también la presenciada. Es posible que esta experiencia determine como es que se relacionen en el futuro y dichas experiencias dicten la normalización, la minimización y la tolerancia de la violencia. Sin embargo hay dos posturas de si esto factor y su relación de infancia y adultez son posibles de conectar o no. d. Fator Socio-contextual: hay diferencias en adultos y jóvenes en este factor. El los jóvenes la influencia de los pares es alta, por tanto si estos se desenvuelven en un ambiente hostil y que es permisivo y abala la violencia es posible que esta se reproduzca, no así si estos círculos de pares la rechazan y la critican, se reduciría su acción. Esto no es posible de determinar en adultos, pues no existen datos concluyentes de este grupo etario sobre la influencia del medio. e. Factores psicobiosocial: Este factor lo agrego personalmente, es el que agrupa los factores socioeconómicos (ej: vivir en la pobreza), factores emocionales (ej: Baja autoestima) (Valdivia, 2014).
2) Pregunta 3. Se cree eso pues las diferencias de como se experimenta el embarazo a
temprana edad es abismalmente diferente. El conflicto ético nace de ver como las comunas mas adineradas tienen índices de embarazo tan bajos como la de países desarrollados, con el aborto despenalizado, no así en sectores de alta vulnerabilidad que es similar al índice país que es muy superior a la media de países desarrollados, todo por tener acceso a mejor educación y dinero para abortar de forma clandestina. El conflicto moral surge de la imposibilidad de que la justicia ayude a la asistencia de las mujeres a realizar abortos pues todos están penalizados sin excepción. Y el conflicto cultural es por la diferencia de las familias que tuvieron acceso a una educación superior o más avanzada que permiten un entorno favorable para el desarrollo de los individuos, apoyándolos y orientándolos, no así en sectores de mayor vulnerabilidad que ni el servicio de salud ni la familia saben orientar ni ayudar a las adolescentes en su proceso, además de develar un problema mayor de salud pública, otro problema moral y cultral. 3) Pregunta 5. Dentro del grupo etario de 11 a 19 año de jóvenes embarazadas se observo que una cuarta parte desertaba de la escolaridad, siendo el grupo de 12 años con mayor índice de deserción. Este es el factor de riesgo que se identifica como mas problemático, pero no es la única dimensión que influye en esta decisión. Si bien es la más afectada, también son los factores de malas políticas publicas de educación sexual y condiciones de pobreza que permiten que este tipo de situaciones sucedan, que producen complicaciones en el correcto paso de la educación media de estas adolescentes que viven este proceso. 4) Pregunta 6. Las diferentes orientaciones sexuales existen, se concluye que al menos el 11% de la población es LGTBI, estas se manifiestan a temprana edad y es importante saber cómo aportar a que las personas con diferentes orientaciones sexuales no pasen por las dificultades que en el pasado se han sentido. En los adolescentes tener una orientación sexual diferente a la hetero normada es sinónimo de burlas y rechazo, soledad, segregación. Si la adolescencia y esta cargada de emociones fuertes y fantasías complejas, estas experiencias agregadas hacen aún más difíciles de manejar estas emociones que pueden llegar a ser adversas y pueden conducir a conductas riesgosas. Las relaciones con las figuras maternas deben ser llevadas con precaución de no ser muy estrechas o muy lejanas para desarrollar una autoestima que no se corrompa. Ademas en esta edad se inicia el consumo de alcohol y drogas para evadir estos sentimientos y esta forma de experimentar la orientación sexual. Por ultimo se estima que en los encuentros sexuales no hetero normados son problemáticos, pues el uso de protección es bajo o nulo, por tanto el riesgo de contraer una ETS es más alto. Estos datos son vitales para nuesta futura labor docente para orientar de manera adecuada a nuestros/as estudiantes que puedan verse afectados por situaciones adversar o no saber a que se enfrentan en futuras relaciones con sus pares, ayudar a los padres a orientar a sus hijos/as y mejorar la relaciones entre todos los habitantes del medio social. 5) Pregunta 7. La primera idea que rescato es sobre como mejorar los ambientes en los que se desenvuelven diferentes sujetos con diferentes orientaciones sexuales. Me parece que una orientación temprana a los padres y a los entornos cotidianos y círculos cercanos es vital concientizar sobre la realidad de la diversidad, que existe y es tan significativa como cualquier otra. Es el deber del futuro docente informar a la comunidad y orientar a los padres a proporcionar espacios de contención y apoyo, además de información sexual para prevenir y mejorar los círculos cercanos. La segunda idea es sobre la prevención de cualquier tipo de violencia en el pololeo dentro del aspecto social, pues es el único en el que, como futuro docente, se puede interceder. La realidad es que existe este tipo de violencia y se da de muchas maneras, pero las preguntas a realizarse son ¿Cómo prevenir, informando, sobre estas acciones? ¿Cómo se puede realizar un impacto real en donde se satanice este tipo de conductas y así, en la edad adulta (donde más fuerte es este tipo de violencia) disminuya, o se acabe por completo? ¿es posible lograrlo con las herramientas que posee un futuro docente? La tercera idea es en relación al embarazo temprano, este es un problema multidimensional, pero lo más importante, como real impacto a trascender a otras barreras como la socioeconómica o la individual, es una política de salud sexual y de educación sexual que permita vislumbrar todas las variables e internalizar todas estas en la mente de los y las adolescentes que se inician en sus experiencias sexuales. Ofrecerles oportunidades de vida, y abrirles las puertas a planificar proyectos de vida y lo que significa la actividad sexual y sus consecuencias. Por último, y cuarta idea es sobre como potenciar, a raíz de lo anterior, la inserción escolar, probar con nuevas estrategias para adolescentes con embarazos a temprana edad para apoyarlas en su proceso de maternidad, pero también ofrecerles la misma oportunidad que todas las demás, de terminar sus estudios y optar por una vida digna, por una vida que les permita crecer y ayudar a crecer a sus hijos, educarse y educarlos, para que el circulo de la pobreza, poco a poco ya no sea un factor determinante a vivir una miseria de vida en ámbitos sexuales, reproductivos, de miseria agregada además de la económica.