Form,ulación del problema 99
La tesis universitaria
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carguen el control del uso de separatas a una entidad dentro de l a
estructura organizacional académica universitaria, como por función le
compete, a fin de controlar una práctica que debe resultar, hasta don-
de sea posible, beneficiosa para l a juventud estudiosa del país.
2. Formulación del problema
Conociendo nuestra realidad universitaria nacional, descrita a
grandes rasgos en los párrafos anteriores, en relación al uso de separatas
universitarias, y en el contexto de su proceso enseñanza/aprendizaje,
nos planteamos las siguientes consideraciones para su investigación:
Problema general
¿Es efectivo el empleo de separatas en el aprendizaje imiversitario?
Problemas específicos:
Problema específico NP 1
¿En qué medida el empleo de la separata como instrumento pe-
dagógico compromete la comprensión de la lectura universitaria?
Problema específico 2
¿Afecta el rendimiento de los alumnos el aprendizaje dirigido con
empleo de separatas?
E j e m p l o e n Administración / E d u c a c i ó n
Título de la Investigación: Gerencia educativa en el nivel superior y de
postgrado'^.
1. Planteamiento del problema. Descripción de la realidad proble-
mática. (Situación actual: síntomas) ^ — La correlación entre las necesidades y demanda de personal
Introducción
E l desarollo humano tiene por objeto el despliegue completo del
hombre en todas sus riquezas y manifestaciones. E l cumplimiento de
sus obligaciones, bien sea como miembro de una familia, comunidad o
nación, lo hace u n ser útil al bien común. Dentro de este marco, la
E s t e es el título del proyecto de tesis aprobado de Wílly Chirinos Chirinos
para optar el grado académico de Magíster en Administración e n l a Universidad
I n c a Garcilaso de l a Vega de L i m a , Perú. Aquí exponemos abreviadamente su plan-
teamiento y formulación del problema.
educación está considerada, en la mayoría de los países, como u n pro-
blema de excepcional dificultad; por ello los estados modernos han
organizado sistemas para dar a sus habitantes, de acuerdo a sus po-
sibilidades, una educación completa e integral. En este sistema la última
instancia es la educación superior universitaria. En ella se forman los
profesionales y técnicos y además se capacitan y adiestran los líderes,
dirigentes y especialistas para guiar a sus compatriotas en el logro del
desarrollo conducente a superiores niveles de vida y progreso.
Las tareas, acciones y proyectos que se realizan en este nivel
es la razón de la administración educacional universitaria. En la me-
dida en que cada país se esmere en darle l a máxima importancia a
estos asuntos podemos decir que está asegurando su progreso y su
desarrollo.
Situación actual: síntomas
Asistimos en nuestro país, en estos días, a la búsqueda de nuevas
maneras de organización; las antiguas formas de rígido poder en las
instituciones educativas están cambiando y se abre paso una forma de
administración más centrada a los fines y objetivos y a la consecución
de calidad y excelencia y más cuidado, información y conocimientos
para hacer funcionar las organizaciones de acuerdo a las condiciones
que en conjunto nos plantea el mundo futuro, lo que denominamos
"gerencia educativa de excelencia".
La situación actual de la educación en el nivel superior es pro-
ducto de múltiples componentes: tradiciones y estructuras que se han
venido implementando en las últimas décadas. Los antecedentes invitan
al estudio y la meditación.
Puede observarse en nuestra realidad educativa los siguientes
hechos significativos:
altamente calificado en el nivel superior, no obedece a los requerimien-
tos del país;
— Hay más demanda que oferta en este nivel.
Pronóstico
Si la administración de la educación superior continúa así, la
futura expansión de este tipo de formación por no ser racionalmente
planificada, traerá consigo experiencias negativas y serán los egresados
universitarios quienes padezcan las consecuencias, pues de seguro que