Área Matemática

Segundo periodo año 2016

TEMA: RDP “Los Insectos”

OBJETIVO: Aprender a resolver problemas a partir de una información

recibida, la cual debe ser analizada.

Pensamiento numérico y sistema numérico

Estándar:
1 a 3: Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición,
conteo, comparación, codificación, localización entre otros).

4 a 5: Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de

medición, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones.

Competencia: Desarrollar la capacidad interpretativa y de análisis para

resolver problemas a partir de información recibida y relacionarla con el entorno

GRADOS PRE ESCOLAR PRIMERO A CUARTO Y

Aspectos TERCERO QUINTO
TEMA RDP “LOS INSECTOS”
Copias con material impreso el cual contiene las
orientaciones para cada grado en la cual se hace la
APOYO
adaptación al taller de RDP “Los Insectos” del material
DIDÁCTICO
Prest para el área de matemáticas aportado por el
Programa Rodos a Aprender,
MATERIALES insectos de la región, colores, útiles escolares y talento
humano

EJECUCIÓN DE LA CLASE

PRIMER SEGUND TERCER CUART QUINT tiemp

O O O O O o
PRIMERA SESIÓN
Propuesta Exploración de conocimientos previos, (metodología escuela
metodológica Nueva) a través de preguntas sobre los insectos que conocen
y que habitan en la región, que se han trabajado en el área de
ciencias naturales.

Para el estudiante Se hace entrega de Se hace entrega de

de grado material impreso material impreso
preescolar se le con las con las
Problematizaci
propone características de características de
ón y ampliación
seleccionar entre los insectos que los insectos que
de contenidos
dos imágenes pre deben representar y deben representar y
diseñadas una la información que la información que
para colorear e sirve de referencia sirve de referencia
 identificar que es para hacer el RDP. para hacer el RDP.
un insecto de los El material Además este
que habitan en la entregado permite material contiene
región reconocer algunas mayor información
características que le permite
propias de los hacer
insectos y transversalidad con
relacionar el tema otras áreas tales
con ciencias como ciencias
naturales. naturales

Colorea la imagen El estudiante debe El estudiante debe

dada de manera hacer la lectura hacer la lectura
libre disfrutando
analizarla y resolver analizarla y resolver
del pilar del arte, y
la situación la situación
la relación con el problema que se problema que se
entono presenta en el presenta en el
material impreso material impreso
Recibe orientación Expone su trabajo Expone su trabajo
de la docente ante el grupo ante el grupo,
acerca de cómo realizando el conteo explicando cómo
Conexiones
utilizar y explicando cómo logró resolver el
cercanas
adecuadamente logró resolver el problema
los colores problema presentado y que
presentado posibles soluciones
más se pueden dar,
luego compara la
imagen de su
trabajo con los
insectos reales que
han llevado al aula
de clase.
SEGUNDA SESIÓN
En la segunda sección de la clase el estudiante junto con el
docente hacen la observación del producto terminado y lo
comparan de acuerdo a las orientaciones recibidas para
comprobar si se cumplieron las condiciones dadas, es decir si
hicieron adecuadamente la resolución del problema, si es asi
se pega el producto en el cuaderno y se hace registro en la
planilla por parte del docente y si no se cumplió lo solicitado se
hace de manera inmediata las correcciones pertinentes.

Evaluación Se valora la participación de cada estudiante y se respeta la

formativa creatividad individual, se resalta el trabajo colaborativo y
cooperativo, se realimenta permanentemente
Reflexión / Vo. Se genera un espacio de socialización propiciando la meta
Bo. Bitacora cognición en cada una de las sesiones, se registra el visto
bueno en la bitácora ( en una lista de chequeo o rubrica si se
tiene) .