1. .

2. .
3. .
4. .
5. C La universidad en la sociedad digital: entre la
herencia analógica y la socialización del conocimiento.
https://www.researchgate.net/publication/334130892_La_universidad_en_la_sociedad_d
igital_entre_la_herencia_analogica_y_la_socializacion_del_conocimiento

6. C Retos de la universidad del siglo XXI,

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-28722014000300009
7. C Competencias del docente del siglo XXI Competencias del docente del siglo
XXI,
https://www.researchgate.net/publication/331310407_Competencias_del_docente_del_s
iglo_XXI_Competencias_del_docente_del_siglo_XXI
8. C FORMACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES EN LA UNIVERSIDAD,
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01571174/document
9. C Comunicación, Ubicuidad y Aprendizajes,
http://www.revistalatinacs.org/12SLCS/2012_actas/040_Gabelas.pdf
10. – 10 competencias-del-docente-siglo-xxi:
https://www.researchgate.net/publication/331310407_Competencias_del_docente_del_s
iglo_XXI_Competencias_del_docente_del_siglo_XXI
11. – 11. La universidad en la sociedad digital
https://www.researchgate.net/publication/334130892_La_universidad_en_la_sociedad_d
igital_entre_la_herencia_analogica_y_la_socializacion_del_conocimiento
12. – comunicaciom ubicuidad y aprendizajes
http://www.revistalatinacs.org/12SLCS/2012_actas/040_Gabelas.pdf
13. – 13. formación de competencias profesionales en la universidad publica:
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01571174/document
14. El rol del docente frente a la tic:
https://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/archivos/571_libro.pdf
15. Competencias transversales en los planes de estudio de las titulaciones de grado: los
esfuerzos de Bolonia en calidad universitaria:
http://ojs.uac.edu.co/index.php/encuentros/article/view/138
16. Las universidades modernas: espacios de
investigación y docencia, de Burton Clark;
https://www.researchgate.net/publication/28059614_Las_universidades_modernas_espa
cios_de_investigacion_y_docencia_de_Burton_Clark
17. 17. repensar el futuro de la educación superior.
https://www.redalyc.org/pdf/4030/403056015002.pdf
18. 18. La universidad en la en era digital y herencia análoga,
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6977313.pdf
19. Esteban, F. (2013). El profesor universitario y su quehacer docente,
https://revistadepedagogia.org/lxxi/no-255/el-profesor-universitario-y-su-quehacer-
docente-la-perspectiva-comunitarista/101400010318/
20. ¿SON UNIVERSIDADES TODAS LAS UNIVERSIDADES? LA UNIVERSIDAD COMO COMUNIDAD
ÉTICA, https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/22051
21. Gros, B. (2015). La caída de los muros del conocimiento en la sociedad digital.
http://revistas.usal.es/index.php/eks/article/view/eks20151615868
22. El aprendizaje ubicuo, burbules (2014)
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5251816.pdf
23. La Sociedad del Cansancio (2012)
https://www.academia.edu/30408714/La_sociedad_del_cansancio_-_Byung-Chul_Han
24. Competencias y universidad o un desajuste por muta ignorancia:
https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/28899/15407
25. Bolonia : ¿otro espejismo europeo?:
https://www.researchgate.net/publication/40969059_Bolonia_otro_espejismo_europeo
26. Key competencies A developing concept in general compulsory education:
http://biblioteka-krk.ibe.edu.pl/opac_css/doc_num.php?explnum_id=503
27. OECD (2001). Knowledge and skills for life. First results from the OECD programme for
international student assessment (PISA 2000). París: OCDE:
http://www.oecd.org/education/school/programmeforinternationalstudentassessmentpis
a/33691620.pdf
28. Resultados del Informe PISA 2009: Lo que los estudiantes saben y pueden hacer:
https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/9789264174900-
es.pdf?expires=1576700362&id=id&accname=guest&checksum=B3A5F818B74AC59757FA
754CB20760AD
29. Informe PISA 2006 Competencias científi cas para el mundo del mañana:
https://www.oecd-ilibrary.org/education/informe-pisa-2006_9789264066205-es
30. Barber, M., Donnelly, K., Rizvi, S., & Summers, L. (2013), “An avalanche is coming: Higher
education and the revolution ahead”, Institute for Public Policy Research, nº 11.
Consultado en http://www.voced.edu.au/content/ngv:55590
31. Cobo, Cristóbal. (2016). La Innovación Pendiente: Reflexiones (y provocaciones) sobre
educación, tecnología y conocimiento, Montevideo, Debate. Recuperado a partir de
innovacionpendiente.com
32. EL PROFESOR UNIVERSITARIO: SUS COMPETENCIAS Y FORMACIÓN:
https://www.redalyc.org/pdf/567/56722230013.pdf
Todos los documentos clave del Proceso de Bolonia,
como son las Declaraciones de las Reuniones de Ministros
de Educación Superior Europeos, las Declaraciones
de la Asociación de la Universidad Europea (EUA), los Informes
de seguimiento y los documentos complementarios
pueden consultarte en la página Web de la Conferencia
de Rectores de las Universidades Españolas. Ver
http://www.crue.org (Consultado el 22.IV.2012).
CORTINA, A. (1997). Ciudadanos del mundo. Hacia una teoría de la ciudadanía. Madrid: Alianza.
CORTINA, A. (2003). La universidad desde una perspectiva ética. En F. J. PEÑA (ed.), Ética para la sociedad civil. Valladolid:
Publicaciones de la Universidad de Valladolid, 39-65.

ZABALZA, M. A. (2011). Competencias docentes del profesorado universitario. Calidad y desarrollo profesional. Madrid:
Narcea.