Capitulo 9
Las distintas indicaciones en la clinica vincular: —
Tos diversos encuadres con los que se la aborda_
Introducci6n
Después de las consideraciones generales que
tulo 8 sobre el encuadre, 0 tas
ee edi es necesario:
«En primer lugar, legitimar que es posible el psicoanslisis de la
pareja y la familia.
+ En segundo lugar, reflexionar sobre los problemas con que nos
os cuando somos convocados por profesionales de otras
stinta del problema fa-
tiene un psicoanalista y
los que operamos como psicoanalistas y aquel
contribuimos, desde una escucha psicoanalitic
ue requieren otro tipo de intervenciones. En los primeros disc R. Moguillansky -S. Nussbaum,
i eemtucén del vincuto famiiar y el diferente despliegue de
ra en las entrevistas.
Elencuadre ilumina ciertas aristas y
deja de lado otras %
‘Teorfa y clinica vincular 185
ESS LIES
uno inconsciente que transforma
organizacién social, en la que es activo y
al mismo
recortado por el encuadre psi nga como la totali- mates esta ampliacién det horizonte solipsista
dad de lo psiquico, Tenemos que lo que cada encuadre Fecortado inicialmente por el psicoanalisis.
deja fuera y no vemos (Heinz von . !
La demanda de intervencién en encuadres que
contemplan problemas diferentes a los
que recorta el psicoanilisis
En un encuadre 5e pone la lupa no solo en cémo
determinados por el mundo ‘interno, sino tambien en ane ae
tituidos por el entorno y por la trama de relaciones a ine
Senos ¥ como, a su vez, colaboramos a sostener esa tran i
Gifamos que el foco de la determinacién dado por el ran to interno,
si bien no desaparece, el nivel de visualizacién que tiene en
vidual,
la escucha sobre cémo estamos mutua-
ina la imagen que el otro tiene
Cada campo disciptinar, de acuerdo a su especifica prictica, define
un encuadre en el que son pertinentes diversos modos de operat. Con
frecuencia somos convocados a colaborar o a dar nuestra opinion por
los profesionales que ejercen esas practicas, s
oportuni modes de pensar y aprender gue ten
mos los ‘modos que tienen los que nos convocan
‘como consultores..
Daremos algunos ejemplos para poder conceptualizar las cuestio-
es que se plantean en estas interfases,
El encuadre juridico y el encuadre Psicoanalitico
En el cruce de estos dos encuadres nos encontramos con, por to
‘menos, dos cuestiones:
+ El encuadre juridico caractertza problemas diferentes de los que
‘aracteriza un psicoanalista.
+ El operar juridico aunque juzga Situaciones singulares, para ha-
cerlo parte de generalizaciones. El saber del psicoandlisis es un
saber de lo singular. ws R, Moguillansky -§. Nussbaum, enone
1s, ademas los/las habia torturado reiteradamente.
's tenia una impresionante cicatriz en li ida
resultado de que su pa jego de haberla violado,
apoyado una plancha
__ Para dar unos breves trazos sobre cémo se piensa en un encuadre hijos e
juridico enunciariamo:
+ Un juez debe dirimir qué esta bien y qué no esta bien. Sus decisiones
ue deber ser y por lo que no debe ser.
‘que tomar decisiones acerca de ese deber ser y no
dictar sentencias que condenen o absuelvan.
fundamentar sus sentencias, ademas de su convic-
rez y el analista para discuti
familia ya estaba preso y la madre tam-
ncia con las violactones y torturas
cin per
plado por una
+ Un juez para
‘norma general.
tuna ley tiene que dar por probados determi-
rnados hechos norma o ley prohibe.
+ Un juez debe considerar que la persona sobre la que tiene que
dictar sentencia es inocente hasta que se demuestre lo contrario,
‘a menos que esté juzgando un evento en el que esté establecida
“ta inversion de la prueba”.
itutas.
Los jueces correccionales chicos a su cargo. Los
padres eran juzgados en otra jurisdiccion.
Ciales en la configuracién de un hecho juridicamente condenable
‘© no condenable. Si alguien maté, maté. Es un homicidio y des-
pués las intenciones adjetivaran.esta primera sustantivacion y se Un juez correccional ‘cuando toma a su cargo la causa de un ener,
‘toma decisiones sobre la vida de ese menor basandose en criterios
legalmente, los que, si bien para su aplicacion, son resueltos
‘caso por aso, e3 importante su fundamentacion en
revia, alguna jurisprudencia y también en criterios
'e pensamiento en base a las cuales el juez correccio~
pergo esta causa, habia tomado decisiones sobre los
in de un analista es analizar. El fin de un juez es dictar senten-
clas justas..
‘Nuestra mirada y nuestra escucha no es la misma que la que tiene
tun juez con alguien que se aparta de la ley.
i dar
« Por lo realizado por los padres habia razones suficientes para dar
de comprender, dife- por caducada la patria potestad y entonces, en tanto dst o pres:
que los que tienen Pribe la ley, esa funcién era tomada a su cargo por el juez.
Los psicoanalistas tenem:
\conmensurables si no « lnvestido de esa patria potestad, desde esta investidura, tents .
se respetan los distintos niveles de pertinencia de cada una de las ‘conviccién que no era bueno que estos chicos siguieran ‘viendo
disciplinas en juego. . : ;
‘Amodo de ejemplo, de las complicaciones que se presentan en 1 Envesa misma direccion los jueces suponian que habia que toma
este cruce, reproducimos la experiencia de uno de nosotros en el
‘camino, diferente del que se habia transitado en esa
intercambio con jueces correccionales.
¥ era aconsejable que se disminuyera no solo el contacto
padres, sino ‘también entre los hermanos.
En ese intercambio con jueces, uno de nosotros discutié et « Habion decidido que cada uno debia seguir la vida por su lado se-
caso de una familia en la que un hombre habia violado a sus pparado de lo que habia sido la vida familiar previa.
a 188 R. Moguillansky - S. Nussbaum
+ Como parte del proceso judicial era necesario que estos chicos
atestigilen contra sus padres; también se suponia que el atesti-
‘guar era importante para la recuperacién social de ellos y asi po-
rian empezar una nueva vida.
+ Pensaban que era importante que tuviesen asistencia psicolégica,
Peeegieeer pe caret
con el pensar que cada
algo distinto de lo hasta entonces .
+ Algunos de los terapeutas que atendian a los hijos por orden ju-
dicial, sostenfan —no todos pensaban asi— que para empezar de
‘nuevo no era bueno que estos chicos hablaran en la psicoterapia
sobre lo que habia sucedido en la fami fe es un criterio que
se suele usar en el tratamiento de las .
+e 10 de cada uno de tos miembros d
joer. El psc
tir la pertinencia psicologica de esta decision.
Del primer contacto al psicoanalista le llamaba la atencién:
+ El esfuerzo que se hac
tos padres y de ellos
+ El esfuerzo que se ha que atestiguaran contra los padres.
‘+ Que los chicos no quisieran atestiguar contra los padres.
+ Que quien se oponia de modo mas militante a atestiguar era la hija
mas violada, a la que el padre habia puesto la plancha caliente
en la espalda.
Le causaba una enorme curiosidad:
+ Cémo pensaba esta chica.
+ Como era para ella el vinculo que tenia con su padre.
Tenia la impresion:
+ Que la negativa de esta chica para atestiguarno tenfa que ver con
el temor.
+ Que por lo que transmitia la terapeuta que la asistia, la negativa a
{ograr que los hijos se separaran de
‘nculpar al padre parecia tener raigambre en un vinculo amoroso
con él, dificil de expticar.
Suponia:
+ Que era una simplificacién reducir tas incégnitas a encontrar algun
motivo que recurriera sin mayor fundamento a explicaciones ba-
sadas en el masoquismo.
‘Teoria y clinica vincular 199,
Creia, en cambio:
+ Que era importante ayudarla a comprender qué era lo que
«= Que ademas podia ser que se hiciera recriminaciones por el senti-
Tniento amoroso que tenia para con su padre; en especial porque
el entorno decfa que debia experimentar odio.
+ Que no hablar acerca de lo sucedido en la familia implicaba dejar
2 todos los chicos solos con lo que sentian,
‘Suponla:.
+ Que quizas no fuese terapéutico impulsarlos a denunciar a sus
ar a cada miem 0
‘que era contraproducente.
Los psicoanalistas tenemos un saber de lo singular. Nuestro saber
no es adecuado para generalizar. Creemos que en cada caso particular
podemos intentar comprender y operar.
Lo que aqui proponemos es que para comprender, desde el psicoa-
nilisis, no nos sirve una teoria que independice a un sujeto de lo que
tu entorno, aunque esto no etimina lo que podemos inteligit
Si aceptamos este punto de vista, hay un problema de direccién
de sentido:
+ En una perspectiva, privilegiamos que el sentido se da desde lo
que siente y fantasea el individuo y “no le creemos mas”, parafra-
seando al Freud que le escribe a Fliess en la carta 69, y suponemos
que todo depende de “sus fant °
+ lo suponemos una vietima de su entorno,
Creemos que plantear esta divisoria de aguas es una aporia, es una
falsa oposicién, que ambas causalidades son determinantes, que quizas sky -S. Nussbaum
sma de la indicacion
fer de uno sobre otro en el mbito
familiar no dudariamos en definir
1 quien sostenia la existencia de una fantasia femenina en la
que se aspiraba a ser violada para dar cumplimiento a un deseo maso-
quista, 0 hemos visto “Camarero de noche”, o sabemos del
amoroso que han mantenido mujeres torturadas con sus eomear
convengamos que explicar la singularidad de la d¢ 6
por nu naceetnsyfotitn nada sevilla pape
minaciones inconscientes del violador, del abi 7
del o de los cémplices y el de la violada/abusada, junto a co ar |
SA Reem Te nhs fate let Se eae PY
connivencias mutuas que se dan por a or omisién de. ce
Los sujetos que integran un grupo far :
un complejo cruce de causalidades,
mo este nos plantean
inaciones que pertene-
Cen a nuestro mbito y, ademas, sus conductas tienen consecuencas
penales.
EL ambito de las decisiones penales es aj
jeno a nuestro encuadre,
no corresponde a algo que puede ser resuelto desde nuestro saber, no
somos especialistas en esa cuestién, eso to debe dirimir la justicia.
5 Sobre lo que es pertinente a nuestro
saber.
Desde nuestro saber decimos que una familia es un conjunto de
Dersonas que estén unidas entre si por relaciones de paren
iamos que en esta familia se han dado una serie de cuestiones
han originado sufrimiento psiqui
paler een cada uno de ellos y en el fun-
‘Teoria y clinica vincular
ferreno de las indicaciones, es importante diri
tenemos que considerar es lo que te sucede a cada uno individual:
mente y/o lo que el conjunto determina.
Podriamos encarar el problema como que to que ocurre en ta fami-
'tado det accionar de un padre perverso y que los demas
de la imposicion de su perversion. No es una mala carac
terizacién, aunque a nuestros ojos, el campo se amplia no
‘excluyendo la primera causalidad, incorporamos una di
lar e intentamos comprender como funciona este conju
nos preguntamos:
stu penal le cabe a la madre en esta familia con su semblante
de
{Por qué los hijos e hijas participan de este sistema ¢ incluso se
‘oponen a denunciarlo?
2Qué lugar le ha grupo a la hija mas maltratada para
que sea ella la ‘se oponga a denunciarlo?
Pantear
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