IB

F-65-02
01
04/12/20171

No. de Clase 10 y 11 Meta(s) 1 Indicadores 1.1

Hilo ¿pregunta sobre como elaborar un video?
conductor/Pregunta
de indagación
¨ Indagación ¨ Indagadores ¨ Buenos comunicadores X Fechas
¨ Centrada en conceptos X ¨ Informados e instruidos ¨ Íntegros de
Enfoques de
¨ Desarrollada en contextos Atributos ¨ Pensadores X ¨ Mente abierta Curso Ejecuci
Enseñanza
locales y globales ¨ Audaces ¨ Equilibrados ón (Día
¨ Centrada en la colaboración ¨ Reflexivos ¨ Solidarios / Mes)
Desempeños de Comprensión / Procesos de aprendizaje (páginas del texto)
A
Rutina de pensamiento
VEO // IDENTIFICO // EVALUO

Los estudiantes observan un video exitoso de un candidato sobre su presentación de TdC. Los estudiantes identifican la estructura y elementos que
componen la presentación y la evalúan teniendo en cuanta los criterios que establece la guía de teoría de conocimiento del año 2015. (tiempo
asignado 60 minutos) B

El cierre de la clase estará a cargo del profesor quien establecerá algunas pautas que les servirán a los estudiantes para seleccionar mejor la S.V.R central
de su presentación, así como identificar con facilidad el problema de conocimiento subyacente y ser capaz de elaborar la P.C especifica.

Desempeños de Diferenciación en el Aula

C
 Los estudiantes se agruparán a partir de los grupos de exposición previamente conformados.
¨ Texto Teoría del conocimiento editorial Oxford.
¨ Texto Teoría del conocimiento editorial Hodder.
Recursos
¨ Texto Teoría del conocimiento editorial Casuarinas.
¨ Texto Teoría del conocimiento editorial Person.
¨ Video: estudiantes Manuel Alejandro torres y Santiago Monroy.
Tarea ¨ Los estudiantes deben entregar en el 12 de septiembre del ciclo 5 la introducción y primera pregunta de conocimiento subsidiario del ensayo de
TdC para el tercer trimestre.
AJUSTES
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F-65-02
01
04/12/20171

No. de Clase 12 Meta(s) 1 Indicadores 1.1

Hilo ¿Cómo desempaquetar una cuestión de conocimiento de un título prescrito?
conductor/Pregunta
de indagación
¨ Indagación ¨ Indagadores ¨ Buenos comunicadores X Fechas
¨ Centrada en conceptos X ¨ Informados e instruidos ¨ Íntegros de
Enfoques de
¨ Desarrollada en contextos Atributos ¨ Pensadores X ¨ Mente abierta Curso Ejecuci
Enseñanza
locales y globales ¨ Audaces ¨ Equilibrados ón (Día
¨ Centrada en la colaboración ¨ Reflexivos ¨ Solidarios / Mes)
Desempeños de Comprensión / Procesos de aprendizaje (páginas del texto)
A
Rutina de pensamiento
LEO // IDENTIFICO // PLANTEO

Un estudiante lee su título prescrito, en ese momento cada uno de los estudiantes lo cpian en su cuaderno y desarrolla el protocolo de
desempaquetamiento de la cuestión de conocimiento. Terminado el protocolo el profesor hace un análisis de los elementos del titulo prescrito y
muestra cómo podría abordaje. (tiempo asignado para la actividad 40 minutos) B

El cierre de la clase estará a cargo del profesor quien establecerá algunas pautas para la resolución del titulo prescrito.

Desempeños de Diferenciación en el Aula

C
 Los estudiantes se agruparán a partir de los grupos de exposición previamente conformados.
¨ Texto Teoría del conocimiento editorial Oxford.
Recursos ¨ Texto Teoría del conocimiento editorial Hodder.
¨ Texto Teoría del conocimiento editorial Casuarinas.
¨ Texto Teoría del conocimiento editorial Person.
¨ Los estudiantes deben entregar en el 20 de septiembre del ciclo 5 la segunda corrección del ensayo de TdC que elaboraron para el segundo
Tarea trimestre.
¨ Los estudiantes deben traer leído (subrayado/comentarios al margen) del texto guía Teoría del conocimiento de editorial Oxford las páginas de
332 a la 363. CIENCIAS NATURALES
AJUSTES
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F-65-02
01
04/12/20171

No. de Clase 13 y 14 Meta(s) 1 Indicadores 1.1

Hilo ¿Hasta qué punto el modelo causal de las ciencias naturales es capaz de explicar de forma rigurosa los fenómenos de la
conductor/Pregunta naturaleza?
de indagación
¨ Indagación ¨ Indagadores ¨ Buenos comunicadores X Fechas
¨ Centrada en conceptos X ¨ Informados e instruidos ¨ Íntegros de
Enfoques de
¨ Desarrollada en contextos Atributos ¨ Pensadores X ¨ Mente abierta Curso Ejecuci
Enseñanza
locales y globales ¨ Audaces ¨ Equilibrados ón (Día
¨ Centrada en la colaboración ¨ Reflexivos ¨ Solidarios / Mes)
Desempeños de Comprensión / Procesos de aprendizaje (páginas del texto)
A
Rutina de pensamiento
LEO // IDENTIFICO // EJEMPLIFICO

Los estudiantes leen del texto guía de Oxford las páginas 332 a la 363 del capítulo de ciencias naturales. Cada vez que se termina lectura de un
párrafo los estudiantes socializan el contendió del mismo haciendo principal énfasis en determinar los elementos conceptuales del método
científico. B

El cierre de la clase estará a cargo del profesor quien con ayuda de los estudiantes elaboran un mapa conceptual de los temas trabajados sobre ciencias
naturales y el método científico.

Desempeños de Diferenciación en el Aula

C
 Los estudiantes se agruparán a partir de los grupos de exposición previamente conformados.
¨ Texto Teoría del conocimiento editorial Oxford.
Recursos ¨ Texto Teoría del conocimiento editorial Hodder.
¨ Texto Teoría del conocimiento editorial Casuarinas.
¨ Texto Teoría del conocimiento editorial Person.
Tarea ¨ Los estudiantes deben entregar en el 20 de septiembre del ciclo 5 la segunda corrección del ensayo de TdC que elaboraron para el segundo
trimestre.
AJUSTES
 IB
F-65-02
01
04/12/20171

No. de Clase 15 Meta(s) 1 Indicadores 1.1

Hilo ¿Hasta qué punto el modelo causal de las ciencias naturales es capaz de explicar de forma rigurosa los fenómenos de la
conductor/Pregunta naturaleza?
de indagación
¨ Indagación ¨ Indagadores ¨ Buenos comunicadores X Fechas
¨ Centrada en conceptos X ¨ Informados e instruidos ¨ Íntegros de
Enfoques de
¨ Desarrollada en contextos Atributos ¨ Pensadores X ¨ Mente abierta Curso Ejecuci
Enseñanza
locales y globales ¨ Audaces ¨ Equilibrados ón (Día
¨ Centrada en la colaboración ¨ Reflexivos ¨ Solidarios / Mes)
Desempeños de Comprensión / Procesos de aprendizaje (páginas del texto)
A
Rutina de pensamiento
LEO // IDENTIFICO // EJEMPLIFICO

Los estudiantes leen del texto guía de Oxford las páginas 332 a la 363 del capítulo de ciencias naturales. Cada vez que se termina lectura de un
párrafo los estudiantes socializan el contendió del mismo haciendo principal énfasis en determinar los elementos conceptuales del método
científico. B

El cierre de la clase estará a cargo del profesor quien con ayuda de los estudiantes elaboran un mapa conceptual de los temas trabajados sobre ciencias
naturales y el método científico.

Desempeños de Diferenciación en el Aula

C
 Los estudiantes se agruparán a partir de los grupos de exposición previamente conformados.
¨ Texto Teoría del conocimiento editorial Oxford.
Recursos ¨ Texto Teoría del conocimiento editorial Hodder.
¨ Texto Teoría del conocimiento editorial Casuarinas.
¨ Texto Teoría del conocimiento editorial Person.
¨ Los estudiantes deben entregar en el 20 de septiembre del ciclo 5 la segunda corrección del ensayo de TdC que elaboraron para el segundo
Tarea trimestre.
¨ Los estudiantes deben traer elaboradas 10 preguntas de conocimiento sobre las dos películas asignadas para comprender como el área de
conocimiento de las ciencias produce sus afirmaciones (“Una verdad incómoda” y “La falsedad del calentamiento global”)
AJUSTES

Debido a la extension del material de trabajo se establecieron para este 3 horas de clase.
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F-65-02
01
04/12/20171

No. de Clase 16 y 17 Meta(s) 1 Indicadores 1.1

Hilo ¿Hasta qué punto puede el área de conocimiento de las ciencias naturales postular dos hipotesis radicalmente contradictorias
conductor/Pregunta para explicar un mismo evento de la naturaleza?
de indagación
¨ Indagación ¨ Indagadores ¨ Buenos comunicadores X Fechas
¨ Centrada en conceptos X ¨ Informados e instruidos ¨ Íntegros de
Enfoques de
¨ Desarrollada en contextos Atributos ¨ Pensadores X ¨ Mente abierta Curso Ejecuci
Enseñanza
locales y globales ¨ Audaces ¨ Equilibrados ón (Día
¨ Centrada en la colaboración ¨ Reflexivos ¨ Solidarios / Mes)
Desempeños de Comprensión / Procesos de aprendizaje (páginas del texto)
A
Rutina de pensamiento
LEO // IDENTIFICO // EJEMPLIFICO

Los estudiantes
B
El cierre de la clase estará a cargo del profesor quien con ayuda de los estudiantes elaboran un mapa conceptual de los temas trabajados sobre ciencias
naturales y el método científico.

Desempeños de Diferenciación en el Aula

C
 Los estudiantes se agruparán a partir de los grupos de exposición previamente conformados.
¨ Texto Teoría del conocimiento editorial Oxford.
Recursos ¨ Texto Teoría del conocimiento editorial Hodder.
¨ Texto Teoría del conocimiento editorial Casuarinas.
¨ Texto Teoría del conocimiento editorial Person.
Tarea ¨ Los estudiantes deben entregar en el 20 de septiembre del ciclo 5 la segunda corrección del ensayo de TdC que elaboraron para el segundo
trimestre.
AJUSTES

Debido a la extension del material de trabajo se establecieron para este 3 horas de clase.
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F-65-02
01
04/12/20171