Descripción del contexto e intereses de los estudiantes de tu institución educativa

Nivel Grado 3° y 4°
Necesidades Determinación de propósitos de
de aprendizaje aprendizaje
(en relación a Contexto Intereses
las Competencias
Desempeños (precisados)
competencias) y capacidades
Se
desenvuelve
de manera  1°e orienta en un espacio y tiempo
determinados, reconociendo su
autónoma a lado izquierdo y derecho, y a través
través de su de las nociones “arriba- abajo”,
motricidad “dentro-fuera”, “cerca-lejos”, con
relación a sí mismo y de acuerdo a
algunos sus intereses y necesidades.
Se expresa
estudiantes que
corporalmente
aún tienen 2° Se orienta en el espacio y
dificultades para tiempo con relación a sí mismo y a
identificar otros puntos de referencia;
lateralidades, reconoce sus posibilidades de
realizando mal equilibrio con diferentes bases de
los giros. sustentación en acciones lúdicas.

Participar en

juegos Fútbitol

locales, masculino y

distritales y femenino

provinciales.



algunos
estudiantes Asume una vida Promueve actividades de
muestran falta de saludable promoción de los hábitos de
higiene personal, Incorpora higiene personal y del ambiente (
falta de su botella prácticas que cambio de prendas de vestir)
con agua, mejoran suentre sus compañeros y
causando calidad de vida. compañeras de la escuela.
malestar  Explica la importancia de
 Comprende las mantenernos hidratados con agua
relaciones entre para la práctica de actividad física
la actividad de su preferencia y que ayudan a
física, la mejora de su rendimiento físico
alimentación, y mental.
postura e
higiene y salud
dificultades para Interactúa a Resuelve de manera compartida
jugar con los
través de sus situaciones producidas en los
estudiantes de
habilidades diferentes tipos de juegos.
otros grados, ya
 que por ser una sociomotrices Se tradicionales, (fulbito masculino y
I.E. pequeña se relaciona femenino) autóctonos, etc.) y adecúa
ven en la las reglas para la inclusión de sus
utilizando sus
pares y el entorno, con el fin de lograr
necesidad de habilidades un desarrollo eficaz de la actividad.
hacer equipos sociomotrices.
hasta con los Crea y aplica
más pequeños, estrategias y
aunque algunas
tácticas de juego
veces no quieren
que participen
pues tienen
temor de
lastimarlos, en
ponerse de
acuerdo entre
ellos al participar
en las
actividades
físicas que se
proponen sin
discriminación
por edad.

En el aula de la profesora Esperanza, del 5° y 6° grado (aula multigrado), existen

tanto varones como mujeres quienes se resisten quienes se sienten a gusto
jugando futbol entre niños y niñas actividad física muy común en la comunidad.

La profesora Esperanza, además, ha podido trabajar el desarrollo de las tres

competencias del área identificando como resultado de la evaluación fortalezas
y debilidad.

· Al realizar las actividades los estudiantes lo hacen coordinando todos sus

movimientos, sin embargo, ha observado a algunos estudiantes que aún
tienen dificultades para identificar lateralidades, realizando mal los giros al
momento de cumplir con las indicaciones de la docente, otra de las
estudiantes por ser diabética en algunas clases del área tiene dolores en su
costado, lo cual le impide trabajar los ejercicios.

· En su mayoría los estudiantes han demostrado conocer la importancia que

tiene la higiene personal y del ambiente para nuestra salud, el área de
educación física, la alimentación. Sin embargo, en algunas ocasiones
algunos estudiantes muestran falta de higiene personal, falta de su botella
con agua para hidratarse, causando malestar en los estudiantes que
demuestran higiene personal y que incluyen en sus loncheras su botella de
agua.

 Durante los recesos ella ha observado tienen ciertas dificultades para jugar
con los estudiantes de otros grados, ya que por ser una I.E. pequeña se ven
en la necesidad de hacer equipos hasta con los más pequeños, aunque
algunas veces no quieren que participen pues tienen temor de lastimarlos, en
ponerse de acuerdo entre ellos al participar en las actividades físicas que se
proponen. Tienen dificultad para proponer actividades en donde se integren
todos los compañeros discriminación sobre todo de edad.