SESIÓN

Sesión N°1:

Momento Tiempo Actividad Objetivo Descripción de la actividad Recursos

Contactar al o la Coordinar el espacio del Cuadro de fotos
responsable de la taller y organizar los de CDM
Pre- sesión 20min -
actividad en la materiales
institución
Presentación y La facilitadoras se presenta y mencionan que pertenecen a la organización CDM. Ciudadanos del
Acuerdos de Bienvenida y Mundo (A3 o
convivencia de la presentación de la Menciona que para empezar vamos a jugar a “la carrera de la pelota”. Banner)
sesión organización. Se formarán 3 grupos de 8 personas y se les indica que se formen en columnas. Se les entregará
Establecimiento de 3 pelotas
20 min 3 pelotas y se les indicará que las pase hacia atrás y adelante lo más rápido posible. El primer
acuerdos mínimos de
equipo en lograrlo, será el ganador.
sesión
Rompehielo
Luego menciona que para la sesión de hoy solo necesitamos dos cosas: participación y respeto
(se muestra las letras).
Describir los aspectos TRABAJO EN EQUIPO: NUESTRO HIJO/A
positivos y negativos del ¿Cómo nos gustaría que sea nuestro hijo?
20 min
aula desde la perspectiva Cada equipo dibujará ello en un papelote y escribirán en un papelote con sus ideas.
de los estudiantes.
Durante la EXPOSICIÓN: ESTILOS DE CRIANZA
sesión  SOBREPROTECTOR: Se caracterizan por ser muy condescendientes. Brindan muchos
cuidados y pocos límites a sus hijos/as, justificando su comportamiento. “Lo que tú
quieras mi amor”
 AUTORITARIO: Priorizan la obediencia en la educación de sus hijos, exigentes y severos
Reflexionar sobre la
20min para controlar a sus hijos, a través del castigo.
violencia
 INDIFERENTE: No atienden a su hijo ya sea voluntariamente o no. Confían en que su
hijo/a se educan solos. “Déjalo que haga lo que quiera”.
 DEMOCRÁTICO: Usan la reglas y el afecto en forma positiva. Establecen reglas pero
dialogan con sus hijos/as. Los apoyan pero ponen límites y escuchan sus opiniones.

TRABAJO EN EQUIPO: FRASES Papelógrafos

Se entrega un conjunto de frases a cada equipo y se pide que separen las frases que ayudan a
30 m Mensajes
mejorar la autonomía de sus hijos e hijas. Se dan 3 minutos para hacer el trabajo.
SOBREPROTECCIÓN / DEMOCRÁTICOS y separarlas según el estilo de crianza.
 10min Cierre Explorar con que TEATRO: Papel bond
conocimientos o Se entrega un caso a cada equipo y deberán responder rápidamente en forma positiva y
emociones se van los democrática.
estudiantes
20min Despedida en la MI CARTEL Hoja y lapicero
institución Afianzar el contacto con Post-it
Se entrega una hoja a cada y cada uno escribirá lo que aprendió en el taller y lo pegará en el
la institución
Post- sesión centro. Luego, todos harán un recorrido de lo escrito.
10min Evaluación AVISO CLASIFICADO Hoja y lapicero
Evaluación del taller
 FRASES

PUEDES HACERLO, CONFÍO EN TI

YO ORDENO POR TI, NO PREOCUPES BEBÉ

¡ME ENCANTA LO QUE HAS HECHO!

HAZ LO QUE QUIERAS, YA ESTAS GRANDE

NO TE PREOCUPES EN INTENTARLO, YO LO HAGO

¡NO DESORDENES LA CASA, QUEDATE QUIETO!

¡YO PINTO POR TI PARA QUE QUEDE BONITO!

¡NO, NO, PORQUE NO!

CASOS:
1. MI HIJA PINTA FUERA DE LA FIGURA GEOMÉTRICA. ¿QUÉ HAGO?
2. MI HIJO TIENE CLASES MAÑANA Y SU MOCHILA NO ESTÁ LISTA
3. MI HIJA DEJÓ DESORDENADO SUS JUGUETES
4. MI HIJO QUIERE UN JUGUETE PERO SOLO TENGO DINERO PARA TERMINAR DE COMPRAR LAS VERDURAS
5. MI HIJO QUIERE UN JUGUETE MUY CARO PERO NO ME ALCANZA EL PRESUPUESTO
6. MI HIJA QUIERE JUGAR AL FUTBOL PERO TENGO MIEDO QUE SE CAIGA
7. MI HIJO TERMINÓ DE COMER Y DEJÓ SU PLATO EN LA MESA
8. MI HIJA DEJA SU CAMA DESORDENADA LUEGO DE LEVANTARSE
9. MI HIJO NO PUEDE AYUDAR A BARRER EN LA CASA
10. MI HIJA NO QUIERE QUE LE DEJE SOLA EN EL AULA Y QUIERE QUE ESTE CON ELLA