Enfoques Evaluativos

Unidad 1 Evaluación: Concepto, tipología

y objetivos 1
 Concepto de evaluación

Evaluación
Se le ha relacionado con
en
“medida”
educación

Divergencia
entre los
A nivel teórico y práctico conceptos
de
evaluación

2
 Concepto de evaluación

La evaluación aplicada a la
enseñanza y el aprendizaje
consiste en un proceso
sistemático y riguroso de
obtención de datos, incorporado al
proceso educativo desde su
comienzo, de manera que sea
Para Casanova M. (1998) posible disponer de información
continua y significativa para
conocer la situación, formar juicios
de valor con respecto a ella y
tomar las decisiones adecuadas
para proseguir la actividad
educativa mejorándola
progresivamente.

3
 - Sumativa
Por su
funcionalidad
Formativa

Nomotética
Por su normotipo
Evaluación según su

idiográfica
funcionalidad

Inicial

Por su
Procesual
temporalización

final

Autoevaluación

Por sus agentes Coevaluación

Heteroevaluación 4

Detectar la situación de partida
general para dar comienzo a
un proceso de enseñanza y
aprendizaje.
Adaptar el conjunto de elementos
de la unidad a la situación del
grupo.
Objetivos de la evaluación
Facilitar la elaboración de la
programación idónea y adecuada
Conocer ideas previas del
para los alumnos y alumnas, en
alumnado.
función del diagnóstico realizado
en el paso anterior.
Regular el proceso de enseñanza
y aprendizaje: reforzando los
elementos positivos, eliminando
los elementos negativos, Controlar los resultados
adaptando las actividades a las obtenidos.
posibilidades de cada alumno,
superando de inmediato las
dificultades surgidas.
Mantener los objetivos no
alcanzados, incorporándolos a
unidades siguientes.
5

Confirmar o reformular la
programación en función de los
datos obtenidos con el
desarrollo de las unidades
didácticas que la componen.
Regular y mejorar la
organización y actuación
docente, tanto en su
perspectiva con respecto al
centro como para su actividad
en el aula.
Objetivos de la evaluación
Elaborar informes descriptivos
Orientar al alumnado para
acerca del proceso de
futuros estudios o salidas
aprendizaje que sigue cada
profesionales.
uno de los alumnos.
Controlar el rendimiento
Seleccionar los recursos
general del alumnado, para su
didácticos y programas
oportuna promoción o
específicos para el centro.
titulación.
6
 Para profundizar sobre estos
temas, le invitamos a revisar la
lectura básica de la unidad.