Sicoact

Proyecto de Consumo de sustancias psicoactivas
¿Cuáles son las principales causas de consumo de sustancias psicoactivas en la localidad de Suba
en la ciudad de Bogotá?
Politécnico Gran Colombiano
Bogotá - Cundinamarca
Septiembre 2019
Tabla de contenido
1. Resumen....................................................................................................................................
2. Intruduccion ..............................................................................................................................
3. Justificacion…………………………………………………………………………………
4. Objetivos ...................................................................................................................................
4.1 Objetivo general: .................................................................................................................
4.2 Objetivos especificos...........................................................................................................
5. Formulacion del problema ........................................................................................................

6. Marco Teorico………………………………………………………………………………...
7. Marco metodológico.............………………………………………………………………………….
7.1 Diseño ………………………………………………………………………………………………
1. RESUMEN
La adicción a las drogas, que también se conoce como «trastorno por consumo de sustancias», es una
enfermedad que afecta el cerebro y el comportamiento de una persona, y produce incapacidad de
controlar el consumo de medicamentos o drogas legales o ilegales. Las sustancias como el alcohol, la
marihuana y la nicotina también se consideran drogas. Cuando eres adicto, posiblemente sigas
consumiendo la droga a pesar del daño que causa. La drogadicción puede empezar con el consumo
experimental de una droga recreativa en situaciones sociales y, en algunas personas, el consumo de la
droga se vuelve más frecuente. En otras personas, en especial con los opioides, la adicción a las drogas
empieza con la exposición a medicamentos recetados, o al recibir medicamentos de un amigo o un
familiar al que se los recetaron, el riesgo de adicción y la rapidez con que te vuelves adicto varían según
la droga. Algunas drogas, como los analgésicos opioides, conllevan un riesgo mayor y provocan adicción
más rápido que otras. Con el paso del tiempo, es probable que necesites dosis mayores de la droga para
sentir los efectos. En poco tiempo, es probable que necesites la droga solo para sentirte bien. A medida
que aumenta tu consumo de la droga, encontrarás que es cada vez más difícil vivir sin ella. Los intentos
por suspender el consumo de la droga pueden causar deseos intensos de consumirla y hacerte sentir
físicamente enfermo (síntomas de abstinencia). Es posible que necesites ayuda de tu médico, tus
familiares, tus amigos, grupos de apoyo y un programa de tratamiento organizado para superar tu adicción
a las drogas y mantenerte alejado de ellas.

2. INTRODUCCION
El problema de las adicciones en nuestro país es muy complejo, genera sensaciones y emociones diversas
como preocupación, rechazo y temor, entre otras; además tiene severas consecuencias sociales para
solucionarlo, se han llevado a cabo múltiples esfuerzos que destacan el trabajo que el individuo, la familia
y la comunidad, pueden realizar para reducir los factores de riesgo que intervienen en el consumo de
drogas y promover los factores de prevención para prevenirlos.
3. JUSTIFICACIÓN
El consumo de sustancias psicoactivas es un problema que afecta la salud y que ha causado gran
impacto en la sociedad, principalmente, en la población adolescente, es una realidad que afecta tanto a
ricos como pobres; La mayoría de estas personas empiezan a consumir sustancias psicoactivas en la etapa
escolar, llevándolos a tener consecuencias más serias e irreversibles; el consumos de estas sustancias no
solo los afecta física sino psicológicamente, por eso nuestra finalidad es poder interpretar, aprender y
conocer el comportamiento que suelen presentar los adolescentes en esta problemática y las causas que
originan esta situación y daña su integridad, desde un panorama más amplio, adentrándonos en este tema;
en una población bastante vulnerable en la localidad de suba donde los índices de consumo de sustancias
alucinógenas se encuentra entre las más altas de la ciudad, lo que queremos lograr con esta investigación,
de “consumo de drogas en los adolescente” es conocer el tema en su totalidad y así poder concientizar y
orientar a los jóvenes de las consecuencias que tiene el consumo de estas sustancias, proporcionándoles
las habilidades necesarias para resistir las presiones sociales que le incitan a la realización de estas y así
lograr minimizar el consumo en esta población.

4. OBJETIVOS
4.1 OBJETIVO GENERAL:
Determinar Cuáles son las principales causas de consumo de sustancias psicoactivas en la localidad de
Suba en la ciudad de Bogotá.
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
* Llevar a cabo esta investigación y clarificar las dudas del porqué del consumo excesivo de sustancias
psicoactivas.
* Mejorar la calidad, el impacto y los resultados de las intervenciones realizadas en el ámbito de la
prevención familiar.
* Promover y mejorar la aplicación de programas específicos de prevención de drogas y los problemas
asociados.
5. FORMULACION DEL PROBLEMA
¿Cuáles son las principales causas de consumo de sustancias psicoactivas en la localidad de Suba en la
ciudad de Bogotá?
6. MARCO TEORICO
Los habitantes de la localidad de Suba están preocupados porque la drogadicción está tomando fuerza en
su zona. Así lo manifestaron en distintas comunicaciones enviadas a varios entes gubernamentales locales
y a medios de comunicación y respaldada por varias firmas. Las quejas competen especialmente a los
barrios Pasadena, Estoril, Calle 100 y Santa Margarita, y la comunidad se queja de que la autoridad ha
brillado por su ausencia. Sin embargo, el alcalde de la zona, dijo que sobre este aspecto se ha venido
trabajando. según el funcionario, tales puntos se localizan en los sectores de Santa Cecilia y sobre la calle
129, en donde se presentan focos ambulantes y fijos de expendios de droga. Al único sector, en concreto
al que se refirió el alcalde local fue a Pasadena del cual aseguró que se habían hecho controles no solo
para erradicar los expendios de bazuco y marihuana sino también para recuperar el espacio público. De
los demás sectores, Escobar dijo no tener conocimiento de problemas relacionados con la droga y por ello
invitó a la comunidad de estos barrios para que se acerquen a la sede de la alcaldía y hablen
personalmente con él para poder solucionar cualquier problema lo más pronto posible. Según información
dada por personas que viven esta localidad hay niños que todavía ni saben cómo agarrar un cigarrillo. Se
ven niños entre 8 y 9 años que son inducidos a consumir droga por jóvenes. Este sector de Suba está
contaminado por 'ollas' de vicio", según la información del señor quien además, padece este drama con
su hijo de 23 años, cuando se enteró que es adicto a la marihuana y otras sustancias.
"El problema mío es que no me di cuenta temprano y ahora eso está avanzado. En muchos colegios de
esta zona, uno se da cuenta de los expendedores de droga, y ahí están después de las seis de la tarde
vendiendo drogas", afirmó vecino de la localidad. En Suba la gente exige más presencia de la Policía,
mientras las autoridades aseguran que aunque a diario se realizan controles para disminuir la venta y el
consumo de drogas en la localidad, el problema se agudiza por el elevado porcentaje de población
flotante, como 'zorreros' o recicladores, que según la misma comunidad, ayudan con el tráfico de
estupefacientes.
ESTUDIO DE CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN COLOMBIA
Vemos cómo se genera una decadencia en los jóvenes hoy en día, puesto que se ve reflejado un
alto nivel de consumidores a causa de diferentes factores. Según el ministerio de justicia y de derecho.
(2013) en relación con el uso de sustancias ilícitas, los datos del estudio indican que el 13.0% de las
personas encuestados han usado alguna droga ilícita al menos una vez en la vida, un 19.9% de los
hombres y el 6.5% de las mujeres. (P.16)
Encontramos más investigación cuantitativa según los estudios del, El ministerio de justicia y de
derecho. (2013) el análisis individual de las sustancias, muestra que los incrementos en el uso de
cualquiera de ellas se relacionan casi exclusivamente con el aumento de marihuana, en efecto mientras el
7.9% de la población colombiana declaró haber usado marihuana alguna vez en la vida, en el estudio de
2008 un 11.5% declaró lo mismo en el 2013, señalando un aumento de casi 4 puntos. (P.20)
DEFINICIÓN DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS.
Según García Jiménez J. (2001) “Aquella sustancia que provocan una alteración del estado de
ánimo y son capaces de producir adicción. Este término incluye no solamente las sustancias que
popularmente son consideradas como drogas por su condición de ilegales, sino también los diversos
psicofármacos y sustancias de consumo legal como el tabaco, el alcohol o las bebidas que contienen
xantinas como el café: además de sustancia de uso doméstico o laboral como las colas, los pegamentos y
disolventes volátiles”
La O.M.S. (Organización Mundial de la Salud) (1969) define a la drogadicción con el término de
“fármaco dependencia”, es un estado de dependencia psíquica o física, o ambas a la vez frente a una
sustancia que se establece en un sujeto después de la administración periódica de la misma.
De lo citado anteriormente podemos entender que la droga es una sustancia que provoca adicción
y puede ser no solo ilegales, también las hay legales como el alcohol y el tabaco o las bebidas con
xantinas, con esto podemos incluir a las gaseosas y a el café, también menciona sustancias como el
pegamento.
Las sustancias psicoactivas pueden ser de origen natural o sintético y cuando se consumen por
cualquier vía (oral-nasal-intramuscular-intravenosa) tienen la capacidad de generar un efecto directo
sobre el sistema nervioso central, ocasionando cambios específicos a sus funciones; que está compuesto
por el cerebro y la médula espinal, de los organismos vivos. Estas sustancias son capaces de inhibir el
dolor, modificar el estado anímico o alterar las percepciones.(Muñoz, 1987; Velasco, 1998)
CLASIFICACIÓN DE LAS DROGAS:
Existen varias clasificaciones de drogas, entre ellas se encuentran las siguientes.
La O.M.S. (1969), clasifica las drogas en “función del efecto que produce sobre la psique y el
organismo del consumidor.
LA CLASIFICACIÓN GENERAL ES LA SIGUIENTE:
1. ESTIMULANTES: Aceleran la actividad mental, pueden ser de tipo anfetamínico o cocaínico, y aquí
se encuadran también el crack.
2. DEPRESOR: Retrasan la actividad mental, pueden ser de tipo:
- Barbitúrico: barbital, fenobarbital.
- No barbitúrico: hidrato de cloral.
- Tranquilizantes o benzodiacepinas.
- Opiáceos: codeína, metadona, morfina.
3. CANNABICOS: Todos los derivados de la cannabis indica sativa, también son depresoras pero por su
importancia se han agrupado en un apartado independiente: grifa o marihuana.
4. GRUPO DE ALCOHOL: Depresores del sistema nervioso, y se dividen en bebidas fermentadas y
destiladas.
5. ALUCINÓGENOS: Provocan alucinaciones y existen un número elevado de ácidos entre los que
sobresalen el LSD y la mezcalina.
6. .Inhalables: La sustancia que contiene: Xileno, tolueno, acetona, éter, óxido nitroso, nitrito de amilo”.
Esta clasificación sencilla nos permite entender con facilidad los tipos de drogas según lo que
ocasiona al organismo de la persona que lo consume
FACTORES DE RIESGO
El factor de riesgo se entiende como la probabilidad de ocurrencia de un hecho indeseado y la
relación con el daño al individuo se produce de manera indistinta e indeterminada. (Castro de la Mata,
2005).
FACTORES DE RIESGOS INDIVIDUALES
“Se refieren a las características internas del individuo, a su forma de ser, sentirse y comportarse. La
edad, la personalidad, los recursos sociales de que dispone, las actitudes, los valores, la autoestima, etc.
Conforman un sujeto único”. (Vallejos, 2004, p.69).
LA ADOLESCENCIA
“El periodo de desarrollo de la adolescencia está enmarcado por la exploración y los
comportamientos justamente generadores de riesgo, los mismos que pueden comprometer la salud, la
supervivencia y el proyecto de vida del individuo”. (Rojas, 2001, p. 57).
La adolescencia es una edad crítica para la formación de la persona al desarrollarse a nivel físico,
emocional, social, académico, etc. La búsqueda de la autonomía e identidad son elementos definidores de
la misma. Esto se va a ver favorecido o no por su historia previa, por el/no apoyo y comprensión de su
familia y grupo de amigos, etc. Tampoco se debe olvidar que la adolescencia es un largo período de
tiempo que luego continuará en la vida adulta. El consumo de drogas es uno de los aspectos con el que se
tiene que enfrentar y decidir la persona en función de su medio socio-cultural, familiar, de sus amigos,
etc. Debemos ser conscientes de que la experimentación con las drogas se ha convertido en un hecho
habitual en los adolescentes de las sociedades desarrolladas (Blackman, 1996).

En esta etapa surgen diferentes cambios en los adolescentes en los que algunos les gusta
experimentar probando las sustancias psicoactivas, y lamentablemente se quedan ahí siendo muy difícil
salir, por eso es de vital importancia estar atento en las conductas de nuestros adolescentes y saberlos
guiar para lograr que salgan adelante y construir un mejor futuro.
DÉFICIT Y PROBLEMAS DE ADOLESCENTES
Castro de la Mata (2005) sostiene que “el déficit y problemas personales constituyen factores de
riesgo porque el adolescente puede intentar compensarlos o aliviarlos recurriendo al alcohol u otras
drogas. El consumo se relaciona estrechamente con déficit de autoeficacia, auto concepto, autoestima y
locus de control externo, y con trastornos de ansiedad y del estado de ánimo”. (p. 151).
LA FAMILIA
“Si hablamos que la familia es el primer elemento socializador, en cuyo seno se educa y forma al
individuo, para que sus miembros sean capaces de desarrollarse y ser personas autónomas, que puedan
enfrentarse e integrarse a la vida, entonces debemos enfocar nuestra atención en ella como primer ámbito
de prevención e intervención”.(Ugarte, 2001, p. 138).
Diversos investigadores han considerado a las familias disfuncionales o desorganizadas como un
fuerte factor de riesgo, generador de individuos con problemas comportamentales o de adaptación. Al
respecto, Estévez, Musitu y Herrero (2005) sostiene que las familias desorganizadas lo son porque
rompen con la función socializadora de los hijos. Esta condición las predispone a la incorporación de
estilos de vida y comportamientos des adaptativos, ya que de hecho dificultan la tarea de los padres en la
educación de los hijos, entorpecen y sabotean la labor de la escuela como transmisor de conocimiento y,
además, permiten, con su ausencia de control, que los hijos se asocien con amigos que suelen tener
valores antisociales. Las familias multiproblemáticas son aquellas que acumulan, en un momento dado,
múltiples eventos estresantes fortuitos así como las tensiones asociadas a su estilo de interacción, pues se
ven afectadas simultáneamente por los problemas que inciden sobre la familia como un todo (problemas
económicos, disputas por la custodia de los hijos, etc.), lo cual repercute por lo menos en algún integrante
del sistema familiar en términos de vagancia, fuga del hogar, conducta delictiva, abuso de drogas, entre
otras conductas de alto riesgo, tal como conceptúan Rubio y Jaramillo (2009).
7. MARCO METODOLOGICO
Diseño
Para esta investigación se realizó un estudio de tipo cuantitativo, transversal y descriptivo.
Cuantitativo, ya que el instrumento utilizado es con escala de medición numérica, descriptivo
porque solo se describen las características de la población a investigar y se analizan los datos
obtenidos sin ningún tipo de intervención, solo con el propósito de identificar y determinar Cuáles son las
principales causas de consumo de sustancias psicoactivas en la localidad de Suba, y observar la calidad de
vida en el grupo de persona elegidas y transversal porque el instrumento utilizado para la recolección de
datos se utilizó en un tiempo determinado (del 23 de septiembre al 27 septiembre de 2019).
PARTICIPANTES
Los criterios de inclusión son: a los habitantes residentes de la localidad de suba, Mujeres mayores de 18
años y hombres mayores de 20 años, de estratos 1 y 2 y en estado de inclinaciones a la adicción de
alucinógenos, Los cuales han sido alejados de sus hogares por esta problemática. Se tiene en cuenta que
las personas están de acuerdo y dispone de algunos minutos para realizar la prueba teniendo en cuenta que
no se va ver afectada su imagen su integridad y que no se van a interrumpir los tiempos de comidas o
actividades personales, también se tuvo en cuenta que estuviera libre de malestares que impidiera realizar
la prueba explicando detalladamente los criterios a evaluar sin llegar a ningún tipo de molestia generando
confianza entre sí.

INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN
Se recolectaron los datos a través del formulario de la escala GENCAT, que de acuerdo al
Manual de aplicación de la Escala GENCAT de Calidad de vida (Verdugo Alonso, Arias
Martínez, Gómez Sánchez, & Shalock, 2009) es “un instrumento de evaluación bajo el modelo
multidimensional de calidad de vida propuesto por los autores (Verdugo y Schalock, 2003)
aplicable para adultos a partir de los 18 años con el fin de Identificar el perfil de Calidad de vida
de una persona para la realización de planes individualizados de apoyo y proporcionar una
medida fiable para la supervisión de los progresos y los resultados de los planes”. Esta escala
fue elaborada y validada (esta última por el Instituto Universitario de Integración en la
Comunidad (INICO). Universidad de Salamanca, España) con una metodología combinada de
información cuantitativa y cualitativa a partir del modelo multidimensional propuesto por
Schalock y Verdugo (2002/2003). De hecho, la escala proporciona “puntuaciones válidas y
fiables para las ocho dimensiones ('Bienestar emocional', 'Bienestar físico', 'Bienestar material',
'Autodeterminación', 'Desarrollo personal', 'Inclusión social', 'Relaciones interpersonales' y
'Derechos'), así como un Índice global de calidad de vida”. (Verdugo Alonso, Arias Martínez,
Gómez Sánchez, & Shalock, 2009).
Esta escala fue tenida en cuenta porque nuestro objetivo de investigación es medir la calidad de
vida de personas mayores de 18 años (en consumo de sustancias psicoactivas) y por sus características
como la numeración y escala, es la más apropiada para realizar este tipo de procedimientos preguntando
directamente a la persona, esta prueba se elige porque presenta unos ítems específicos que nos
permite identificar y cuantificar la información obtenida y al tener una medición escalable se
puede plasmar en una gráfica para poder determinar el valor exacto; por la duración del test que
va de 10 a 15 minutos, es apropiado para no dejar exhausto al entrevistado
PROCEDIMIENTO
Se designó la localidad de suba para la investigación con personas mayores de edad, donde se realizó 1
test a 5 personas diferentes, el test llamado Escala de GENCAT fue previamente leído y analizado y se
practicó el procedimiento para que no hubiera errores al aplicarlo.
El investigador llega al sitio saludando, haciendo una breve descripción de lo que será el test,
siendo muy amable sin entrar a realizar un procedimiento invasivo.
La prueba será calificada y analizada sumando los puntos estándar de las ocho dimensiones y se
anotara el resultado en la casilla (puntuación estándar total (suma), este valor se convierten índice
de calidad de vida o puntuación estándar compuesta)
ASPECTOS ÉTICOS
Decidimos realizar esta encuesta en personas adultas ya que es una gran parte de la población
colombiana y en ocasiones sus derechos y pensamientos son vulnerados por la condición y el tipo de vida
que llevan al versen inmersos en ese tipo de situaciones. La finalidad es identificar el perfil de calidad de
vida de una persona en estas situaciones queriendo dar un aporte de cómo se siente sobre su vida.
Al momento de realizar la investigación se contó con un consentimiento informado según la
(Resolución número 8430. Ministerio de Salud, Bogotá, 4 de Octubre de 1993), mediante el cual
La persona mayor de edad autorizó su participación en la investigación con pleno conocimiento de la
naturaleza del procedimiento y con la capacidad de libre elección, así como también permite que
la información recolectada durante dicha investigación, pueda ser utilizada por el o los
investigadores del proyecto en la elaboración de análisis y comunicación de esos resultados. A la persona
le fue informado de la confidencialidad de los datos, explicándole que los datos son para una muestra
donde se identificará la calidad de vida, por lo tanto, esta información es de uso académico. Además, se le
informó que su participación es libre y voluntaria. Por lo tanto, en ningún momento debe sentirse
presionado.
INSTITUCION UNIVERSITARIA POLITECNICO GRAN COLOMBIANO
CURSO DE METODOS CUANTITATIVOS EN PSICOLOGIA
Yo ___________________________________________, con documento de identidad C.C. _____ otro
____ cual ________________ No. _______________
certifico que he sido informado(a) con la claridad y veracidad debida respecto al ejercicio académico que
el estudiante __________________________ me ha invitado a participar; que actúo consecuente, libre y
voluntariamente como colaborador, contribuyendo a éste procedimiento de forma activa. Soy
conocedor(a) de la autonomía suficiente que poseo para retirarme u oponerme al ejercicio académico,
cuando lo estime conveniente y sin necesidad de justificación alguna. Que se respetara la buena fe, la
confiabilidad e intimidad de la información por mí suministrada, lo mismo que mi seguridad física y
psicológica
Estudiante __________________________________
Documento de identidad _______________________
Persona evaluada ____________________________
Documento de identidad _______________________

A continuación, se presenta una breve definición de cada una de las ocho dimensiones del modelo, así
como los indicadores seleccionados para operatividad de dichas dimensiones, que han sido fruto de más
de una década de investigación nacional e internacional.
Bienestar emocional (BE): hace referencia a sentirse tranquilo, seguro, sin agobios, no estar nervioso. Se
evalúa mediante los indicadores: Satisfacción, Auto concepto y Ausencia de estrés o sentimientos
negativos.
Relaciones interpersonales (RI): relacionarse con distintas personas, tener amigos y llevarse bien con la
gente (vecinos, compañeros, etc.). Se mide con los siguientes indicadores: Relaciones sociales, Tener
amigos claramente identificados, Relaciones familiares, Contactos sociales positivos y gratificantes,
Relaciones de pareja y Sexualidad.
Bienestar Material (BM): tener suficiente dinero para comprar lo que se necesita y se desea tener, tener
una vivienda y lugar de trabajo adecuados. Los indicadores evaluados son: Vivienda, Lugar de trabajo,
Salario (pensión, ingresos), Posesiones (bienes materiales), Ahorros (o posibilidad de acceder a
caprichos).
Desarrollo personal (DP): se refiere a la posibilidad de aprender distintas cosas, tener conocimientos y
realizarse personalmente. Se mide con los indicadores: Limitaciones/Capacidades, Acceso a nuevas
tecnologías, Oportunidades de aprendizaje, Habilidades relacionadas con el trabajo (u otras actividades) y
Habilidades funcionales (competencia personal, conducta adaptativa, comunicación).
Bienestar físico (BF): tener buena salud, sentirse en buena forma física, tener hábitos de alimentación
saludables. Incluye los indicadores: Atención Sanitaria, Sueño, Salud y sus alteraciones, Actividades de la
vida diaria, Acceso a ayudas técnicas y Alimentación.
Autodeterminación (AU): decidir por si mismo y tener oportunidad de elegir las cosas que quiere, cómo
quiere que sea su vida, su trabajo, su tiempo libre, el lugar donde vive, las personas con las que está. Los
indicadores con los que se evalúa son: Metas y preferencias personales, Decisiones, Autonomía y
Elecciones.
Inclusión social (IS): ir a lugares de la ciudad o del barrio donde van otras personas y participar en sus
actividades como uno más. Sentirse miembro de la sociedad, sentirse integrado, contar con el apoyo de
otras personas. Evaluado por los indicadores: Integración, Participación, Accesibilidad y Apoyos.
Derechos (DE): ser considerado igual que el resto de la gente, que le traten igual, que respeten su forma
de ser, opiniones, deseos, intimidad, derechos. Los indicadores utilizados para evaluar esta dimensión
son: Intimidad, Respeto, Conocimiento y Ejercicio de derechos.
GENCAT. Escala de Calidad de vida.

A continuación, se presentan una serie de afirmaciones relativas a la calidad de vida de la persona que
está evaluando. Por favor, marque la opción de respuesta que MEJOR describa a dicha persona y no deje
ninguna cuestión en blanco.

GENCAT. Escala de Calidad de vida.

Se realizó medición a 5 personas mayores de 18 años de las cuales el resultado fue el siguiente:
REFERENCIAS
García J. (2001). Las drogas: conceptos, aspectos penales penitenciarios. Editorial Club Universitario.
Becoña Iglesias, E.(2002). los adolescentes y el consumo de drogas . papeles del psicólogo,(77),
25-32.
GÓMEZ A. (2013). Estudio nacional de consumo de sustancias psicoactivas en Colombia 2013.

Colombia 2013
https://www.unodc.org/documents/colombia/2014/Julio/Estudio_de_Consumo_UNODC.pdf
Velasco, R. (2003). Las adicciones. Manual para maestros y padres

https://contralasadicciones.files.wordpress.com/2012/01/leer-mc3a1s8.pdf
Organización Mundial de la Salud. (1969). Informe Técnico. N 407.
Vallejos J. F. (2004). Capítulo II. En Consumo de drogas y factores de riesgo y protección en

escolares de educación secundaria. (pp. 60-93).
Villarreal, M. (2009). Un modelo estructural del consumo de drogas y conducta violenta en

adolescentes escolarizados. (Tesis doctoral). Universidad Autónoma de Nuevo León.
Castro de la Mata, Ramiro (2005). Consumo de drogas en el Perú. Perú: CEDRO.
Vallejos, José (2004). Consumo de Drogas y Factores de Riesgo y Protección en Escolares de

Educación Secundaria. Perú: DEVIDA.
Zavaleta, Alfonso (2001). Factores de riesgo y protección en el consumo de drogas en la

juventud. Perú: CEDRO.
Estévez, E., Musitu, G., y Herrero, J. (2005). El rol de la comunicación familiar y del ajuste
escolar en la salud mental del adolescente. Salud mental, 28 (4): 81-89. Recuperado de la base de
datos Redalyc, (ISSN 0185-3325). http:// redalyc. org/articulo.oa?id=58242809
Rubio, F. y Jaramillo, J. (2009). La intervención psicosocial desde una perspectiva sistémica con
familias multiproblemáticas: Una propuesta de intervención Mensajeros de la Paz (Tesis de
Maestría en Intervención Psicosocial Familiar). Universidad de Cuenca. Cuenca, España.
Consultado en en: www.dspace. ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/2672/1/tm4390.pdf
Castells, P. (1999). Relaciones familiares. Barcelona: Ed. STJ.
Hualde, G. (1990). Rasgos del contexto estructural del consumo de drogas en los jóvenes.
Aspectos económicos, sociales culturales e ideológicos as
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21252003000200012
https://www.ucm.es/data/cont/media/www/pag-43058/menoresyconsumos.pdf

Sicoact

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sicoact

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto de Consumo de sustancias psicoactivas

Politécnico Gran Colombiano

5. Formulacion del problema ........................................................................................................

enfermedad que afecta el cerebro y el comportamiento de una persona, y produce incapacidad de

experimental de una droga recreativa en situaciones sociales y, en algunas personas, el consumo de la

empieza con la exposición a medicamentos recetados, o al recibir medicamentos de un amigo o un

a las drogas y mantenerte alejado de ellas.

drogas y promover los factores de prevención para prevenirlos.

lograr minimizar el consumo en esta población.

Suba en la ciudad de Bogotá.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

* Mejorar la calidad, el impacto y los resultados de las intervenciones realizadas en el ámbito de la

* Promover y mejorar la aplicación de programas específicos de prevención de drogas y los problemas

5. FORMULACION DEL PROBLEMA

su hijo de 23 años, cuando se enteró que es adicto a la marihuana y otras sustancias.

consumo de drogas en la localidad, el problema se agudiza por el elevado porcentaje de población

ESTUDIO DE CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN COLOMBIA

hombres y el 6.5% de las mujeres. (P.16)

DEFINICIÓN DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS.

La O.M.S. (Organización Mundial de la Salud) (1969) define a la drogadicción con el término de

sustancia que se establece en un sujeto después de la administración periódica de la misma.

cualquier vía (oral-nasal-intramuscular-intravenosa) tienen la capacidad de generar un efecto directo

CLASIFICACIÓN DE LAS DROGAS:

Existen varias clasificaciones de drogas, entre ellas se encuentran las siguientes.

organismo del consumidor.

LA CLASIFICACIÓN GENERAL ES LA SIGUIENTE:

se encuadran también el crack.

2. DEPRESOR: Retrasan la actividad mental, pueden ser de tipo:

- Barbitúrico: barbital, fenobarbital.

- No barbitúrico: hidrato de cloral.

- Opiáceos: codeína, metadona, morfina.

importancia se han agrupado en un apartado independiente: grifa o marihuana.

4. GRUPO DE ALCOHOL: Depresores del sistema nervioso, y se dividen en bebidas fermentadas y

sobresalen el LSD y la mezcalina.

ocasiona al organismo de la persona que lo consume

El factor de riesgo se entiende como la probabilidad de ocurrencia de un hecho indeseado y la

FACTORES DE RIESGOS INDIVIDUALES

Conforman un sujeto único”. (Vallejos, 2004, p.69).

“El periodo de desarrollo de la adolescencia está enmarcado por la exploración y los

supervivencia y el proyecto de vida del individuo”. (Rojas, 2001, p. 57).

habitual en los adolescentes de las sociedades desarrolladas (Blackman, 1996).

guiar para lograr que salgan adelante y construir un mejor futuro.

DÉFICIT Y PROBLEMAS DE ADOLESCENTES

de prevención e intervención”.(Ugarte, 2001, p. 138).

Diversos investigadores han considerado a las familias disfuncionales o desorganizadas como un

fuerte factor de riesgo, generador de individuos con problemas comportamentales o de adaptación. Al

Para esta investigación se realizó un estudio de tipo cuantitativo, transversal y descriptivo.

Cuantitativo, ya que el instrumento utilizado es con escala de medición numérica, descriptivo

principales causas de consumo de sustancias psicoactivas en la localidad de Suba, y observar la calidad de

datos se utilizó en un tiempo determinado (del 23 de septiembre al 27 septiembre de 2019).

años y hombres mayores de 20 años, de estratos 1 y 2 y en estado de inclinaciones a la adicción de

confianza entre sí.

Manual de aplicación de la Escala GENCAT de Calidad de vida (Verdugo Alonso, Arias

de una persona para la realización de planes individualizados de apoyo y proporcionar una

fue elaborada y validada (esta última por el Instituto Universitario de Integración en la

Comunidad (INICO). Universidad de Salamanca, España) con una metodología combinada de

información cuantitativa y cualitativa a partir del modelo multidimensional propuesto por

Schalock y Verdugo (2002/2003). De hecho, la escala proporciona “puntuaciones válidas y

'Autodeterminación', 'Desarrollo personal', 'Inclusión social', 'Relaciones interpersonales' y

Gómez Sánchez, & Shalock, 2009).

permite identificar y cuantificar la información obtenida y al tener una medición escalable se

va de 10 a 15 minutos, es apropiado para no dejar exhausto al entrevistado

practicó el procedimiento para que no hubiera errores al aplicarlo.

Yo _______________________________________, con documento de identidad C.C. _ otro

cual No. ___