Informe Avance Empoderado

INFORME DE AVANCE DEL
PROYECTO DE VINCULACIÓN
CON LA SOCIEDAD
LA ROLDÓS
PROGRAMA “EMPODERANDO”
EL ARTE DE EDUCAR Y EMPRENDER CON

NIÑOS, NIÑAS, ADOLESCENTES Y SUS
FAMILIAS EN SUBSECTORES
URBANOMARGINALES
FECHA DE INICIO: 8 de septiembre del 2018

QUITO - ECUADOR
Unidad de Vinculación con la Sociedad

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 20/01/17
CON LA SOCIEDAD
SUBSUBSECTOR “CANGAGUA”

URBANOMARGINALES
QUITO – ECUADOR

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
INFORME DE AVANCE
1. Título del proyecto:
El arte de educar y emprender con niños, niñas, adolescentes y sus familias en Subsectores
urbanomarginales: Cangagua
2. Objetivo del proyecto:
Aplicar actividades de desarrollo y formación integral a niños, niñas, adolescentes y sus

familias. Enfoque en empoderar con herramientas de negocios y gestión.
3. Departamentos e Instituciones que intervienen:
 Fundación Children International

 Ciencias Económicas, Administrativas y de Comercio
 Ingeniería en Mercadotecnia
 Ingeniería Comercial
 Ingeniería en Finanzas y Auditoría
 Ingeniería en Comercio Exterior y Negociación Internacional
 Ingeniería en Hotelería y Turismo
4. Fecha de inicio de las actividades:
8 de septiembre de 2018
5. Fecha fin de las actividades:
19 de diciembre del 2018
6. Actividades Planificadas
ACTIVIDADES RESULTADOS PORCENTAJE DE OBSERVACIONES

PLANIFICADAS ESPERADOS CUMPLIMIENTO
29/9/2018
Socializar con los
Taller Padres padres de familia
Establecer compromisos de para conocer las
participación permanente de expectativas que 100% Ninguna
sus hijos tienen con el
programa y a la vez
solventar las dudas
que tengan.
13/10/2018
Motivar y
Clase 1 entusiasmar a los
Entendimiento y estudiantes con el
exploración personal lema de Aflatoun 100% Ninguna
*Introducción a Aflatoun
*El movimiento Aflatoun Desarrollar
*Organizando nuestro Club pensamiento
Aflatoun creativo en los niños
UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
*Respondo asertivamente para proponer ideas
en mis relaciones en el proyecto
*Lidero cambios personales
Desarrollar
capacidades de
trabajo en equipo.
20/10/2018
Clase 2
*Elaboración de la bandera,
barra y nombre del club Promover la
Aflatoun solución asertiva de
Resolución de conflictos y conflictos en el
pensamiento crítico entorno
*Aprendo a comunicarme
de forma clara y escuchar Aprender a ser 100% Ninguna
activamente mediadores en la
*Aprendamos a ser resolución de un
resilientes conflicto
*Aprendo a mediar en una
situación Argumentar
simulada decisiones frente a
Metas de vida puntos de vista y
*Argumento mis decisiones argumentos
y metas con convicción. opuestos.
27/10/2018
Conocer los
Clase 3 derechos de los
Derechos y niños/as y la
responsabilidades importancia de
*Reconozco cuándo y quién ponerlos en práctica
no vela por el respeto de los
derechos de los/as niños/as Identificar quienes
Protección son los encargados
*Algunas estrategias de de velar por el
protección frente a respeto de esos 100% Ninguna
situaciones de abuso derechos
*Tengo presente a quién
puedo Identificar las
acudir en caso de riesgo y/o obligaciones del
de abuso Estado para hacer
*Aprendemos formas de respetar los derechos
protección frente al acoso de los niños/a
escolar.
10/11/2018
Clase 4 Incorporar la
100% Ninguna
Género igualdad de género
* Elegimos llevar a cabo una en el actuar diario de
actividad que promueva la los niños y niñas
igualdad de género en la
UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
familia Reconocer y valorar
*Determino algunas la diversidad para un
consecuencias de la mundo sostenible y
discriminación por género sustentable
Diversidad y ciudadanía
global
*Proceso y llevo a cabo
algunas maneras de valorar
la diversidad.
Desarrollar
17/11/2018 iniciativas
individuales y
Clase 5 colectivas en pro del
Conciencia medioambiental medio ambiente.
*Preparo y ensayo una Identificar los
iniciativa comunitaria problemas del medio
Ahorro e inversión ambiente, sus
(personal, social y efectos y posibles 100% Ninguna
financiera) soluciones.
*Diferencio entre ahorro e Apreciar el medio
inversión *Pensando ambiente como un
cómo practicar el ahorro y la recurso colectivo,
inversión. diferenciar las
acciones que lo
benefician y/o lo
perjudican.
24/11/2018 Entiendan que hay
diferentes maneras
Clase 6 de ahorrar y decidan
*Diversificamos en nuevas de qué manera
metas el dinero que quieren ahorrar.
100% Ninguna
ahorramos
*Elaboración de una Identifiquen qué es
alcancía y libreta de ahorros ahorrar y qué pueden
didáctica ahorrar.
01/12/2018 Elaborar un
presupuesto
Clase 7 personal para
Presupuesto alcanzar su meta
*Reconozco la importancia financiera.
de gastar, compartir, invertir
Emprendimientos Sociales y Estén dispuestos a
Financieros seguir el presupuesto
*Organizando un durante un tiempo
emprendimiento determinado.
*Organizando el Día
Aflatoun Identificar
*Pruebo formas de ofrecer estrategias para
100% Ninguna
mi iniciativa social o lograr sus metas
financiera y la mejora. financieras.
*Reconozco la importancia
de organizar una iniciativa
UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
social y/o financiera en
pasos para llevarla a cabo.
22/12/2018 Llevar a cabo un

Agasajo navideño programa de navidad
Compartir un momento con la colaboración
ameno recordando el de los niños en el cual
significado de la navidad con se realizaron juegos,
el grupo una mesa compartida,
concursos y la
entrega de las fundas
de caramelos 100% Ninguna
logrando así la
integración y
participación de
todos,
comprendiendo el
significado de esta
época especial del
año.
05/01/2019 Realizar a través del
Clase 8 autoconocimiento la
Proyecto de vida identificación de las
cualidades y
*Yo soy – Piedras en el medio
destrezas de los niños
*Cualidades de los demás – y como aportar con 100% Ninguna
Mezcla grupal las mismas a su
*Aplicando cualidades entorno desarrollando

estrategias para
alcanzar sus metas y
propósitos.
12/01/2019 Dar inmediata y
Clase 9 oportuna
Recapitulación de lo retroalimentación a
Aprendido los niños acerca la
Recordar todos los temas información
tratados en el programa entregada a lo largo
del programa para
UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
que realice las
correcciones 100% Ninguna
necesarias y mejorar
su competencia. De
esta manera los niños
se dan cuenta de sus
aciertos y sirve como
una forma de
estimularlo para
hacer las cosas cada
vez mejor.
19/01/2019
Clausura de clubes del Realizar de acuerdo a
programa de Educación lo planificado una
Social y Financiera despedida, Agasajo y
Reconocer el trabajo, la entrega de los
esfuerzo y constancia de los certificados
niños entregando un diploma esperando que los 100% Ninguna
a cada uno de ellos resaltando niños hayan sacado el
la cualidad que más impacto a mejor provecho del
los docentes. programa.
7. Observaciones:
 Poco interés de parte de los padres de familia sobre el programa debido a que muy pocos
asisten al taller que se programa para el inicio de las actividades. Este comportamiento se
ha visto de manera reiterada a lo largo del desarrollo del programa empoderado.
 Falta de concurrencia de los niños hacia el programa, se inició con una cantidad de 11
niños y paulatinamente este número se redujo a 5 esto se atribuye a que tanto los niños
como los padres toman a estas actividades en un plano secundario por ser fin de semana
y priorizar otras actividades.
 Quejas por parte de los padres de familia comentando que el programa es repetitivo.

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
8. Anexos
Figura1: Cecilia Vinueza

Identificar cuáles son los derechos de los niños

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
Figura 2: Rihanna Monge
Aprendiendo los derechos y responsabilidades de los niños
Figura 3: Emily Gómez

Plasmar sus sueños y metas a futuro
Figura 4: Ahorro
Taller sobre el ahorro “Creando una alcancía”

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
CON LA SOCIEDAD
SUBSUBSECTOR
“CASITAGUA”

URBANOMARGINALES

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
INFORME DE AVANCE
urbanomarginales: Casitagua



29/9/2018
Socializar con los
programa y a la vez
solventar las dudas
que tengan.
13/10/2018
Motivar y
UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
Desarrollar
capacidades de
trabajo en equipo.
20/10/2018
Clase 2
27/10/2018
Conocer los
escolar.
10/11/2018
100% Ninguna
UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
global
la diversidad.
Desarrollar
individuales y
acciones que lo
benefician y/o lo
perjudican.
diferentes maneras
100% Ninguna
ahorramos
didáctica ahorrar.
presupuesto
100% Ninguna
UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1

concursos y la
logrando así la
integración y
participación de
todos,
comprendiendo el
significado de esta
época especial del
año.
cualidades y

estrategias para
propósitos.
Clase 9 oportuna
del programa para
UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
que realice las
su competencia. De
una forma de
estimularlo para
vez mejor.
19/01/2019
7. Observaciones:
(específicas de cada subSubsector, no copiar del informe final)

8. Anexos
(adjuntar trabajos de los niños 4 fotos)

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
CON LA SOCIEDAD
SUBSUBSECTOR “CAPILLA
SEÑOR DE LOS MILAGROS”

URBANOMARGINALES

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
INFORME DE AVANCE
urbanomarginales: Capilla Sector De Los Milagros



29/9/2018
Socializar con los
programa y a la vez
solventar las dudas
que tengan.
13/10/2018
Motivar y
UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
Desarrollar
capacidades de
trabajo en equipo.
20/10/2018
Clase 2
27/10/2018
Conocer los
escolar.
10/11/2018
100% Ninguna
UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
global
la diversidad.
Desarrollar
individuales y
acciones que lo
benefician y/o lo
perjudican.
diferentes maneras
100% Ninguna
ahorramos
didáctica ahorrar.
presupuesto
100% Ninguna
UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1

concursos y la
logrando así la
integración y
participación de
todos,
comprendiendo el
significado de esta
época especial del
año.
cualidades y

estrategias para
propósitos.
Clase 9 oportuna
del programa para
UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
que realice las
su competencia. De
una forma de
estimularlo para
vez mejor.
19/01/2019
7. Observaciones:
 Los padres de familia no mostraban interés por el Programa de Educación Social y

Financiera “Aflatoun”, ya que mencionaban que los niños ya lo habían asistido
anteriormente.
 Los padres de familia nos sugirieron que si podíamos asistir a los niños, referente a las
asignaturas de sus escuelas, lo que incentivo a que nos mostraran interés y su promesa de
enviar a los niños.
 La asistencia de los niños en la primera semana fue de 12 pero en el transcurso del
siguiente sábado aumentaron a 22 ya que los niños se divertían mucho en las actividades
que se llevaban a cabo.

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
8. Anexos
Figura1: Los niños del programa aflatoun

Elaboración de la bandera del Club Aflatoun
Figura 2: Los niños del programa aflatoun

Exposición acerca de los Derechos y Responsabilidades

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
Emprendimiento financiero

Programa de clausura

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
CON LA SOCIEDAD
SUBSECTOR “PISULÍ-
OBELISCO”

URBANOMARGINALES
QUITO - ECUADOR

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
INFORME DE AVANCE
urbanomarginales: Pisulí



29/9/2018
Socializar con los
programa y a la vez
solventar las dudas
que tengan.
13/10/2018
Motivar y
100% Ninguna
exploración personal lema de Aflatoun
pensamiento
UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
*Organizando nuestro Club creativo en los niños
Aflatoun para proponer ideas
*Respondo asertivamente en el proyecto
en mis relaciones
*Lidero cambios personales Desarrollar
capacidades de
trabajo en equipo.
20/10/2018
Clase 2
27/10/2018
Conocer los
escolar.
10/11/2018
Clase 4 Incorporar la 100% Ninguna

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
global
la diversidad.
Desarrollar
individuales y
acciones que lo
benefician y/o lo
perjudican.
diferentes maneras
100% Ninguna
ahorramos
didáctica ahorrar.
presupuesto
*Pruebo formas de ofrecer estrategias para 100% Ninguna
UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1

concursos y la
logrando así la
integración y
participación de
todos,
comprendiendo el
significado de esta
época especial del
año.
cualidades y

estrategias para
propósitos.
Clase 9 oportuna

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
del programa para
que realice las
su competencia. De
una forma de
estimularlo para
vez mejor.
19/01/2019
7. Observaciones:
 Al conocer el lugar donde se trabajaría con los niños, las condiciones necesarias
presentadas por el mismo no eran las adecuadas para el desarrollo de las actividades
de empoderamiento.
 Se evidencia que los niños tienen falta de conocimientos en todo lo que tiene que ver
educación social ya que no participan en los temas que se da en clase.
 Podemos destacar que con una enseñanza personalizada en un ambiente confiable
los niños tienden a absorber los conocimientos de mejor manera.
 Los niños no poseen una cultura de ahorro en sus vidas, ya que mal gasta el dinero
en golosinas.
 Los niños son criados en un ambiente machista ya que la tanto hombre como mujeres
creen que los niños son más fuertes que las mujeres.

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
8. Anexos

Emprendimiento financiero
Figura1: Dilan Ruiz

Protección (Riesgos)

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
Figura1: Consumo responsable y sustentable
Exposición acerca de cómo gastar e invertir sus ingresos
Figura1: Exposición acerca del Derecho a Jugar.

Derechos y Responsabilidades

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
CON LA SOCIEDAD
SUBSECTOR “RANCHO ALTO”

URBANOMARGINALES
QUITO - ECUADOR

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
INFORME DE AVANCE
urbanomarginales: Rancho Alto



29/9/2018
Socializar con los
Taller Padres padres de familia para
Establecer compromisos de conocer las
100% Ninguna
participación permanente de expectativas que tienen
sus hijos con el programa y a la
vez solventar las dudas
que tengan.
13/10/2018
Motivar y entusiasmar
Clase 1 a los estudiantes con el
Entendimiento y lema de Aflatoun
exploración personal
100% Ninguna
*Introducción a Aflatoun Desarrollar
*El movimiento Aflatoun pensamiento creativo
*Organizando nuestro Club en los niños para
Aflatoun proponer ideas en el
proyecto
UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
*Respondo asertivamente
en mis relaciones Desarrollar
*Lidero cambios personales capacidades de trabajo
en equipo.
20/10/2018
Clase 2
barra y nombre del club Promover la solución
Aflatoun asertiva de conflictos
Resolución de conflictos y en el entorno
pensamiento crítico
*Aprendo a comunicarme Aprender a ser
de forma clara y escuchar mediadores en la 100% Ninguna
activamente resolución de un
*Aprendamos a ser conflicto
resilientes
*Aprendo a mediar en una Argumentar decisiones
situación frente a puntos de vista
simulada y argumentos
Metas de vida opuestos.
*Argumento mis decisiones
y metas con convicción.
27/10/2018
Conocer los derechos
Clase 3 de los niños/as y la
Derechos y importancia de
responsabilidades ponerlos en práctica
*Reconozco cuándo y quién
no vela por el respeto de los Identificar quienes son
derechos de los/as niños/as los encargados de velar
Protección por el respeto de esos
*Algunas estrategias de derechos
protección frente a 100% Ninguna
situaciones de abuso Identificar las
*Tengo presente a quién obligaciones del
puedo Estado para hacer
acudir en caso de riesgo y/o respetar los derechos
de abuso de los niños/a
*Aprendemos formas de
protección frente al acoso
escolar.
10/11/2018
Clase 4 Incorporar la igualdad

100% Ninguna
Género de género en el actuar
* Elegimos llevar a cabo una diario de los niños y
actividad que promueva la niñas
UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
familia Reconocer y valorar la
*Determino algunas diversidad para un
global
la diversidad.
Desarrollar iniciativas
17/11/2018 individuales y
colectivas en pro del
Clase 5 medio ambiente.
Conciencia medioambiental Identificar los
*Preparo y ensayo una problemas del medio
iniciativa comunitaria ambiente, sus efectos y
Ahorro e inversión posibles soluciones. 100% Ninguna
(personal, social y Apreciar el medio
financiera) ambiente como un
*Diferencio entre ahorro e recurso colectivo,
inversión *Pensando diferenciar las
cómo practicar el ahorro y la acciones que lo
inversión. benefician y/o lo
perjudican.
diferentes maneras de
Clase 6 ahorrar y decidan de
*Diversificamos en nuevas qué manera quieren
metas el dinero que ahorrar.
100% Ninguna
ahorramos
didáctica ahorrar.
presupuesto personal
Clase 7 para alcanzar su meta
Presupuesto financiera.
de gastar, compartir, invertir Estén dispuestos a
Emprendimientos Sociales y seguir el presupuesto
Financieros durante un tiempo
*Organizando un determinado.
emprendimiento
*Organizando el Día Identificar estrategias
Aflatoun para lograr sus metas
*Pruebo formas de ofrecer financieras.
mi iniciativa social o
100% Ninguna
financiera y la mejora.
UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
Compartir un momento con la colaboración de
ameno recordando el los niños en el cual se
significado de la navidad con realizaron juegos, una
el grupo mesa compartida,
concursos y la entrega
de las fundas de
caramelos logrando así 100% Ninguna
la integración y
participación de todos,
comprendiendo el
significado de esta
época especial del año.
cualidades y destrezas
de los niños y como
*Cualidades de los demás – aportar con las mismas a 100% Ninguna
Mezcla grupal su entorno
*Aplicando cualidades desarrollando

estrategias para alcanzar
sus metas y propósitos.
Clase 9 oportuna
Recapitulación de lo retroalimentación a los
Aprendido niños acerca la
Recordar todos los temas información entregada a
tratados en el programa lo largo del programa
para que realice las
correcciones necesarias
y mejorar su 100% Ninguna
competencia. De esta
manera los niños se dan
cuenta de sus aciertos y

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
sirve como una forma
de estimularlo para
hacer las cosas cada vez
mejor.
19/01/2019
Clausura de clubes del Realizar de acuerdo a lo
programa de Educación planificado una
Social y Financiera despedida, Agasajo y la
Reconocer el trabajo, entrega de los
esfuerzo y constancia de los certificados esperando
niños entregando un diploma que los niños hayan 100% Ninguna
a cada uno de ellos resaltando sacado el mejor
la cualidad que más impacto a provecho del programa.
los docentes.
7. Observaciones:
 Los niños no tenía mucho interés en las actividades realizadas, puesto que para
muchos de ellos era su tercera vez recibiendo el mismo taller, por lo que al
impartir las clases los niños ya conocían los temas, y no realizaban la atención
pertinente. Lo que pudimos realizar nosotras como facilitadoras fue realizar
actividades donde ellos con dinámicas y prácticas emplearan los temas que ya
conocían.
 la asistencia no era muy continua, si bien es cierto habían niños que no faltaron a
ningún taller, también habían niños que ibas cada dos semanas, entonces habían
semanas que les pedíamos que llevaran los materiales que la fundación les
proporcionaba pero como ellos faltaban, no tenían esos materiales y no podíamos
realizar las actividades satisfactoriamente.
 No teníamos acceso a la casa comunal a la hora programada, la señora encargada
de las llaves, se sabía olvidar y nosotros como facilitadores nos tocaba ir a buscarla
en la casa o en la otra casa comunal que había en Rancho Alto, llamarla a veces
una señora madre de unos de los niños nos facilitaba su casa para poder dar las
clases, incluso una vez decidimos mejor ir a un parque cerca de la casa comunal
a experimentar la naturaleza.
 No había señal, estábamos incomunicadas en el sub-sector ya que la cobertura era
escasa en esa zona.

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
8. Anexos
Figura 1: Todos los Niños

Elaboración de la Bandera del club Aflatoun
Figura 2: Todos los niños y Facilitadores

Presentación de nuestros derechos y obligaciones

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
Figura 3: Todos los niños y Facilitadores
Feria de Emprendimiento_Venta de nuestro producto
Figura 4: Todos los niños

Elaboración de una alcancía explorando el tema de ahorro e inversión

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
CON LA SOCIEDAD
SUBSECTOR
“COLEGIO JAIME ROLDOS”

URBANOMARGINALES
QUITO - ECUADOR

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
INFORME DE AVANCE
urbanomarginales: Colegio Jaime Roldós



29/9/2018
Socializar con los
programa y a la vez
solventar las dudas
que tengan.
13/10/2018
Motivar y
Entendimiento y estudiantes con el 100% Ninguna
UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
Desarrollar
capacidades de
trabajo en equipo.
20/10/2018
Clase 2
27/10/2018
Conocer los
escolar.
10/11/2018
100% Ninguna
igualdad de género
UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
Género en el actuar diario de
* Elegimos llevar a cabo una los niños y niñas
actividad que promueva la
igualdad de género en la Reconocer y valorar
familia la diversidad para un
*Determino algunas mundo sostenible y
consecuencias de la sustentable
discriminación por género
global
la diversidad.
Desarrollar
individuales y
acciones que lo
benefician y/o lo
perjudican.
diferentes maneras
100% Ninguna
ahorramos
didáctica ahorrar.
presupuesto
100% Ninguna
UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1

concursos y la
logrando así la
integración y
participación de
todos,
comprendiendo el
significado de esta
época especial del
año.
cualidades y

estrategias para
propósitos.
Clase 9 oportuna

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
del programa para
que realice las
su competencia. De
una forma de
estimularlo para
vez mejor.
19/01/2019
7. Observaciones:
(Específicas de cada subSubsector, no copiar del informe final)

8. Anexos
(Adjuntar trabajos de los niños 4 fotos)

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
CON LA SOCIEDAD
SUBSECTOR “LOS PINOS”

URBANOMARGINALES

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
INFORME DE AVANCE
urbanomarginales: Los Pinos



29/9/2018
Socializar con los
programa y a la vez
solventar las dudas
que tengan.

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
13/10/2018
Motivar y
*Organizando nuestro Club pensamiento 100% Ninguna
Desarrollar
capacidades de
trabajo en equipo.
20/10/2018
Clase 2
27/10/2018
Conocer los
100% Ninguna
protección frente a respeto de esos
respetar los derechos
de los niños/a
UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
*Aprendemos formas de
protección frente al acoso
escolar.
10/11/2018
familia Reconocer y valorar 100% Ninguna
global
la diversidad.
Desarrollar
individuales y
acciones que lo
benefician y/o lo
perjudican.
diferentes maneras
100% Ninguna
ahorramos
didáctica ahorrar.
presupuesto
UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
emprendimiento determinado. 100% Ninguna

concursos y la
logrando así la
integración y
participación de
todos,
comprendiendo el
significado de esta
época especial del
año.
cualidades y
entorno desarrollando
*Aplicando cualidades
estrategias para

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
propósitos.
Clase 9 oportuna
del programa para
que realice las
su competencia. De
una forma de
estimularlo para
vez mejor.
19/01/2019
7. Observaciones:
 Los adolescentes, la mayor parte del grupo (excepción de 5 personas), no tenían

mucho interés en las actividades realizadas, ya que dentro de la comunidad de los
Pinos tenían otras actividades de aprendizaje que también les beneficiaba.

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
 La asistencia de la mayoría de estudiantes no era muy continua, asistían pasando
un sábado, o los estudiantes no asistían debido a que tenían otros evento en la
comunidad de Los Pinos.
 En la casa comunal hubo un par de ocasiones que los dueños discutieron por pintar
en las paredes, la cual no teníamos nada que ver con aquella situación.
8. Anexos
Figura 1: Todos los adolescentes

Realización una actividad dinámica sobre sus sueños.
Figura 2: Todos los adolescentes p

Participando en una actividad de debate sobre sus Derechos.

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
Figura 3: Todos los adolescentes.
Participando en una actividad con el grupo de Alfateen del Colegio Jaime Roldos en Agasajo
Navideño.
Figura 4: Todos los adolescentes

Realización de un mesa grupal para una lluvia de ideas para elegir un emprendimiento.

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
CON LA SOCIEDAD
SUBSECTOR “UYACHUL”

URBANOMARGINALES
INFORME DE AVANCE
urbanomarginales: Eyacula

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1


29/9/2018
Socializar con los
programa y a la vez
solventar las dudas
que tengan.
13/10/2018
Motivar y
*Organizando nuestro Club pensamiento 100% Ninguna
Desarrollar
capacidades de
trabajo en equipo.
20/10/2018
100% Ninguna
Clase 2
UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
de forma clara y escuchar Aprender a ser
27/10/2018
Conocer los
escolar.
10/11/2018
familia Reconocer y valorar 100% Ninguna
global
la diversidad.
UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
Desarrollar
individuales y
acciones que lo
benefician y/o lo
perjudican.
diferentes maneras
100% Ninguna
ahorramos
didáctica ahorrar.
presupuesto
financiera y la mejora. financieras. 100% Ninguna


UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
concursos y la
logrando así la
integración y
participación de
todos,
comprendiendo el
significado de esta
época especial del
año.
cualidades y

estrategias para
propósitos.
Clase 9 oportuna
del programa para
que realice las
su competencia. De
UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
una forma de
estimularlo para
vez mejor.
19/01/2019
7. Observaciones:
 Buena acogida por parte de padres de familia y niños ya que contamos con más de
30 niños cada sábado, cuando faltaba algún niño los padres comunicaban
oportunamente.
 Problemas con la falta de agua en la casa comunal, los niños no podían asearse de
manera correcta.
 Clases de matemáticas a niños al inicio del programa ya que los padres querían
refuerzos para las actividades académicas de sus niños, pero a medida que conocieron
los resultados del programa nos agradecieron por las clases impartidas hacia sus
niños.
8. Anexos

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
Figura 1: “El Reciclaje”
Realizado por el niño Paúl Collaguazo
Figura 2: “La Diversidad”

Realizado por: Jesús Bravo

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
Figura 3: Trabajo conjunto “El Reciclaje”
Realizado por los niños
Figura 4: Exposición para padres

UVS-V2-14
CÓDIGO: SGC.DI.472
VERSIÓN: 1.1
Sangolquí, 1 de marzo de 2019
------------------------------------------------
MSc. Eloísa Acosta
DIRECTOR DEL PROYECTO
---------------------------------------------------
MSc. María Isabel Sánchez Pazmiño
COORDINADOR DE VINCULACIÓN
CON LA SOCIEDAD
--------------------------------------------------
Tcrn CSM. Efrén Cisneros Jácome
DIRECTOR
DEPARTAMENTO CIENCIAS ECON. ADMIN. Y COMERCIO

UVS-V2-14
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VERSIÓN: 1.1

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INFORME DE AVANCE DEL

EL ARTE DE EDUCAR Y EMPRENDER CON

FECHA DE INICIO: 8 de septiembre del 2018

Unidad de Vinculación con la Sociedad

EL ARTE DE EDUCAR Y EMPRENDER CON

Unidad de Vinculación con la Sociedad

1. Título del proyecto:

2. Objetivo del proyecto:

Aplicar actividades de desarrollo y formación integral a niños, niñas, adolescentes y sus

3. Departamentos e Instituciones que intervienen:

 Fundación Children International

4. Fecha de inicio de las actividades:

5. Fecha fin de las actividades:

19 de diciembre del 2018

ACTIVIDADES RESULTADOS PORCENTAJE DE OBSERVACIONES

22/12/2018 Llevar a cabo un

*Aplicando cualidades entorno desarrollando

Unidad de Vinculación con la Sociedad

Figura1: Cecilia Vinueza

Unidad de Vinculación con la Sociedad

Figura 3: Emily Gómez

Unidad de Vinculación con la Sociedad

EL ARTE DE EDUCAR Y EMPRENDER CON

Unidad de Vinculación con la Sociedad

1. Título del proyecto:

2. Objetivo del proyecto:

Aplicar actividades de desarrollo y formación integral a niños, niñas, adolescentes y sus

3. Departamentos e Instituciones que intervienen:

 Fundación Children International

4. Fecha de inicio de las actividades:

5. Fecha fin de las actividades:

19 de diciembre del 2018

ACTIVIDADES RESULTADOS PORCENTAJE DE OBSERVACIONES

22/12/2018 Llevar a cabo un

*Aplicando cualidades entorno desarrollando

(específicas de cada subSubsector, no copiar del informe final)

(adjuntar trabajos de los niños 4 fotos)

Unidad de Vinculación con la Sociedad

EL ARTE DE EDUCAR Y EMPRENDER CON

Unidad de Vinculación con la Sociedad

1. Título del proyecto:

2. Objetivo del proyecto:

Aplicar actividades de desarrollo y formación integral a niños, niñas, adolescentes y sus

3. Departamentos e Instituciones que intervienen:

 Fundación Children International

4. Fecha de inicio de las actividades:

5. Fecha fin de las actividades:

19 de diciembre del 2018

ACTIVIDADES RESULTADOS PORCENTAJE DE OBSERVACIONES

22/12/2018 Llevar a cabo un

*Aplicando cualidades entorno desarrollando

 Los padres de familia no mostraban interés por el Programa de Educación Social y

Unidad de Vinculación con la Sociedad

Figura1: Los niños del programa aflatoun

Figura 2: Los niños del programa aflatoun

Unidad de Vinculación con la Sociedad

Figura 4: Los niños del programa aflatoun

Unidad de Vinculación con la Sociedad

EL ARTE DE EDUCAR Y EMPRENDER CON

Unidad de Vinculación con la Sociedad

1. Título del proyecto:

2. Objetivo del proyecto:

Aplicar actividades de desarrollo y formación integral a niños, niñas, adolescentes y sus