¡TEN CUIDADO CON TUS ACTOS!

LA SEGURIDAD HACE PARTE DE TUS

HÁBITOS

Objetivos generales

Establecer hábitos de cuidado prudencia al momento de salir de casa

Identificar peligros a los cuales estamos expuestos cotidianamente en la vía

Velar por el cuidado y bienestar tanto de nosotros como de los demás

Objetivos específicos

 Reconocer el adecuado conocimiento y uso de las señales de tránsito

 Concientizar alumnos, docentes y padres de familia de la imprudencia vial
 Generar acciones de solidaridad y ayuda a quien lo necesite
 Desarrollar campañas de concientización con los estudiantes para el uso
adecuado de la vía los espacios comunitarios del colegio.

PROBLEMÁTICA

Por medio de la investigación logramos identificar, los estudiantes creen conocer y

respetar las normas de tránsito incluso manifiesta que las demás personas no las
cumplen la realidad es poca concientización y se requiere más refuerzo en el tema

Los estudiantes manifiestan, sus padres los acompañan hasta las instalaciones del
colegio para estar más seguros, pero no toman medidas adecuadas en cuanto a
darles una educación vial adecuada incluso cometen imprudencias en presencias de
ellos arriesgando su propia vida.

el problema principal es falta de conocimiento de las normas de tránsito y su debido

uso

Según La organización Mundial de la salud, a través de un informe sobre la

situación de seguridad vial para el año (2013), indicó que anualmente fallecen más
de 1,24 millones de personas en accidentes de tránsito, alcanzando diariamente los
3.000, por tal motivo Colombia no es ajena a estas problemáticas, ya que presenta
un índice de accidentalidad alto, por los accidentes de tránsito en: moto, carro,
bicicleta, triciclos y peatones.

Según reporte del periódico el Tiempo, dado por Medicina legal para el año 2018,
hubo 763 vidas que se pudieron salvar en los accidentes de tránsito, dejando una
cifra escalofriante para los padres, madres, hermanos y amigos de estas personas,
ya que otras 3.606 personas resultaron lesionadas en accidentes de tránsito
quedando con algún tipo de discapacidad.

Antecedentes de la investigación

Marco Teórico

se busca que el estudiante desde muy temprana edad identifique cuales son los
peligros viales a los que se encuentra expuesto, con el fin de que desarrolle
conductas inteligentes y aplicables en su formación, desarrollando habilidades que
le permitan promover la seguridad como peatón o conductor.

Este proyecto nos permite dar a conocer la falta de cultura ciudadana, el poco
conocimiento sobre los valores viales y la importancia de adoptar actitudes
responsables y cuidadosas para que los estudiantes piensen antes de actuar.

Marco Legal
● Ley 1503 del 2011. "Por la cual se promueve la formación de hábitos,
comportamientos y conductas seguros en la vía y se dictan otras
disposiciones" definir los actores de la movilidad.

● Ley 769 de 2002 artículo 56. Obligatoriedad de enseñanza. Se establecerá

como obligación en la educación preescolar, Básica Primaria, Básica
secundaria y Media Vocacional, impartir los cursos de tránsito y seguridad
vial previamente diseñados por el Gobierno Nacional.(Canal, 2002)

● Resolución 1565 de 2014, contiene todas las directrices para que cada
empresa implemente un Plan Estratégico de Seguridad Vial, destinado a
reducir la accidentalidad y consolidar una cultura de mayor responsabilidad
vial.

● Resolución 1885 de 2015 “Por la cual se adopta el Manual de señalización

vial - dispositivos uniformes para la regulación del tránsito en calles,
 carreteras y ciclorrutas de Colombia”.

● Norma Técnica Colombiana NTC 54596. Señalización para instalaciones y

ambientes escolares.(MinEducación, 2006)

Información tomada de http://www.santaana.edu.co/proyectos/archivos/13.pdf

Marco Geográfico

Esta investigación se llevó a cabo en la ciudad de Bogotá, localidad 19 de Ciudad

Bolívar, en el colegio Minuto de Buenos Aires, ubicado en la Calle 80 C Sur # 17A -
50.

Metodología

La investigación que se realizó en el colegio Minuto de Buenos Aires, nos permite

identificar los conocimientos y comportamientos que tienen los estudiantes sobre la
seguridad vial, esto nos permite analizar que los afecta como comunidad, cuáles
son las mejoras que se pueden implementar y cómo deben prevenir estas
incidencias (aplicar una cultura vial).

Descripción sociodemográfica

Edad

Curso

Genero

En la aplicación del pre test y pos test participaron estudiantes del colegio minuto de
buenos aires que se encuentran en edades de: 8 A 17 años

Conocimiento

1. utilizado para la prevención de accidentes de tránsito o la minimización de sus

efectos, cuando tuviera lugar un accidente o incidente de tránsito.

2. Quienes son los participantes de la movilidad.

Conocimiento

3. ¿Crees usted que la bicicleta es un vehículo de transporte?

10. Si la bicicleta quiero utilizar los siguientes elementos de protección debo llevar

11. ¿Qué finalidad tienen los cinturones de seguridad?

Conocimiento

4. Estas señales son de fondo azul con textos blancos y símbolos negros,
proporcionan información sobre los servicios y lugares que nos vamos a encontrar
en el camino.

5. Estas señales son Símbolos geométricos con borde rojo, fondo blanco y letra
negra, tienen como objetivo mostrar los límites y prohibiciones que hay en el
camino.

6. Estas señales son de color amarillo con símbolos y letras negras, la función de
estas señales es mostrar al conductor los riesgos o factores de atención existentes
en el recorrido.

Hábitos y autocuidado

7. ¿cuándo recorres la trayectoria desde la casa al colegio lo realizas?

9. que transporte utilizas para realizar el recorrido desde la casa al colegio.

12¿Si camino a la escuela voy y quiero estar seguro hoy utilizo?

8. si el semáforo para peatón se encuentra en luz rojo intermitente debo cruzar la

calle rápidamente.

Conocimiento de hábitos y autocuidado

13¿Cuál es la velocidad máxima permitida en autopistas, según la Ley?

14.Entre los efectos que produce el alcohol al conductor tenemos:

Esta herramienta ha sido construida con 8 preguntas de conocimientos de seguridad

vial y 6 de hábitos y comportamientos seguros en la vía de los cuales sus resultados
han sido.}
 RESUMEN

La recopilación de los datos de la investigación se realizó mediante la aplicación de

un pre test y post test a veintiún (21) estudiantes del COLEGIO MINUTO DE BUENOS
AIRES de cuarto (4) a décimo (10) grado menores de dieciocho (18) años con el cual
se pretende aclarar los conocimiento previos que tienen acerca de seguridad vial,
partiendo de estos resultados se programaron diez (10) capacitaciones las cuales se
diseñaron a las necesidades que se evidenciaron en los resultados del pretest los
temas que se trataron en cada una de las intervenciones fueron; quienes son los
participantes en la vías, la importancia de las señales de tránsito, normatividad vigente
en seguridad vial, actos inseguros, condiciones inseguras y cultura de autocuidado.
El instrumento (pre test y pos test) fue elaborado apoyándonos de la Ley 769 de 2002
“ por la cual se expide el código nacional de tránsito terrestre y se dictan otras
disposiciones, la Resolución 1565 de 2014 por la cual se expide la Guía metodológica
para la elaboración del Plan Estratégico de Seguridad Vial (PESV) generando
preguntas de opción múltiple con una única respuesta direccionadas a la percepción
de los estudiantes, frente a los comportamientos seguros y de inteligencia vial al
momento de ser participante de la movilidad, al culminar las capacitaciones con los
estudiantes que participaron se realiza nuevamente la aplicación del mismo
instrumento pos test con el fin de identificar en qué escenarios se encuentran con una
mayor exposición de riesgo los estudiantes ya sea por actos inseguros o por
desconocimiento de las normas, o como nos manifiesta en su artículos del espectador
el señor Mauricio García Villegas Hay comportamientos que nos hacen actuar de
forma irracional”, dice la cuña, y para evitarlos “tenemos que usar nuestra inteligencia
vial”.

De acuerdo con el del Ministerio de Educación la inteligencia vial se adquiere por

medio de la educación se adquiere como el conocimiento por parte de las normas Y
señales que regulan la circulación de vehículos y personas, así como la adquisición
de valores, hábitos y actitudes que permitan dar respuesta seguros en las distintas
situaciones de tránsito en las que se vean inmersas como peatones, pasajeros o
conductores.