INFORME ESCOLAR para Imprimir

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La mejor forma de predecir el futuro es creándolo
La voluntad encuentra el camino. –
Ningún soñador es demasiado pequeño, ningún sueño es demasiado grande.”
Si puedes soñarlo, puedes hacerlo.

Ilumina el mañana con el presente.
El futuro pertenece a aquellos que creen en la belleza de sus sueños.
Apunta hacia la luna. Si fallas, puede que le des a una estrella.

INFORME ESCOLAR
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NOMBRE DEL ALUMNO: DELFINA AGUIRRE SEGOVIA
AÑO QUE CURSA: 6° C
DOCENTES: ANA SOLÍS, ADRIÁN MARTINEZ, PAOLA CORREA
FECHA DE NACIMIENTO: 14/04/08
MOTIVO DEL INFORME: INFORME PEDAGÓGICO TERMINACIÓN DE PRIMARIA
Historia de la trayectoria escolar del alumno: Concurre a esta escuela desde primer año
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes: es sumamente responsable y buena compañera. Es callada y no
le gusta llamar la atención. Pide ayuda si lo necesita. Coopera con sus compañeros pero le cuesta tomar la iniciativa.
Acepta los límites establecidos y no suele generar conflictos
ÁREA DE APRENDIZAJE
Sumó 22 inasistencias en un total de172 días hábiles. Faltó a clases por enfermedad y por problemas de
organización familiar.
EXPRESION ORAL: Expresa con claridad sus ideas y evidencia en sus conclusiones muy buen nivel de razonamiento.
Participa si se lo solicita, pocas veces en forma espontánea.
LECTURA: Le gusta mucho leer, y se ofrece a menudo para leer en voz alta. Sostiene con autonomía la lectura por sí
misma de textos complejos.
ESCRITURA: produce escritos acordes a su nivel, preocupándose por la ortografía y por la correcta puntuación.
Revisa sus textos mientras escribe, advirtiendo incongruencias entre lo que quiso escribir y lo que efectivamente
escribió. Responde a cuestionarios organizando la información adecuadamente.
MATEMÁTICA
Lee, escribe, ordena y compara números de toda la serie numérica
Resuelve problemas e interpreta la información que brinda el problema en diferentes formatos. Resuelve
situaciones en las que se combinan o permutan elementos de una, dos o tres colecciones diferentes y de una misma
colección.
CIENCIAS SOCIALES
Obtiene información de diversas fuentes y establecer vinculaciones posibles
Identifica variadas causas y múltiples consecuencias de los hechos y procesos sociales estudiados.
Ubica los hechos temporalmente mediante la construcción de secuencias temporales y líneas de tiempo.
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INFORME ESCOLAR
NOMBRE DE LA ALUMNA: DAIRA ALANIS
Historia de la trayectoria escolar del alumno: concurre a la E.P Nº 18 desde primer año.
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes: Daira asiste a la escuela con entusiasmo, se muestra segura y se
desenvuelve en forma independiente. Se vincula bien con sus compañeros. Participa activamente de todos los
proyectos emprendidos desempeñando el rol de coordinadora de su grupo de tarea, alentando y aportando ideas.
Asistió regularmente a clases Sumó 12 inasistencias en un total de 172 días hábiles.
EXPRESION ORAL : Expresa y defiende sus opiniones y creencias, entendiendo y respetando los puntos de vista de
otros. Tiene un vocabulario acorde a su edad y lo utiliza correctamente. Muestra interés por aprender.
Lectura: Se destaca en las Ciencias Sociales y Naturales por su curiosidad y su capacidad para establecer relaciones
entre conceptos elaborando conclusiones acertadas; lee en forma corriente y expresiva, disfruta de lecturas en el
Ámbito de la Literatura evidenciando en sus comentarios claros un buen nivel de comprensión lectora. Participa
activamente y con entusiasmo en los proyectos emprendidos.
Escritura: Elabora textos siguiendo las consignas. Utiliza distintos signos de puntuación; revisa y consulta la
ortografía de las palabras. Recurre a los contenidos estudiados para mejorar sus textos.
MATEMÁTICA
Lee, escribe, ordena y compara números de toda la serie numérica
Resuelve problemas e interpreta la información que brinda el problema en diferentes formatos. Anticipen
resultados y operar a partir de la multiplicación y división por la unidad seguida de ceros.
CIENCIAS SOCIALES: Obtiene información de diversas fuentes y establece vinculaciones posibles Conoce el mapa
político de América Latina e identificar las ciudades capitales de algunos países.
CIENCIAS NATURALES: Formula preguntas investigables a partir de situaciones contextualizadas. Construye y analiza
modelos para poner a prueba sus hipótesis y realizar explicaciones sencillas
INFORME ESCOLAR
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NOMBRE DE LA ALUMNA: Morena Cedrón
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes: es respetuosa y entusiasta. Suele mostrarse insegura en el
momento de resolver las consignas pero presta atención y resuelve las actividades propuestas con responsabilidad.
Le cuesta trabajar en grupo, manejándose mejor en pareja.
Se le dificulta vincularse con el grupo total pero se lleva muy bien con algunos compañeros con los que comparte
intereses; prefiere los juegos tranquilos. Pide ayuda cuando lo necesita y respeta las normas de convivencia
Asistió regularmente a clases Sumó inasistencias en un total de 172 días hábiles.
EXPRESION ORAL: No suele participar de los intercambios orales y responde sólo si se lo solicita evidenciando buena
comprensión y un vocabulario acorde a su edad.
LECTURA: Sigue la lectura en voz alta de otros-. Lee sola obras literarias extensas.
Recurre a diferentes textos en busca de información
ESCRITURA: Elabora textos con diferentes propósitos, adoptando en función de ello diferentes criterios para revisar
la escritura: las palabras, la puntuación y las construcciones utilizadas.
Recurre a distintas formas de cohesión textual.
MATEMÁTICA
Lee, escribe, ordena y compara números de toda la serie numérica Resuelven problemas que involucran múltiplos y
submúltiplos de unidades de medida convencionales a partir de relaciones de proporcionalidad directa
CIENCIAS SOCIALES : Identifica diferentes proyectos políticos de la época.
Reconoce diversos sectores de la sociedad y sus funciones durante los períodos históricos abordados.
CIENCIAS NATURALES: Trabaja en forma colaborativa, realizando exploraciones y/o experimentaciones para
responder a posibles preguntas de investigación escolar
Identifica las propiedades particulares de cada familia basándose en los resultados de las experiencias y en la
información bibliográfica.
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INFORME ESCOLAR
NOMBRE DE LA ALUMNA: Luzmila Choque Godoy

Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes: es muy tranquila y tímida. Habla en voz muy baja pero se acerca
a los docentes cuando necesita ayuda. Responsable con el cumplimiento y la presentación de sus trabajos escritos.
Trabaja muy bien en grupo e individualmente aunque no toma iniciativas. Le cuesta participar de debates o
intercambio de opiniones. No transgrede los límites ni se involucra en conflictos. Respetuosa con sus pares y
docentes
Asistió regularmente a clases. Sumó 11 inasistencias en un total de 172 días hábiles.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
EXPRESION ORAL: Le cuesta participar de los intercambios orales en el grupo total, pero sigue con interés las
opiniones de sus compañeros y puede responder preguntas relativas a los temas o textos abordados.
LECTURA: Reconoce la pertenencia del libro que se está leyendo o escuchando leer a un autor o género conocido
Relaciona lo que están leyendo con otros textos, películas u otras obras de arte,
ESCRITURA: Elabora textos siguiendo las consignas. Contempla las sugerencias del docente y sus compañeros para
revisar sus escritos Utiliza distintos signos de puntuación; revisa y consulta la ortografía de las palabras Revisa la
correlación de los tiempos verbales en una narración.
MATEMÁTICA:
Lee, escribe, ordena y compara números de toda la serie numérica Elaboran y comparan procedimientos para
calcular valores que se corresponden o no proporcionalmente, evaluando la pertinencia del procedimiento en
relación con los datos disponibles
CIENCIAS SOCIALES:
Localiza en diferentes materiales cartográficos las problemáticas analizadas.
Identifica distintos grupos sociales, describe sus formas de vida y aportes culturales.
Reconoce conflictos de intereses entre distintos sectores
CIENCIAS NATURALES:
Responder preguntas investigables mediante distintas estrategias, como la realización de observaciones
sistemáticas, de exploraciones, el diseño de actividades experimentales y la búsqueda de información en diversas
fuentes.
INFORME ESCOLAR
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NOMBRE DEL ALUMNO: DYLAN CONTTI
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes: es muy colaborador y solidario. Ejerce cierto liderazgo en el
grupo destacándose en las actividades deportivas. Respetuoso con sus pares y docentes.
Le cuesta mantener la atención por períodos prolongados. Deberá seguir trabajando para adquirir hábitos de
estudio y organizarse para el cumplimiento de sus tareas. Trabaja en grupo en forma colaborativa

EXPRESION ORAL: Expresa sus opiniones de modo fundamentado, escucha las opiniones de otros y las confronta con
las propias.
LECTURA: Lee en voz alta, pero aún no lo hace en forma expresiva acorde a su edad. Disfruta de la lectura de
diversas obras y reconoce la pertenencia del libro que se está leyendo o escuchando leer a un autor o género
conocido aportando datos para apoyar sus afirmaciones
ESCRITURA: Elabora textos siguiendo las consignas. Le cuesta volver sobre sus textos para corregirlos pero participa
de la planificación y la toma de decisiones sobre la escritura de textos en su grupo de trabajo.
MATEMÁTICA: Reconoce las diferentes formas que asume la escritura y representación de números racionales.
Utiliza y fundamenta estrategias variadas para la resolución de problemas que involucren las operaciones básicas
con números naturales y racionales.
CIENCIAS SOCIALES: Conoce el mapa político de América Latina e identifica las ciudades capitales de algunos países.
Identifica diversas manifestaciones culturales del pasado y del presente con relación a las sociedades
latinoamericanas.
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INFORME ESCOLAR
NOMBRE DEL ALUMNO: ZOE CORMICK MACAROFF
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes:

Asiste a la escuela con entusiasmo, se muestra segura y se desenvuelve en forma independiente. Se vincula bien con
sus compañeros. E comunicativa y expresa sus emociones lo que en ocasiones es fuente de conflicto, que siempre
está dispuesta a resolver mediante el diálogo.
EXPRESION ORAL: Sigue la lectura en voz alta de otros; formula preguntas a propósito de lo que se va leyendo.
Participa en debates en torno a las interpretaciones de las obras leídas, fundamentando correctamente sus
opiniones
LECTURA: Lee en voz alta en forma corriente y expresiva. Su nivel de comprensión lectora es muy bueno. Define sus
intereses y selecciona obras de su agrado.
ESCRITURA: Participa en situaciones de planificación colectiva e individual: aportando ideas y formas de ordenar el
texto. Revisa sus escritos recurriendo a conceptos estudiados.
MATEMÁTICA: deberá adquirir mayor seguridad para utilizar y fundamentar estrategias variadas para la resolución
de problemas que involucren las operaciones básicas con números naturales y racionales. Reconoce las diferentes
formas que asumen la escritura y representación de números racionales
CIENCIAS SOCIALES:
Identifica cambios y continuidades entre la sociedad estudiada y la del presente, en torno a las mayorías populares y
sus luchas por el reconocimiento político.
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INFORME ESCOLAR
NOMBRE DEL ALUMNO: PRISCILA FERNANDEZ
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes:
Asistió regularmente a clases. Sumó 20 inasistencias en un total de 172 días hábiles

En general es respetuosa con los docentes pero le cuesta respetar los límites establecidos. Su relación con sus
compañeros es amistosa pero muy conflictiva.
EXPRESION ORAL: le cuesta adecuar el registro a la situación comunicativa. Expresa sus opiniones fundamentándolas
correctamente, pero sólo si se lo solicita.
LECTURA: disfruta de la lectura y se ofrece a leer en voz alta a menudo. Define sus intereses y selecciona obras de su
agrado. Formula preguntas acerca de lo que se está leyendo y relee para aclarar sus dudas.
ESCRITURA: no ha adquirido aún la práctica sostenida de escritura, le cuesta volver sobre sus textos para realizar
correcciones. Resuelve cuestionarios y completa cuadros adecuadamente
CIENCIAS SOCIALES:
Identifica cambios y continuidades entre la sociedad estudiada y la del presente, en torno a las mayorías populares y
sus luchas por el reconocimiento político.
INFORME ESCOLAR
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NOMBRE DEL ALUMNO: MATÍAS GUTIERREZ
Historia de la trayectoria escolar del alumno: se incorporó este año a la escuela, vive con su mamá en González
Catán, pero debido a problemas familiares, pasó este ciclo lectivo con su abuela
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes: . Se adaptó muy bien a la escuela y al grupo. Es respetuoso con
sus pares y docentes. No suele generar conflictos y colabora si se le pide

Es muy prolijo y cumple regularmente con sus tareas.
EXPRESION ORAL: No manifiesta interés por participar de intercambios orales. No comparte sus comentarios ni
opiniones sobre los temas de estudio. En cuestiones de convivencia defiende sus intereses y expresa con claridad sus
ideas
LECTURA: Disfruta de las sesiones de lectura compartida. Lee en forma corriente y expresiva. Su nivel de
comprensión lectora es acorde a su edad
ESCRITURA: Escribe textos breves organizando correctamente la información.Utiliza distintos signos de puntuación
de manera pertinente .Resuelve cuestionarios y completa cuadros adecuadamente
MATEMÁTICA: Opera a partir de la información que brinda la escritura del número. Resuelve problemas e interpreta
la información que brinda el problema en diferentes formatos
CIENCIAS SOCIALES: Identifica cambios y continuidades entre la sociedad estudiada y la del presente Conoce el
mapa político de América Latina e identificar las ciudades capitales de algunos países.
CIENCIAS NATURALES Realiza investigaciones que permitan relacionar las funciones vitales de los seres vivos. Explica
las interacciones que suceden entre diversos materiales:
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INFORME ESCOLAR
NOMBRE DEL ALUMNO: ÁNGELA GESTRO
Historia de la trayectoria escolar del alumno: Concurre a la E.P Nº 18 desde primer año.
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes: Es muy respetuosa con pares y docentes. Se desenvuelve mejor
en pequeños grupos de tarea o en pareja. Prefiere los juegos tranquilos
Por motivos de salud y organización familiar faltó a menudo a clases. Sumó 23 inasistencias en un total de 172
días hábiles
Trabaja con entusiasmo en clase y cumple con todas sus tareas. Muy prolija y creativa.
EXPRESION ORAL: No suele participar activamente de los intercambios orales, pero sabe defender sus puntos de
vista u opiniones en forma clara y utilizando el vocabulario adecuado.
LECTURA: Disfruta de las sesiones de lectura compartida. Lee en forma corriente y expresiva. Reconoce las
obras acordes a sus intereses. Tiene un excelente nivel de comprensión lectora y recurre a diferentes textos en
busca de información.
ESCRITURA: Participa en situaciones de planificación colectiva e individual: aporta ideas y propone formas de
ordenar el texto. Consulta dudas gramaticales o sobre la ortografía de las palabras
MATEMÁTICA: Utiliza y fundamenta estrategias variadas para la resolución de problemas que involucran las
operaciones básicas con números naturales y racionales. Reconoce las diferentes formas que asumen la escritura y
representación de números racionales
CIENCIAS SOCIALES: Identifica distintos grupos sociales, describe sus formas de vida y aportes culturales. Reconoce
variadas causas y múltiples consecuencias de los hechos y procesos sociales estudiados
CIENCIAS NATURALES Responde preguntas investigables mediante distintas estrategias, como la realización de
observaciones sistemáticas, de exploraciones, el diseño de actividades experimentales y la búsqueda de información
en diversas fuentes
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INFORME ESCOLAR
NOMBRE DEL ALUMNO: CANDELA MOLINARI
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes: Muy buena compañera, respetuosa y alegre. Colabora siempre
con sus pares y docentes. Buena mediadora en conflictos, sabe expresar muy claramente sus emociones

Siempre trata de superarse, su interés en aprender es creciente. Aporta información y organiza a sus compañeros en
torno a la tarea.
EXPRESION ORAL: Participa activamente de debates y sesiones de comentario. Posee un buen vocabulario que
emplea correctamente. Defiende sus puntos de vista y pregunta sobre lo que no comprende.
LECTURA: Disfruta de las sesiones de lectura compartida. Le gusta leer en voz alta. Lee en forma corriente y
expresiva. Busca obras de su interés y hace recomendaciones a sus compañeros.
ESCRITURA: Escribe variados textos respetando las características del género. Se le dificulta respetar las normas de
ortografía pero consulta y vuelve sobre sus producciones. MATEMÁTICA: Resuelve situaciones problemáticas que
permitan la continuidad de la lectura, escritura y orden de los números naturales, extendiendo las regularidades de
la serie numérica sin límite. Reconoce las diferentes formas que asumen la escritura y representación de números
racionales.
CIENCIAS SOCIALES: Identifica variadas causas y múltiples consecuencias de los hechos y procesos sociales
estudiados. Obtiene información de diversas fuentes y establecer vinculaciones posibles.
CIENCIAS NATURALES Responde preguntas investigables mediante distintas estrategias, como la realización de
observaciones sistemáticas, de exploraciones, el diseño de actividades experimentales y la búsqueda de información
en diversas fuentes
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INFORME ESCOLAR
NOMBRE DEL ALUMNO: YAMIL ORELLANA
DIRIGIDO
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes: Es muy buen compañero, atento a las necesidades del grupo.
Participa de los juegos y actividades grupales. Respetuoso y solidario.

Se interesa por todas las áreas del conocimiento, su esfuerzo por superarse es constante. Atiende las consignas de
los docentes.
EXPRESION ORAL: prefiere el intercambio oral en pequeños grupos, le cuesta expresar con claridad sus opiniones o
fundamentarlas.
LECTURA: Le gusta leer en voz alta. Mejoró su lectura con la práctica. Disfruta leyendo variados géneros. Selecciona
información adecuada de textos consultados.
ESCRITURA: sus producciones son breves y en general desorganizadas. Se le dificulta respetar las normas de
ortografía pero consulta y vuelve sobre sus producciones.
MATEMÁTICA: Lee, escribe, ordena y compara números de toda la serie numérica. Resuelve situaciones
problemáticas recurriendo a variadas estrategias.
CIENCIAS SOCIALES: Localiza en diferentes materiales cartográficos las problemáticas analizadas.

Identifica cambios y continuidades entre la sociedad estudiada y la del presente
CIENCIAS NATURALES Trabajar en forma colaborativa en el diseño y la realización de

experiencias y de modelos para responder a posibles preguntas
de investigación escolar.
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INFORME ESCOLAR
NOMBRE DEL ALUMNO: QUIROGA GONZALO
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes: . Gonzalo es muy callado y tímido. se relaciona con muy pocos de
sus compañeros, prefiere los juegos tranquilos. Muchas veces se aísla en los recreos. Es respetuoso con pares y
docentes

Cumple responsablemente con todas las tareas asignadas resolviendo fácilmente las consignas propuestas. En clase
es atento y trabaja a un ritmo rápido.
EXPRESION ORAL: No participa de ningún tipo de debate ni intercambio de opiniones. Habla en voz muy baja y sólo si
le pide que responda.
LECTURA: muy buen lector ha desarrollado sus propios intereses y criterios para seleccionar obras de distintos
géneros. Reelabora la información aprendida en textos escritos y exposiciones
ESCRITURA: Escribe textos con diferentes propósitos atendiendo a las consignas del docente.En una revisión puntual,
detecta repeticiones innecesarias y emplea sus conocimientos para evitarlas; resuelve dudas de normativa lingüística
(empleo de vocabulario, organización de las oraciones) a partir de la reflexión sobre lo que se escribió y la consulta al
docente, a pares y textos de referencia como diccionarios o manuales.
MATEMÁTICA: Lee, escribe, ordena y compara números de toda la serie numérica .Interpreta la información que
brinda el problema en diferentes formatos. Explicita las propiedades de los números y operaciones involucradas en
las estrategias de cálculo.
CIENCIAS NATURALES: Realiza investigaciones que permitan relacionar las funciones vitales de los seres vivos. Explica
las interacciones que suceden entre diversos materiales
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INFORME ESCOLAR
NOMBRE DEL ALUMNO: LIZ RIVERO
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes: Buena compañera, respetuosa con pares y docentes. Tímida,
habla en voz muy baja. Prefiere trabajar en parejas.
Faltó a menudo a clases. Sumó 20 inasistencias en un total de 172 días hábiles

Trabaja muy bien en clase pero deberá reforzar el compromiso para cumplir con las tareas.
EXPRESION ORAL: No participa de los intercambios orales pero presta atención a lo que se opina y puede responder
preguntas sobre los temas abordados.
LECTURA: disfruta de las sesiones de lectura y a veces se ofrece a leer en voz alta. En textos complejos se le
dificulta la comprensión, relee y pregunta sobre sus dudas.
ESCRITURA: .Responde por escrito cuestionarios y completa cuadros y tablas. En la escritura creativa se observa una
gran imaginación pero no utiliza correctamente los signos de puntuación. Aún no revisa el uso correcto de los
pretéritos.
CIENCIAS SOCIALES: Identifica distintos grupos sociales, describe sus formas de vida y aportes culturales. Reconoce
conflictos de intereses entre distintos sectores.
CIENCIAS NATURALES: Realiza investigaciones que permitan relacionar las funciones vitales de los seres vivos. Explica
las interacciones que suceden entre diversos materiales
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INFORME ESCOLAR
NOMBRE DEL ALUMNO: LIHUEL RAMIREZ
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes: Muy sociable, inquieto e histriónico. Se relaciona con todo el
grupo pero siempre está con su amiga. Los recientes cambios en su estructura familiar serían la posible causa de sus
distracciones y sus inasistencias
. ÁREA DE APRENDIZAJE
Por motivos de organización familiar faltó a clases. Sumó 21 inasistencias en un total de 172 días hábiles.
Aún no ha logrado integrarse cooperativamente en grupos de trabajo, deberá reforzar su responsabilidad y el
compromiso con la tarea.
EXPRESION ORAL: Participa activamente de debates e intercambio de opiniones, fundamentando sus ideas y
respetando los puntos de vista de otros. Tiene un amplio vocabulario que utiliza correctamente.
LECTURA: Disfruta de la lectura de textos de variados géneros manifestando sus preferencias. Selecciona y comenta
episodios de su interés, argumenta para defender sus propias interpretaciones de las obras leídas.
ESCRITURA: Escribe textos con diferentes propósitos atendiendo a las consignas del docente. Utiliza correctamente
los signos de puntuación. Consulta sobre dudas gramaticales y ortográficas para mejorar sus producciones.
MATEMÁTICA: Utiliza y fundamenta estrategias variadas para la resolución de problemas que involucren las
operaciones básicas con números naturales y racionales. Reconocer y aplicar propiedades de figuras y cuerpos
geométricos y su relación con los sistemas de medición
CIENCIAS SOCIALES: Identifica cambios y continuidades entre la sociedad estudiada y la del presente Conoce el
mapa político de América Latina e identificar las ciudades capitales de algunos países.
CIENCIAS NATURALES: plantea preguntas investigables que lleven a la realización de actividades experimentales y el
intercambio y comunicación de sus resultados.
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INFORME ESCOLAR
NOMBRE DEL ALUMNO: LAUTARO RUIZ
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes: Lautaro es respetuoso con pares y docentes , acata las
consignas pero siempre está al límite de las transgresiones. Se relaciona bien con sus compañeros pero tiene poca
tolerancia a la frustración, lo que suele generar conflictos

Aún no ha logrado adquirir hábitos de estudio ni mantener constancia en el esfuerzo. Su rendimiento tiene altibajos,
deberá reforzar su responsabilidad y el compromiso con la tarea.
EXPRESION ORAL: sólo participa en los intercambios orales cuando son temas de su interés. Le cuesta expresar y
fundamentar sus opiniones.
LECTURA: Disfruta de las sesiones de lectura compartidas y comenta, si se le solicita, sus episodios de interés. En
textos complejos se le dificulta la comprensión, no siempre manifiesta sus dudas o recurre al docente.
ESCRITURA: sus producciones son breves y en general desorganizadas. Utiliza algunos signos de puntuación y no
separa en párrafos el texto. Se le dificulta respetar las normas de ortografía pero consulta y en ocasiones corrige.
MATEMÁTICA: Resuelve problemas e interpreta la información que brinda el problema en diferentes formatos.
Anticipen resultados y operar a partir de la multiplicación y división por la unidad seguida de ceros
CIENCIAS SOCIALES: Identifica distintos grupos sociales, describe sus formas de vida y aportes culturales.
responder a posibles preguntas de investigación escolar.
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INFORME ESCOLAR
NOMBRE DEL ALUMNO: IVÁN QUIÑONEZ
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes: Es respetuoso y en general respeta las normas de convivencia.
Sin embargo como es muy competitivo suele entrar en conflicto con sus compañeros
. ÁREA DE APRENDIZAJE
Faltó por diferentes motivos a clases. Sumó 21 inasistencias en un total de 172 días hábiles.
Trabaja bien en clase, pero no siempre concluye sus actividades. Aún le cuesta cumplir con las tareas y respetar
tiempos de entrega.
EXPRESION ORAL: No suele participar de los intercambios orales. Responde si le pregunta evidenciando una buena
comprensión de los temas abordados y una gran capacidad para relacionar conceptos.
LECTURA: Disfruta de las sesiones de lectura compartidas pero no le gusta leer en voz alta.En textos complejos se le
dificulta la comprensión, no siempre manifiesta sus dudas o recurre al docente.
ESCRITURA: en textos sencillos y breves utiliza correctamente los signos de puntuación y consulta sobre dudas
ortográficas.
MATEMÁTICA: Lee, escribe, ordena y compara números de toda la serie numérica .Interpreta la información que
brinda el problema en diferentes formatos. Explicita las propiedades de los números y operaciones involucradas en
las estrategias de cálculo.
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INFORME ESCOLAR
NOMBRE DEL ALUMNO: IGNACIO ROMERO
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes: Es respetuoso con pares y docentes. Muy sensible ha
atravesado en el año situaciones familiares que afectaron su desempeño. Se siente más cómodo en pequeños
grupos. No comparte muchos intereses con sus compañeros.

Trabaja bien en clase, y concluye sus actividades. Cumple con las tareas asignadas y aporta material útil y
pertinente. Se manifiesta inseguro respecto a sus capacidades y necesita preguntar.
EXPRESION ORAL: No suele participar de los intercambios orales. Responde si le pregunta evidenciando una buena
comprensión de los temas abordados y una gran capacidad para relacionar conceptos.
LECTURA: Disfruta de la lectura de textos de variados género y de las sesiones de lectura compartidas; pero no le
gusta leer en voz alta.
ESCRITURA: Completa cuestionarios, tablas y cuadros de doble entrada. En la escritura creativa demuestra una gran
imaginación, usa pertinentemente los signos de puntuación y utiliza recursos variados de cohesión textual.
CIENCIAS NATURALES: Analiza e interpreta el resultado de las actividades experimentales para elaborar
conclusiones basadas en evidencias.
19
INFORME ESCOLAR
NOMBRE DEL ALUMNO: DANNA SALINAS
Historia de la trayectoria escolar del alumno: Concurre a la E.P Nº 18 desde primer año. Cambió de turno el año
pasado y regresó a mitad de año al turno tarde.
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes: Es respetuosa con pares y docentes. Se relaciona fácilmente
con sus compañeros y manifiesta intereses propios de su edad.

Trabaja bien en clase, es prolija, pero se distrae fácilmente. No siempre cumple con las tareas asignadas y su interés
decae fácilmente.
EXPRESION ORAL: Es vergonzosa y prefiere debatir en pequeños grupos. En los temas que le interesan expresa
opiniones que fundamenta correctamente.
LECTURA: Disfruta de la lectura de textos de variados género y de las sesiones de lectura compartidas; pero no le
gusta leer en voz alta.
ESCRITURA: Completa cuestionarios, tablas y cuadros de doble entrada. Usa pertinentemente los signos de
puntuación y recurre a conceptos estudiados para corregir sus textos. MATEMÁTICA: Lee, escribe, ordena y
compara números de toda la serie numérica .Interpreta la información que brinda el problema en diferentes
formatos. Explicita las propiedades de los números y operaciones involucradas en las estrategias de cálculo
CIENCIAS SOCIALES: Localiza en diferentes materiales cartográficos las problemáticas analizadas.

conclusiones basadas en evidencias.
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INFORME ESCOLAR
NOMBRE DEL ALUMNO: EMILY SALINAS
con sus compañeros, tiene un amplio grupo de amigos. Comparte tareas y juegos respetando las normas.

Muy responsable, prolija y atenta. Termina sus actividades en clase y participa.
EXPRESION ORAL: Expresa sus opiniones de modo fundamentado, escucha las opiniones de otros y las confronta con
las propias
LECTURA: Disfruta de la lectura de textos de variados género y de las sesiones de lectura compartidas; posee sus
propios criterios de selección en relación a sus intereses. Lee en forma corriente y expresiva y posee un buen nivel
de comprensión lectora.
ESCRITURA: Escribe textos con diferentes propósitos respetando las normas gramaticales y de ortografía.
. MATEMÁTICA: Utiliza y fundamenta estrategias variadas para la resolución de problemas que involucren las
conclusiones basadas en evidencias
21
INFORME ESCOLAR
NOMBRE DEL ALUMNO: KIARA VILLACIAN OCAMPO
con sus compañeros, tiene un amplio grupo de amigos. Comparte tareas y juegos respetando las normas.

Muy responsable, prolija y atenta. Termina sus actividades en clase y cumple con las tareas asignadas.
EXPRESION ORAL: . Le gusta participar en sesiones de intercambio .Expresa sus ideas y opiniones fundamentándolas
correctamente
ESCRITURA: Escribe textos con diferentes propósitos respetando las normas gramaticales y de ortografía. Corrige sus
producciones hasta lograr su mejor versión.
CIENCIAS SOCIALES: Ubica temporalmente mediante la construcción de secuencias temporales y líneas de tiempo.
Identifica cambios y continuidades entre la sociedad estudiada y la del presente Conoce el mapa político de América
Latina e identificar las ciudades capitales de algunos países
22
INFORME ESCOLAR
NOMBRE DEL ALUMNO: FACUNDO TEVEZ
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes: Es respetuoso con pares y docentes. Le cuesta ser aceptado por
el grupo, pero en ocasiones se relacionan bien compartiendo tareas o juegos. Facundo no cuenta con ayuda familiar
para completar sus tareas.

Su desempeño escolar es fluctuante, dependiendo de la atención que Facundo pueda prestar en clase. Se distrae
fácilmente y
EXPRESION ORAL: No participa espontáneamente de intercambios orales. Sin embargo expresa sus ideas con
claridad y defiende sus puntos de vista con fundamento
MATEMÁTICA: Utiliza y fundamenta estrategias variadas para la resolución de problemas que involucran las
operaciones básicas con números naturales y racionales. Reconoce y aplica propiedades de figuras y cuerpos
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INFORME ESCOLAR
NOMBRE DEL ALUMNO: DAMIÁN ORREGO
FECHA DE NACIMIENTO: 09/12//08
Historia de la trayectoria escolar del alumno: Concurre a la E.P Nº 18 desde primer año. Este año cambió a turno
mañana
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes: Es respetuoso con pares y docentes. Buen compañero, se
destaca en las actividades deportivas, es competitivo lo que suele generar conflictos, pero acepta los límites
establecidos.
Faltó a clases por diversos motivos, este año el embarazo de su mamá afectó la organización familiar. Sumó 25
inasistencias en un total de 172 días hábiles.
Su desempeño escolar es fluctuante, dependiendo de la atención que Damián pueda prestar en clase. Se distrae
fácilmente y le cuesta terminar las actividades. Consulta sobre lo que no comprende y sigue las indicaciones
docentes.
EXPRESION ORAL: No participa espontáneamente de los intercambios orales, le cuesta expresar con claridad sus
ideas.
LECTURA: Disfruta de la lectura de textos de variados género y de las sesiones de lectura compartidas. Lee en forma
corriente y mejoró durante el año con la práctica. Comprende textos de dificultada media. Se ofrece a menudo para
leer en voz alta.
ESCRITURA: Escribe textos breves consultando sobre normas básicas de ortografía y gramaticales; deberá seguir
trabajando para adquirir mayor autonomía y seguridad en la producción de sus escritos
operaciones básicas con números naturales y racionales. Dispone de un repertorio memorizado de cálculo para
utilizar en distintas situaciones.
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INFORME ESCOLAR
NOMBRE DEL ALUMNO: MORENA ORREGO
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes: Es respetuosa con pares y docentes. Se relaciona muy bien con
sus compañeros y no genera conflictos. Acepta los límites establecidos, respeta las normas de convivencia.

Con muy buen desempeño escolar, cumple con sus tareas cuidando la presentación de sus trabajos escritos. Trabaja
cooperativamente en grupo.
EXPRESION ORAL: No participa espontáneamente de intercambios orales. Sin embargo expresa sus ideas con
claridad y defiende sus puntos de vista con criterios cada vez más fundamentada
LECTURA: Disfruta de la lectura de textos de variados género y de las sesiones de lectura compartidas. Lee en forma
corriente y expresiva y posee un buen nivel de comprensión lectora. Diferencia la lectura de textos narrativos,
poéticos y teatrales. Comenta y seleccionen partes o episodios de su interés.
MATEMÁTICA: utiliza y fundamenta estrategias variadas para la resolución de problemas que involucren las
operaciones básicas con números naturales y racionales. Reconoce las diferentes formas que asumen la escritura y
representación de números racionales
CIENCIAS SOCIALES: Identifica distintos grupos sociales, describe sus formas de vida y aportes culturales.
Identifica cambios y continuidades entre la sociedad estudiada y la del presente. Ubica temporalmente mediante la
construcción de secuencias temporales y líneas de tiempo.
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INFORME ESCOLAR
NOMBRE DEL ALUMNO: FABRICIO IBARROLA SALVÁN
FECHA DE NACIMIENTO: 06/05 /08
Historia de la trayectoria escolar del alumno: Concurre a la E.P Nº 18 desde primer año. Este año cambió a turno
mañana
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes: Es respetuoso con pares y docentes. Se unió al grupo después
de las vacaciones de invierno, proviene del turno mañana . Su pase se debió a conflictos con sus compañeros. Es
muy sensible a los comentarios de sus compañeros. Se ofende con facilidad, pero respeta las indicaciones de los
docentes. Pide intervención de adultos frente al conflicto
Concurre a clases regularmente. Sumó 5 inasistencias en un total de 172 días hábiles.

Su desempeño escolar es fluctuante, dependiendo de la atención que Fabricio pueda prestar en clase. Se distrae
fácilmente y le cuesta terminar las actividades. Le cuesta pedir ayuda y seguir las indicaciones docentes.
EXPRESION ORAL: No participa espontáneamente de los intercambios orales, le cuesta expresar con claridad sus
ideas.
LECTURA: No se ofrece para leer en voz alta. Lee en forma corriente y deberá mejorar su fluidez y expresividad con
la práctica. Comprende textos de dificultad media.
ESCRITURA: Escribe textos breves consultando sobre normas básicas de ortografía y gramaticales; deberá seguir
trabajando para adquirir mayor autonomía y seguridad en la producción de sus escritos
operaciones básicas con números naturales y racionales. Dispone de un repertorio memorizado de cálculo para
utilizar en distintas situaciones.
26
CIENCIAS SOCIALES:
Analiza e interpreta el resultado de las actividades experimentales para elaborar conclusiones basadas en evidencias
Analizar e interpretar el resultado de las actividades experimentales
para elaborar conclusiones basadas en evidencias.
tilizar y fundamentar estrategias variadas para la resolución
de problemas que involucren las operaciones básicas con números
naturales y racionales.
Ubica temporalmente mediante la construcción de secuencias temporales y líneas de tiempo.
Realiza investigaciones que permitan relacionar las funciones vitales de los seres vivos. Explica las interacciones que
suceden entre diversos materiales:
utilizar y fundamentar estrategias variadas para la resolución de problemas que involucren las operaciones básicas
con números naturales y racionales. Reconoce las diferentes formas que asumen la escritura y representación de
números racionales
Responder preguntas investigables mediante distintas estrategias, como la realización de observaciones

sistemáticas, de exploraciones, el diseño de actividades experimentales y la búsqueda de información en diversas
fuentes.
27
Identifiquen cambios y continuidades entre la sociedad estudiada y la del presente Conoce el mapa político de
América Latina e identificar las ciudades capitales de algunos países.
. Caractericen la reproducción humana como sexual con fecundación interna, utilizando nociones como
fecundación, gameta femenina y masculina.
Identifiquen los cambios que se producen en la maduración sexual tanto en varones como en mujeres.
Argumenten sobre cómo los sistemas nervioso y endocrino coordinan el resto de las funciones vitales.
Reconozcan la atmósfera como un subsistema terrestre, identificando sus principales características y las
interrelaciones que establece con otros subsistemas.
Reconozcan y valoren la importancia de la atmósfera y de su cuidado, identificando algunos de los principales

problemas de contaminación atmosférica.
Reconozcan a las mezclas en función de sus característica
Operan a partir de la informacion que
brinda la escritura del numero.
Resuelve problemas e interpreta la información que brinda el problema en diferentes formatos. Anticipen
resultados y operar a partir de la multiplicación y división por la unidad seguida de ceros.
Resuelve problemas e interpreta la información que brinda el problema en diferentes formatos. Anticipen resultados
y operar a partir de la multiplicación y división por la unidad seguida de ceros.
Se alfabeticen y se desenvuelvan con autonomía en la cultura
escrita a través de prácticas de lectura, escritura y oralidad relacionadas
con sus intereses y necesidades propias de diferentes
ámbitos. Al mismo tiempo, puedan desempeñarse en el estudio
con prácticas ajustadas a los diferentes propósitos, puedan disfrutar
de la lectura de diferentes géneros, ejerzan prácticas que
contribuyan con su formación ciudadana y, en ese marco, valoren
la diversidad lingüística desde una perspectiva intercultural.
Interpreten la realidad y tomen decisiones a partir del pensamiento
matemático para la resolución de problemas. Usen de
forma flexible estrategias del quehacer matemático para, por un

lado, explorar, anticipar, validar, conjeturar y hacerse preguntas
28
y por otro, sean capaces de modelizar, entender, predecir y crear
argumentos y comunicar e interpretar ideas a través de distintas
representaciones.
Brinden ejemplos sobre formas de integración entre Estados en América Latina.
Indicadores de avance – 6to. año
Utiliza distintos signos de puntuación de manera pertinente
Diferencien la lectura de textos narrativos, poéticos y teatrales.
Comenten y seleccionen partes o episodios de su interés.
nterpreten, teniendo en cuenta las características de los personajes, del espacio y el tiempo y del lenguaje, y
confronten sus opiniones con las de otros; consideren las motivaciones (explícitas e implícitas) de los personajes y
otras relaciones de causalidad en la narración; propone sentidos posibles para algunos recursos literarios;
Participen en situaciones de planificación colectiva e individual: aportar ideas, proponer formas de ordenar el texto
y alternativas posibles para una historia y la caracterización de personajes.
Dividan los textos en párrafos.
Consideren si la organización de la información es la más adecuada para el texto.
Revisen la correlación de los tiempos verbales en una narración.
Recurran a distintas formas de cohesión textual.
Utilicen distintos signos de puntuación de manera pertinente.
Revisen y consulten la ortografía de las palabras.
Expresen sus opiniones de modo fundamentado,Se destaca en las Ciencias Sociales y Naturales por su curiosidad y
su capacidad para establecer relaciones entre conceptos elaborando conclusiones acertadas; lee en forma corriente
y expresiva, disfruta de lecturas en el Ámbito de la Literatura evidenciando en sus comentarios claros un buen nivel
de comprensión lectora. Participa activamente y con entusiasmo en los proyectos emprendidos.
Resuelvan problemas en los que, ante la falta de uno de los elementos de la división puede haber varias
soluciones, una única o ninguna y explicitan conclusiones.
Dispongan de un repertorio memorizado de cálculo para utilizar en distintas situaciones.
29
Resuelvan problemas que involucren el uso de múltiplos y divisores, y comunes entre varios números.
Resuelvan problemas que involucran una fracción como una proporción. Comparen
Lean, escriban, ordenen y comparen números de toda la serie numérica.
Compongan y descompongan en forma aditiva y multiplicativa.
Anticipen resultados y operar a partir de la multiplicación y división por la unidad seguida de ceros.
Le cuesta pedir ayuda, se manifiesta inseguro, distrayéndose con facilidad, lo que dificulta que termine sus
actividades. Se esfuerza por organizarse y logró adquirir algunos hábitos de trabajo pero debe seguir trabajando en
ello. La familia sigue atenta su proceso de aprendizaje y lo ayuda a mejorar en su cumplimiento .
EXPRESION ORAL selecciona partes o episodios de su interés si se le solicita, no lo hace espontáneamente.
Ha mejorado su lectura. Aun no sostiene una lectura autónoma de textos complejos Escribe con cierta dificultad
textos sencillos reconociendo, con ayuda, el uso de signos de puntuación. .
Comenten y seleccionen partes o episodios de su interés.Comuniquen el resultado de las reflexiones y conclusiones

alcanzadas en la exploración de documentos institucionales; tengan en cuenta en la escritura de textos
institucionales las formalidades propias del género y las formas adecuadas para presentarse y para apelar al
destinatario
INFORME ESCOLAR
NOMBRE DEL ALUMNO: TOBÍAS ARIEL COSTILLA
DOCENTES: ANA SOLÍS, ADRIÁN MARTINEZ, LAURA ARGENTIERI
FECHA DE NACIMIENTO:
MOTIVO DEL INFORME:
DIRIGIDO
Historia de la trayectoria escolar del alumo:concurre a la E.P Nº 18 desde primer año, en 2018 cambió al turno tarde.
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes: Tobías es respetuoso con pares y docentes. Pide ayuda cuando lo
necesita y acepta los límites. Se destaca en las actividades deportivas y le gusta compartir juegos y actividades con
sus compañeros, se observa poca tolerancia a la frustración, actitud que genera conflictos que se resuelven a través
30
del diálogo.
ilagros asiste a la escuela con entusiasmo, se muestra segura y se desenvuelve en forma independiente. Se vincula
bien con sus compañeros. Ejerce cierto liderazgo que en ocasiones es fuente de conflicto, pero siempre está
dispuesta resolverlos mediante el diálogo.
Cuida la prolijidad en sus cuadernos y trabaja adecuadamente en clase. Trae los materiales solicitados pero no
siempre cumple con las tareas.
EXPRESION ORAL participa en el intercambio de opiniones solo si se lo solicita, comunica con claridad sus ideas pero
se muestra inseguro y deberá seguir trabajando para enriquecer su vocabulario.
LECTURA: Lee en forma corriente y su nivel de comprensión es bueno en textos que no presentan mayor dificultad.
Controla su propia comprensión y acude al docente cuando le resulta confuso el texto.
Escritura: Elabora textos cortos reflexionando sobre usos de puntuación al releer con el docente. Consulta la
ortografía de las palabras Identifica variadas causas y múltiples consecuencias de los hechos y procesos sociales
estudiados
INFORME ESCOLAR
NOMBRE DEL ALUMNO: DÍAZ THIAGO
MOTIVO DEL INFORME:
DIRIGIDO
Historia de la trayectoria escolar del alumo:concurre a la E.P Nº 18 desde primer año
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes: Thiago es responsable y buen compañero. Es callado y no le
gusta llamar la atención. Pide ayuda si lo necesita. Coopera con sus compañeros. Acepta los límites establecidos y no
suele generar conflictos.
Asiste a clases regularmente y mejoro su ritmo de trabajo. Sumó inasistencias en un total de 172 días hábiles
Deberá seguir avanzando en el orden y la prolijidad de sus cuadernos
Se interesa por el conocimiento del mundo natural
31
Trabaja en clase siguiendo las consignas correctamente. Aporta materiales pedidos y cumple con la tarea.
EXPRESION ORAL participa en el intercambio de opiniones solo si se lo solicita, le cuesta comunicar con claridad sus
ideas
LECTURA: Lee en forma corriente y comprende los textos abordados en el estudio de las ciencias. No se ofrece para
leer en voz alta.
Escritura: Elabora textos cortos y completa adecuadamente los cuestionarios. Deberá seguir trabajando en
ortografía de las palabras y puntuación.
NOMBRE DEL ALUMNO: ELIZONDO CABRERA, MAXIMO
AÑO QUE CURSA: 4° C DOCENTES: ANA SOLÍS, ADRIÁN MARTINEZ, LAURA ARGENTIERI
MOTIVO DEL INFORME:
DIRIGIDO
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes:Máximo es un niño respetuoso y entusiasta. Suele frustrarse
ante el error y le cuesta trabajar en grupo, manejándose mejor en pareja.
Falta bastante a clases, por diferentes motivos. Sumó inasistencias en un total de 172 días hábiles
Máximo demuestra mucho interés por aprender y superarse. Es responsable y comprometido con sus tareas. Se
destaca en el área de plástica por su imaginación y creatividad. Pide las tareas cuando se ausenta a clase y su familia
controla que mantenga la continuidad en su aprendizaje.

EXPRESION ORAL: Disfruta compartiendo sus opiniones y la valoración sobre lo leído, tiene un vocabulario muy
32
amplio que utiliza correctamente, pero tiene dificultades en la dicción y se desvía del tema tratado.
LECTURA: Le gusta leer en voz alta pero debe trabajar en la expresividad. Siempre se ofrece para leer en voz alta.
Disfruta leyendo cuentos .Su nivel de comprensión es muy bueno.
ESCRITURA: Le gusta escribir y acepta sugerencias para revisar sus escritos. Acude a su docente para aclarar dudas
gramaticales o sobre la ortografía de las palabras. Su caligrafía no es buena pero se esfuerza por mejorar.
Asiste a clases regularmente y mejoro su ritmo de trabajo.
NOMBRE DEL ALUMNO: FLORES BARDALLO DYLAN
MOTIVO DEL INFORME:
DIRIGIDO
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes:Dylan es muy tranquilo y tímido. Habla en voz muy baja pero se
acerca a los docentes cuando necesita ayuda. Trabaja muy bien en grupo e individualmente aunque no toma
iniciativas. Es muy buen compañero. No transgrede los límites ni se involucra en conflictos. Respetuoso con sus
pares y docentes.
Durante el año sufrió el incendio de su casa y enfermedades que interrumpieron su concurrencia regular a clase, lo
que afectó su cumplimiento. Sin embargo su desempeño siempre ha sido muy bueno.Lleva sus cuadernos de forma
muy ordenada y copia todas sus actividades.
mismo de textos complejos.
Revisa sus textos mientras escribe, advirtiendo incongruencias entre lo que quiso escribir y lo que
efectivamenteescribió .Responde a cuestionarios organizando la información adecuadamente.
ESCRITURA:
.
33
Detecten repeticiones innecesarias y prueben
distintos recursos gramaticales para
evitarlas.
Pregunten sobre dudas de normativaLe gusta escribir y acepta sugerencias para revisar sus escritos. Acude a su
docente para aclarar dudas gramaticales o sobre la ortografía de las palabras. Su caligrafía no es buena pero se
esfuerza por mejorar.
NOMBRE DEL ALUMNO: FERNANDEZ LUDMILA
MOTIVO DEL INFORME:
DIRIGIDO
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes: Ludmila .
ESCRITURA:

34
INFORME ESCOLAR
NOMBRE DEL ALUMNO: CORONEL, ELIEL MICAIAS
MOTIVO DEL INFORME:
DIRIGIDO
Historia de la trayectoria escolar del alumo:Eliel se incorporó este año a la escuela, procede de
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes: se adaptó muy bien a la escuela y al grupo.
Es tímido pero se relaciona bien con sus compañeros, no crea conflictos ni participa de ellos. Es respetuoso y acepta
límites en el aula y en el recreo.Coopera con sus compañeros pero no toma iniciativas
Sumó 21 inasistencias en un total de 172 días hábiles. Faltó a clases por enfermedad y por problemas familiares (su
abuela se enfermó y falleció)
Le cuesta pedir ayuda, se manifiesta inseguro, distrayéndose con facilidad, lo que dificulta que termine sus
actividades. Se esfuerza por organizarse y logró adquirir algunos hábitos de trabajo pero debe seguir trabajando en
ello. La familia sigue atenta su proceso de aprendizaje y lo ayuda a mejorar en su cumplimiento .
EXPRESION ORAL selecciona partes o episodios de su interés si se le solicita, no lo hace espontáneamente.
Ha mejorado su lectura. Aun no sostiene una lectura autónoma de textos complejos Escribe con cierta dificultad
textos sencillos reconociendo, conayuda, el uso de signos de puntuación. .
Comenten y seleccionen partes o episodios de su interés.Comuniquen el resultado de las reflexiones y conclusiones

alcanzadas en la exploración de documentos institucionales; tengan en cuenta en la escritura de textos
institucionales las formalidades propias del género y las formas adecuadas para presentarse y para apelar al
destinatario
INFORME ESCOLAR
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NOMBRE DEL ALUMNO: MILAGROS CÓSPIDE
MOTIVO DEL INFORME:
DIRIGIDO
Historia de la trayectoria escolar del alumno:concurre a la E.P Nº 18 desde primer año.
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes: Milagros asiste a la escuela con entusiasmo, se muestra segura y
se desenvuelve en forma independiente. Se vincula bien con sus compañeros. Ejerce cierto liderazgo que en
ocasiones es fuente de conflicto, pero siempre está dispuesta resolverlos mediante el diálogo.
EXPRESION ORAL . Expresa y defiende sus opiniones y creencias, entendiendo y respetando los puntos de vista de
otros. Tiene un vocabulario acorde a su edad y lo utiliza correctamente.Muestra interés por aprender.
Lectura: Se destaca en el Área de Prácticas del Lenguaje: lee en forma corriente y expresiva, disfruta de lecturas en el
Ámbito de la Literatura evidenciando en sus comentarios claros y pertinentes un excelente nivel de comprensión
lectora. Participa activamente y con entusiasmo en los proyectos emprendidos.
INFORME ESCOLAR
NOMBRE DEL ALUMNO: TOBÍAS ARIEL COSTILLA
MOTIVO DEL INFORME:
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DIRIGIDO
Historia de la trayectoria escolar del alumo:concurre a la E.P Nº 18 desde primer año, en 2018 cambió al turno tarde.
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes: Tobías es respetuoso con pares y docentes. Pide ayuda cuando lo
necesita y acepta los límites. Se destaca en las actividades deportivas y le gusta compartir juegos y actividades con
sus compañeros, se observa poca tolerancia a la frustración, actitud que genera conflictos que se resuelven a través
del diálogo.
ilagros asiste a la escuela con entusiasmo, se muestra segura y se desenvuelve en forma independiente. Se vincula
bien con sus compañeros. Ejerce cierto liderazgo que en ocasiones es fuente de conflicto, pero siempre está
dispuesta resolverlos mediante el diálogo.
Cuida la prolijidad en sus cuadernos y trabaja adecuadamente en clase. Trae los materiales solicitados pero no
siempre cumple con las tareas.
EXPRESION ORAL participa en el intercambio de opiniones solo si se lo solicita, comunica con claridad sus ideas pero
se muestra inseguro y deberá seguir trabajando para enriquecer su vocabulario.
LECTURA: Lee en forma corriente y su nivel de comprensión es bueno en textos que no presentan mayor dificultad.
Controla su propia comprensión y acude al docente cuando le resulta confuso el texto.
Escritura: Elabora textos cortos reflexionando sobre usos de puntuación al releer con el docente. Consulta la
ortografía de las palabras
INFORME ESCOLAR
NOMBRE DEL ALUMNO: DÍAZ THIAGO
MOTIVO DEL INFORME:
DIRIGIDO

Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes: Thiago es responsable y buen compañero. Es callado y no le
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gusta llamar la atención. Pide ayuda si lo necesita. Coopera con sus compañeros. Acepta los límites establecidos y no
suele generar conflictos.
Asiste a clases regularmente y mejoro su ritmo de trabajo. Sumó inasistencias en un total de 172 días hábiles
Se interesa por el conocimiento del mundo natural
Trabaja en clase siguiendo las consignas correctamente. Aporta materiales pedidos y cumple con la tarea.
EXPRESION ORAL participa en el intercambio de opiniones solo si se lo solicita, le cuesta comunicar con claridad sus
ideas
LECTURA: Lee en forma corriente y comprende los textos abordados en el estudio de las ciencias. No se ofrece para
leer en voz alta.
Escritura: Elabora textos cortos y completa adecuadamente los cuestionarios. Deberá seguir trabajando en
ortografía de las palabras y puntuación.
NOMBRE DEL ALUMNO: ELIZONDO CABRERA, MAXIMO
MOTIVO DEL INFORME:
DIRIGIDO
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes:Máximo es un niño respetuoso y entusiasta. Suele frustrarse
ante el error y le cuesta trabajar en grupo, manejándose mejor en pareja.
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Máximo demuestra mucho interés por aprender y superarse. Es responsable y comprometido con sus tareas. Se
destaca en el área de plástica por su imaginación y creatividad. Pide las tareas cuando se ausenta a clase y su familia
controla que mantenga la continuidad en su aprendizaje.
EXPRESION ORAL: Disfruta compartiendo sus opiniones y la valoración sobre lo leído, tiene un vocabulario muy
amplio que utiliza correctamente, pero tiene dificultades en la dicción y se desvía del tema tratado.
LECTURA: Le gusta leer en voz alta pero debe trabajar en la expresividad. Siempre se ofrece para leer en voz alta.
Disfruta leyendo cuentos .Su nivel de comprensión es muy bueno.
ESCRITURA: Le gusta escribir y acepta sugerencias para revisar sus escritos. Acude a su docente para aclarar dudas
gramaticales o sobre la ortografía de las palabras. Su caligrafía no es buena pero se esfuerza por mejorar.
NOMBRE DEL ALUMNO: FLORES BARDALLO DYLAN
MOTIVO DEL INFORME:
DIRIGIDO
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes:Dylan es muy tranquilo y tímido. Habla en voz muy baja pero se
acerca a los docentes cuando necesita ayuda. Trabaja muy bien en grupo e individualmente aunque no toma
iniciativas. Es muy buen compañero. No transgrede los límites ni se involucra en conflictos. Respetuoso con sus
pares y docentes.
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ESCRITURA:
evitarlas.
Pregunten sobre dudas de normativaLe gusta escribir y acepta sugerencias para revisar sus escritos. Acude a su
docente para aclarar dudas gramaticales o sobre la ortografía de las palabras. Su caligrafía no es buena pero se
esfuerza por mejorar.
NOMBRE DEL ALUMNO: FERNANDEZ LUDMILA
MOTIVO DEL INFORME:
DIRIGIDO
Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes: Ludmila .
40
ESCRITURA:
evitarlas.
Pregunten sobre dudas de normativaLe gusta escribir y ac

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1

La mejor forma de predecir el futuro es creándolo

La voluntad encuentra el camino. –

Ningún soñador es demasiado pequeño, ningún sueño es demasiado grande.”

Si puedes soñarlo, puedes hacerlo.

Apunta hacia la luna. Si fallas, puede que le des a una estrella.

NOMBRE DEL ALUMNO: DELFINA AGUIRRE SEGOVIA

AÑO QUE CURSA: 6° C

DOCENTES: ANA SOLÍS, ADRIÁN MARTINEZ, PAOLA CORREA

FECHA DE NACIMIENTO: 14/04/08

MOTIVO DEL INFORME: INFORME PEDAGÓGICO TERMINACIÓN DE PRIMARIA

NOMBRE DE LA ALUMNA: DAIRA ALANIS

AÑO QUE CURSA: 6° C

DOCENTES: ANA SOLÍS, ADRIÁN MARTINEZ, PAOLA CORREA

FECHA DE NACIMIENTO: 20/06/07

MOTIVO DEL INFORME: INFORME PEDAGÓGICO TERMINACIÓN DE PRIMARIA

NOMBRE DE LA ALUMNA: Morena Cedrón

AÑO QUE CURSA: 6° C

DOCENTES: ANA SOLÍS, ADRIÁN MARTINEZ, PAOLA CORREA

FECHA DE NACIMIENTO: 27/12/07

MOTIVO DEL INFORME: INFORME PEDAGÓGICO TERMINACIÓN DE PRIMARIA

NOMBRE DE LA ALUMNA: Luzmila Choque Godoy

NOMBRE DEL ALUMNO: DYLAN CONTTI

AÑO QUE CURSA: 6° C

DOCENTES: ANA SOLÍS, ADRIÁN MARTINEZ, PAOLA CORREA

FECHA DE NACIMIENTO: 12/04/08

MOTIVO DEL INFORME: INFORME PEDAGÓGICO TERMINACIÓN DE PRIMARIA

Asistió regularmente a clases. Sumó 8 inasistencias en un total de 172 días hábiles.

NOMBRE DEL ALUMNO: ZOE CORMICK MACAROFF

AÑO QUE CURSA: 6° C

DOCENTES: ANA SOLÍS, ADRIÁN MARTINEZ, PAOLA CORREA

FECHA DE NACIMIENTO: 25/02/08

MOTIVO DEL INFORME: INFORME PEDAGÓGICO TERMINACIÓN DE PRIMARIA

Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes:

Asistió regularmente a clases. Sumó 14 inasistencias en un total de 172 días hábiles.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

NOMBRE DEL ALUMNO: PRISCILA FERNANDEZ

AÑO QUE CURSA: 6° C

DOCENTES: ANA SOLÍS, ADRIÁN MARTINEZ, PAOLA CORREA

FECHA DE NACIMIENTO: 5/02/08

MOTIVO DEL INFORME: INFORME PEDAGÓGICO TERMINACIÓN DE PRIMARIA

Área socio-afectiva- Relación con pares y docentes:

Asistió regularmente a clases. Sumó 20 inasistencias en un total de 172 días hábiles

NOMBRE DEL ALUMNO: MATÍAS GUTIERREZ

AÑO QUE CURSA: 6° C

DOCENTES: ANA SOLÍS, ADRIÁN MARTINEZ, PAOLA CORREA

FECHA DE NACIMIENTO: 10/02/08

MOTIVO DEL INFORME: INFORME PEDAGÓGICO TERMINACIÓN DE PRIMARIA

Asistió regularmente a clases. Sumó 19 inasistencias en un total de 172 días hábiles

NOMBRE DEL ALUMNO: ÁNGELA GESTRO

AÑO QUE CURSA: 6° C

DOCENTES: ANA SOLÍS, ADRIÁN MARTINEZ, PAOLA CORREA

FECHA DE NACIMIENTO: 21/07/07

MOTIVO DEL INFORME: INFORME PEDAGÓGICO TERMINACIÓN DE PRIMARIA

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

NOMBRE DEL ALUMNO: CANDELA MOLINARI

AÑO QUE CURSA: 6° C

DOCENTES: ANA SOLÍS, ADRIÁN MARTINEZ, PAOLA CORREA

FECHA DE NACIMIENTO: 30/08/07

MOTIVO DEL INFORME: INFORME PEDAGÓGICO TERMINACIÓN DE PRIMARIA

Asistió regularmente a clases. Sumó 3 inasistencias en un total de 172 días hábiles

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

NOMBRE DEL ALUMNO: YAMIL ORELLANA