ANEXO N° 01

INFORME DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2019 IE .N° 36177

QUÉ
ACCIONES SE SUGERENCIAS PARA
CGE INDICADOR METAS CUMPLIDAS LOGROS DIFICULTADES
HAN EL AÑO 2020
EMPRENDIDO
 10 estudiantes de 101 que  Elaboración de  Incremento del  Niños que viven con  Jornada de padres de
representan el 10% del total, documentos de 10% en Padres de familia familia para sensibilizar y
obtuvieron el logro destacado planificación en matemática,9% en situación de brindar funciones
en las evaluaciones del área forma colegiada en comunicación, desintegración lo específicas que deben
de Matemática mensualmente 5% y 2% de que no permite la cumplir con sus hijos
Implementadas por la I. E. estudiantes que adecuada atención  Informar y Aplicar la
 9 estudiantes de 101 que  Jornadas de se ubican en el para el logro normativa con la finalidad
RESULTADOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR

representan el 9.% del total, implementación nivel de logro destacado de de implementar medidas
obtuvieron el logro destacado sobre el manejo satisfactorio con aprendizaje correctivas en algunos
en las evaluaciones del área de evaluación relación al año  20% de docentes docentes para el
de Comunicación formativa y anterior. son renuentes en la cumplimiento de horas
Porcentaje de estudiantes
Implementadas por la I. E. samativa  El 85 %,78.8%, participación de efectivas de clases.
que obtienen un logro
destacado en las  5 estudiantes de 101 que 90% y 92.75% en reuniones citados  Sensibilizar mediante
COMPROMISO 1
Progreso de los evaluaciones que genera la representan el 5 % del total,  Sensibilización y matemática, por el equipo actividades integradoras
aprendizajes de las y los propia IE o Programa en obtuvieron el logro destacado aplicación de comunicación, directivo para que docentes
estudiantes. Matemática, comunicación, en las evaluaciones del área normas vigentes ciencia y  Algunos participen con iniciativa y
C y T y Ciencias de Ciencia y Tecnología para el tecnología y estudiantes no creatividad en la
Sociales/Personal Social.
Implementadas por la I. E. cumplimiento de personal social cuentan con el elaboración de documentos
 2 estudiantes de 101 que las horas respectivamente apoyo de sus de planificación
representan el 2.% del total, efectivas de clase de estudiantes se padres, lo que no  Sensibilizar a los padres de
obtuvieron el logro destacado ubican en el nivel permite el logro familia para que apoyen con
en las evaluaciones del área Logrado A y el 0% destacado en el mayor dedicación a sus
de Personal social de alumnos se 100% de los hijos, y así contribuir al logro
Implementadas por la I. E. ubica en el nivel estudiantes. de sus aprendizajes.
Inicio,
 80% de docentes
participan en la
elaboración de

Porcentaje de estudiantes
que se ubican en el nivel de
inicio en las evaluaciones
que genera la propia IE o
Programa en Matemática,
comunicación, C y T y
Ciencias Sociales/Personal
Social
Porcentaje de estudiantes
que logran nivel satisfactorio
en evaluaciones
estandarizadas en la que
participa la IE o Programa –
ECE 2018
Porcentaje de estudiantes
que se ubican en el menor
documentos de
planificación en el
marco de las
comunidades de
aprendizaje
 80% de docentes
cumplen con el
horario
establecido en la
calendarización
escolar 2019
 100% de
estudiantes
participan en las
evaluaciones..
 0 estudiantes de 101 que  Implementación
representan el 100% del total de GUIAs,  100% de
 La indiferencia de  Implementación de
se ubican en el nivel de inicio mensuales para estudiantes que
docentes en la actividades integradoras
en las evaluaciones de las la elaboración de están ubicados
participación activa con docentes alumnos y
áreas de comunicación, documentos de en niveles
y creativa en padres de familia.
matemática, personal social y planificación superiores a nivel
reuniones de RTC
ciencia y tecnología inicio
Implementadas por la I. E.
 02 estudiante de 19 que  Se Implementó  Escasa apoyo en
representa el 22% del total de GIAS y RTC casa a los niños.
se ubica en el nivel  Limitada practica de
los docentes en la
satisfactorio en la evaluación
práctica de  Jornadas de capacitación
ECE del 4to grado en el área procesos,
de matemática con docentes, reuniones
pedagógicos y
 01 estudiante de 19 que con padres de familia y
didácticos,
representa el 11.1% del total estrategias de E-A y involucramiento a las
se ubica en el nivel el PAEV autoridades como entes
satisfactorio en la evaluación  Indiferencia para aliados.
implementar
ECE del 4to grado en el área
estrategias de
de comunicación. desarrollo del
 02 estudiante de 19 que hábito de lectura en
representa el 22% del total la Institución que
 nivel de logro en se ubica en inicio en la limita la práctica de
evaluaciones evaluación ECE del 4to los niveles de
estandarizadas en que grado matemática lectura-
participe la IE o Programa –  Escaso uso de
 03 estudiante de 19 que
ECE 2018. materiales
representa el 32.2% del total educativos.
se ubica en previo al inicio en  Padres de familia
la evaluación ECE del 4to con alto
grado comunicación. analfabetismo,
limita el apoyo en
casa.

Porcentaje de estudiantes
que obtienen un logro
satisfactorio en la
evaluación regional
EREHUA I y II del 2° de
ambos niveles (Matemática,
comunicación, C y T y
Ciencias Sociales/Personal
Social) 2019
100% de estudiantes  Matricula  100% de
Porcentaje de estudiantes permanecen en el sistema oportuna estudiantes
COMPROMISO 2 que abandonan sus educativo  Continuar sensibilizando a
 Buen inicio de culminan sus
Acceso y permanencia estudios, en relación al la comunidad educativa.
año escolar en estudios según la
de los y las estudiantes. número de matriculados al
inicio del periodo lectivo. forma adecuada matricula.
y oportuna

ESTRATEGIAS / SUGERENCIAS PARA

PRÁCTICAS DE GESTIÓN
POR QUÉ EL AÑO 2020
Si marcas SI señale la
CGE Marque con x la Práctica Clave que facilitó en la gestión escolar en la IE que usted estrategia
SI NO Si marcas NO explica por
dirige
qué
x  Elaboración  implementar el control y
CONDICIONE

COMPROMISO 3 consensuada de la publicación mensual del

S PARA LA

ESCOLAR
GESTIÓN

Elaboración, difusión y seguimiento de la calendarización y prevención de eventos que calendarización del cumplimiento de horas
Calendarización y gestión afecten su cumplimiento. año lectivo 2019 efectivas a través de
de las condiciones
con la participación informes mensuales de
operativas
de la comunidad los docentes.
 educativa, y  Elaboración
difusión consensuada de la
permanente delas calendarización con la
horas efectivas de participación de los tres
trabajo niveles educativos de
pedagógico, Puca Cruz para su mejor
control y manejo por
parte de la comunidad
educativa.

x  Difusión de las
normas
 Visita domiciliaria para
concernientes a la
detectar a niños que no
Gestión oportuna y sin condicionamiento de la matrícula. matricula
 Publicación de la asisten a la escuela
matrícula y
vacantes
x  Uso diario del  Publicar mensualmente
Registro auxiliar de el cumplimiento de las
Seguimiento a la asistencia y puntualidad de las y los estudiantes y del personal asegurando asistencia. horas efectivas de los
el cumplimiento de las horas lectivas.  Implementación y docentes, con la
uso de la hoja de finalidad de reflexionar
asistencia diaria
x  Limpieza
permanente de la
IE con la
participación del
 Programar faenas
personal de
bimestrales para el
servicio y
Mantenimiento de espacios salubres, seguros y accesibles que garanticen la salud e mantenimiento de la
mantenimiento.
integridad física de la comunidad educativa. limpieza y arreglo de
 Faena de limpieza
con los padres de espacios.
familia.
 Utilización del
presupuesto de
Mantenimiento
 x  Entrega de  Realizar seguimiento
materiales a los del uso de materiales
Entrega oportuna y promoción del uso de materiales y recursos educativos. docentes y el uso entregados a cada
adecuado con los docente.
niños
 Uso oportuno del
presupuesto de  Gestionar el cambio de
mantenimiento con mobiliarios para los
Gestión y mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y mobiliario.
la participación del estudiantes
comité y padres de
familia
x  Realización de  Organizar talleres de
Generación de espacios de trabajo colegiado y otras estrategias de acompañamiento Jornadas de interaprendizaje a nivel
pedagógico para reflexionar, evaluar y tomar decisiones que fortalezcan la práctica reflexión, GIAS, de RED, solventados
pedagógica de los docentes, y el involucramiento de las familias en función de los por las autoridades
aprendizajes de los estudiantes. RTC y reuniones
de interaprendizaje ediles-

x  El monitoreo debe
Monitoreo de la práctica pedagógica docente utilizando las rúbricas de observación de aula u seguir ejecutándose con
 Se tiene sección a
COMPROMISO 4 otros instrumentos para recoger información sobre su desempeño, identificar fortalezas, la participación de los
cargo
Acompañamiento y necesidades y realizar estrategias de fortalecimiento. especialistas
monitoreo a los docentes
para la mejora de las x  Promocionar Jornadas y
prácticas pedagógicas Promoción del acompañamiento al estudiante y familias en el marco de la tutoría y orientación  Jornadas con encuentros con padres
orientadas al logro de los
aprendizajes previstos en
educativa (TOE) padres de familia de familia-
el CNEB.
x  Implementación
del día del logro  Análisis constante de
semestralmente las evidencias de
Análisis periódico del progreso del aprendizaje de las y los estudiantes identificando alertas  Entrega de boletas aprendizaje y
e implementando estrategias de mejora. de progreso a los elaboración y aplicación
padres de familia del plan de mejora
 Elaboración del
plan de mejora
x  Reuniones con la  Participación activa de
COMPROMISO 5 Fortalecer los espacios de participación democrática y organización de la IE o Programa, participación de la los integrantes de las
Gestión de la convivencia promoviendo relaciones interpersonales positivas entre los miembros de la comunidad
comunidad comisiones de trabajo
escolar educativa.
educativa.
  Conformación y
las diferentes
comisiones de
trabajo,
x  Reunión al inicio
del año escolar  Compromiso de la
para la elaboración comunidad educativa en
Elaboración articulada concertada y difusión de las normas de convivencia. de las normas de el cumplimiento de las
convivencia normas de convivencia
 Difusión en el
frontis de la IE:
x  Implementación de
 Conformación de acciones integradoras
Implementación de acción de prevención de la violencia con estudiantes, familias y personal la comisión de
de la IE o Programas. entre los integrante de
TOE la comunidad educativa

x  No hubo
Atención oportuna de situaciones de violencia contra niñas, niños y adolescentes de acuerdo situaciones de 
a los protocolos vigentes. violencia entre
estudiantes
x  Realización de
convenio con el  Realizar a nivel de red
centro de salud de educativa convenios
Establecimiento de una red de protección para la prevención y atención de la violencia Puca cruz y con los centros de salud
escolar.
autoridades de de cada comunidad.
seguridad
ciudadana
TOTAL 13 2