BENEFICIOS DEL PROYECTO

El beneficio del presente proyecto contribuirá en la implementación del laboratorio de

geomecánica de rocas, ya que es muy importante en el desarrollo educativo e
investigativo de los alumnos que llevaran el curso, para lo cual el calculo de los beneficios
se reflejan en el número de estudiantes matriculados en la escuela profesional de
Ingeniería Geológica, para su respectivo uso de los equipos y máquinas.

Beneficios en la situación sin proyecto

Los beneficios cualitativos generados en una situación sin proyecto es cero debido a que
actualmente se no se cuenta con este implemento en el laboratorio de Geomecánica de
rocas.

Beneficios en la Situación con proyecto

En una situación con proyecto, los beneficios van a ser múltiples, ya que primordialmente se
mejorará en esta área, respecto a laboratorio de Geomecánica de rocas, esto acorde con las
necesidades de los estudiantes, docentes y el personal administrativo de la Escuela Profesional de
Ingeniería Geológica. Con el proyecto contara con los Equipo de laboratorio Geomecánica de
rocas el, dotados de equipos adecuados para el desarrollo académico e investigativo en esta área
correspondiente.

Los beneficios después del equipamiento e implementación del presente proyecto, será una
mejora significativa de la calidad de aprendizaje de los beneficiarios.

Beneficios incrementales

De acuerdo a los análisis anteriores y considerando que no existe beneficio sin la realización del
proyecto, podemos señalar los siguientes beneficios incrementales:

 Atención eficiente a los alumnos, docentes y personal administrativo de la Escuela

Profesional de Ingeniería Geológica.
 Elevar la formación Académica y de Experimentación del Profesional Egresado de la
Escuela Profesional de Ingeniería Geológica
 Elevar los índices de inserción al mercado laboral del profesional egresado de la Escuela
Profesional de Ingeniería Geológica.
 Mejorar la imagen académica de la Universidad Nacional del Altiplano en el Sur del País.
 Revertir el fenómeno de crecimiento poblacional de la Escuela Profesional de Ingeniería
Geológica de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno.
Evaluación Económica

Casi la totalidad de proyectos del sector educación son del tipo social, y el presente
proyecto no rehúye de esta, por lo cual para la Evaluación se utilizará la relación Costo
efectividad. Para determinar este valor o relación para el proyecto es la implementación
del gabinete de “Geomecánica de rocas” de la escuela profesional de Ingeniería Geológica
UNA-PUNO, para lo cual se han establecido los siguientes indicadores.

INIDCADORES INDICADOR
LINEA DE ACCION
IDENTIFCADOS POBLACIONAL
Implementación de
laboratorio de la Escuela Equipos de laboratorio 712 beneficiarios
profesional de Ingeniería
Geológica

Para la conversión de Costos Privados a Costos Sociales se ha deducido el Impuesto General a

las Ventas (IGV) el cual actualmente es 18%. En cuanto a los costos de Operación y
Mantenimiento además del descuento del IGV, se ha realizado el descuento del impuesto por
retención a la renta correspondiente al 9% en lo que respecta al pago de honorarios.

La evaluación social estará sujeta a la metodología más adecuada para la evaluación de este tipo
de proyectos es la de costo/efectividad, la cual contempla estimar los indicadores de impacto o
efectividad, lo que consiste en el cálculo del valor actual de los costos totales a una tasa social de
descuento equivalente al 14%, durante el horizonte del proyecto y la población beneficiaria
contemplada en el proyecto. La evaluación se realiza para un horizonte de vida útil del
equipamiento que es de 5 años, con una tasa social de descuento (TSD) del 10% anual; para tal
efecto se ha considerado los siguientes indicadores:

VAC: Valor Actual de los Costos

C/E: Índice Costo efectividad

Es necesario mencionar que usaremos este indicador porque no fue posible calcular los beneficios
cuantitativos, por eso se consideró una población beneficiaria satisfecha con el mejoramiento y
ampliación de la infraestructura que genere mayor nivel de desarrollo de actividades académicas
en investigación, proyección social y gestión administrativa a lo largo de la vida útil del proyecto.

A continuación, mostramos las fórmulas a usarse en la evaluación del perfil de proyecto

Dónde:

VAC: Valor Actual de los Costos

CI: Es el costo incremental del año t.

I: Es la inversión realizada en el año t.

TSD: Tasa social de descuento en el año t.

El índice costo efectividad es:

Dónde:

C/E: Índice costo efectividad

VAC: Valor actual del flujo de costos totales

n: Vida útil del proyecto

IE: Es la población beneficiaria proyectada en el horizonte de los 10 años proyectados

(indicador de efectividad).

ANALISIS DE SENSIBILIDAD

El análisis de sensibilidad muestra los comportamientos de cada uno de los escenarios para lo
cual se clasifican en pesimista, moderada y optimista en las dos alternativas evaluadas, a posibles
incrementos y disminuciones de costos de los materiales, inversión total del proyecto y los
beneficios del proyecto en diferentes escenarios.

Análisis de riesgos y peligros

El nivel de riesgo en la región es baja principalmente por ser un clima seco y, que no pueda ser
afectado las maquinas por la humedad y la remodelación de infraestructura del pabellón de la
Escuela profesional de Ingeniería Geológica, tendrán ambientes óptimos para poder usar los
Equipos y Maquinas que se pueda gestionar con este proyecto.

ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD

La sostenibilidad del proyecto de inversión pública se da en toda sus fases, puesto que en la fase
de inversión, la Universidad Nacional del Altiplano; se encargará de la ejecución del proyecto,
porque según su estructura orgánica cuenta con la unidad de abastecimiento que es el órgano de
línea que depende directamente de la Oficina de Gestión Financiera; tiene como función principal
de organizar, ejecutar, dirigir, coordinar, supervisar y evaluar las acciones administrativas-
financieras y presupuestales de la Universidad.
Con respecto a la ejecución del presente proyecto de inversión pública de adquisición de equipos
de laboratorios para la Escuela Profesional de Ingeniería Geológica, permitirá contribuir el logro
del eje estratégico: “Dotar a la Universidad con suficiente equipamiento como apoyo a la
formación integral del estudiante, optimizando y racionalizando su uso a las necesidades
académicas, de investigación y de proyección social”, y como objetivo en la reacreditación de
la escuela profesional de Ingeniería Geológica.
Respecto a la fase de post inversión la Universidad Nacional del Altiplano, tiene la capacidad de
administrar el proyecto y asumirá los costos de operación y mantenimiento, mediante una
coordinación con el director de la escuela Profesional de Ingeniería Geológica de la Universidad
Nacional del Altiplano.
Viabilidad Técnica
Respecto a la viabilidad técnica del presente proyecto se refiere a la disponibilidad de
profesionales altamente capacitados en manejo y atención en esta área, consiste en la adquisición
de laboratorio de Geomecánica de rocas de calidad y durabilidad de acuerdo a los estándares y
normas requeridas, a fin de alcanzar los objetivos propuestos para la intervención del proyecto.
Viabilidad Ambiental
La ejecución del proyecto, así como en la parte operativa y mantenimiento no ocasiona daños
muy considerables al medio ambiente, son equipos y máquinas de menor impacto ambiental, para
lo cual se realizará una evaluación en impacto ambiental.
Viabilidad Sociocultural
El proyecto es muy viable en la parte sociocultural, porque mejorara el desarrollo de la educación
y la investigación con la adecuada prestación de servicios,, también aportara la calidad de
enseñanza en la escuela profesional de Ingeniería Geológica y serán beneficiados estudiantes,
docentes y el personal administrativo.

IMPACTO AMBIENTAL
La ejecución del presente proyecto no ocasionara ningún daño al medio ambiente tal
como se puede inferir de los resultados obtenidos en la evaluación efectuada

Análisis de impacto ambiental

OCURRE
FUENTES DE IMPACTO AMBIENTAL Si / No
 Por la ubicación del diseño:
¿Las oficinas y almacenes se encuentran a menos de 100 m de un curso NO
de agua?

NO
¿El proyecto se ubica en terreno agrícola, áreas de protección o de riego?

NO
A ¿El proyecto carece de servicios higiénicos para trabajadores?
NO
NO
¿El proyecto se ubica cerca de un pozo de relleno sanitario o del sistema
de tratamiento de desagüe?

¿El proyecto carece de un ambiente optimo?

Por la ejecución:
NO
¿La comunidad careció de información sobre el proyecto?
NO
¿El transporte de materiales afectará terrenos de cultivo? NO
NO
¿Se usa maquinaria pesada que cruza terrenos agrícolas?

¿Se transitará por zonas propensas a la erosión? NO

B
¿Se generarán ruidos intensos por períodos prolongados durante la fase de
NO
ejecución?

¿El tráfico de materiales y trabajadores se realizará a través de zonas que NO

sirven como áreas de tránsito permanente para algunas especies de
animales?

Impacto estéticos y paisajísticos

Por la operación:
¿El dimensionamiento de los servicios higiénicos de la NO
C infraestructura es inadecuado para la máxima carga? NO
¿El proyecto carece de personal para su funcionamiento?

Identificación de impacto ambiental metodología

La identificación de impactos ambientales se realiza para las obras propuestas, que
consisten en:

Implementación del Gabinete de Geomecánica de Rocas de la escuela profesional de

Ingeniería geológica- UNA-Puno asimismo esta tendrá su correspondiente capacitación
al personal docente que estará designado a las labores de Laboratorio y Gabinete.

Para lo cual se toma en varias fases la identificación de los impactos ambientales, por la
magnitud de las obras, y para lo cual este estudio a identificado en varios niveles de
grandes grupos del medio: Físico, Biológico y social.

Identificación del impacto ambiental sobre el medio fisco, biológico y ambiental

Se realiza en forma sucinta la identificación de los impactos ambientales en el proceso de

la adquisición del equipamiento programado, para las fases, etapas de:

 Pre-inversion
 Construcción
 Operación

Para lo cual se describe en el siguiente recuadro:

IMPACTO SOBRE EL MEDIO

ETAPAS DE LA
CONSTRUCCION
FISICO BIOLOGICO SOCIAL

Acciones previas Proliferación de

(Pre-inversion) insectos y
Aprobación del animales Generación de empleo
proyecto _____ nocturnos en Expectativas en la población
Coordinación con entorno de los universitaria.
entidades locales edificios en
Trazos y replanteo construcción
 Generación de mano de obra
Acciones durante la temporal.
adquisición del _____ _____ Requerimientos de servicios
equipamiento locales (alimentación,
Materiales).
Mejora en el desarrollo de
prácticas experimentales
Mejora en desarrollo de trabajos
Acciones posteriores a
de investigación docente.
la adquisición del
_____ _____ Mejoramiento del nivel de la
proyecto
educación de la comunidad
(operación)
universitaria sobre todo de la
Escuela profesional de Ingeniería
Geológica.